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浅谈后进生的转化工作

云浮市技工学校郑家发

从教十多春秋，深知教育是一门科学，也是一门艺术。

在班主任的工作中，教育的方法是多种多样，灵活多的。

但怎样才能更有效地营造一个良好的班集体，怎样才能面向全体，全面提高全班学生素质？

我认很重要的一条就是要尽力做好后进生的转化工作。

下面就如何帮助后进生转化这个问题，简要谈谈自己的做法。

一、了解后进生的原因及其心理特点。

后进生形成很多方面的原因，既有内在也有外在因，生活和环境的熏陶和影响后进生形成的外部条件，社会的不良风气和教育的缺陷是后进生形成的各种外部条件的重要因素。

有的学生受到资产阶级的生活方式，黄色书刊、淫秽录像等消极影响。

如去年高二（4）班的卢某某，刚开学的第三天，就发现他在校外和几个“哥们”一起喝酒，抽香烟;第二周的一天，竟借故早退，到机室去玩游戏机，他深受享乐“自由”的消极思想影响。

此外，家庭教育的缺陷也是一个重要因素。

如有的家长不了解青少年生理心理特点，不懂得教育规律，不善于对子女进行思想品德教育；有的双职工无暇照顾，听其放任自流；有的家长对自己的子女简单粗暴。

诸如此类，都对学生产生直接的消极影响。

同时，后进生的逆反心理是形成后进生的内部因素。

这种逆反心理是由他们的年龄特征所决定的，他们的独立意识日益强烈，自尊心很强但又很脆弱，缺乏自我克制和分辨是非的能力。

所以后进生正是在不良的社会风气下影响下，在不正常的家庭教育和学校不能正确引导的情况下，在自我逆反心理支配下，有各种消极因素相互作用的结果。

后进生，无乱是思想品德上的后进，还是学业成绩的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期慢性发展的结果。

再教育后进生的时候，班主任就要善于观察、分析后进生的心理特点，掌握到他们心理上的三种主要矛盾——自尊而得不到尊重的矛盾，好胜而不能取胜的矛盾，上进心与意志薄弱的矛盾，然后从每个后进生的实际出发，采取生动活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，循循善诱，才能引导他们不断能进步。

二、关心和热爱后进生，采用情理教育。

打鼓要点儿上，吹笛要吹到笛眼，思想工作就要做到心坎上。

所以关心和爱护后进生是开后进生的金钥匙。

一般后进生都需要温暖、信任和热爱。

对后进生采用情理教育，潜移默化中会收到意想不到的好效果。

如班中的欧某某，他因中考失利未能上高中，到外地自食其力打工一年后回来读高中。

他讲义气，且很会玩，桌球、滑冰、打麻将无一不会，父母开一间酒楼做生意，无时间顾及管教他。

经过两周观察，还发现他身体有一种怪病，需要常吃药，隔周要到医院吊针才能抑制病情发展。

于是，我决定从建立感情入手，常常主动接近他，与他交谈，谈他的经历，谈人生，谈理想。

之后，发现他的“闪光点”——失而复学的强烈的上进心。

为鼓励他，也为他照顾他的身体，我安排他担任劳动委员（主要负责分配劳动任务，检查督促工作的完成）。

刚开学几天，他就主动积极为班做些清洁工作，有时还直接向我要任务。

我在向全班72人宣布他的光荣使命时，他竟十分激动。

下课时对我说：

“多谢老师对我信任，我会尽力做好。

”我微笑鼓励他：

“试一试，你一定会做得让同学们让老师满意的。

”以后，我还每天让他到办公室取开水吃药，关心他的身体健康。

同时，温和地指出他的玩乐思想不可取，应树立远大理想，立志学有所成。

每项任务，他亦身体力行地积极参与；谁有困难，他亦乐意主动帮助，同学们并没有因为他是：

“打工仔”而小看他，反而更佩服他坚强的毅力。

每次他有进步，即使是一点儿，我都表扬他，提高他在同学们中的威信。

这样，他的自尊心得到保护，自信心受鼓励，上进心更强了。

同时，我要求他工作和学习共同进步，指导他学习方法，抽时间辅导，把他“荒废”了的知识进行补救。

由于他自信心足，劲头大，一个学期下来，由原来班中的61名跃到了35名，第二学期末各科成绩总分进入级100名前（全级388人）。

这些进步，对曾是“打工仔”的他确不简单。

“感人心者，莫夫于情”。

当然，关心和爱护后进生的成长，必须坚持正面教育，循循善诱，耐心帮助，做到爱中有严，严中有爱，既尊重他们，又严格要求他们，潜移默化中才能使他们向好转化。

三、因材施教，对症下药。

后进生的缺点形成原因是错综复杂的，后进生的种类很多，有纪律差，有的成绩差，有的是“双差”，有的心理偏轨，这就要求班主任对后进生教育时，要从后进生的实际出发，摸清根源，对症下药，做到一把钥匙开一把锁。

