湖州市高中物理教师实验操作比赛命题.doc

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2009年湖州市高中物理教师实验操作比赛命题意图和命题范围

一、命题意图：

《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见物理》指出：

高中物理新课程对教育技术提出了更高的要求，我省使用的人教版教科书已经引入了DIS实验系统。

学校要加大对现代教育技术设备的投入，通过教育技术的更新来推进新课程的实施。

尽早将传感器技术引入实验室，通过计算机实时测量、处理数据，分析实验结果等增加探究活动的时间和空间。

教师要尽快地掌握现代教育的技术，加强现代教育技术与高中物理教学的整合。

《浙江省普通高中新课程实验物理学科教学指导意见（2009版）》已于2009年10月出版，本次学科教学指导意见修改除整章要求调整外，均为《做一做》中用DIS数字化实验系统和计算机做的实验，经过一轮新课改，用传感器和计算机做物理实验已提到基本要求上来了。

参见附录《浙江省普通高中新课程实验物理学科教学指导意见（2009版）解读》。

为推进新课程改革，全面推动全市高中物理教师积极落实新课程标准，本次命题采用DIC数字化实验系统作为主要实验器材。

本着积极准备、以比赛带动新课改全面推进的精神，预先公布“2009年湖州市高中物理教师实验操作比赛命题意图和命题范围”，希望参赛教师认真准备。

二、命题范围：

实验1.用DIS数字化实验系统测小车的速度和加速度：

器材：

位移传感器1套、数据采集器1只，斜面轨道及小车（含挡光片）1套，手提电脑（自带）1台。

①将位移传感器安装在轨道小车上。

②用DIS实验系统测量小车的位移和时间数据，将实验数据导入Excel。

③在Excel软件中利用公式处理数据，算出小车的速度，画出小车的速度—时间图象,并求出小车的加速度。

实验2.用DIS数字化实验系统测小车的速度和加速度：

器材：

光电门2个，数据采集器1只，米尺1巴，游标卡尺1巴，斜面轨道及小车（含挡光片）1套，手提电脑（自带）1台。

①用游标卡尺测量挡光片的宽度，将测量的数据输入Excel。

②用平行轨道安装的二个光电门测量挡光片经过的时间，将测量的数据导入Excel，用米尺测量二个光电门间的距离，将测量的数据输入Excel。

③改变光电门之间的距离，重复上述步骤几次。

④在Excel软件中利用公式处理数据，计算小车的速度，并求出小车的加速度。

实验3.用DIS数字化实验系统测重力加速度：

器材：

同实验1或实验2，将斜面轨道运动改成自由落体运动。

实验4.用DIS数字化实验系统观察电容器的充放电过程并测电容器的电容量：

器材：

电压、电流传感器各1只，数据采集器1只，电容器1只，低压直流电源1台，定值电阻（电阻箱）1只，单刀双掷开关1个，导线若干，手提电脑（自带）1台。

①用电压传感器测量充满电的电容器电压，将测量的数据输入Excel。

②用电流传感器测量电容器经定值电阻充电（或放电）时电流随时间的变化曲线，利用DIS实验系统测出电容器所储存的电荷量。

将测量的数据输入Excel。

③改变电源电压，重复上述步骤几次。

④在Excel中利用公式处理数据，计算电容器的电容的值。

实验5.测试二极管的特性

根据常规实验“描绘小电珠的伏安特性曲线”的拓展。

实验6.探究功与物体速度的关系

常规实验，利用Excel软件进行数据处理。

本次实验操作比赛共2个实验，从上述6个实验中选2个，实验1至实验4选1个（DIS实验），实验5和实验6选1个（常规实验）。

三、评分说明

重在评价基本仪器的使用、基本操作规范，操作能力和数据处理能力；还注重评价实验原理的理解和实验方案的制定；特别注重实验结果的精确性和实验操作的熟练程度。

实验过程没有提示，实验数据均需以文件形式保存。

参赛教师自带手提电脑，并预装DIS数字化实验系统软件和Excel2003及以上版本。

四、咨询电话和邮箱：

沈忠峰13867270377660377（湖州教育网）mr.szf@

臧文彧7812266wenyu63377@

唐根宝13819246933668610（湖州教育网）dztgb@

湖州市高中物理教师实验技能操作比赛

命题小组

2009.11.12

附录：

浙江省普通高中新课程实验物理学科教学指导意见（2009版）解读

附录：

