中班数学活动《小刺猬的项链》doc.docx

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中班数学活动《小刺猬的项链》doc

中班数学活动《小刺猬的项链》

数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。

根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。

以下是我开展磨研活动的磨研记录：

活动目标：

1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

根据设定的目标，我做了以下活动准备：

1.经验准备：

幼儿有排列顺序的经验。

2.物质准备：

《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

师：

今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。

（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。

二、讲述故事，寻找规律。

1．（播放音乐）师：

小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。

每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。

拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。

可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。

2.提问：

你们看看这些豆子长得怎么样呢?

有什么不同。

（颜色不同）　　

3.师：

小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：

（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。

3.提问：

你听到了什么？

4.师：

拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。

美吗？

你能把这美丽的秘密告诉大家吗？

美在哪里？

（一个红一个绿）　　

5.师：

小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？

（一个红一个绿）　　

4．师：

拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。

小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。

哪里可以看出它们开心？

（笑了）　　

5.小动物们在想：

好漂亮呀，我也想要。

它们都想拥有一条这样的项链。

拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：

（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

6.小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。

（一个红一个黄一个绿）一起来说一遍。

7.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？

（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？

要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？

（一个红一个绿一个黄）小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。

（教师与幼儿一起完成）　　

三、幼儿操作，巩固排序。

2019-03-10

数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。

根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。

以下是我开展磨研活动的磨研记录：

活动目标：

1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

根据设定的目标，我做了以下活动准备：

1.经验准备：

幼儿有排列顺序的经验。

2.物质准备：

《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

师：

今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。

（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。

二、讲述故事，寻找规律。

1．（播放音乐）师：

小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。

每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。

拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。

可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。

2.提问：

你们看看这些豆子长得怎么样呢?

有什么不同。

（颜色不同）　　

3.师：

小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：

（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。

3.提问：

你听到了什么？

4.师：

拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。

美吗？

你能把这美丽的秘密告诉大家吗？

美在哪里？

（一个红一个绿）　　

5.师：

小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？

（一个红一个绿）　　

4．师：

拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。

小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。

哪里可以看出它们开心？

（笑了）　　

5.小动物们在想：

好漂亮呀，我也想要。

它们都想拥有一条这样的项链。

拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：

（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

6.小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。

（一个红一个黄一个绿）一起来说一遍。

7.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？

（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？

要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？

（一个红一个绿一个黄）小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。

（教师与幼儿一起完成）　　

三、幼儿操作，巩固排序。

2019-03-10

数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。

根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。

以下是我开展磨研活动的磨研记录：

活动目标：

1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

根据设定的目标，我做了以下活动准备：

1.经验准备：

幼儿有排列顺序的经验。

2.物质准备：

《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

师：

今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。

（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。

二、讲述故事，寻找规律。

1．（播放音乐）师：

小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。

每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。

拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。

可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。

2.提问：

你们看看这些豆子长得怎么样呢?

有什么不同。

（颜色不同）　　

3.师：

小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：

（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。

3.提问：

你听到了什么？

4.师：

拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。

美吗？

你能把这美丽的秘密告诉大家吗？

美在哪里？

（一个红一个绿）　　

5.师：

小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？

（一个红一个绿）　　

4．师：

拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。

小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。

哪里可以看出它们开心？

（笑了）　　

5.小动物们在想：

好漂亮呀，我也想要。

它们都想拥有一条这样的项链。

拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：

（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

6.小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。

（一个红一个黄一个绿）一起来说一遍。

7.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？

（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？

要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？

（一个红一个绿一个黄）小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。

（教师与幼儿一起完成）　　

三、幼儿操作，巩固排序。

2019-03-10

数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。

根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。

以下是我开展磨研活动的磨研记录：

活动目标：

1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

根据设定的目标，我做了以下活动准备：

1.经验准备：

幼儿有排列顺序的经验。

2.物质准备：

《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

师：

今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。

（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。

二、讲述故事，寻找规律。

1．（播放音乐）师：

小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。

每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。

拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。

可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。

2.提问：

你们看看这些豆子长得怎么样呢?

