大学生组织能力培养研究报告论文任务书.docx
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大学生组织能力培养研究报告论文任务书
本科生毕业论文任务书
（文理科专业适用）
题目：
大学生组织能力培养研究
题目来源：
□省部级以上□市厅级□横向□自选
题目性质：
□理论研究□应用与理论研究□实际应用研究
学院：
公共管理系：
公共管理
专业班级：
学生：
学号：
起讫日期：
2014年10月—2015年6月
指导教师：
职称：
教授
指导教师所在单位：
学院审核（签名）：
审核日期：
说明
1.毕业论文任务书由指导教师填写，并经专业学科组审定，下达到学生。
2.进度表由学生填写，至少每两周交指导教师签署审查意见，并作为毕业论文工作检查的主要依据。
进度表中的周次是指实际的毕业论文进程中的周次。
3.学生根据指导教师下达的任务书独立完成开题报告，于3周提交给指导教师批阅。
4.本任务书在毕业论文完成后，与论文一起交指导教师，作为论文评阅和毕业论文答辩的主要档案资料，是学士学位论文成册的主要容之一。
1、毕业论文的主要容和基本要求
主要容：
第一部分:
理论依据的概述，借助心理学和管理学里的动机理论和认识理论对个人的基本阐述，以及组织理论对组织能力的概念和涵做基本的概述。
第二部分:
简述构成大学生组织能力的几种基本能力，例如策划能力、人际交往能力、管理能力、实践能力等，组织能力是动态的能力,大学生组织能力又由多种能力构成，对这几种能力的简述分析有助于下面对大学生组织能力培养过程中一些问题的阐述，让读者清晰的明白组织能力培养的重要性。
第三部分:
影响大学生组织能力培养的因素。
对所调查的问卷进行分析，分别从大学生的个性、意识、知识和技能，这四个在因素对大学生组织能力培养研究影响因素的分析。
还有从外在环境，学校、社会、家庭这三个因素对其进行分析，为提出对策寻找依据。
第四部分:
从以上分析中得出依据，以及对现有的培养途径进行分析，从依据中提出建设性的培养对策。
分别从个人意识、知识结构和技能等几个方面对大学生组织能力的培养提出对策，然后从实践能力方面，对班级、社团、学校对大学生组织能力的培养提出可行性的对策，同时寻求新的培养途径。
基本要求：
（1）论文格式符合学校有关文件要求；
（2）认真查阅所给定的课题的相关文献，掌握该课题的前沿状况；
（3）论文观点明确，论证合乎逻辑，论据真实客观，合乎学术规，引用他人观点、话语要给出真实准确的出处，禁止剽窃抄袭。
2、研究方案、预期目标
1、整理导师指导的论文思路。
2、整理了收集的文献资料，不断补充新的资料。
3、形成了文章的大概的写作思路，完成任务书的初稿；根据导师意见修改任务书的初稿，完成任务书。
4、形成大纲思路并写出大纲，交与导师；根据导师修改意见，修改大纲。
5、形成了开题报告基本的写作思路，准备开题报告的写作。
根据导师意见修改开题报告的初稿，完成开题报告。
6、写出论文初稿，交与导师；根据导师修改意见，形成二稿。
7、根据导师修改意见，修改二稿形成三稿。
8、根据导师修改意见，修改三稿，形成定稿。
9、最后检查，做出PPT，准备答辩。
三、主要阅读书目和参考资料
[1]郭际、吴先华、斐.美国高等教育对中国大学生能力培养的启示[J].教育视野，2008-2.
[2]一明.参与式教学与大学生专业综合能力的培养[D].高等农业教育，2014-11，11:
76-79
[3]向东.大学生参与高校管理理论与实践研究[D]..师高等教育研究中心，2006-4.
[4]德芬.大学生创新能力培养的难点分析与对策研究[A].广西青年干部学院学报，2007-9（5）.
[5]于佳宾、王宇航、雪娟.大学生创新能力培养途径探析[A].大学学报（哲学社会科学版）,2012（6）.
[6]严冰.高校思想政治教育对大学生能力培养的对策研究[D]..马克思主义教育研究中心，2010-2.