浙江省普通高中新课程实验物理学科教学指导意见（2009版）解读

根据《浙江省教育厅办公室关于调整普通高中课程设置的通知》（浙教办基[2009]106号）文件，从2009级起，普通高中物理课程模块设置变动如下：

版本

2009版

2008版

科别

理科

文科

理科

文科

必修模块

必修1

必修2

选修3-1

必修1

必修2

选修1-1

必修1

必修2

选修3-1

必修1

必修2

选修1-1

选修ⅠA模块

选修3-2

选修3-4

选修3-2

选修3-4

选修3-5

选修ⅠB模块

选修3-3选修3-5

选修3-3选修1-2

从上表可以看出，从2009级起，选修ⅠA模块减少了1个模块——选修3-5，将选修3-5移至选修

ⅠB模块，原选修ⅠB模块中的选修1-2移至选修ⅠC模块（实际上也就没有了）。

《浙江省普通高中新课程实验物理学科教学指导意见（2009版）》已于2009年10月出版，对比2008版，不同之处解读如下：

必修1：

第一章运动的描述

第四节实验：

用打点计时器测速度

2009版

2008版

基本要求

7.会借助传感器测速度。

说明

2.不要求理解借助传感器用计算机测速度的原理。

第三章相互作用

第四节力的合成

2009版

2008版

说明

不要求解两个分力成任意角度时的合力。

不要求用计算法解两个分力成任意角度时的合力。

第四章牛顿运动定律

第五节牛顿第三定律

2009版

2008版

基本要求

说明

不要求理解力传感器的工作原理。

实验：

探究作用力与反作用力的关系

2009版

2008版

基本要求

5.会用力传感器研究作用力与反作用力之间的关系。

必修2：

第七章机械能及其守恒定律

第八节机械能守恒定律

2009版

2008版

说明

2.不要求用机械能守恒定律求解两个及两个以上物体（包括需要确定重心的链条、绳子、流体等）的问题。

2.不要求用机械能守恒定律求解多个物体（包括需要确定重心的链条、绳子、流体等）的问题。

选修3-1：

第一章静电场

第八节电容器与电容

2009版

2008版

基本要求

6.会用传感器观察电容器的充电和放电。

第三章磁场

第三节几种常见的磁场

2009版

2008版

基本要求

9.会用传感器研究磁场。

选修3-2：

第四章电磁感应

第六节互感和自感

2009版

2008版

基本要求

3.会用传感器研究自感对电路中电流的影响。

第六章传感器

2008版学科教学指导意见要求，2009年浙江省普通高考考试说明不作要求；2009版学科教学指导意见不作要求。

选修3-4：

第十一章机械振动

第一节简谐运动

2009版

2008版

基本要求

6.会用试验方法（包括传感器）得到振动图像。

第二节简谐运动的描述

2009版

2008版

基本要求

4.会用计算机观察声音的波形。

第十三章光

第三节实验：

用双缝干涉测量光的波长

2009版

2008版

基本要求

8.会用光传感器做双缝干涉实验。

第五节光的衍射

2009版

2008版

基本要求

3.会用激光笔和光传感器做单缝衍射实验。

第十四章电磁波

2008版学科教学指导意见不作要求，2009版学科教学指导意见要求。

具体参见浙江省普通高中新课程实验物理学科教学指导意见（2009版）》。

选修3-5：

2009级起，选修3-5移至ⅠB模块，和2008版学科教学指导意见不同点是：

2008版对《第十六章动量守恒定律》只要求第一节，而2009版对《第十六章动量守恒定律》整章都作要求。

体会：

本次学科教学指导意见修改除整章要求调整外，均为《做一做》中用DIS数字化实验系统和计算机做的实验，经过一轮新课改，用传感器和计算机做物理实验已提到基本要求上来了。

《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见物理》指出：

高中物理新课程对教育技术提出了更高的要求，我省使用的人教版教科书已经引入了DIS实验系统。

学校要加大对现代教育技术设备的投入，通过教育技术的更新来推进新课程的实施。

尽早将传感器技术引入实验室，通过计算机实时测量、处理数据，分析实验结果等增加探究活动的时间和空间。

教师要尽快地掌握现代教育的技术，加强现代教育技术与高中物理教学的整合。

如有不当之处敬请指正！

整理：

唐根宝