江苏省苏州市区九年级语文调研测试一模试题.docx
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江苏省苏州市区九年级语文调研测试一模试题
江苏省苏州市区2017届九年级语文3月调研测试（一模）试题
注意事项：
1．本试卷共21题，满分130分，考试用时150分钟；
2．答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上；
3．答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；
4．考生答题必须答在答题纸上，答在试卷和草稿纸上无效
。
第一部分（24分）
1.阅读下面的文字，按要求答题。
（6分）
故宫，好个气派的宫殿！
金碧辉huáng（），雄伟壮观，器宇轩昂，肃mù（）庄严。
宛如一
部雄壮的史诗令人心潮澎湃，又如一部hóng（）伟的民族交响乐让人（
荡气回肠跌宕起伏）。
故宫经历了六百年的风雨侵袭，而至今风采依旧。
朱墙黄瓦，光辉夺目;雕梁画栋，美轮美奂;檐牙高啄，错落有zhì（）;一景一兽，栩栩如生。
古人神奇的想象力与创造力令人叫绝，不得不（自叹不如叹为观止）了。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①金碧辉huáng（）②肃mù（）③hóng（）伟④错落有zhì（）
（2）从括号内选择恰当的词语填在前面的横线上。
2．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
（10分）
①水何澹澹，。
（曹操《观沧海》）
②荡胸生曾云，。
（杜甫《望岳》）
③，鬓微霜，又何妨！
（苏轼《江城子密州出猎》）
④，身世浮沉雨打萍。
（文天祥《过零丁洋》）
⑤剪不断，理还乱，是离愁。
。
（李煜《》）
⑥，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
⑦子曰：
“，，举一隅不以三隅反，则不复也。
”（《论语》）
⑧水陆草木之花，。
（《爱莲说》）
3．名著阅读。
（5分）
当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上。
然而，保尔的生命力十分顽强。
达雅在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。
“你放心好了，小姑娘。
要我进棺材不那么容易。
我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。
他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。
咱们还是走着瞧吧。
”
保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。
（1）上述文字提到“死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上”，请你简要概述保尔遭逢的三次死亡威胁。
（3分）
（2）下面关于《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《西游记》、《汤姆索亚历险记》等名著的读书笔记，哪一项表述是不正确的？
（2分）
A．冬尼娅是保尔在河边钓鱼时结识的一位朋友
，她是林务官的女儿，两人在交往中逐渐产生了感情，成为了亲密的朋友。
后来冬尼娅受拜金主义的影响，与保尔分道扬镳，嫁给了一位叫瓦西里的铁路工程师。
B．美国作家马克·吐温撰写的《汤姆索亚历险记》一书塑造了一位天真活泼而又顽皮的典型美国少年形象，他的童年充满叛逆和冒险，但他机智勇敢，敢于承认错误，关爱同伴，富有同情心，是一个有理想有抱负有烦恼的多重角色的组合。
C．武松绰号“行者”，因在景阳冈赤手空拳打死老虎而闻名江湖，曾帮助小旋风柴进从蒋门神手中重夺快活林。
但他秉性刚烈，弑杀成性，为报兄仇，亲手杀死潘金莲和西门庆，后来还大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，连杀多人，最终上二龙山落草。
D.《西游记》中师徒四人历尽千辛万苦终于来到了灵山圣地，拜见佛祖，却因不曾送人事给阿难、伽叶二尊者，只取得无字经。
上古燃灯佛派白雄尊者提醒唐僧师徒又返回雷音寺，奉唐王所赠紫金钵做人事，这才求得真经三十五部五千零四十八卷，返回东土。
4.阅读下面的
材料，完成问题。
（3分）
如今地铁、公交车里很多人都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，每个人都想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。
这部分人群被称为“低头族”。
“低头族”以年轻人为主，他们低着头是一种共同特征，他们的视线和智能手机相互交感，直至难解难分，即便聚会时也离不开数字终端，一个人时更是如此。
