小学三年级语文第五单元教案设计.docx
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小学三年级语文第五单元教案设计
小学三年级语文第五单元教案设计
北戈庄小学设计
教
材
分
析
本部分是苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元，本单元包括三篇课文——《“东方之珠”》、《小露珠》、《石榴》；一个习作和一个练习。
学习本组课文，让学生领略大自然的美好风光，学习童话的语言，了解石榴的生长过程，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教案修改
教
学
目
标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本组的生字，认识本组绿线内的生字。
理解由生字组成的词语。
3、能通过对课文的朗诵品味，感受大自然的美。
4、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。
教学重点
1、确、流利、有感情地朗读课文。
2、能通过对课文的朗诵品味，感受大自然的美。
3、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。
教学课时
12课时
课题
14、“东方之珠”
课时
2课时
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本组的生字，认识本组绿线内的生字。
理解由生字组成的词语。
3、能通过对课文的朗诵品味，感受大自然的美。
教学
重点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、背诵课文。
教
学
过
程
及
指
导
一、导语（略）
二、展示目标（小黑板）
三、实施目标
1、范读课文
2、带着下列问题读课文：
（1）认真读准字音，画出不明白的地方。
（2）读了这一课，你知道了什么？
（3）检查生字认读情况（小黑板）
指生读、齐读
讨论词语的意思
说说这一课你知道了什么。
教
学
过
程
及
指
导
（4）认真读课文，在每个自然段前标上序号。
3、齐读第一自然段，了解说了什么。
4、学习第二至五自然段。
（1）自读课文，了解每一自然段分别说了什么。
（2）讨论，总结
第二自然段写“迷人的沙滩”。
第三自然段写“著名的公园”。
第四、五自然段写香港“繁华的街市”。
（3）学生朗读二至五自然段，体会香港的美丽和繁华。
（4）学生齐读第六自然段，让学生充分感受香港的美丽与繁华。
5、总结本课内容。
四、巩固练习。
熟读成诵。
小组长检查。
五、形成性测试。
1、用钢笔描红。
滩浅沐浴倾
教
学
过
程
及
指
导
舒剧赏店耀
2、读读词语，用带点的词造句。
繁华和煦舒服倾听
举世闻名人流如潮
观赏聚集闪耀璀璨
3、仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
课次
第二课时
学习
目标
1、背诵课文。
2、能熟练地默写出本课生字及生词。
3、理解重点句子的含义。
教学过程指导
一、诊断性测试
1、指名背诵课文第一自然段。
2、这一段主要说了什么？
教
学
过
程
及
指
导
二、导语。
三、用小黑板出示学习目标。
四、实施目标。
1、指名背诵第二至五自然段。
2、挑写生字。
3、理解重点句子。
（1）每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
（2）摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。
（3）港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
（4）香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
4、一起背诵最后一自然段。
教
学
过
程
及
指
导
五、指导背诵第二至五自然段。
六、合作达标：
1、看拼音，写词语。
Shatanqianshuiwanmuyu
Qingtingshufujuchangguanshan
Shangdianshanyao
2、在括号里填上合适的词语。
倾听（）的音乐闪耀着（）的灯火