如班中的博某某女生，在读初中时，任性好动，无心向学，喜与男生交往而讨厌女生，岐视女性。

且爱吃零食，常胃病发作需看医生。

我先从关心她的身体方面下手，使她感受到我是真诚关心爱护她的。

常与她谈心，进一步了解她性格、心理的特点，和她谈理想，说人生，鼓励她作为一新时代女性应是自尊自爱，积极进取的。

此外，严肃批评她泛交友，提醒她只交诤友不交损友，更不能轻视女性。

为此，她曾在日记中定下这样的话：

“我一直讨厌自己是一个女孩，也讨厌甚至憎恨周围的女性。

但现在女班主任我服了，我觉得我不再认真学习就对不起她了。

”之后，她发愤读书，成绩有所提高。

我所教的语文科，她在期末市统考时时竟得了120分，超过班的平均分。

这大大出乎我意料之外，入学是班中成绩倒数第七名的学生，在这样的进步，确不易。

四、培养和启发后进生的学习兴趣。

兴趣是影响学习自觉性和积极性的直接因素。

培养学生对功课的浓厚兴趣，是使学生牢固地掌握科学知识，发展智力，培养能力，获得优良成绩的重要之一。

对后进生而言，更是“医治心灵创伤的灵丹良药”。

作为班主任，就要把培养和启发后进生对学习的兴趣作为转化的重要工作来，要特别注意培养他们的学习毅力和注意力，培养刻苦钻研的精神，这样就能逐步提高他们成绩。

如班中的卢某某，要读初中时已认识了校外“哥儿们”，无心向学，只是迫于家长压力而读高中的，一遇上功课多，科任老师催得紧，他就厌学弃学，借故早退旷课。

针对这些现象，我先到他家中与其父母取得联系，争取家长的配合和支持。

接着与他单独学习《中学生日常行为规范》、《西中学生守则》、《校训》、《班规》等条例，使他明确纪律的重要性。

紧接着就是热情地鼓励他，把精力引导到学习上来：

不迟到不早退不旷课，上课不打盹睡，能做笔记的，就在这一周的教育考核中加分期分5分；一周都能完成各科作业（不能按时，补交也算），并能每天熟记五个英语单词，每周写一篇日记，就在这周德育考校中加7分。

每当他有一点进步，都及时表扬鼓励，八科成绩都有较大的提高，语文地理两科还考了100多分（150分制）。

这是令人欣慰的。

适当适时的鼓励，具体帮助他们解决学习上的困难，可以增强后进生的学习信心，培养他们学习毅力和意志力，让他们产生浓厚的兴趣，这样要提高后进生的学习成绩就不成问题了。

五、发挥班集体的力是转化后进生的催化剂。

一个好的班级，首先应是正气压倒“琊气”，所以要注意发挥班集体的力量。

它是转化后进生的催化剂。

多让后进生的催化剂。

丰富多彩的集体活动对学生有极大的吸引力，多让后进生参加校运会，各类比赛、竞赛活动，在集体活动中培养他们的集体荣誉感，让他们逐步意识到自己的后进生行为给班集体带来不良的后果而因此感到羞愧，痛下悔改决心。

如我经常召开主题班会，针对班中校内出现的情况，及时抓住机会，召开“你说我说大家说”的主题班会，如“团结就是力量”、“集体与我”、“务实进取，德业有成”、“爱国、理想、人生”、“他这样做傻不傻？

”等等，一周一次的主题班会让学生自由讨论，积极发言，我就从旁及时地恰当地启发引导，使学生特别是后进生在活动中主动地接受教育。

平时，还利用广播、学习园地地及支部生活等兴论阵地，形成正确的健康的集体兴论，让后进生感受到集体对自己的影响。

同时，开展丰展富多采的课外活动，让后进生和优等生一起合作协调，也能增进后进生对集体的亲和力，从而产生一种集体荣誉感，这种集体荣誉感集体力量对后进的不良行为起到制约作用，促进他们的转化。

总之，只要班主任在后进生身上倾注一番爱心，讲求教育教学技巧，后进生必定在思想品质上在学习成绩上都会有喜人的进步。

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