扎克伯格的妻子普莉希拉·陈也是个典型的低头族，自言“每五秒钟，就会查看一次手机”。
请根据上述材料为“低头族”下一个定义。
第二部分（46分）
比较阅读下面两首古诗，完成第5～7题。
（7分）
饮酒其五
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与
还。
此中有真意，欲辨已忘言。
饮酒十六
陶渊明
少年罕人事，游好在六经。
行行向不惑，淹留遂无成。
竟抱固穷节，饥寒饱所更。
敝庐交悲风，荒草没前庭。
披褐守长夜，晨鸡不肯鸣。
孟公不在兹，终以翳吾情。
5．两
首诗都描写了诗人居住的庐屋，其写作用意是否相同？
为什么？
（3分）
6．请用自己的话描述“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。
（2分）
7．下面哪句诗展现的意境和情感，与其它三句有明显的不同？
（2分）
A．采菊东篱下，悠然见南山。
B．天街小雨润如酥，草色遥看近
却无。
C．临空一鹤排云上，怅望青田云水遥。
D．绿树村边合，青山郭外斜。
阅读《出师表》选段，完成8—9题。
（6分）
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
8.下面哪一组句子中加点词的意义相同？
（2分）
A．是以先帝简拔以遗陛下B．悉以咨之
父母岁有裘葛之遗《送东阳马生序》不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》
C．此先汉所以兴隆也D．有所广益
所以动心忍性《生于忧患死于安乐》香远益清，亭亭净植《爱莲说》
9.诸葛亮既然已经提出了“亲贤远倿”的建议，为何还要向后主刘禅一一提到侍中、尚书长史、参军等几个“贞良死节之臣”和桓、灵二帝的名字？
（4分）
阅读《贞观政要》节选，完成第10～12题。
（7分）
贞观十一年，时屡有阉宦充外使，妄有奏，事发，太宗怒。
……魏征因上疏曰：
臣闻为人君者，在乎善善而恶恶，近君
子而远小人。
善善明，则君子进矣；恶恶著，则小人退矣。
近君子，则朝无粃政；远小人，则听不私邪。
小人非无小善，君子非无小过。
君子小过，盖白玉之微瑕；小人小善，乃铅刀之一割①。
铅刀一割，良工②之所不重，小善不足以掩众恶也；白玉微瑕，善贾③之所不弃，小疵不足以妨大美也。
善小人之小善，谓之善善。
恶君子之小过，谓之恶恶，此则蒿兰同嗅④，玉石不分，屈原所以沉江，卞和所以泣血者也。
既识玉石之分，又辨蒿兰之嗅，善善而不能进，恶恶而不能去，此郭氏所以为墟⑤，史鱼⑥所以遗恨也。
（选自《贞观政要》）
【注】①铅刀之一割：
铅刀上那一点锋利的地方。
②良工：
能工巧匠。
③贾：
商人。
④蒿兰同嗅：
蒿草和兰花的香味一样。
⑤郭氏所以为墟：
指郭国被齐国所灭。
⑥史鱼：
春秋卫国人，为人正
直、德才兼备，但不被卫灵公所用。
10．把选文中两处画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）臣闻为人君者，在乎善善而恶恶，近君子而远小人。
（2）白玉微瑕，善贾之所不弃，小疵不足以妨大美也。
11.选段中，魏征的主要观点是什么？
（请用文中原话回答）并结合相关内容阐述他主要是采用什么方法来表达自己的观点的？
（3分）
阅读下面一篇文章，完成12—14题。
（7分）
①有句很有名的话：
知识就是力量。
中国人耳熟能详，而且对它很是认同。
从历史上看，1840年以后，中国面对西方的科学技术不堪一击，于是得出一个结论：
落后就要挨打。
这个落后，就是指科学技术的落后。
从现实上看，如果今天我们不能用知识很好地答出一份试卷，可能就读不了好大学、好专业，找不到好工作，也就无法更好地满足自己物质的欲望。
②无论从历史经验还是现实压力上来看，我们都知道知识太重要了。
但是，尽管知识确实重要，但知识也是有局限性的。
③首先，知识是无限的。
什么叫知识？
知识是对这个世界所有事实的认知。
既然世界是无限的，那么知识也是无限的。
可悲剧的是人生是有限的，庄子就说过：
“吾生也有涯，而知也无涯；以有涯随无涯，殆矣。
”
④其次，当知识不成体系时，它是无用的，只是碎片。
生活中有太多这样无用的知识。
比如，很多人关心某个明星喜欢的颜色是什么，星座是
什么，结了几次婚，又离了几次婚。
当一个人把精力花在这些地方时，他可能获得了知识，并且在饭桌上能与人聊天，但他会变得特别琐碎。
我们的生命本来就不可能占有无限的知识，更可悲的是，无聊的知识会让人生变得无聊，琐碎的知识会让人格变得琐碎、甚至猥琐。
⑤但是在生活中，确实有不少人专心致志、兴高采烈、兴趣盎然地用琐碎的知识，把自己的人生切割成碎片。
⑥《列子》里面有篇文章叫《两小儿辩日》。
作者就借小孩的口吻讽刺孔子：
“孰为汝多知乎？
”作者大概是想，只要否定孔子的知识多，那就否定了孔子的价值。
如果要算知识的总量，我相信很多人的知识总量都超过了孔子
。
但我们就比孔子的境界高吗？
这就要思考另一个问题了：
决定孔子境界的不是知识的总量，而是另外一种东西。
孔子自己早就说过:
“吾有知乎哉?
