高一历史《第19课俄国十月革命的胜利》教案一.docx

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高一历史《第19课俄国十月革命的胜利》教案一

高一历史《第19课俄国十月革命的胜利》教案一

一、教材分析

   俄国十月革命是世界上第一次胜利了的社会主义革命，是马克思主义革命理论与俄国实际相结合的产物，它使科学社会主义理论转化为现实。

本单元讲述马克思主义的产生、发生与中国新民主主

义革命。

俄国十月革命在这一历史变化中，起到了承前启后的作用。

 二、教学目标

（一）教学目标

1、知识与技能：

识记：

俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、七月事件、十月社会主义革命胜利。

理解：

理解十月革命爆发的必然性。

2、过程与方法：

通过教材及所提供的历史材料、图片，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。

3、情感态度价值观：

学生认识无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。

坚定社会主义信念，为祖国的强大贡献力量。

三、教学重点难点

重点：

俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义

难点：

理解十月革命爆发的历史条件、探究十月革命对俄国、世界的影响。

四、学情分析

十月革命的部分史实在初中已经讲过，本课应注意突出布尔什维克党决定起义、进行起义、组建国家政权等史实，重点分析十月革命的社会原因和历史影响。

1989年苏东剧变以来，关于前苏联和社会主义的话题众说纷纭、不绝于耳。

生活在这一时代的人，或多或少地对此有所接触。

根据学生的年龄特点，在本课设计中，宜注意多从现实问题入手，同时通过历史图片的展示，

引起学生的兴趣。

五、教学方法

1．讨论法：

通过教师提供史料或提出问题，学生进行讨论并得出结论。

2．学案导学：

见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：

预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

1．学生的学习准备：

预习

2．教师的教学准备：

课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：

1课时

八、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢？

（生答：

列宁）。

对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。

在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。

（三）合作探究、精讲点拨。

探究一、十月革命的原因和条件

（1）看教材第一框的文字和图片，1917年的俄国为什么会发生革命？

革命力量有哪些？

（2）按照马克思主义的观点：

社会主义革命会最先在资本主义比较发达的英、法、美等国发生。

那么为什么俄国会是帝国主义链条上最薄弱的环节？

（最薄弱即最容易爆发革命）

探究二、十月革命的过程及特点

（1）比较二月革命和十月革命的性质的不同。

（2）有人说1917年的列宁几乎是一个人在领导革命，然而事实却证

明列宁是对的。

请结合《四月提纲》加以说明。

探究三、十月革命的重大影响是什么？

（1）十月革命后的布尔什维克党为什么能迅速巩固了政权？

你有和何启发？

（2）材料一、毛泽东：

“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思、列宁主义”。

材料二、十月革命开辟了俄国历史的新时代。

国家从血腥的世界杀戮中挣脱出来，迅速地，按照列宁的表述，“顺便地”解决了早已成熟的民主主义改造的问题。

不是资产阶级临时政府，而是苏维埃政权赋予了俄国有史以来的第一部宪法。

联合的工人、农民和士兵代表苏维埃的建立巩固了绝大多数人民手中的政权。

一切从前用来巩固等级制的和财产方面的不平等的特权都被废除。

年轻的苏维埃共和国的企业中确立了工人监督。

农民问题也同时得到解决。

俄国农民拥有土地的世世代代的梦想实现了。

材料三、苏联解体成为俄罗斯人心中永远的痛。

不过，俄媒体也指出，“与上世纪90年代初的全盘否定相比，人们对苏联和苏共的认识更趋理性化”。

俄总统普京的一句评语精辟地道出了俄罗斯人的心声:

“谁不为苏联解体而惋惜，谁就没有良心；谁想恢复过去的苏联，谁就没有头脑”。

材料四、十月革命打破了资本主义一统天下的局面，向世界宣告一种新的社会制度，过去的革命的目的是以一种剥削制度代替另一种剥削制度，而十月革命目的是要消灭剥削制度，解放生产力，实现劳动人民当家作主，建设共同富裕的社会主义社会。

