《水果店》教案.docx
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《水果店》教案
《水果店》教案
《水果店》教案1
活动目标：
1.了解水果店里各种水果的名称，摆放方式以及水果买卖的过程。
2.遵守参观的注意事项，有礼貌地进行参观。
重点难点：
参观过程的讲解与安全
活动准备：
活动前与水果店老板联系好相关事宜。
活动过程：
一、组织教学，激发幼儿活动兴趣。
1.出发前向幼儿将清楚参观目的，规划好线路，注意参观途中的安全，提醒幼儿注意安全和礼貌。
2.提问：
猜想水果超市都有哪些水果？
你有没有买过水果？
买水果时应该怎么做？
3.活动中的要求：
跟着队伍走，不可以乱跑；参观时不要随便乱摸乱碰水果；要给叔叔阿姨问好。
二、带领幼儿参观水果店，请幼儿观察水果店里水果的种类和摆放情况，并且观察顾客买水果的过程。
鼓励幼儿大胆与工作人员和顾客交流关于水果的名称、味道以及如何挑选水果等话题。
三、回到教室后，请幼儿分享参观后的感想。
1.你喜欢去水果店吗？
2.你在水果店看到了哪些水果？
它是什么颜色？
是什么味道的？
3.水果是怎么摆放的？
4.同一类水果放在一起，有的水果摆在外面，有点水果放在冷藏柜里面。
5.买水果的顾客是怎么做的？
卖水果的老板会做什么？
《水果店》教案2
活动目标
1.在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备
1.图片：
水果2
2.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
活动过程
一、观看图片：
水果
1.教师：
你们看到了哪些水果？
2.提问：
水果店里的水果是怎么摆放的？
（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。
）
二、摆放水果
1.教师：
今天，我们也来开个水果店，好吗？
可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？
（引导幼儿说出：
橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。
）
2.幼儿分放水果，教师观察。
引导幼儿边放边说：
苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教师：
现在，水果店里整齐多了。
但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。
那怎么办呢？
（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。
）
4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、游戏：
买水果
1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。
2.说说自己买了几个大或小的什么水果。
《水果店》教案3
活动目标：
1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格，并黏贴价格标签。
2、引导幼儿学习运用5以内数的组成进行买水果的游戏。
活动准备：
一张大的表格；水果图片8张（苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；一张大的5元的价格标签；若干价格标签，许多水果小图片。
活动过程：
一、谈话导入。
师：
你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？
（有）
师：
那在水果店里你们买过些什么水果呢？
（请小部分幼儿来说说）
幼：
我买过苹果、梨、西瓜、香蕉……
师：
水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。
师：
这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。
二、游戏：
水果店。
1、师：
秋天到了，阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上都摆了些什么水果呢？
（幼儿边回答，教师边出示水果图片）
幼：
我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的葡萄、黄蹬蹬的梨……
若出现：
哈密瓜（引导：
哈密瓜是什么样的？
大大的、椭圆形的。
货架上有没有我们一起来找找看）
2、师：
哇，这里的水果可真新鲜，我好想去买一些。
可我不知道多少钱一
个。
师：
这样吧老板那么忙，我们来帮帮忙吧，先帮水果定一下价格吧。
师：
我这里有一些价格标签。
（教师逐一出示价格标签——有1元的、2元
的、3元、4元、1元……幼儿跟着一起念）
3、讨论水果价钱。
师：
请你想一想根据现在这个季节，你觉得哪些水果会比较便宜？
幼：
我觉得橘子、梨、苹果、香蕉。
师：
这些便宜的水果可以定为几元一个？
（1元）
幼：
可是我只有2张1元的价格标签，所以只能有2种水果可以定为1元的，那橘子1元一个你们同不同意啊？
（同意）我也同意的，橘子现在正是上市的时候，所以他又多又便宜。
还有一个1元的给谁呢？
给它、给它还是给它呢，你来说吧。
幼：
给……
师：
好不好啊？
（好）
（出现争议现象引导：
同意香蕉1元钱一个的举手，同意梨1元钱一个的举手）
师：
那这两种便宜的水果我们就定得比他们稍微贵一点，看看可以定几元一个？
（2元一个）
师：
剩下的这些水果都比较贵，那哪些可以定为4元一个？
哪些可以定为3元一个呢？
幼：
芒果、杨桃、葡萄……（不同意见）
师：
杨桃、芒果是哪里生产的？
（热带的水果）。
师：
杨桃、芒果都是南方热带地区的水果，它运费就很贵的，所以可以定得贵一点，几元钱一个？
幼：
4元钱一个。
师：
那这两种水果就稍微便宜点吧，几元一个啊？
（3元）
4、帮水果贴上价格标签。
（1）师：
我们已经把每种水果的价格商量好了，接下来请你们按照我们刚
才商量好的价格把这些水果的价格标签做好贴上去。
（2）检查货架。
请两个小朋友检查货架。
5、买水果。
（1）师：
水果店的价格商量好了，价格标签也做好了，水果店就可以开张
啦。