无知也。
”我们应该允许自己的无知，也应该宽容别人的无知。
知识之外有一种更重要的东西。
⑦没有知识可以被宽容，没有良知不可以被宽容。
有一个故事，说是有一位父亲发现15岁的女儿不在家，留下一封信，上面写着：
“亲爱的爸爸妈妈，今天我和兰迪私奔了。
兰迪是个很有个性的人，身上刺了各种花纹，只有42岁，并不老，对不对？
我将和他住到森林里去，当然，不只是我和他两个人，兰迪还有另外几个女人，可是我并不介意。
我们将会种植大麻，除了自己抽，还可以卖给朋友。
我还希望我们在那个地方生很多孩子。
在这个过程里，也希望医学技术可以有很大的进步，这样兰迪的艾滋病可以治好。
”
⑧父亲读到这里，已经崩溃了。
然而，他发现最下面还有一句话：
“未完，请看背面。
”背面是这样写的：
“爸爸，那一页所说的都不是真的。
真相是我在隔壁同学家里，期中
考试的试卷放在抽屉里，你打开后签上字。
我之所以写这封信，就是告诉你，世界上有比试卷没答好更糟糕的事情。
你现在给我打电话，告诉我，我可以安全回家了。
”
⑨这封信说明，一个人在知识的试卷上可以犯错，甚至不止一次犯错、一辈子犯错，我们到老了都是无知的。
但是在良知问题上，可能犯一次错，我们就万劫不复了。
所以，比事实判断更重要的是价值判断。
事实判断，我们做不到什么都懂，但是做人要有良知，要有价值判断力，这一点还是应该尽量做到的。
⑩今天中国社会的一个问题，就是缺乏判断力。
比如，为了抵制日货，很多年轻人走到大街上砸同胞的车，甚至伤害同胞的身体。
他们带着一腔热血，以为在爱国，但实际上却是在“碍国”。
为什么一个带着良好爱国热
情的人，会去做妨碍国家、损伤中国人形象的事呢？
他们缺少的是什么呢？
良知。
知识就是力量，但良知才是方向。
我们常常说落后就要挨打，但野蛮也会招打。
（著名文化学者鲍鹏山在解放日报第68届文化讲坛上的演讲实录）
12．请概括上面选段内容的中心论点。
（2分）
13．第⑦、⑧二节主要采用了什么论证方法？
请分析其运用的表达效果。
（2分）
14．找出上文第⑨段和下面文段中表示转折的词语，默默地读读，说说这些词语对表达作者观点有什么作用？
（3分）
学问与智慧，有显然的区别。
学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。
学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。
学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的。
它可吸收人生的兴趣，但是它本身却是人生的工具。
智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻；它是人生含蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。
（罗家伦《学问与智慧》）
阅读下面一篇文章，完成第15～20题。
（19分）
空旷
许俊文
①像面对着一幅巨型山水，首先映入眼帘的是大块的留白，空旷而寂静，人立马感觉就微小了。
于是就有了远眺和呼喊的欲望。
我张开嘴
巴
，A地吼了一嗓子，然而声音却停留在自家的一亩三分地内。
②好一座空旷的湖！
③升金湖四围皆山，但它们却退得很远，像水墨洇在生宣上的一抹淡青，隐隐绰绰的，它们把广阔的空间留给了湖。
