心理工作总结、2013年计划.doc

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设艺学院2012年心理工作总结

本学年，我院秉承认真负责的态度稳健开展心理健康教育工作，在保证基本工作完成的同时开展丰富多彩的心理活动。

通过抓好学院心理的“点”，以心理委员的“面”带动整个学院学生积极健康的心理意识，做到未雨绸缪，让每位学生能在有困惑、有问题时积极主动的寻求帮助，让自己学会求知、学会处事、学会共处、学会做人，共同成长。

一、我院心理健康教育的基本情况

2012年，我院建立健全了班级心理委员制度，考核选拔出了每班1名心理委员，进一步完善了心理健康保障体系，同时，建立健全了“校心理咨询中心、学院、班级、学生个人”心理危机干预四级网络体系，确定心理委员工作职责，建立每月心理问题学生月报表报告制度，做到早发现、早干预、早解决，防止和减少了重大突发事件发生，把危机解决在萌芽状态，将心理问题对学生的危害降到最低程度。

班级心理委员在班级里担任相当重要的角色，在日常生活中与同学们打成一片，通过敏锐的观察和同学间的沟通及时掌握同学当中心理异常的情况，并伸出援助之手帮忙同学心理调节的工作。

二、心理健康教育活动的开展

1.“心颤动，爱萦绕、梦飞翔—心理三解”阳光心理月系列活动成功举办

5月7日至5月20日，由设计与艺术学院09级学生党支部、设艺学院心理辅导站、设艺学院团委共同主办的主题为“心颤动，爱萦绕、梦飞翔—心理三解”阳光心理月系列活动成功举办。

此次活动分“心之语、心之翔、心之镜”三个阶段开展。

心之语暨“心理涂鸦、心语释放”，学生们分别以“我爱我”、“美丽心灵”、“健全人格”、“笑看人生”等为主题设计完成了“心理涂鸦”，精彩的画面，丰富的色彩，健康的画面，缤纷多彩的颜色，内容充实积极健康，充分展现了我校大学生的精神风貌和美好心灵。

“打开你的心扉，让我们一起笑看人生”、“向着阳光、健康茁壮的成长”、“我们共同托起心‘心’的明天”、“关注心灵、关注健康”、“我们需要关注的不只是外表”、“走出心灵的孤岛”，学生们纷纷将自己的心语写在心情卡片上，释放压力，拥抱健康。

心之翔暨“书写青春、放飞烦恼”，5月17日，在沁园广场，学生们手拉“涂鸦作品”宣传活动。

前来参与的学生争先恐后的在经过安全处理的孔明灯上书写自己的青春愿望和烦恼，并亲手点燃、放飞，留下了健康快乐的心情。

心之镜暨“帮扶结对，促进发展”，5月18日晚19时，在逸夫楼A519设艺学院报告厅，09学生党支部优秀党员与学院英语未通过国四、校四学生一一结对，拉开“结对帮扶”序幕，促进学院学风建设，提高国四、校四通过率，充分发挥学生党员的模范带头作用和学生党支部的战斗堡垒作用。

在“心理三解”的活动过程中，大家纷纷表示：

这样的活动十分精彩，不仅可以释放自己内心的烦恼，为紧张的学习、备战考研、考公务员等日常生活提供片刻慰藉，还可以在活动中交到更多的朋友，促进学生与学生之间的了解和交流，走出“心灵孤岛”。

此次活动为五月的阳光校园增添了丰富的色彩。

2.著名心理学家王淑兰教授来我校做心理健康讲座

6月14日晚，应陕西妇女研究会和我院之邀，中国心理学会理事，陕西省心理学会名誉会长、陕西省心理卫生协会常务理事、陕西师范大学心理学专家王淑兰教授在我校教三102作了题为“让生命因心理健康而精彩”的专题讲座。

讲座由设艺学院院长助理李红坦主持，我校500余名师生聆听了报告。

王淑兰教授从生命的话题、大学生心理健康现状、心理压力和心理冲突分析以及如何修养健康的心态等多方面着手，深入分析了当代大学生存在的适应不良、人际关系障碍、性情焦虑、经济忧虑、认知失调、耐挫折能力弱等心理问题，讲解什么是健康的心理、心理健康对大学生发展的影响，以及加强和改进心理调适能力的方法，让与会师生学习了解如何调整好心态，正面应对心理压力和心理冲突。

