富有魅力的的德育.docx

富有魅力的的德育.docx

《富有魅力的的德育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《富有魅力的的德育.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

富有魅力的的德育

富有魅力的的德育

礼仪内容的界定

礼仪在中国是传统文化的核心.礼仪是一个人在文化、艺术、道德思想素质的外要表现形式，是人们各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的规范准则。

礼仪教育内容的界定；以礼仪常规为主线，渗透蕴含着德育、健康心里素质教育、人生成长教育、民族传统文化教育，具有较强的结合性的特点，是素质教育的重要内容。

教育的困惑；1995年，我还在担任任丘一中教书时，她讲了一个故事，是因为科代表露发了化学编子的事，与科代表发生口角，老师让科代表先给他，继续上课，结果这个学生当着老师的面给撕了，老师气极了让他出去，他不去，老师说不上课，他不出，结果一节课就耽误了的故事。

学校领导强烈地感到学校德育的困惑：

随着我国经济、文化各个领域的改革开放，社会上出现了一些令人担忧的道德滑坡现象。

青少年比以往经受着更大的物质诱惑、思想冲击。

在学校教育中，本应是德育为首，，协调发展，但在以考试分数定成败的升学压力面前，出现了重智育轻德育的失衡状况，“德育说起来重要，做起来往后靠”。

在家庭教育中，一些家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对学生学习成绩期望过高，却放松了对子女思想道德的教育。

尤其是这一代人中，独生子女占大多数，“小皇帝、小公主”身份使其养成了性格孤僻，意志薄弱，娇气、傲气，唯我独尊，心中只有自己，不会尊重和关心他人，学生中打架斗殴，违反校规校纪现象屡有发生。

面对严峻的形势，学校管理、德育工作面临着前所未有的挑战。

我们校委会领导成员陷入深深的思考：

学校采取什么样的方法途径才能切实把德育做到学生心里去？

如何让德育贴近社会实际、贴近学生生活、贴近青少年学生成长的需要，适合青少年身心特点和接受能力，与他们的心灵产生共鸣从而收到良好的德育成效？

   经过多方考察研究，原任丘一中校领导班子将目光投向了礼仪教育。

孔子说：

“不学礼，无以立”。

荀子说：

“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”。

礼仪是个人立身之本，国家治理之策。

礼仪文化是人的素质教育的重要内容。

礼仪属于德育范畴，又深蕴着美育、民族传统文化教育、健康心理素质教育、人生成长启示教育，青少年学生对此有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲，这应该是一条有效可行的德育途径。

所以我们决定以礼仪教育为切入点，对学生进行中华传统美德教育，让学生从懂礼仪、讲诚信、说文明话、办文明事做起逐步提高道德修养。

当时任丘一中选派了一名综合素质较高又乐于从事此项工作的青年教师贝新茝任专职礼仪教师，开始了文明礼仪教育的实践研究与探索。

为使贝新茝老师学习和掌握更多的礼仪知识与理论，学校派她到北京礼仪学院、国际关系学院学习，参加中科院心理研究所举办的学生心理健康咨询培训班，走访北京市多所重点中学和职业技术学校。

通过学习、考察、调研，贝新茝老师掌握了开展文明礼仪教育的基本知识，并取得了宝贵的第一手资料。

1997年，任丘一中正式把礼仪教育纳入课堂教学，在高一全年级中每班每周增设一节礼仪课，面向全体学生开展礼仪教育。

在任丘一中开展的礼仪教育实践，从一开始就非常受学生的欢迎，这种欢迎完全是发自学生内心的，自愿的。

很多学生在他们语文日记、英语日记上，在班主任日志上写上了他们对礼仪课的喜欢，案倾诉了上礼仪的感动，语文老师，英语老师，班主任老师都找贝老师交流，探讨礼仪课的魅力所在。