那湖呢，也仿佛心领神会，借助湿地、滩涂、草甸和缓缓的斜坡与山保持着某种血脉上的天然联系，看上去两者浑然一体，并无明显的界限。
湖与山的这种相互揖让，恪守的是自然界的伦理，它们让出了彼此的境界。
天地间，大凡真善美的东西，都懂得让几分，高山让出河流，河流让出农田，农田让出一道道土埂，土埂让出花花草草，而不是一味地排斥，也不是所谓的抱团取暖。
这也适合散文与其他。
④其实，湖水也懂得让，它让出了周围大片的湿地；湿地再让出了滩涂，滩涂让出乱花浅草的甸子。
它们就在这谦谦君子式的你揖我让中，营造出一方生机勃勃的空灵世界。
⑤比我先一步驱车抵达湖边的几个游人，站在湖畔指指画画，他们不约而同地向空旷的湖面扫了一眼，又仰首看了看同样空旷的天空，埋怨这里太空寂、单调了，于是旋即转身离去——也许人头攒动的杭州西湖更适合他们吧。
这几个人一走，我感觉仿佛从画面上被抹去几点多余的缀墨。
⑥空旷中，我偶然发现一个墨点，许是离得太远，那墨点仿佛是静止的，似物非物。
此刻，我宁愿把它想象成远古时期一只拿着毛笔的手，慎重地在粗糙器物表面留下的一个圆点。
那“点”是开始，是存在的确定，是亘古之初的安静。
因为安静到了极致，“线”有了探索出走和表达的欲望。
⑦果然如此。
在我久久的凝视下，远方的那个“墨点”便有了动感。
它像落在一匹硕大无比丝绸上的一片秋叶，被微风的手掌轻轻地
推移着，缓慢而有耐心。
诚然是一只小船，恍若从太初的时光深处向我缓缓摇来，欸乃的桨声里，众鸟起起落落。
那一刻，所有关于远古的文字描述，都没有这只于无边空旷中的小船来得生动。
⑧同样，空旷到了极致的天空也起了变化。
起初，一只大胆的绿头鸭闯了进来，它在瓦蓝的天空上兜了一圈，然后画了一条曲线，又反绕了一圈，发出几声只有同类才听得懂的嘎嘎的叫声。
紧接着，是三五只，七八只，后来是一群接着一群。
大雁和天鹅也来了。
几只鹞鹰亦跟踪而至。
其实，它们千万里寻找的湖，此时就在腹下，可它们似乎并不急于降落，而是在湖的上空盘旋着，鸣叫着，时而消失在远方，转瞬又飞回来。
空旷的碧空因为有了它们，显得更加渺远和寂静。
⑨这些从遥远地方匆匆赶来的鸟们，在此作短暂的休憩后将继续它们南飞的征程。
升金湖的空旷，好像就是为它们准备的。
15．请
指出“空旷”一词在文章结构上的作用，并用自己的话简要概括升金湖“空旷”的
原因。
（3分）
16．请从下面三个词语
中选择最恰当的一个，填入文中第①段的空格A处，并阐述理由。
（3分）
放肆大声声嘶力竭
我张开嘴巴，A地吼了一嗓子，然而声音却停留在自家的一亩三分地内。
选：
▲理由：
▲
17．有人认为第③段画线句是多余的，可以删掉，你认为行吗？
请简述理由。
（3分）
18.结合文中第⑤段内容，说说作者为什么要描写那几个“比我先一步驱车抵达湖边的几个游人”的表现。
（3分）
19．文中⑥、
⑦两段采用了哪些修辞手法来描写那个“墨点”的？
这样写有什么好处？
（4分）
20．联系全文，谈谈你对第⑨段画线句“升金湖的空旷，好像就是为它们准备的”这句话的理解。
（3分）
第三部分（60分）
21．作文。
（60分）
请以“坚持一下，再坚持一下”为题写一篇文章。
要求：
①将题目抄在
答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
初三语文调研测试试卷答案
1.
（1）煌；穆；宏；致；
（2）荡气回肠；叹为观止（每个1分，有错别字不得分）
2.默写（答案略；每个1分，有错别字不得分）
3.
