六年级下册语文《骑鹅旅行记》练习及答案.docx

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六年级下册语文《骑鹅旅行记》练习及答案

基础练习

一、在加点字的正确读音下画“——”。

一模一样（mó　mú）　　刨土（páo　pǎo）

缰绳（jiāng　jāng）混乱（hún　hùn）

头晕目眩（xuán　xuàn）挨饿（āi　ái）

挣断（zhēng　zhèng）潺潺（cán　chán）

二、在括号里填上恰当的量词。

一（　　）梦　　　　　　一（　　）幻觉

一（　　）麻雀一（　　）寒光

一（　　）大雁一（　　）小房

三、把词语补充完整，并根据意思选词填空。

（　　）（　　）欲试无（　　）于事

（　　）（　　）之众（　　）精（　　）神

得意（　　）（　　）垂（　　）（　　）气

春风（　　）面一（　　）二（　　）

九（　　）二（　　）之力

1.指无组织无纪律的一群人。

（　　　　　）

2.对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。

（　　　　　）

3.形容很大的力量。

（　　　　　）

4.形容心里急切地想试试。

（　　　　　）

四、按要求写句子。

1.他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。

（缩句）

___________________________________________________

2.为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

（改为肯定句）

___________________________________________________

3.男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了。

（改为直接引语）

__________________________________________________

主题探究

一、寻找小狐仙

1.尼尔斯变小的原因是（　　）

A.他得罪了小狐仙，小狐仙把他变小了。

B.被他欺负的动物请求小狐仙把他变小了。

2.尼尔斯去找小狐仙讲和，是想（　　）

A.让小狐仙把他变回原来的样子。

B.真心诚意地向小狐仙道歉。

3.从下列哪个句子中可以看出尼尔斯真的变小了？

（　　）

A.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。

B.幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法

开门呢。

二、受动物欺负、控诉

1.文章依次写了（　　　）、（　　　）、（　　　）三种动物对尼尔斯的欺负、控诉。

2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）猫走到尼尔斯面前，是想救尼尔斯。

（　　）

（2）三头牛控诉尼尔斯最主要的原因是尼尔斯经常气得妈妈流眼泪。

（　　）

（3）动物们控诉、欺负尼尔斯的原因是尼尔斯以前经常欺负他们。

（　　）

3.他全身的毛都______了起来，______起腰，伸直了腿，四脚______地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里________着，瞪大的眼睛______着火星。

（1）在选段中的横线上填上恰当的动词。

（2）选段中的“他”指________，“他”由一向温柔和善变得________________。

三、乘鹅飞天

1.尼尔斯是在________（季节）乘着________飞上天的。

2.尼尔斯想阻止雄鹅飞走，是因为___________________

_______________________________________________

3.尼尔斯用双臂抱住了雄鹅的脖子想阻止他飞走，他忘记了（　　）

A.自己已经变小了，是多么弱小无力了。

B.鹅虽然会飞，但他是飞不高的。

四、猜读整本书

1.文中节选部分是《骑鹅旅行记》的（　　）。

A.开头　　　B．中间　　　C．结尾

2.你猜测的理由是（　　）

A.尼尔斯骑鹅旅行，故事就结束了。

B.尼尔斯骑鹅旅行的经历是故事的主要内容。

参考答案

基础练习

一、múpáojiānghùnxuànáizhèngchán

二、场种只道群座

三、跃跃济乌合聚会扬扬头丧拂清楚牛虎

四、1.他爬到了围墙上。

2.为了不滑下来，他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

3.男孩想对她们说：

“过去我对你们不好，现在后悔了。

”

主题探究

二、1.鸡猫牛

2.

（1）×

（2）×（3）√

3.