请结合以上材料总结十月革命的历史意义。

设计意图：

关于十月革命的历史意义课本上有明确表述，很多学生选择把它识记下来，但是他们对于意义的理解肯定是单薄的、干瘪的，甚至他们会表示怀疑。

通过这个问题的探究能让学自己的出了结论，锻炼提取信息、归纳概括的能力。

（四）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：

引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。

（课堂实录）

（五）发导学案、布置预习。

九、板书设计

俄国十月革命的胜利

俄国已进入帝国主义阶段，但资本主义发展落后于其他国家

客观帝国主义各种矛盾表现最为集中尖锐，是帝国主义链条上最薄弱的环节

历史条件一战激化矛盾并提供有利的国际环境

无产阶级受双重压迫，革命性强

主观有列宁领导的比较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党的领导

广大贫苦农民成为革命的同盟军

二月革命——推翻沙皇专制制度，出现两个政权并存局面

革命过程《四月提纲》——指出下一阶段的革命任务

七月事件——革命和平发展已不可能

十月革命——建立苏维埃政权

俄国建立了第一个社会主义国家

意义影响劳动人民当家作主

世界：

人类历史进入新时代

十、教学反思

《俄国十月革命》这一课，线索较清晰，所以我按照十月革命爆发的原因、过程、结果和影响来进行讲述，由于十月革命的史实部分在初中时已经讲过，所以高中阶段我就突出讲布尔什维克党决定起义、进行起义、组建国家政权等史实，重点分析十月革命的社会原因和历史影响。