（1）在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神；在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔
送回家乡去休养；由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，不久便全身瘫痪，接着又双目失明。
（3分，每点1分）
（2）C
4．低头族是一群以年轻人为主、利用零碎时间、低头看屏幕的人（或群体）。
（3个要点，每点1分）
5．不相同。
（1分）《饮酒其五》中诗人借修建人境的庐屋来表现自己虽身处闹市，内心却宁静悠远，表达了诗人淡泊名利，超脱世俗的心境（1分）；《饮酒十六》中作者借破旧的“敝庐”来表现自己虽饱受饥寒之苦，但仍固守节操，穷困而不改其志的人生态度。
（1分）
6．时近黄昏，南山云雾缭绕，景色怡人，不远处，几只飞鸟结伴而行，自由自在，飞返山林。
（2分，酌情给分，只是翻译不得分，）
7．B
8．A
9．因为诸葛亮知道后主刘禅是个昏庸之辈，出师前对刘禅能否“亲贤”疑虑担忧，所以言辞恳切，一一推荐身边贤臣，希望刘禅能“亲之信之”（2分）同时也委婉规劝后主刘禅不要重蹈桓、灵二帝的覆辙，要远离小人。
（2分）
10.
（1）我听说国君贵在表扬善事，贬斥劣迹，亲近君子，远离小人。
（关键词“闻”、两个“善”和两个“恶”字，每处1分，扣完为止。
）
（2）洁白的玉上有些小斑点，好的商人不会嫌弃，小小的斑点不会妨碍白玉整体的美丽。
（关键词“瑕”、“善”、“妨”、“之所不弃”的句式。
）
11.近君子而远小人（1分）；他采用以事设喻的方式，文中用“白玉微瑕”、“铅刀一割”、“蒿兰同嗅，玉石不分”等设喻，劝告君主亲近君子，远离小人。
（2分，不结合文中相关内容酌情扣分）
12．良知才是方向（2分，意思对即可）
13．采用举例（事例）论证（1分），强调了高于知识的良知判断（或智
慧判断、情感态度价值观的判断）的重要性。
（1分）
14．转折能起到对后面内容的突出、强调作用，更加辩证地论述作者的观点。
（1分）第一段文字中，“但是”转折后强调了“良知”判断的重要性。
（1分）第二段文字用“而”、“但是”表转折后，明确了“学问”
只是“人生的工具”，强调了“智慧”与“学问”的区别。
（1分）（不结合文章内容分析则酌情扣分）
15.（3分）“空旷”是贯穿全文的线索。
（1分）升金湖“空旷”的原因的是湖与山恪守自然界的伦理，彼此相互揖让。
（2分）
16.（3分）放肆（1分），理由：
“放肆”表现自由自在，没有任何约束、纵情大喊，而“大声”缺少了这样恣意和纵情，“声嘶力竭”则带明显贬义。
（阐述“放肆”的作用1分，说明其他两词不妥的原因1分。
）
17.（3分）
（1）可以删掉。
（1分）理由
：
行文更加紧扣描写的内容“湖与山”，结构上衔接更加紧密，文章更显严谨。
（2分）
（2）不可以删。
（1分）理由：
将文笔拓展开来，由“湖与山”拓展到“天地间”和“散文与其他”，让主题更宽广，体现出散文的形散而神不散。
（2分）
（只回答“可以删”或者“不可以删”不得分。
内容和结构两方面各1分。
）
18.把那几位游人对升金湖空旷的态度与我对湖的态度和感受作对比（1分），进一步反衬我对升金湖空旷意境的深切感悟和热爱。
（2分）
19.（4分）采用比喻、排比（2分，每个1分），生动形象地写出了处于无边空旷中的小船在这幅山水中的优美姿态（1分），从而表达作者对眼前美妙意境的热爱。
（1分）
20．因为“空旷”，鸟儿们有了自由飞翔的空间；因为鸟儿们自由的飞翔，升金湖显得更加的“空旷”；也只有这些鸟儿更能理解和享受这种“空旷”。
（3分，每点1分）
21.（60分）作文评分参考《苏州市中考作文评分标准》
等次
赋分
项目
一类卷
56-60分
二类卷
51-55分
三类卷
45-50分
四类卷
38-44分
五类卷
37分以下
内容
中心明确
内容充实
中心明确
内容实在
中心基本明确
内容比较实在
中心不明确
内容空泛
文不对题
语言
语言流畅
语言通顺
偶有语病
语言基本通顺
有少量语病
语言不通顺
语病较多
文理不通
结构
结构完整
条理清晰
结构完整
层次清楚
结构基本完整
层次比较清楚
结构不完整
层次不清楚
层次混乱
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