有什么不同。

（颜色不同）　　

3.师：

小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：

（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。

3.提问：

你听到了什么？

4.师：

拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。

美吗？

你能把这美丽的秘密告诉大家吗？

美在哪里？

（一个红一个绿）　　

5.师：

小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？

（一个红一个绿）　　

4．师：

拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。

小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。

哪里可以看出它们开心？

（笑了）　　

5.小动物们在想：

好漂亮呀，我也想要。

它们都想拥有一条这样的项链。

拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：

（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

6.小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。

（一个红一个黄一个绿）一起来说一遍。

7.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？

（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？

要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？

（一个红一个绿一个黄）小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。

（教师与幼儿一起完成）　　

三、幼儿操作，巩固排序。

2019-03-10

数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。

根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。

以下是我开展磨研活动的磨研记录：

活动目标：

1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

根据设定的目标，我做了以下活动准备：

1.经验准备：

幼儿有排列顺序的经验。

2.物质准备：

《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

师：

今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。

（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。

二、讲述故事，寻找规律。

1．（播放音乐）师：

小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。

每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。

拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。

可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。

2.提问：

你们看看这些豆子长得怎么样呢?

有什么不同。

（颜色不同）　　

3.师：

小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：

（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。

3.提问：

你听到了什么？

4.师：

拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。

美吗？

你能把这美丽的秘密告诉大家吗？

美在哪里？

（一个红一个绿）　　

5.师：

小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？

（一个红一个绿）　　

4．师：

拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。

小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。

哪里可以看出它们开心？

（笑了）　　

5.小动物们在想：

好漂亮呀，我也想要。

它们都想拥有一条这样的项链。

拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：

（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

6.小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。

（一个红一个黄一个绿）一起来说一遍。

7.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？

（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？

要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？

（一个红一个绿一个黄）小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。

（教师与幼儿一起完成）　　

三、幼儿操作，巩固排序。

2019-03-10

数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。

根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。

以下是我开展磨研活动的磨研记录：

活动目标：

1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

根据设定的目标，我做了以下活动准备：

1.经验准备：

幼儿有排列顺序的经验。

2.物质准备：

《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

师：

今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。

（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。

二、讲述故事，寻找规律。

1．（播放音乐）师：

小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。

每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。

拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。

可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。

2.提问：

你们看看这些豆子长得怎么样呢?

有什么不同。

（颜色不同）　　

3.师：

小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：

（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。

3.提问：

你听到了什么？

4.师：

拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。

美吗？

你能把这美丽的秘密告诉大家吗？

美在哪里？

（一个红一个绿）　　

5.师：

小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？

（一个红一个绿）　　

4．师：

拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。

小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。

哪里可以看出它们开心？

（笑了）　　

5.小动物们在想：

好漂亮呀，我也想要。

它们都想拥有一条这样的项链。

拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：

（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

6.小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。

（一个红一个黄一个绿）一起来说一遍。

7.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？

（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？

要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？

（一个红一个绿一个黄）小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。

（教师与幼儿一起完成）　　

三、幼儿操作，巩固排序。

2019-03-10

数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。

根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。

以下是我开展磨研活动的磨研记录：

活动目标：

1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

根据设定的目标，我做了以下活动准备：

1.经验准备：

幼儿有排列顺序的经验。

2.物质准备：

《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

师：

今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。

（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。

二、讲述故事，寻找规律。

1．（播放音乐）师：

小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。

每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。

拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。

可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。

2.提问：

你们看看这些豆子长得怎么样呢?

有什么不同。

（颜色不同）　　

3.师：

小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：

（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。

3.提问：

你听到了什么？

4.师：

拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。

美吗？

你能把这美丽的秘密告诉大家吗？

美在哪里？

（一个红一个绿）　　

5.师：

小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？

（一个红一个绿）　　

4．师：

拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。

小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。

哪里可以看出它们开心？

（笑了）　　

5.小动物们在想：

好漂亮呀，我也想要。

它们都想拥有一条这样的项链。

拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：

（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

6.小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。

（一个红一个黄一个绿）一起来说一遍。

7.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？

（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？

要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？

（一个红一个绿一个黄）小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。

（教师与幼儿一起完成）　　

三、幼儿操作，巩固排序。

2019-03-10

数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。

根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。

以下是我开展磨研活动的磨研记录：

活动目标：

1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

根据设定的目标，我做了以下活动准备：

1.经验准备：

幼儿有排列顺序的经验。

2.物质准备：

《小刺猬的项链》绘本一本，并制