针对学生的认知特点，首先将教材内容的形象化，问题化。

引导学生凭借自己的努力（研究、合作等）一个个地进行问题求解；在解决问题的过程中激起学生的问题意识，并生成更多、更深层的问题。

十一、学案设计（见下页）

第五章第4节俄国十月革命的胜利

课前预习学案

一、预习目标

1掌握俄国十月革命胜利爆发的原因、过程、意义。

（一）帝国主义链条上最薄弱的环节

1、俄国十月革命是世界历史发展进程的产物。

19世纪末20世纪初，俄国过渡到阶段。

2、俄国十月革命是俄国历史发展进程的产物。

俄国矛盾重重，成为帝国主义链条上最薄弱的环节。

3、成熟的

的建立和领导，是十月革命发生的重要的主观条件。

4、为俄国革命造成了有利的国内外形势。

国内，一战使得俄国的矛盾更加尖锐，革命风起云涌。

国际上，有力量镇压俄国革命的英、法、德正厮杀得难分难解。

5、二月革命1917年3月（俄历2月），首都人民发动革命，沙皇尼古拉二世退位，统治俄国300多年的王朝覆灭。

6、二月革命后革命形势的发展

（1）两个政权并存局面的形成。

一个是主要的、掌握全部政权机关实行专政的政府；一个是监督性的、依靠工人和农民体现专政的

代表苏维埃。

（二）十月革命

1、《四月提纲》的发表。

1917年4月，发表了《四月提纲》的演说。

《四月提纲》分析了俄国革命的和；指出当前应从革命的第一阶段过渡到第二阶段，在第二阶段应当使政权转到

和贫苦农民阶级手中，“全部政权归苏维埃”；这一文件成为对十月革命具有指导意义的文件。

2、的发生表明，革命和平发展已不可能

3、十月革命的胜利：

1917年11月6日，彼得格勒武装起义开始，7日上午，《告俄国公民书》宣告，已被推翻，政权已到彼得格勒埃手中。

晚上，临时政府所在地被攻破，起义胜利。

4、第一个社会主义国家的诞生11月7日晚，全俄第二次代表大会在彼得格勒的斯莫尔尼宫开幕。

大会通过了列宁起草的《告工人、士兵和农民书》、《　　　法令》和《　　　　法令》，成立了以列宁为首的世界上第一个政府，宣告了世界上第一个国家的诞生。

5、十月革命胜利的历史意义

（1）十月革命建立了世界上第一个无产阶级领导的国家，为把俄国改造成为社会主义强国和实现国家创造了重要前提。

（2）十月革命的胜利冲破了世界阵线，在一个大国推翻了资产阶级的统治，建立了世界上第一个社会主义国家，这为国际无产阶级树立了斗争的现实榜样，开辟了的新时代。

（3）它同时为殖民地、半殖民地人民的　

运动提供了强大的思想武器和实践指导力量。

思考：

俄国为什么会发生革命，十月革命和二月革命有什么不同？

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点

疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

1、

识记：

俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、七月事件、十月社会主义革命胜利。

2、理解：

理解十月革命爆发的必然性、列宁作为历史伟人发挥的作用、十月社会主义革命胜利的历史意义。

二、学习过程

探究一、十月革命的原因和条件

看教材第一框的文字和图片，1917年的俄国为什么会发生革命？

革命力量有哪些？

（2）按照马克思主义的观点：

社会主义革命会最先在资本主义比较发达的英、法、美等国发生。

那么为什么俄国会是帝国主义链条上最薄弱的环节？

（最薄弱即最容易爆发革命）

探究二、十月革命的过程及特点

（1）比较二月革命和十月革命的性质的不同。

有人说1917年的列宁几乎是一个人在领导革命，然而事实却证明列宁是对的。

请结合《四月提纲》加以说明。

探究三、十月革命的重大影响是什么？

（1）十月革命后的布尔什维克党为什么能迅速巩固了政权？

你有和何启发？

（2）

读下面材料，回答相关问题。

材料一、毛泽东：

“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思、列宁主义”。

材料二、十月革命开辟了俄国历史的新时代。

国家从血腥的世界杀戮中挣脱出来，迅速地，按照列宁的表述，“顺便地”解决了早已成熟的民主主义改造的问题。

不是资产阶级临时政府，而是苏维埃政权赋予了俄国有史以来的第一部宪法。

联合的工人、农民和士兵代表苏维埃的建立巩固了绝大多数人民手中的政权。

一切从前用来巩固等级制的和财产方面的不平等的特权都被废除。

年轻的苏维埃共和国的企业中确立了工人监督。

农民问题也同时得到解决。

俄国农民拥有土地的世世代代的梦想实现了。

材料三、苏联解体成为俄罗斯人心中永远的痛。

不过，俄媒体也指出，“与上世纪90年代初的全盘否定相比，人们对苏联和苏共的认识更趋理性化”。

俄总统普京的一句评语精辟地道出了俄罗斯人的心声:

“谁不为苏联解体而惋惜，谁就没有良心；谁想恢复过去的苏联，谁就没有头脑”。

材料四、十月革命打破了资本主义一统天下的局面，向世界宣告一种新的社会制度，过去的革命的目的是以一种剥削制度代替另一种剥削制度，而十月革命目的是要消灭剥削制度，解放生产力，实现劳动人民当家作主，建设共同富裕的社会主义社会。

请结合以上材料总结十月革命的历史意义。

当堂检测

（一）单项选择题

1、普列汉诺夫在十月革命前说：

“俄国的历史还没有磨出能够烤制社会主义馅饼的面粉。

”其含义是（）

A、俄国只应该进行资产阶级民主革命B、俄国不可能进行社会主义革命

C、俄国尚不具备进行社会主义革命的条件D、社会主义理论不符合俄国国情

2、俄国二月革命超出了一般资产阶级民主革命的具体表现是（）

A、推翻了沙皇专制政权B、工人群众拥有革命武装

C、形成两个政权并存的局面D、无产阶级掌握政府的权力

3、俄国沙皇专制制度结束的时间是（）

A、1861年B、1905年C、1917年3月D、1917年11月

4、列宁在《四月提纲》中指出的革命任务是（）

A、推翻沙皇专制，完成民主革命B、使民主革命过渡到社会主义革命

C、全部政权归苏维埃掌握D、进入社会主义革命和建设

5、俄国二月革命和十月革命的相同背景是（）

A、列宁提出了明确的社会主义革命任务B、两个政权并立

C、沙皇实行专制统治D、参加一次大战

6、1917年11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会通过了下列哪些文件？

（）

①《告俄国公民书》②《告工人、士兵和农民书》

③《和平法令》④《土地法令》

A、①②③④B、②③④C、①②D、③④

7、俄国二月革命和十月革命的相同点是（）

A、革命对象相同B、革命领导力量相同

C、革命性质相同D、革命结果相同

8、下列哪项不是十月革命的意义？

（）

A、是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试B、建立了世界上第一个社会主义国家

C、为国际无产阶级树立了斗争的现实榜样D、开辟了无产阶级革命的新时代

（二）材料题

9、阅读下列材料

材料一目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到第二阶段。

第一阶段由于无产阶级的自觉性和组织性不够，政权落到了资产阶级手中；第二阶段则应当转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。

……不要议会制共和国，而要从上而下的全国工人、雇农和农民代表苏维埃组成的共和国。

——列宁《无产阶级在这次革命中的任务》

材料二列宁认为不能采取一般的暴力方式推翻资产阶级临时政府。

因为这样会同支持临时政府的苏维埃发生对立，会脱离群众。

列宁提出的口号是“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”。

然后再在苏维埃内部开展斗争，把小资产阶级政党排除出苏维埃，建立无产阶级专政。

列宁认为革命所以能够和平发展，是因为武器掌握在人民手中，没有外力压制人民。

——吴于廑、齐世荣《世界史》

材料三中央委员会认为：

俄国革命的国际形势和军事形式，无产阶级政党在苏维埃中获得了多数，再加上农民起义和人民转而信任我们的党，以及第二次科尔尼洛夫叛乱显然已经在准备，——这一切把武装起义提到日程上来了。

