小班优秀数学教案30篇.docx
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小班优秀数学教案30篇
小班优秀数学教案30篇
小班优秀数学教案30篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！
第1篇、小班数学活动按形状分类教案反思
活动目标：
1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程：
一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：
小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？
（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？
哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？
（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。
）
二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。
1、观察“饼干”。
教师出示图形片：
碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？
（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。
）
2、喂碗宝宝吃“饼干”。
教师：
现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！
这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？
（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。
幼儿边喂边说：
碗宝宝，给你吃“XX饼干”。
3、幼儿操作：
喂碗宝宝吃“饼干”。
要求：
根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。
三、幼儿吃饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：
请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？
2、请幼儿说说自己的发现：
饼干有圆形的，还有正方形的。
3、幼儿吃饼干。
教师：
吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：
我吃的是XX饼干。
活动反思：
根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。
通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
第2篇、小班数学活动教案：
对应教案
设计意图：
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。
一是以小动物盖房子，引出课题。
引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头（即两种材料之间有内在联系）。
容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。
教材分析：
本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
设计思路：
一、情境导入引出主题
二、出示图卡师幼互动
三、趣味游戏巩固知识
四、动手操作活动延伸
活动目标：
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。
活动过程：
一、情境导入引出主题
1、出示"小狗"导入。
师：
今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？
师：
小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？
（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）
小结：
小狗请来了好多小伙伴来帮忙
二、出示图卡师幼互动
1、师：
小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了
2、师：
小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了
3、师：
小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了
4、师：
小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了
5、师：
小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了
小结：
好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了
三、趣味游戏巩固知识
1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头
2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头
小结：
小朋友真棒
四、动手操作活动延伸
1、出示操作用具，讲解操作要求
2、师：
依次给小狗找到对应的骨头
小结：
小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了
第3篇、小班数学活动教案：
糖果找家教案
活动目标：
1．学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类。
2．乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5．引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1．教师自制不同颜色包装纸的糖果。
（红、黄、蓝三色）
2．盘子或篓子若干，不同颜色的贴纸。
3．幼儿从家中自带糖果若干。
活动过程：
1．介绍游戏名称。
提问：
小朋友们喜欢吃糖过吗？
老师做了一些玩具糖果，我们来跟它们一起玩糖果找家的游戏。
2．认识糖果的家。
玩“糖果找家”的游戏。
（1）出示贴有不同颜色标记的篓子：
糖果放在哪个楼子最合适？
（请1~2位幼儿操作）你怎么知道糖果放在这个篓子里？
（2）认识颜色标记。
（3）幼儿按颜色标记分一分，幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边放边说“送黄色糖果回家”。
3．品尝糖果。
让幼儿选择任何一种颜色包装纸的糖果品尝，并说：
“我想吃某某颜色的糖果”。
第4篇、小班数学活动认识方向教案反思
教学目标：
1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
教学重难点：
教学难点：
在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
教学重点：
认识东南、西北、东北、西南四个方向。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入，认识四个复合方向。
（课件出示小动物方位图）
1、小朋友们，六一儿童节快到了，为了准备六一的表演，小动物们进行了紧张的排练。
今天，它们要进行试演了，看——小老虎出场了。
（课件出示）它的好朋友小猴也来了（课件出示），它站在小老虎的哪个方向？
（北方）还有小老鼠、小羊、小兔呢，你们看看它们分别站在小老虎的哪一面？
“（出示三个小动物，课件指向南西东）还有小猪呢？
它可是要表演踢踏舞的，它会从东面和西面之间出场的，小朋友们，你们能用手指出是哪一面吗？
