心理健康教育主习题班会.docx

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心理健康教育主习题班会

心理健康教育主习题班会

　　心理健康教育主题班会

　　一、教学目的：

通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

　　二、教学过程：

（一）、谈话导入：

　　孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。

今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。

先来看情境表演：

（二）、情境表演《跳皮筋》

　　1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？

小芳说：

我不和小英一组，她那么胖，笨死了！

听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：

你才笨呢！

你又胖又蠢，活像一个小母猪！

小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

　　师：

小芳她们为什么玩不到一块？

小英又为什么会哭呢？

谁来说说？

（生充分说）

　　生：

小芳不合群，说别人。

因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。

　　师：

面对这种情形，应该怎样解决呢？

　　生：

小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。

（生充分说）

　　师小结：

这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。

要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。

接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

　　2.情境表演：

　　上课铃响了，同学们快进教室！

王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：

哎呀！

踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？

同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

　　师：

孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？

为什么？

（生充分说）

　　生：

她爱生气不好，对身体有害。

　　生：

那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！

　　师小结：

是，我们应该有宽容之心。

同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。

　　下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：

（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）

　　同学之间

　　学会友好，不嘲笑缺点。

　　学会尊重，不欺小凌弱。

　　学会宽容，不斤斤计较。

　　学会理解，不撒娇任性。

　　师：

同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？

相信你会正确处理。

（出示）

　　（三）。

说句心里话

（1）你的同桌要在桌子中间画一条三八线。

（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

　　（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

　　生：

遇到这种情况我会这样做：

　　生：

遇到这种情况我会这样做：

　　师小结：

是呀！

同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！

奉献着，相信你也会快乐着！

下面，请看（师读）相信你们一定能做到。

来，一起读：

同学之间：

　　学会关爱热情大方

　　学会体贴细致入微

　　学会调节消除嫉妒

　　学会激励互相进步

　　过渡：

接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触？

（放视频）

　　（四）、校园短剧：

视频：

《糖葫芦的故事》

　　讨论：

看到上面内容此时此刻你想到什么？

　　生充分说：

（不要爱慕虚荣……）

　　师总结：

虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家（出示）

　　面对普通不盲目攀比

　　面对平凡不爱慕虚荣

　　面对困难坚强应对

　　面对挫折顽强拼搏

　　过渡：

接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。

（出示检测题）

　　（五）、检测题：

　　请你仔细阅读下面的问题，选择答案。

（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

　　A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决

（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗

　　A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让

　　（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？

　　A、能B、有时能C、不能

　　（4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？

　　A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加

　　（5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行学雷锋活动，如果你是小丽，你该怎么办？

　　A、参加学雷锋活动B、和家人一起去亚武山

　　（6）、你经常为学校或班级做好事吗？

　　A、经常做B、有时做C、没做过

　　（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？

　　A、能做到B、有时能做到C、做不到

　　（8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？

　　A、一定能B、有时能C、不能

　　（六）、评价

　　选A得24分选B得16分选C得8分

　　选A：

人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；

　　选B：

人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；

　　选C：

加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。

　　师小结：

金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。

　　过渡：

最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。

　　（七）、出示《小学生的心理健康标准》

　　小学生的心理健康标准

（1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；

（2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；

　　（3）能承受挫折；

　　（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境；

　　（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；

　　（6）具有健康的生活方式与生活习惯；

　　（7）思维发展正常，并能激发创造力；

　　（8）有积极的人生态度。

道德观、价值和良好的行为规范。

　　（八）、师总结：

　　同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。

多一份自信，就多一份健康。

让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。

请欣赏歌曲《永远是朋友》。

　　（九）、欣赏歌曲《永远是朋友》

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