——《俄国社会民主党中央委员会关于武装起义的决议》

试结合材料内容及所学知识，简要评述俄国布尔什维克由二月革命到十月革命过渡中策略的变化。

要求：

内容应包括革命形势、革命策略、结果。

课后练习与提高

1.作为二月革命后工农代表苏维埃的一名工人，他明确认识到，当前形势下无产阶级革命的任务是要从资产阶级民主革命过渡到无产阶级社会主义革命，这是因为他认真阅读了（）

A.《共产党宣言》B.《和平法令》C.《四月提纲》D

.《土地法令》c

2.马克思曾预言，无产阶级革命要同时在几个高度发达的资本主义国家取得胜利，而十月革命却在相对落后的俄国一国首先取得成功，这说明（）

A.十月革命发生的偶然因素大于必然因素

B.十月革命的发生违背了马克思主义的原理

C.十月革命是马克思主义的基本原理和俄国的国情相结合的产物

D.列宁否定了马克思主义原理c

3.苏联解体后也在对自身的历史进行着反思，于是有人认为，应该废除了11月7日的节日。

可是每年11月7日，仍然有数十万人自发地走上街头，纪念俄国历史上这难忘的一天：

“11月7日过去、现在、将来都是人民的节日！

”这表明今天的俄罗斯人对哪一件历史事件的积极评价？

（）

A.十月革命B.马克思主义的诞生a

C.巴黎公社的成立D.苏联的解体

4.下列发生在俄国的历史事件，按其发生的先后顺序排列正确的是（）

①罗曼诺夫王朝被推翻②列宁发表《四月提纲》③两个政权并存的局面④十月革命胜利

A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．②③①④b

5.1917年11月8日，中国驻俄记者刘镜人致电北京政府外交部：

“广义派联合兵、工反抗政府，经新组之革命军事会下令，凡政府命令未经该会核准，不得旅行。

昨已起事，夺国库，占车站……”电文中的“广义派”、“政府”分别指（）

A．俄国共产党沙皇政府B．俄国共产党资产阶级临时政府C．布尔什维克党沙皇政府D．布尔什维克党资产阶级临时政府d

6.俄国十月革命后．苏俄政府为赢得安定的外部环境而采取的措施是（  ）

   A．签订《布列斯特和约》

   B．由工人对一切企业生产实行监督

   C．将银行、铁路、大工业等收归国有

   D．没收地主的土地，分配给农民耕种a

7.“列宁几乎是孤身一人号召立即进行第二次革命。

然而时间证明他是正确的，因为战争持续的越久，公众的不满情绪就越大，他的要求也越得人心。

那些在

四月

份似乎是稀奇古怪的口号，半年后听起来就完全合理了。

”“那些稀奇古怪的口号”指的是（  ）

A．政权转到无产阶级和贫苦农民手中    B．推翻沙皇的专制统治

C．继续参加第一次世界大战            D．组成苏维埃社会主义共和国联盟a

8.图二是一枚为纪念俄国十月革命45周年而发行的邮票《攻打冬宫》。

我们纪念十月革命的理由有：

（）

①它建立了世界上第一个社会主义国家②它开辟了无产阶级革命的新时代

③它是无产阶级专政的第一次伟大尝试④它鼓舞和推动了被压迫民族的解放运动

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④b

9.俄国十月革命对世界历史进程具有划时代意义。

其发生的历史条件是（   ）

①垄断组织在国民经济中起着决定作用

②第一次世界大战使俄国社会矛盾空前激化

③俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环

④无产阶级力量迅速壮大

A．①②③④         B．①③④      C．①②③      D．②③④d

二、学习探究：

【案例】中俄两国革命道路的异同比较。

【探究】1．结合所学知识，明确中俄两国革命道路的本质不同。

2．到图书馆或通过其他方式，检索有关的学术论文，加深对这一问题的认识。

3．以小组为单位，讨论导致中俄两国革命道路不同的原因。

；

4．把有关研究的成果，写成小论文，以班为单位以专栏的形式进行展览。

附导学案答案

当堂检测

一、选择题

1、C2、C3、C4、B5、D6、B7、B8、A

二、材料解析题

11、⑴形势：

二月革命后两个政权并存，小资产阶级政党掌握苏维

埃政权；帝国主义企图扼杀俄国革命，俄国资产阶级政府继续进行帝国主义战争并准备镇压革命，布尔什维克党获得了人民的信任，并且在苏维埃中获得多数。

⑵策略：

由和平革命发展到武装起义。

⑶结果：

实现了由资产阶级民主革命到社会主义革命的过渡，十月革命胜利。

课后练习与提高

一、选择题

1、C2、C3、A4、B5、D6、A7、A8、B9、D

二、学习探究

【结论】1．中俄两国革命道路最本质的不同点在于俄国走的是以城市为中心，城市领导乡村的革命道路，而中国走的是工农武装割据的革命道路。

2．产生上述不同点的根本原因在于两国的国情不同，俄国是帝国主义国家，而中国是一个半殖民地半封建国家。

3．中俄选择不同革命道路及其实践的结果告诉我们，不论是进行社会主义革命，还是进行社会主义建设，都要立足于本国实际，实事求是，把马克思主义的普遍原理与具体的革命实践相结合，走自己的路，才能取得成功。