德育综合实践活动案例分析.docx

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德育综合实践活动案例分析

今天，你喝饮料了吗？

——（德育）综合实践活动案例

一、活动背景

走进超市，琳琅满目的饮料总是最先吸引着小孩们的眼球，购物车内放上几瓶饮料也是一种自然的举动。

的确，饮料已成为了绝大多数人的生活中不可或缺的一类食品，在婚宴、聚餐、出行，乃至日常的饮食中，都少不了它。

在我们小学生的生活中，饮料也是他们的最爱。

他们酷爱冰凉饮料解渴消暑，出行游玩，所带的食品中饮料也是一大主角。

我班有一个学生，平常都用饮料代替白开水，甚至冬天，也是喝热的饮料解渴。

家长们有的听之任之，有的不许小孩喝饮料，尽管如此，小孩们依旧对五颜六色的饮料情有独钟。

那么，如此的情况到底好不行呢？

饮料对我们小孩的躯体会可不能有阻碍？

还有，现在的饮料品种那么多，哪些更适合我们小学生饮用？

饮料什么缘故会如此畅销？

它们什么缘故会具有那么大的诱惑力？

小学生最喜爱喝什么饮料？

这一系列的问题引起了我们的关注。

我们就拟定了五年级中开展德育主题活动——《今天你喝饮料了吗？

》，让学生从周围存在的问题入手，通过分析和调查，采访、收集资料等手段，加强学生对饮料的了解，增强学生提问题、解决问题，团结协作等各方面的实践能力，还能够使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。

二、主题活动的目标

（一）设计思路

本次主题活动的设计思路是以小课题研究为差不多形式，让学生在老师的关心指导下，从自己感兴趣的问题入手，制定关于饮料的研究课题，通过合作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价以及实践成果的推广等探究活动，拉近学生与饮料的距离，促进学生真正了解饮料，学会正确面对饮料。

增进学生对周围事物进行探究的探究心理，鼓舞学生不断学习，不断创新。

（二）具体目标

1、情感目标：

（1）通过活动中的分工合作，增强团结协作精神，感受与他人合作交流的乐趣。

（2）了解并体验调查中的艰辛，增强抗挫精神和沟通能力，能会在活动中同等、自主地交流，增强自信心。

2、能力目标：

（1）能在活动中发觉问题、进行调查活动寻求解决方法。

（2）学会设计制作简朴的调查表格，能进行差不多的数据处理，并对结果作出一定解释的能力。

（3）学会运用现代信息技术的能力，学习一些采访和交往技巧。

3、认知目标：

（1）通过系列的实践活动，了解日常生活中常见的饮料种类、品牌及其营养价值，了解现榨饮料的方法。

（2）通过一系列成果展示，对日常生活中常喝的饮料有更深层的认识，明白得从自己的健康动身，对饮料正确的选择，也认识到对饮料的饮用要适量，而不要过量。

三、活动时刻：

二个月

四、活动年级：

五年级

五、活动的任务

1、主题的产生，教师引导学生挖掘感兴趣的研究主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导

2、建立课题小组，设计小课题研究方案。

4、交流课题方案，指导完善。

5、调查问卷的设计，问卷结果统计的指导，

5、各小组进行调查等实践活动，合作完成小组确定的小课题的探究实践活动。

6、在班内展示交流研究成果。

六、活动预备：

1．教师预备：

查阅有关资料；制订各个时期的指导方案与要点；制作课件；问卷调查的设计、记录表格、评价表格

2．学生预备：

分组、小组初步分工；制定活动打算和时刻安排；预备实践活动所需要的相机；去超市联系等

七、活动实施的具体过程

第一时期预备时期确定主题

1．活动时刻：

课内2课时

2．时期目标：

能让学生围绕主题生成研究子课题，成立课题小组，学会制定小课题的活动方案。

3．课堂呈现形式：

开题指导课

4．活动过程：

（1）主题的产生

（2）围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导成小课题。

（3）按兴趣组建成若干课题小组，设计小课题的研究方案。

（4）交流课题方案，指导完善。

（5）教师强调实践活动要注意的问题及事项。

第二时期课题实施时期

1．活动时刻：

课内2课时，课外1周。

2．时期目标：

按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、实地考察、采访等形式，多方猎取各种资料。

3．活动过程：

（1）课内指导：

调查问卷的设计与统计的指导（2课时）

活动过程：

A.出示一份问卷表，了解问卷的差不多结构

B.了解问卷的要紧部分，掌握问卷的设计差不多方法

C.学生依照教师的题目进行问卷的设计

D.依照自己设计的问卷进行班内调查。

E.将自己的问卷结果进行统计，写问卷报告。

（2）以小组为单位开展实践活动。

A、按预定的方案进行问卷的设计、调查、实地考察、上网查找，亲躯体验、采访等。

事前预备：

学会问卷的设计与结果统计；明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式;

B、行动实施，进行调查、采访，实地考察，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。

课内组织一次集体组织超市行，让学生针对自己小组的分工有针对性地在超市活动，或采访超市负责人、营业员，或进行问卷调查，或是研究饮料的种类、成分、包装。

各小组的活动：

★品牌种类组：

通过网上搜索、实地采访、查找资料等形式了解饮料的种类和品牌。

★饮料成分组：

去超市了解饮料有哪些成分？

通过上网查找饮料的有关内幕，了解饮料的成分对躯体的阻碍。

★调查组：

在校园中和同学家长中展开问卷调查，了解饮料在同学们心目中的受欢迎度和涉及面，以及对饮料的了解程度和不同年龄层人群选择饮料的不同特点。

★劣质饮料辨不组：

通过实地观看校门口的饮料和上网等方法，了解劣质饮料的特点。

★绿色饮料制作组：

通过采访、询问和上网，了解以现榨饮料的制作方法。

C、按预定的时刻利用网络资源、图书资源等查找有关资料。

（3）以小组为单位对资料进行时期性汇总、分析、研究、删选。

（4）在活动过程中注意资料的积存，并填写《我们的活动打算表》。

4．教师对实践过程的指导。

A、指导学生按自己小组的研究内容有针对性地收集资料，提示学生搜集资料的有效途径。

B、指导学生写好研究记录、感悟和及时记录采访内容、活动成果。