从礼仪课教学效果测评量表结果和学生反馈资料分析，有90%以上的学生非成喜欢上礼仪课。

开展文明礼仪教育对学生身心健康的发展，高尚道德品质的培养，对学生树立自信心，培养社会责任感，建立良好的人际关系，提高学习积极性、主动性等诸多方面都有较大的积极的影响。

通过开展文明礼仪教育，学生中讲文明、懂礼貌的人越来越多，关心他人助人为乐的人越来越多，他们懂得了微笑着接受学习生活中的成功与失败。

   经过多年的实践证明，任丘一中以礼仪教育为切入点，加强和改进学校德育的探索是成功的，收到了较好的实践效果，已取得了丰硕的成果。

任丘一中的校风校貌发生了喜人的变化，文明礼貌、尊师守纪、明礼诚信已蔚然成风。

多年来，一中学生违法犯罪率为零。

学校教育的主阵地应该是课堂教学上。

这是符合教育工作者规律的，把文明礼仪教育纳入课堂教学，采用课堂教学与课外实践活动相结合的方式，体现科学性、普遍性、持久性、实践性、创新性的特点。

教育又具有后置无性繁殖素质内化需要过程，我们应该关注学生的终身学习、终身发展。

文明礼仪教育应该贯穿学生学习生涯的全过程。

礼仪教育与学校教育的紧密结合，《中小学行为规范》、《课堂常规》、《中小学守则》等等；要把美育、心里健康教育、民族传统教育、人生成长启示教育渗透于教育的全过程中（各协为美），要创造和协，各个方面都是美的载体；要突出结合性、针对性、实践性、普遍性的特点，要面向全体同学，比如谈吐礼仪、升国旗要肃穆行注目礼等；要进入家庭影响社会。