你们想不想去买水果，那去买水果之前要准备什么？
幼：
篮子。
（引导师：
象篮子、塑料袋水果店里有没有有啊？
去买水果什么
东西不能忘啊？
）
幼：
钱。
（2）师：
今天，我给你们每个小朋友准备了5元钱。
请你们用这5元钱买两个水果，记住这两个水果的价钱合起来一定要正好是5元，一分钱也不能剩奥。
（3）幼儿操作。
（先回来的孩子）师：
你是不是买了两个水果？
你用掉的钱是不是正好5元。
（4）师：
你用5元钱买了什么水果？
幼：
我用5元钱买了一个××和一个××。
师：
那一个××是几元钱，一个××是几元钱？
师：
那你能不能用一句话把你买的水果说清楚？
幼：
我用5元钱买了一个2元的××和一个3元的××。
师：
恩，我来把他记下来。
他用5元钱买了一个2的××和一个3元的××。
合起来是不是正好5元。
师：
谁也想用清楚的话来向大家介绍你用5元钱买了什么水果？
师：
有谁买的是不一样价钱的水果。
（5）互相交流检查。
师：
接下来请你和旁边的小朋友互相检查一下，看看你买的两个水果是不是
正好用掉5元钱。
师：
都买对了吗？
6、再次买水果
师：
刚才我们小朋友用5元钱都买了两个水果，接下来我要请你们还要用5
元钱去买水果，那你能不能用这5元钱买到3个或者更多的水果呢？
记住只有5元钱，而且要全部用完。
引导（师：
有的小朋友很聪明，知道要把刚才买的水果还掉再买。
）
（1）幼儿介绍。
师：
谁能用清楚的话来向大家介绍，你用5元钱买了什么水果。
幼：
我用5元钱买了一个橘子和一个香蕉和一个苹果。
师：
4元怎么办（把香蕉换桃子）
活动延伸：
师：
如果只买1个你最喜欢吃的水果，5元钱用得完吗？
（用不完）
这里最贵的水果是几元？
（4元）
师：
那营业员要怎么样啊？
（要找钱）
师：
那我们呆会儿在游戏中来玩这个找钱的游戏。
《水果店》教案4
【活动目标】
1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。
2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。
3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
PPT大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：
小朋友你们喜欢吃水果吗？
（喜欢）
师：
森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？
（用有…。
有…。
还有…。
）
二、根据规律猜测小动物会买的水果。
师：
长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？
（认识周一、周二、周三、、、、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？
周日会买什么水果呢？
师：
看！
又有谁来买水果了呢？
小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？
周日他会买什么水果？
师：
小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？
（小熊）那么小熊要买什么水果呢？
你是怎么知道的？
师：
小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？
为什么？
三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。
师：
水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？
师：
（出示一周水果销售汇总表），看！
这是一张汇总表，汇总表上有什么？
横排是周一、周二、周三、周四…。
一直到周日。
竖排是小猴、小松鼠、小熊…。
师：
请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。
第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？
我们一起来放一放。
师：
下面谁能来放一放小松鼠买的水果？
他放的对吗？
我们给他鼓鼓掌。
接下来谁来放一放小熊买的水果？
小象是按照什么规律买水果的呢？
我们请xxx小朋友来放一下吧。
（请小朋友上来放水果）
四、幼儿操作数字统计表。
师：
（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。
看这是一张水果统计表（边指边讲），小猴一周买了几个香蕉，（4个）就写上4；小猴买了几个苹果？
（3个）就写3；小猴有没有买梨？
没有就用0表示？
小松鼠有没有买香蕉？
没有就用0表示写在这里。
小松鼠买苹果了吗？
没有用什么表示？
小松鼠一周卖了几个梨？
买了几个橙子呢？
写在这里。
师：
现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。
开始吧！
幼儿操作，教师巡回指导。
五、评讲操作。
师：
小朋友你们统计好了吗？
现在我们来看一看XX小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？
师：
你们都统计对了吗？
（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？
我们来合计一下。
香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？
（10个）在这里写上10。
那么苹果一共卖出了几个？
梨和橙子呢？
请你合计出来？
师：
我们来看看XX小朋友的统计表，苹果一共卖出了几个？
梨呢？
橙子呢？
你们同意吗？
师：
长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。
《水果店》教案5
活动目标：
1.引导幼儿尝试用手指团绉纹纸，捏紧成纸团。
2.幼儿初步学用浆糊粘贴，保持画面整洁。
3.幼儿乐意参加美工活动，锻炼自己的手指小肌肉。
活动准备：
剪好各种水果轮廓图，各色绉纹纸每人一框，架子，木偶小兔，视频展示仪，电视机，水果店，范作，示范用具，幼儿姓名，浆糊盘若干，湿抹布。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣出示木偶小兔和水果店：