（1）竖拱抓嘶叫冒

（2）猫凶猛可怕

三、1.春季大雄鹅

2.他担心父母发现雄鹅不见了，会十分伤心

【练习一】

一、基础知识。

1、把下列词语补充完整。

聚精________没___没

垂头无济

2、根据要求改写句子。

①他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀援的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。

（缩句）

②男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。

（缩句）

二、阅读理解

（一）

所有的野鹅都睡熟了。

一只狐狸钻出树林，蹑手蹑脚地向湖边走来。

他旱就看到了这群野鹅，想象着野鹅肉的美味呢！

可是，广阔的水面横在狐狸和野鹅之间，他急得百爪挠心。

突然，浮冰被风吹向岸边，狐狸蹲下来，耐心地等待着。

1．读画“________”的句子，你觉得此时的狐狸可能会想些什么呢？

_________________________________________

_________________________________________

2．这是一只什么样的狐狸？

_________________________________________

3．请你写两个与“狐狸”有关的成语。

_________________________________________

（二）

尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：

“快把鹅放下！

”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。

尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。

这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。

“啊，你好大的胆子！

”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。

狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。

他们像陀螺似的不停旋转。

一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。

他终于坚持不住，松开了手。

尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。

1．给加粗的字注音。

圈子（）转动（）晕眩（）

2．选文主要从________和________两个方面描写了尼尔斯。

读了选文我体会到________。

3．“他终于坚持不住”中的“终于”可以去掉吗？

为什么？

___________________________________

___________________________________

4．如果你是一只野鹅，看到尼尔斯这样勇敢的行为，你会对他说些什么？

三、续写：

尼尔斯被雄鹅带到了高空，之后它们会发生什么故事呢？

展开想象续写一下吧。

参考答案：

一、1.会神了完丧气于事

2.①他环顾家。

②男孩找小狐仙。

二、

（一）1．狐狸可能会想：

多么美味的野鹅呀，我一定要吃，一定要吃！

2．这是一只贪婪、狡猾的狐狸。

3．示例：

兔死狐悲狐假虎威

（二）1．quānzhuànxuàn

2．动作语言尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、善良的品质

3．不可以。

因为“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身的精神。

去掉以后就不能体现出尼尔斯的这种精神。

4．示例：

尼尔斯，你是好样的！

谢谢你的帮助，你是我们最好的朋友。

三、略。

【练习二】

一课时

一、给加点字选择正确的读音。

chāchà

树杈（）杈草（）

dāidài

待在一起（）期待（）

二、选择合适的词语填空。

头晕目眩垂头丧气聚精会神没完没了

1.他（）地从牛棚里走了出来。

2.他们一看见猫便住了嘴，装着（）地在地上刨虫子吃。

3.那些鸡（）地叫着。

4．他飞得那么快，男孩都感到（）了。

参考答案

一课时

一、chàchādāidài

二、垂头丧气聚精会神没完没了头晕目眩

六年级下册语文单元主题梳理

第一单元

　课文

　　1　勇攀高峰

　　2　苦练

快乐读书屋　一

　　马拉松的故事

　　“足球之王”贝利

能说会写

我喜欢的体育明星

　　记一次体育比赛

语文七色光　一

第二单元

　课文

　　3　春

　　4　大自然，心中最美的诗