3、“有的······有的······有的······有的······”造句。
教
后
感
课题
15、小露珠
学
习
目
标
1、学会本课10个生字，认识由生字组成的生词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐，融洽和美丽。
教学重点
1、背诵课文。
2、感受大自然的和谐，融洽和美丽。
教学准备
小黑板
课次
第一课时
学习目标
1、学会本课10个生字，认识由生字组成的生词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教
学
过
程
及
指
导
一、导语
今天，我们一起学习第十五课，齐读课题。
你知道小露珠是怎么形成的吗？
二、展示目标（小黑板）
三、实施目标
1、下面，我们一起来认识一下小露珠。
2、范读课文，要求学生听准字音，并想一想你知道了什么。
3、自己朗读课文。
4、检查生字、词的认读情况，会写。
5、师解说不明白的词。
四、学习课文第一自然段。
1、自读第一段，说说这一段主要说了什么。
（是说小露珠越来越大）
2、指名读第二、三、四、五自然段。
想一想这几自然段一共说了个什么事情？
你能找出这几自然段的中心句吗？
是小动物们都喜欢小露珠。
教
学
过
程
及
指
导
3、大声朗读第六自然段，懂得花草树木也都喜欢小露珠。
说说为什么？
因为太阳公公出来后，霞光中的小露珠“光彩熠熠”，使所有植物变得“更加生机勃勃”。
4、师领读最后一自然段，让学生通过朗读体会大家与小露珠分手时依依不舍的感情。
5、通读全文。
6、巩固练习。
五、合作达标。
1、用钢笔描红。
露临秆珍植
俊戴股蒸奏
2、读一读，写一写。
吹奏水晶乐曲小露珠
圆润草秆降临白杨树
3、默读短文，说说为什么大家都喜欢小露珠？
课次
第二课时
学习
目标
1、背诵课文。
2、能熟练地默写出本课生字及生词。
3、理解重点句子的含义。
教
学
过
程
及
指
导
一、导语。
二、诊断性测试。
1、听写生字、生词。
2、指名背诵第六自然段。
3、齐背一遍，体会一下花草树木为什么都喜欢小露珠。
三、展示目标。
四、实施目标。
1、说说小露珠在与大家分手时，它们为什么依依不舍？
2、指名背诵最后一自然段。
五、形成性测试。
1、在（）里填上合适的词语，再
教
学
过
程
及
指
导
读一读。
（）的向日葵（）的白杨树
（）的小姑娘（）珠宝
2、给下面句子加上标点。
（1）、早哇像钻石那么闪亮的小露珠蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说
（2）、小露珠向大伙儿一一告别她笑盈盈地说我明天还会来的
教
后
记
课题
16、石榴
课时
2课时
学
习
目
标
1、学会本课10个生字，认识由生字组成的生词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、凭借对课文的朗读感悟，知道石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。
教学
重点
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学
准备
小黑板
课次
第一课时
学习
目标
1、学会本课10个生字，认识由生字组成的生词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文.
3、理解课文。
教
学
过
程
及
指
导
一、导语。
今天，我们第十六课，齐读课题，你了解石榴吗？
今天，我们就来认识一下石榴。
二、展示目标。
三、实施目标。
1、范读课文，听准字音，并想一想你知道了什么？
2、检查生字的认读情况，会写。
3、师解说不明白的词。
四、学习课文第一自然段。
1、自读第一自然段，说说这一段主要说了什么？
2、指名读第二自然段，想一想这一段主要说了什么？
课文是怎样描写石榴花的？
3、领读第三自然段，帮助学生了解石榴成熟的过程和石榴的特点。
教
学
过
程
及
指
导
4、齐读最后一自然段，让学生理解石榴子儿的形状与口味，了解作者对石榴的喜爱之情。
5、通读课文。
6、巩固练习。
五、合作达标。
1、看拼音，写词语。
Shiliubaokaihuopoxixun
（）（）（）（）
shenzhibakaitouliangjiqie
（）（）（）（）
2、读一读，再抄写。
石榴剥开活泼急切驰名中外