大家看这是小兔家开的水果店，有些什么水果？
二、教师示范、讲解
1.幼儿认识并讲一遍彩色绉纹纸
2.教师示范、讲解粘贴苹果
出示苹果轮廓线，我们用什么颜色的绉纹纸来给苹果宝宝穿上漂亮衣裳？
（红色绉纹纸）
拿一张红色绉纹纸，在手指中来回团、捏紧成纸团，粘点浆糊贴在苹果身上，一个贴着一个，尽量排得整齐，把苹果贴满，苹果宝宝的衣服就做好了，好看吗？
三、幼儿动手制作
1.交代要求：
选自己喜欢的水果，想想它穿什么颜色的衣服；每次只拿一张绉纹纸来团；要尽量把绉纹纸团得紧些；要贴满水果宝宝身上，让它穿得漂亮些。
2.幼儿动手制作，教师巡回指导、检查，及时用语言提醒，辅导个别幼儿。
四、展示、讲评幼儿作品
《水果店》教案6
活动目标：
１、在开水果店的过程中感知"８"以内数的实际意义。
２、了解吃水果对身体有益。
３、培养幼儿比较和判断的能力。
４、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
５、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
１、水果拼图（数点对应）
２、各类水果树、水果等
３、货架：
（分别贴上随意排列的各种图形）
４、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）
活动过程：
一、导入活动：
１、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？
２、拼图游戏，知道要开水果店。
（要求幼儿数点对应）３、说说为什么要开水果店？
师小结：
因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的？
三、送货
１、幼儿把自己买的水果送到货架上。
（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。
）
２、每组检查，帮助纠正。
师小结：
让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：
挂灯笼
１、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？
（幼儿自由讨论）
２、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）
３、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：
妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
《水果店》教案7
【活动目标】
1、学习9的组成，知道9有8种分合法。
2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，根据分合法列加减法。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】
画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。
【活动流程】
一、复习８以内的加减法。
游戏：
开火车。
师：
我的火车就要开。
幼：
儿点开。
老师出示算数卡，说：
请你猜一猜。
幼：
1+7=8你的火车8点开。
游戏由慢到快。
二、学习9的组成；
（1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同认识购物劵上的圆点，告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。
（2）水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想，你手中的哪两张合起来是9。
（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。
一定看好，小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好，然后让幼儿进行记录。
三、师幼共同讨论9有8种分合法。
师：
有这么多的分合法，我们来顺序一下，整理9的分合法，让幼儿读一读。
四、引导幼儿根据9的分合法列出相应的加减法。
1、教师：
9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？
谁能根据这个分合法列出一道加法式子。
2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。
五、让幼儿根据书上的要求进行操作，教师巡视。
【活动反思】
活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。
进一步理解巩固进行第二个环节。
学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。
来掌握9的组成，并进行记录。
然行讨论、整理，最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。
【课后小结】
本次活动，幼儿通过动手操作、学习，掌握39的组成，并能根据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。
教学反思：
通过模拟水果店的导入，让幼儿更进一步的理解数字的加减。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。
幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
《水果店》教案8
活动目标：
运用各种感官知“1”和“许多”，体验“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
活动准备：
水果篮里有很多的苹果、桃子等各种夏天的水果，人手一份。
活动过程：
1、感知“1”和“许多”。
幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。
——“你们手里有几个水果?