搞一些活动，如“文明使者在行动”、“我把礼仪带回家”、“文明礼仪伴我行”等到等。

德成于内，礼成于外，德礼怀体形成完整的美。

每个人都是美的确载体，社论教育是一种美育，讲外表美、语言美、行为美。

要学会欣赏他（她）人，让人喜欢他、欣赏他，他心里是阳光的、自信的、只有这校他才不会犯心里疾病。

我快乐所以我微笑。

要多读书，要多看一些名人、名言、传纪、创业史等到书籍，先全面推广，而后选项优，再去影响大家。

讲一个选拔优秀播音员员的故事。

要根据德育的目标，安排礼仪教育的内容，发现人才，量才而用，使各种工作没有困惑。

讲一个艺术节的例子。

在礼仪教育中脱颖而出的优秀的人才，许多是品学兼优的学生，并不象人们所说东道西的那样，参与的活动多影响学习等等，恰恰相反相反，是对他成功又多项式了一次机会。

歌德说，艺术鉴赏力不是观赏中等到作品，而是欣赏高等作品才能培养的。

播放一个99年艺术节的节目叫<母校倾情>,第一个发言的李娜,回忆母校生活的情景;在高中时她不爱发言,是谈吐朗颂让他文明全校。

大学上的是四川医科大，在学校当播音员，经常去采访别人。

价值观诚信的问题：

我们在此英国留学的学生，别国的学生先花钱后打钱，中国的心须是先打钱后花钱，就是中国的学生不诚信。

为什么不诚信，是与后面的机制有很大关系。

礼仪教育要有责任，要有配合的责任。

青年有艺术实践的经历，给他的美好加回忆比成年人更有意义。

他们有天赋的志向是不够的，还要在实践中得到锻炼才能放出灿烂的星光。

课例：

家庭生活的确礼仪（敬老礼仪）

与感思教育相结合

1、放片古代的牵手会、近代的确七旬牵手会。

2、老师又出了几幅幻灯片：

有给孩子递西瓜、给孩子盖被子、孩子在教室里学习爸爸在田里劳动，几个场景。

3、引出主题：

爱

父母————————子女

敬

4、怎样敬父母：

要以理敬父母，是学说再见，长幼有别，谦恭有理；与父母沟通要心平气和，态度委婉：

关心父母，为父父母分忧，学会感恩，比母亲节到了；

5、礼仪精典

6、礼仪活动：

“送给父亲的爱”、“你心目中的父母是什么样的”。

7、欣赏献给父亲的歌：

作者崔京浩。

课前准备让音乐老师教这首歌，学生随唱达到共鸣和高潮。

8、礼仪材料：

《疯娘的帮事》，得到结论是一种伟大的母爱。

9、感受谢天下你母恩：

播放《母亲》，学生与歌产生了共共鸣，大家一起唱，有关的同学流下了泪，有的同学正与妈妈生气，感觉对不起妈妈，知道自己不对。

学生从心灵深处想改正错误，想报恩，达到了预期的目的。

10、让学生把这首歌唱给母亲听，要学会道欠和报恩。

这就礼仪教育的综合性。

礼仪教育实践的效果：

礼仪教育领导要重视；加强领导与管理工作；学校做到有教师、有读本、有学生、有课时、有成效；营造校园文化氛围；要深入家庭、影响社会；发挥龙头的辐射作用；特别是师资队伍建设得力：

礼仪教育的老师要爱岗敬业、德才兼备的高素质礼仪教师。

（任丘市礼仪教师选拔的条件是：

热爱教育事业、有较强的事业心、责任感和牺牲奉献精神；有较高的师德修养，对学生有爱心，在学生中有较高威信；五官端正，有较好的气质，具有良好的人格魅力；有较好的语言表达能力，有较高的文学修养、艺术修养，兴趣广泛，有较高的审美观、较好的课堂驾驭能力；有普通话合格证书；有对礼仪教育工作的兴趣和热情）通过层层选拔、培训，300多名礼仪教师已走上了工作岗位，保证了礼仪教育需要的高素质的师资队伍。