喜讯甚至透亮张望红白相间
教
后
记
课次
第二课时
学习目标
1、背诵课文。
2、能熟练地默写出本课生字及生词。
3、理解重点句子的含义。
教
学
过
程
及
指
导
一、导语
二、诊断性测试。
1、听写生字、生词。
2、指名背诵第二自然段。
3、齐背一遍，体会一下石榴在春天和夏天抽枝、长叶、开花的景象。
三、展示目标。
四、实施目标。
1、指名背诵第三自然段，重点了解石榴熟透后的形态。
2、一齐背诵最后一自然段，体会作者对石榴的喜爱之情。
五、形成性测试。
教
学
过
程
及
指
导
一、照样子写词语。
甜津津_____________________
一个个_____________________
二、在（）里填上适当的词语。
（）的石榴园（）的叶子
（）的石榴花（）的子儿
（）的小喇叭（）的喜讯
（）的绿叶（）的枝条
三、读一读，背诵下来。
百闻不如一见，百见不如一干。
知识在于积累，聪明在于学习。
教
后
记
课题
习作5
课次
第一课时
训
练
重
点
1、明确本次习作要求：
了解动物的趣闻，设计动物名片。
2、通过本次交流讨论，使学生明白要获得新知识，写好作文，必须学会收集各种资料。
3、在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。
题目
自拟题目
写作
要求
1、选好要写的动物。
2、选好具体事例。
3、要写出动物的特点。
4、写出初稿后，要从内容以及字词句等方面进行检查，认真修改。
写作
指导
一、导语（略）。
二、诊断性测试。
写
作
指
导
读作文要求，明确训练重点。
三、出示目标。
四、指导审理作文要求。
1、学生自读作文要求。
2、指导审理作文要求。
五、指导选材。
六、教师补充。
七、写完后对文章进行修改。
课次
第二、三课时
学生按要求写出作文，教师巡视指导，了解学生的作文情况，先打草，后誊写。
课次
第四课时
讲
评
要
点
看学生作文是否选材合适，是否语句是否通顺，书写是否认真。
标点符号是否用
的恰当。
想是否有错别字等。
讲
评
过
程
一、回忆写作要求。
二、教师出示讲评要点：
小黑板出示。
三、概括作文情况。
根据整个班级的作文情况，出现的大面积问题，进行讲述分析。
四、选出好的作文，让学生说一说好在哪里？
五、集体订正、修改作文。
六、学生自己进行修改作文，教师巡视。
七、小组讨论修改结论。
八、师生共同小结，总结本次作文的收
获。
教
后
记
课题
练习五
课时
3课时
学
习
目
标
1、能够背诵“读读背背”，丰富语言积累。
2、通过学用字、词句，丰富学生的知识。
3、说笑话，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
4、培养学生的创造力和观察能力。
5、教育学生写好钢笔字和学会毛笔字。
教具
准备
小黑板、毛笔、水
课次
第一课时
学习
目标
1、能够背诵“读读背背”，丰富语言积累。
2、通过学用字、词句，丰富学生的知识。
学习
过程
及指导
一、导语。
同学们，今天我们开始学习练习五，
看谁学得最快，最好。
学
习
过
程
及
指
导
二、诊断性测试。
三、展示目标。
四、实施目标。
（一）、以前大家学过一些做人、做事的名言警句，今天我们再来学习几句，看哪个学的最快。
1、学生自由朗读。
2、师示范读。
3、指名朗读，大体说句子的意思。
4、齐读。
5、指导背诵。
6、教师简单检查背诵。
（二）读读背背。
1、出示小黑板，提出自学要求。
2、在理解内容的过程中，联系上下文，
理解重点词句。
3、学生自读短文，教师巡回指导。
4、集体评议，学生先自己文中表达的
意思，教师加以纠正。
学习
过程
及
指导
五、形成性评价。
学生有感情地朗读“读读背背”、短文。
六、合作达标。
这些格言表达了怎样的感情？
课次
第二课时
学习
目标
1、养学生的创造力和观察能力。
2、教育学生写好钢笔字和学会毛笔字。
3、说笑话，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
学
习
过
程
及
指
导
一、导语。
（略）
二、描摹钢笔字。
师巡视。
三、教写毛笔字。
四、口语交际。
说笑话。
收集几个小笑话，讲给同学们听听，看谁说得最好。
五、学生自由练习。
六、指名讲笑话。
七、小结作业。
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