快乐读书屋　二

　　向往绿色

古诗四首

　晚春江晴寄友人

　　　采莲曲

　　　水槛遣心

　白雪歌送武判官归京（节选）

能说会写

　　介绍自然奇观

　　我爱大自然

语文七色光　二

第三单元

　课文

　　5　最后的时刻

　　6　颁奖词三则

快乐读书屋　三

　　海的女儿

　　丹柯的故事

能说会写

　　介绍自己敬仰的人

　　写读后感

语文七色光　三

第四单元

　课文

　　7　地平线

　　8　张石匠拜师

快乐读书屋　四

　　晚餐桌上的学校

　　古诗两首

　　　冬夜读书示子聿

　　　观书有感

能说会写

交流学习方法

　　学无止境

语文七色光　四

第五单元

　课文

　　9　音乐之都维也纳

　　10　密西西比河风光

快乐读书屋　五

　　威尼斯

　　埃及金字塔见闻

能说会写

介绍外国风光

　　写一处风光

语文七色光　五

第六单元

　课文

11　小屋

　　12　我和祖父的花园

快乐读书屋　六

　　童年的朋友

　　摸瓜

能说会写

演讲

　　最难忘的事

语文七色光　六

第七单元

　课文

　　13　为学

　　14　古代寓言二则

快乐读书屋　七

　　《世说新语》二则

　　家当

能说会写

　　讲古代故事

　　改写《揠苗助长》

语文七色光　七

选读课文

　　１登黄山

　　2一条红色的毛毯

　　3枫叶如丹

　　4小溪流的歌

　　5达尔文环球考察

　　6学无止境

　　7柚子树下

8吴用智取生辰纲

第一单元

　　本单元围绕“体育精神”这一主题，编排了主体课文《勇攀高峰》《苦练》和阅读课文《马拉松的故事》《“足球之王”贝利》。

《勇攀高峰》讲述的是我国乒乓球世界冠军邓亚萍从挫折走向成功和胜利的成长经历，《苦练》记叙了排球姑娘陈招娣以惊人的毅力完成训练任务的故事，《马拉松的故事》介绍了马拉松这一奥运会体育比赛项目的来历，《“足球之王”贝利》描述了贝利精湛的足球技艺，让我们一睹了“球王”的风采。

四篇课文给我们揭示了体育不仅仅是体育，它内涵着特殊的生命精神和民族精神，这种精神让体育拥有了独特的魅力，如火炬照亮了人们的心灵，激励人奋进。

在“能说会写”和“大家一起来”中，让学生在搜集资料和口语交际的过程中感受体育明星的风采，受到体育精神的熏陶，在此基础上，写一写自己所参加过的体育比赛。

整个单元从一个全新的角度，打开了学生生活中一扇特有的窗户，让学生在阅读中感受体育精神，在交往中发现体育明星，在习作中表达体育体验，听、说、读、写有机结合，语文学习与生活实际密切联系，进一步提高学生的精神境界和语文素养。

___北京奥运会成功举办，加上课文的内容又鲜为人知，学生会有浓厚的兴趣。

教学本单元时，要注意：

一是要用学生熟知的___北京奥运会来激发学生的学习热情，让学生在一种澎湃的体育激情中开展听、说、读、写活动；二是要以学生为主体，让学生凭借已有的阅读经验，自主阅读课文，理解课文内容，体会思想感情，培养语感，领悟表达方法，进一步发展学生的读写能力；三是要围绕单元主题，鼓励学生展开课外语文实践活动，通过阅读体育故事、搜集体育明星资料、讲述体育明星故事等途径，拓宽学生语言积累的渠道，以丰富积累；四是要重视对小学语文基础知识进行回顾、梳理和拓展，要有承前启后的思想，注意结合课文后的思考练习和“语文七色光”中“练”的项目，巩固以往的基础知识，引导学生掌握一些新的语文基础知识，为学生进入高一年段的语文学习打下坚实的基础。

第二单元

本单元围绕“投身自然”这一主题来编排教学内容。

主体课文《春》以生花妙笔，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量；《大自然，心中最美的诗》则为我们抒发了作者在生命成长的各个不同时期对大自然特有的感受。

“快乐读书屋”中的《向往绿色》以独特的笔触表达了作者对绿色的迷恋，对绿色的钟爱，对绿色的向往；《古诗四首》集中编排了一组唐代诗人描写自然风光的诗，把一幅幅明丽秀美的风景画展现在我们的眼前。

四篇课文的共同特点是，作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。

“能说会写”拓展多种渠道，让学生了解、介绍大自然的奇观与奥秘，表达对大自然的热爱和赞美，诉说与大自然亲密接触的往事，唤醒珍惜自然、保护自然的责任感。

“语文七色光”中的“日积月累”、“知识窗”和“大家一起来”等栏目，引导学生收集描写自然、表现自然与人文情怀的诗文，丰富学生的语文积累，提高学生的素养。

教学本组课文，一是要通过朗读，体会作者表达的对大自然的独特感受，培养学生热爱自然的美好情操，陶冶学生的审美性情；二是要引导学生领悟作者是如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特感受的；三是品味、积累优美的语言，通过背诵、练笔、课外阅读等多种形式，进一步丰富学生语言的积累；四是要继续重视对小学语文基础知识进行回顾、梳理和拓展。