王教授说，压力是人生的调料和调味品，大学生面临学业、就业等多重压力，更需要有正确的认知观念和稳定的情绪，对于缓解压力尤为重要。

而教师则应该掌握正确的沟通方式，加强师生沟通，促进心理接触，改变学生的非理性认知，帮助其树立正确的奋斗目标。

在两个多小时的讲座中，王淑兰教授用丰富的案例、深入浅出的讲解、诙谐幽默的语言，赢得了现场师生的阵阵掌声。

3.设艺学院新生心理测评成功举办

为了帮助新生了解自我的心理状态，更好地适应大学生活，10月20日晚上七点至十点半，设艺学院新生心理测评在教二101成功举办。

测评主试为学工部心理健康中心董雪老师和机电学院张易老师，副主试为设艺学院心理辅导员老师以及12级全体辅导员老师。

此次新生测评包括2012级本科和研究生共653人，其中研究生89人，本科生564人。

测评回收量表643份，其中研究生81人，本科生562人（2人正办理休学）。

有效回收问卷比为98.5%。

据心理健康教育咨询中心董雪老师介绍，本次心理测评选用学校有心理咨询师证书的专业教师担任主试，各分学院心理辅导站负责老师担任副主试，带班辅导员到场监考，程序规范。

在测评结果出来后将采用学院交叉的方式对心理问题学生进行谈话和心理疏导。

新生刚进校，可能在学习和生活存在一定的适应问题，因此建议新生应该多去了解信息，多与人交流，多找实践机会，及早做好大学生活与职业生涯规划，以便更好的适应大学的新生活。

4.“沟通心灵，关爱你我”设艺学院心理委员培训会顺利举行。

12月21日晚七点，我院“沟通心灵，关爱你我”心理委员培训会在逸夫楼A519报告厅顺利举行。

学院78位心理委员参加培训，负责学院学生心理工作的李志如老师为大家呈现了一场精彩的培训宣讲。

培训会上，李志如老师首先以幽默风趣的语言与大家进行互动，探讨担任心理委员的价值。

许多同学积极表达了自己对于心理委员这一职位的兴趣和对帮助同学的热情。

随后，针对同学们对这项工作的中出现的困惑与难题进行逐一讲解，并强调对心理危机应高度重视，同时李老师还介绍了心理问题如何发生发展、心理危机的识别和处理；最后，李老师向大家布置了学期末学生中心理健康状况排查的工作任务，并详细说明了学生中的重点关注人群。

讲授中，李老师将理论知识与同学中的许多生动案例相结合，加深了大家的记忆，也提升了同学们对心理健康工作的兴趣。

此次培训使心理委员在学习与思考、交流与分享中提升了自身素质，增强了做好心理委员工作的技能与信心，为我院切实做好心理健康教育和危机预防干预工作，营造积极向上、健康快乐的校园氛围起到了积极的作用。

经过这几年的努力，我院的心理工作的开展是良好的，也加深了同学们对心理健康的了解，使得心理问题不在是一个抽象的概念，而是通过基本工作和活动的形式展现在同学们的眼前。

同学们在大学当中的健康成长就是我们进行心理教育工作的终极目标，而且我们会为了这个目标对工作进行更深一步的提高和改善，为学院学生的生活、人际交往、恋爱、社会锻炼提供更有力的心理健康保障，促使他们能够积极、阳光、健康的成长。

2012年12月30日

2013年心理工作计划

1、积极开展心理辅导工作

积极开展针对学生的辅导工作。

对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到学校心理咨询中心或专业诊治部门。

2、结合心理活动月开展各项心理教育活动。

在开展心理健康教育活动的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。

以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合学术的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

2013年要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。

根据不同专业学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。

3、针对学生心理发展的需要积极开展心理讲座

心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。

从以下几个方面开展工作：

（1）针对12级新生的适应学校生活的心理教育。

（2）针对09级学生开展就业实践适应的心理教育。

4、做好班级心理委员培训工作

班级心理委员教育是我校针对学生的发展实际，实施的一项心理教育工作，旨在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。

对各班心理委员进行不定期的心理培训。

5、积极做好12级新生心理健康档案工作

针对12级新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于辅导员迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。

6、营造积极、健康的心理健康教育环境

积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。