文明礼仪教育的效果的评价应该更重视反馈，虽然更多的是只能意会不能言传，更不能量化，不能只诊断是教育处、班主任的事，是大家的事。

一切重教学轻德育，教学成绩的好坏都归于教学，教育领导只管班主任等等都是极端错误的，你的学校肯定搞不好的。

教育科研

工双庙明德学校教育培训材料逯宝民

拓展延伸：

九五——十五——十一五

学段发展：

高中——初中——小学——幼儿园

区域发展：

任丘——沧州——河北省——全国

教材体系：

高中——小学、中学——幼儿园、小学、初中、高中。

教育科研

教育科研把教师引向幸福之路。

讲礼仪教育应从小学开始：

比如讲站台票姿、讲打招呼等等。

有讲了一个同学想打招呼说不出口的故事）。

教育科研把礼仪引向科学化、规范化、系统化。

（一）、教育科研的指导思想：

来源于实践，指导应用于实践，又不脱离实践的检验，在实践体验的过程中持续发展。

讲两个故事：

一个是海滨区的最差的一个学校，如何使语文成绩获得全区第一的事。

（从摄影开始）；另一个是广东一个学校种瓜蒌和蓖麻，把学校救活的故事。

先种、卖、卖报、供学的故事。

讲了一个课例：

国家的名片（保定）

过程是这样的：

1、的吉祥物在空中飞、水中游，最后都落在五环上。

几幅图，有孔子接待朋友，“有朋自远方来，不亦乐乎；有步辇图；古时的九宾之礼的图（规格最高的礼仪）；张骞出使西域的；有总理接待外宾的，刮胡须的事；

2、总结接待外宾时不尾随、不围观，接待外宾邀请亲切自然、彬彬有礼落落大方。

3、介绍各国的礼节：

鞠躬礼（日本、韩国）；亲吻礼（欧洲、中东）；合十礼（印度、泰国）

4、国外风俗礼仪：

关心有度。

些处为雷区：

13、挟菜、查户口，问外国人你吃了吗？

他没吃你就得请他，所在地以说您好、早上好，外国人夸你时你说谢谢，不要谦虚，说哪里哪时！

等等，未入境先问俗。

你比如主动帮人拿行礼，爱你要商量。

5、讲一个一分钱的故事，主题是维护国家的尊严。

（二）、教材体系：

98年初稿一本书,（高中）,到2000年沧州[实行礼仪课,分别给小学初中高中上什么,但又出现了各年级上什么又出现了问题,后来五省市再次做了书的主要知识点,下决心完成了一个级一册,自己任主编2005年到清华大学学习,礼仪出板社很快出板了计划,先是高兴,最后差点放弃,是多方的鼓励,这套教材实则两年实际是10年完成的.综合性的东西含在其中,完善中小学教材体系,促进中小学礼仪教育的发展.

1、教材编写的目的和指导思想:

中小学文明礼仪教育是一项系统工程,几个条件:

一是领导重视;二是建设一支具有较高的综合素质能够胜任教学工作的礼仪师资队伍,三是完善课程建设,在经过多年的实践之后,完善市课程建设更是当前亟待解决的重点问题.，最能困惑的是解决不同学年龄学段内容的东西。

指导思想：

来源于实践应用于实践，又不脱离实践的检验，在实践检验的过程中持续发展。

举例北京海淀区一个最差的学校，一个语文教师想方设法让学生有激情，他爱好摄影，让学生看片，学生的眼睛亮了，先说到描述、到流利的表达，效果非常好，后来就语文成绩达到全区第三名。

另一个是广东的一个学校的校长让学生种瓜大麻籽，让语文教师去描述，数学教师去算帐，得钱买杂志，让家长看，最后家长认识到读书的重要。

最后学校办好了。

国家用的确良名片：

涉外礼仪。

周恩来特别重视外交，外事无小事，每次接见都要剃胡须。

介绍几种礼仪：

鞠躬礼：

日本、韩国。

亲吻礼：

欧洲、中东地区。

合十礼：

印度、泰国。

国外风俗礼仪：

关心有度。

13、挟菜为让菜、查户口、吃了吗。

见到外国人应说您好、早上好。

他要是夸你了你说：

“谢谢”。

他说你“漂亮”，你说谢谢，不要说“哪里”他会说：

“鼻子”

要未入境先问俗。

主动帮助别人提行李要先商量。

爱你没商量吗。

教材体系：

完善中小学教材体系，促进中小学礼仪教育的发展。

2、教材的特点：

科学性系统性强；针对性、实践性、可操作性；综合性创新性强；基础性普遍性强。

3、教材的体系结构和体例：

4、教材写组组情况成：

职业幸福教育（学习幸福、、教书幸福等等）

难忘经历：

教材的立项（高兴）

房庄会议（十万火急）

两次黄金分割（面红耳赤）

值得怀念（缘份）

关键性考验

插入的话：

什么时候感觉到是回国了，就是在下飞机的时候听到热闹声就知道是回国了。

第三部分实验推广

培训师资：

启动全国礼仪名师培训计划

主研方向：

中小学德育的希望

完成主要目标：

奠定基础、构建体系、建设体系工程

回顾十年：

中央发表许多纲领性文件

各级重视

可喜的成绩

自己的历程的概括：

思考：

发现问题确定目标

行动：

解决问题让希望成为现实

科研：

提升理论水平，把握目标的科学性，减少盲目性

争取帮助：

获得更多的智慧，缩短实现目标的距离和时间。

坚持不懈：

咬定青山不放松，坚持十年或者更多年完成一项事业。

第四部分问题的思考

1、为什么把礼仪教育作为德育的突破口：

任何一个载体都可以作为德育的开端？

知行意行重在行上。

2、学校的德育是领导的德育，尤其是决策性领导的德育，这句话有道理吗？

3、不幸福的人搞不、好德育。

孔子是最快乐的。

4、忙闭皆有时，舒卷自长篇。

5、有酒唯半杯，有肉贵精少。