第三单元

本单元以“高山仰止”为主题，编排了《最后的时刻》和《颁奖词三则》两篇主体课文，在“快乐读书屋”中选编了《海的女儿》《丹柯的故事》。

四篇课文分别从不同的角度来刻画了英雄人物的高大形象：

《最后的时刻》表现了江姐面对牺牲大义凛然、从容不迫的英雄气概，《颁奖词三则》则歌颂了平凡人物的伟大精神，《海的女儿》让我们感受到了小人鱼的善良和对幸福生活执著的追求，《丹柯的故事》中的丹柯为了拯救族人，历尽艰辛，最后不惜献出生命。

“能说会写”、“语文七色光”中的“日积月累”、“知识窗”等栏目，也紧扣单元的主题编排。

在整个单元的学习中，学生可以目睹英雄的壮举，领略英雄的风采，受到强烈的感染和教育。

教学本单元课文，要紧扣“高山仰止”这一主题整合全单元的教学资源，把阅读与感悟、阅读与习作、口语交际以及课文综合实践活动结合起来：

一是要引导学生通过读书和搜集资料了解一些英雄人物及其事迹，给学生以崇高精神的滋养，帮助他们树立正确的人生观和价值观；二是引导学生学习把握课文的主要内容，联系上下文，体会语言的表达效果和理解重点句子的含义，进一步提高理解语言的能力；三是要引导学生了解细节描写的作用，并试着将这些方法运用到自己的习作中。

在学习过程中，尤其要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解英雄人物及其事迹，为在“能说会写”和“语文七色光”中的学习、交流做好准备。

第四单元

歌德说过：

“人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

”本单元就是围绕“学无止境”这一主题来编排教学内容的，选编的课文内容丰富，形式多样。

《地平线》通过叙述“我”小时候骑车追赶地平线的故事，告诉我们正是因为对未来充满新鲜的幻想和憧憬，作者才会在成长中努力地追求，而不被各种不良诱惑所吸引，对地平线这个谜的探索过程就是人生不断往前看，不断奋斗的过程。

《张石匠拜师》中小伙子用自己的才艺赢得了张石匠的尊敬，更让我们明白了艺无止境的深刻道理。

《晚餐桌上的学校》则回忆了父亲利用晚餐时间引导孩子们学习的故事，给我们启示：

生命有限，而学海无涯，我们要不断学习，坚持学习。

《古诗两首》也给我们讲出了求知的道理。

配合本组专题，在“能说会写”中安排了学习方法的交流和写读书心得，在“语文七色光”里设计了收集有关学无止境的名言、知识短文《一字之师》和动脑筋《读对联》等多项训练内容。

本组教材将“学无止境”作为一个专题，目的一是教育学生要树立正确的人生观，从小就要抱有积极的人生态度；二是要能够结合学习和生活实际，习得一些学习的方法。

更重要的是让学生明白“学无止境”的重要意义，激发起学习的兴趣，逐步养成学习的良好习惯，从而受益终生，主动追求美好人生。

这也是对课程标准中提出的“充分激发学生的主动意识和进取精神”的具体实践。

进行本组教学，教师要统筹安排，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。

要通过本组学习，力争让学生对生活充满希望，对人生怀抱理想，把学习作为生活中重要的一部分，使学习成为生命内在的需要。

一个语文教师若能让自己的学生爱上学习，并有所追求，则功莫大焉。

第五单元

本单元是以“外国风光”为主题编写的。

选编的四篇课文以优美的文字、独特的视角，分别描绘了音乐之都维也纳、水上之城威尼斯、神秘的金字塔和旖旎的密西西比河风光。

此外，还编排了一些紧扣专题的学习内容：

“能说会写”要求学生以“介绍外国风光”为话题，与同学们交流自己搜集到的外国风光图片以及自己的感受，并且尝试运用本单元学到的写景方法，描写一处家乡的风光；“语文七色光”中，编排了多音字注音组词，让学生搜集积累与旅游相关的名人名言，介绍了世界文化遗产和自然遗产的相关资料，设计了“风光图片展”的语文实践活动。