[7]道建，喜仓，文娟，朱永跃.大学生创业培养环境、创业品质和创业能力关系[A].科技管理研究，2014（20）.
[8]斐斐.大学生合作能力培养研究[D]..人文与社科研究院,2009-3.
[9]玉刚.大学生领导力结构及影响因素实证研究[D]..大学商学院，2013-5.
[10]洪峰.大学生能力培养的研究与思考[D].东北.东北师大学思想政治教育研究院，2005-5.
[11]马海波.大学生能力培养与择业方向的研究[J].中国电力教育CEPE,2009-11（149）.
[12]宋英杰.对大学生体育组织能力及其培养的探讨[J].西南科技大学《高教研究》，2005
（2）.
[13]嘉玮.高校学生干部素质和能力培养研究综述（基于地方高校学生干部素质和能力培养的视角）[A].学院学报，2013-10（10）.
[14]许丹彤、董连雅.关于大学生能力培养误区的思考[A].华侨外国语学院学报，2006-10
（2）.
[15]何华明.简析大学生组织协调能力培养的途径[A].经济学院学报，2013-2
（2）.
[16]黄天元.美国社会能力培养研究与启示[A].比较教育研究，2003-6（157）.
[17]豫峰、晓东.试论大学生创新能力培养的方式[A].中北大学学报，2005
（1）.
[18]王福泉.思想政治理论课与大学生创新能力培养[A].教育探索，2006（10）.
[19]罗宾斯，贾奇著.原、健敏译.组织行为学[M].中国人民大学，2008-4-1.
[20]马斯洛著.马良诚等译.动机与人格[M].师大学，2010-6-1.
[21]ScaleandScope.TheDynamicsofIndustrialCapitalism.Cambridge,Mass.:
TheBelknapPressofHarvardUniversityPress[M],1990.（中译本:
《企业规模经济与围经济:
工业资本主义的原动力》[M],中国社会科学,1999.）
[21]娟娟.动机理论研究综述[A].师大学学报（教育科学版）,2004（7）.
[22]伯纳德、韦纳著.人类动机:
比喻、理论和研究[M]（P426）.煜明,译..教育,1995.
[23]爱卿.动机论:
迈向21世纪的动机心理学研究[M]..华中师大学,1999.8.（P255）
四、论文过程中所需完成的其他要求
（读书报告、调研报告、业务总结等）
阅读相关文献100篇，摘录一万字文献容。
五、毕业论文进度计划
序号
各阶段工作容
起讫日期
实施地点
1
毕业论文的动员，论文的准备工作，确定论文选题、指导老师
2014年10月——12月
外经楼203
2
导师指导学生查阅相关文献，指导学生掌握毕业论文的写作知识
2015年3月2日至3月15日
指导教师办公室
3
学生撰写论文提纲，
2015年3月16日至3月25日
指导教师办公室
4
学生撰写文献综述
2015年3月26日至4月6日
指导教师办公室
5
提交初稿
2015年4月7日至5月6日
指导教师办公室
6
论文修改
2015年5月7日至5月20日
指导教师办公室
7
学生翻译文献、进一步修改
2015年5月21日至6月1日
指导教师办公室
8
学生答辩，修改，提交正式论文
2015年6月2日至6月15日
人文楼
六、毕业论文进度表（本表至少每两周由学生填写一次，交指导教师签署审查意见）
第一、二周
（月日至月日）
学生主要工作：
指导教师审查意见：
签名：
年月日
第三、四周
（月日至月日）
学生主要工作：
指导教师审查意见：
签名：
年月日
第五、六周
（月日至月日）
学生主要工作：
指导教师审查意见：
签名：
年月日
第七、八周
（月日至月日）
学生主要工作：
指导教师审查意见：
签名：
年月日
第九、十周
（月日至月日）
学生主要工作：
指导教师审查意见：
签名：
年月日
第十一周至毕业
论文工作结束
（月日至月日）
学生主要工作：
指导教师审查意见：
签名：
年月日
七、其他（学生提交）
1．开题报告1份
2．外文资料译文1份（2000字以上，并附资料原文）
3．论文1份（理科8000字以上，文科12000字以上）
指导教师：
学科组负责人：
学生开始执行
任务书日期：
学生：
送交毕业论文日期：
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