（一起指，课件出示箭头）那你知道，这一面应该怎么说吗？
（东北面）真棒！
看小猪出来了。
（课件出示小猪）小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说？
（西南面）为什么叫西南面？
（在西面和南面之间）你们同不同意？
（课件出示箭头）看，它来了！
（课件出示小牛）你们猜小狗会从哪面入场？
（西北或东南）哪里是西北？
用手指一指，西北面在哪两个方向之间？
东南面呢？
小狗出来吧（课件出示小狗）它是从哪一面出来的呀？
（箭头指向西北）还有哪一面没有表演？
（东南面）你猜会是谁？
快出来吧小鸡！
大家都等你呢！
（课件出示鸡）
2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向？
（八个）你能一次说出这八个方向吗？
自己说说。
××你记住了几个？
××你呢？
小结：
以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：
东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳。
根据小结板书：
北西北东北西东西南东南南
3、仔细观察老师画的方向盘，你觉得这几个方向之间有什么特点？
（东和西总在南和北前面，如东南、东北，西南、西北）（东北与西南，西北与东南，字是相反的方向是相对的）小朋友真爱动脑筋，发现了这么多特点。
4、刚才我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的，你能以别的小动物为中心说说它的周围有哪些小动物吗？
如：
小羊的西南面是谁？
小兔在小羊的哪一面？
你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗？
（同桌之间互相提问）谁愿意考考大家？
二、练习，熟悉方向。
1、下面来看看我们熟悉的校园。
（课件出示校园平面图）学校大门在哪个方向？
（北）从大门进来就可以看到精致的小花园。
教学楼在小花园的哪一面？
实验楼在小花园的哪一面？
操场在教学楼的哪一面？
如果请你当小导游，用四个复合方向向游人介绍我们的校园，你能行吗？
先自己试试。
谁愿意？
指名答。
2、刚才只是小练兵，小导游们，我们要走出校园，去向游人介绍我们美丽的长沙，你们敢吗？
让我们去五一广场看看。
（出示五一广场图）你能找出图上哪一面是北面吗？
真了不起！
（南门口是地名，一听就知道它在南面，那与它相对的就是北面，所以这一段叫黄兴北路，那图上哪一面是东，哪一面是西）各位游客，我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上，春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢？
小导游，你能介绍一下吗？
先说给你的同学听。
谁有信心站起来介绍？
我要从平和堂往东汉名店去，应该往哪个方向走？
我从春天百货出发，想去绿化广场坐坐，往哪个方向走呢？
谁能当游客，考考小导游？
3、下一步，我们要走出长沙市，到湖南各地去看看，好吗？
先买张湖南地图研究研究。
（出示湖南地图）图上每有块就是一个地区。
我们住的长沙市在哪里？
早听说张家界风景如画，我想去看看，你们说我应该往哪儿走？
（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，从长沙出发该往哪里走呢？
（西南方）从永州到长沙，又该往哪个方向呢？
4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢？
我们看看全国地图。
（课件出示全国行政图）讲解：
图上每一块就是一个省，这绿色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京。
湖南在北京的什么位置呢？
（南方或南偏西、西南，一般说南偏西）在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里吗？
（新疆）你猜是哪一块？
指四川，这里是四川省，那里的人和我们一样爱吃辣椒，四川在北京的什么方向？
（西南）在湖南的什么方向？
（西北）台湾在北京的什么方向？
（东南）你猜东北三省是哪三个省？
（指：
在东北方向连起来的三个省）
三、总结。
教学反思：
学习数学知识不是目的，重要的是运用这些数学知识解决生活中的实践问题，从中体会到数学在生活中的价值，体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和信心，知道遇到问题试着运用数学方法去探索问题和解决的途径，以逐步形成独立探索的习惯和大胆探索的精神。
第5篇、小班数学活动玩具找朋友（形状标记）教案反思
活动目标：
1、认识形状标记（方、圆），能将相同形状的不同物体放在一起。
2、能根据物体的形状选择相应的标记。
3、有讲述自己活动的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
学具方、圆片片各占人数的一半（大小、颜色相同），方、圆篓子各占人数的一半，方、圆标记各占人数的一半，方圆玩具若干。
活动过程：
1、将形状相同的不同物体放在一起
出示方、圆片片，“小朋友看看，这是什么？
”“它们是什么形状的？
”“方形的片片，我们叫它方片片；圆形的呢？
”“一个小朋友拿好一个片片，一边拿一边说：
X片片好。
”
教师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊？
它们是什么形状的？
”“圆形的娄子，我们叫它圆娄子，方形的呢？
”看看你拿的是什么形状的片片？
想想它最喜欢和什么形状的娄子做好朋友？
一个小朋友拿一个娄子，一边拿一边说：
X娄子和X片片做朋友。
”拿完后，问幼儿他拿的是什么形状的片片？
你拿的是什么形状的娄子？
2、按照玩具的形状选择相应的标记。
出示方、圆标记，“这儿有许多的标记，上面话的是什么形状？
”“画着方形的，我们就叫它方标记；画着圆形的呢？
”让每个小朋友选一个玩具，“看看你拿的是什么形状的玩具？
开动小脑筋想一想，应该送它什么标记？
一边送一边说：
X标记和X玩具做朋友。
”
3、评价：
方片片和圆片片都找到了自己的好朋友，它们谢谢小朋友。
活动反思：
1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣。
2、基本达到了教学目的。
第6篇、小班数学活动小兔找水果教案反思
活动目标：
1．在游戏中初步感受上、下、里、外空间方位。
2．培养幼儿比较和判断的能力。
3．发展幼儿逻辑思维能力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1．设置一个家的场景。
白兔和黑兔的头饰（各为幼儿人数的一半）。
2．实物或图片水果。
活动过程：
1．以游戏的形式导入，引起幼儿的兴趣。
教师扮兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带来了许多水果。
告诉幼儿有许多水果藏在家里了，请小朋友找一找?
找到以后告诉大家在哪里找到的。
2．认识上、下、里、外空间方位。
每请4名幼儿找水果，找到后说一说分别是在哪里找到的。
（教师事先将水果藏在桌子上、桌子下、篮子里和篮子外）
幼儿藏、找水果，巩固认识上、下、里、外空间方位。
将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。
先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。
教师在幼儿藏、找水果的过程中问一问幼儿：
“你把水果藏在了哪里?
你是在哪里找到水果的?
”鼓励幼儿用语言“我在XX找到了XX”（如“我在篮子里找到了苹果”）和“我把XX藏在XX”（如“我把橘子藏在了桌子的下面”）进行表述。
活动建议：
在日常活动中摆放生活用品、玩具等，让幼儿继续寻找进一步巩固方位词的认识。
活动评价：
1．能掌握方位词。
2．喜欢藏、找游戏。
活动反思：
数学
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