总之，本单元的编排意图在于给学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，让学生通过课文优美的语言文字和相关的语文实践活动，感受异国风光和文化，扩大学生的视野，丰富学生的语言和精神积累，陶冶学生的审美情趣，进一步提高学生的语文素养。

教学本单元，一是要体悟入情，抓住主要内容，了解不同地域的民族文化特点，增长见识，要在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育；二是要想象入景，要使课文所描述的自然景观、人物风情在学生的头脑中形成有声音、有色彩、有动有静的立体图画，在想象中感受异国风光的神奇与瑰丽；三是要积累入心，要注意积累课文中的优美语言，揣摩作者是怎样写出景物的风情特点的，学习运用作者的写作方法；四是要拓宽渠道，要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

本组教学伊始，教师可以向学生推荐这方面的文章和书籍，布置学生课外阅读。

同时，整个单元的课文在理解上的难度不大，是培养学生自学能力的极好凭借，可充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验，进一步提高学生的自学能力。

第六单元

本单元是以“难忘童年”为主题编写的。

两篇主体课文是《小屋》和《我和祖父的花园》。

《小屋》的作者通过对童年居住了12年的小屋的美好回忆，表达了童年生活的乐趣和对童年生活的难忘之情；《我和祖父的花园》是从现代著名女作家萧红的长篇小说《呼兰河传》中节选的，她在文中回忆了自己童年时代与祖父在一起的快乐的田园生活，让人感到快乐地成长是多么幸福和可贵。

“快乐读书屋”中的《童年的朋友》的作者通过对童年时代一只玩具熊的美好回忆，从另一个侧面表达难忘童年的感情；另一篇《摸瓜》写作者回忆童年时做的一件错事，表现了一种别样的令人难忘的童年生活。

“能说会写”让学生说自己的童年，写自己的童年，是对单元主题的拓展，是对学过的4篇文章写法的实际运用。

“语文七色光”中安排了词语搭配的练习和对学过的4篇文章的回忆。

“日积月累”的名人名言是让学生从童年起就应养成的优秀品质。

“知识窗”是对小学阶段记叙文学习和写作的简要总结。

本单元教学的完成，朗读是必不可少的手段，还要启发学生对课文的领悟，激发学生的学习兴趣。

第七单元

本单元安排的是文言文教学，目的是与初中语文文言文教学衔接。

编者考虑到小学生初次学习文言文，所以选文浅显，篇幅短小，内容有趣，能够引发学生学习文言文的兴趣。

主体课文《为学》选入课文做了删节，突出了事例部分，使学生更容易理解做学问难与易的道理；另一篇主体课文《古代寓言二则》所选的《揠苗助长》和《画蛇添足》，都是通过人和事，让学生明白寓言说明的道理。

“快乐读书屋”选了《世说新语》二则和一篇《雪涛小说》（节选）。

《世说新语》二则中的“管宁割席”和“王戎识李”，用简短的语言介绍人物言行，表现人物的品质；《家当》一文通过生动有趣的故事，讽刺了“一市人”不切实际的空想。

“能说会写”让学生讲古代故事，是拓宽学生了解古代文学作品的视野；把《揠苗助长》改写成白话文，既锻炼学生写记叙文的能力，又让学生进一步掌握文言文字词的基本知识。

“语文七色光”中的“练”的第1题，进一步让学生理解掌握“之”和“其”两个虚词的用法；第2题是加深对文言句子的理解，提高把文言文译成白话文的能力。

“日积月累”丰富学生古代寓言的知识，“知识窗”让学生简单了解中国古代寓言，“开心一刻”是个关于文言文的笑话，有助于学生了解文言和白话的区别，激发学习兴趣。