”
请幼儿把水果放到各个小篮里。
——“现在小篮子里有几个水果?
”
2、根据要求装水果：
在已经装了“1”个水果的篮子里，在选择“许多”不一样的水果。
在已经装了“许多”个水果的篮子里，在选择“1”不一样的水果。
在空篮子里装上一种“1”个和另一种“许多”的水果。
3、“卖水果”游戏：
教师设水果摊，幼儿做顾客。
幼儿游戏若干次。
《水果店》教案9
活动目标：
1、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重难点：
能运用多种方法观察、比较10以内数量的多、少、一样多。
活动准备：
1、水果实物图：
分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。
2、分类盒：
6～10数卡、水果小胶粒，幼儿画册。
活动过程：
一、感知10以内的数量。
1、教师以水果超市进了许多水果为题，引出课题。
小猫的水果店新进了许多水果，让我们看看有什么吧！
（西瓜、香蕉、桃子、荔枝、樱桃、哈密瓜）但是这些水果有多少呢，小猫不知道，让我们帮他数一数吧！
2、出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配。
二、比较水果的多少。
以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。
1、教师出示桃子的图片，你们看这是什么？
什么水果和它一样多呢？
你是怎么看出来的？
2、教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的水果，为什么摆放的不一样。
（引导幼儿发现因为有的水果大，有的水果小）
三、幼儿操作活动。
1、水果排队：
请幼儿将6～10的数卡在分类盒上按序插好，并摆放相应数量的水果。
2、《幼儿画册》练习“水果有多少：
数数图中各有多少棵，用点子表示出来。
《水果店》教案10
活动目标：
1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。
2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3.能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
活动准备：
1.ppt课件。
2.每位幼儿人手一份操作材料。
3.水果若干。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1.师：
这是谁啊？
（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。
2.观看课件，教师带领幼儿"参观水果店"。
二、学习按大小顺序将水果进行排序。
1.看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：
这是什么水果？
数一数有几个苹果呢？
（2）这些苹果有什么不一样呢？
哪一个最大？
哪一个最小？
2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
（1）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。
（2）幼儿和教师一起说排序的规则：
小的--大的--最大的。
3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的`规则：
大的--小的--最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。
1.师：
水果店里还有许多水果没有摆放整齐，小老鼠想请小朋友帮忙，这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？
2.幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
3.评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。
师：
小老鼠非常感谢小朋友的帮助，它给我们准备了许多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。
《水果店》教案11
活动设计背景
为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。
培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
活动目标
1.增强幼儿记忆的准确性。
2.让幼儿知道更多的水果名称。
3.提高幼儿的绘画能力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：
能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律；
难点：
用汉语说出自己喜欢的各种水果名称；
活动准备
1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；
2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；
3.教师自制水彩笔，白纸；
活动过程
一.开始部分
教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。
1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？
它们是什么颜色的？
2.在水果店里那儿有哪些水果？
怎样摆放的？
师生共同归纳小结：
水果店里的水果按一定规律摆放的。
二.展开部分看图片，理解规律：
1.教师出示水果店背景图（见附图）
（1）水果店里还可以进哪些货物呢？
（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）
（2）摆放这些水果可以有几种方法？
（引导幼儿体验到摆放的各种规律）
2.分享交流：
（1）请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。
（让幼儿互相评价自己画的怎么样？
）
（2）哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢？
（教师引发幼儿说出摆放的规律）
三.结束部分
幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。
最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。
教学反思
通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。
同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。
幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
《水果店》教案12
【活动目标】
1、能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。
2、学习词：
背、捧、托、一串。
【活动准备】
1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
2、实物：
二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
【活动过程】
一、直接进入主题，根据图意进行启发提问。
1、师：
山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？
2、许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？
又是怎样拿回家的？
请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。
3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？
用了什么动作拿回家的？
——这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说，我请你来学学‘棒’的动作，原来‘捧’就是用两只手托着东西。
我们一起来学学他。
4、师：
再来看看小花猫买了什么水果？
买了多少？
用什么动作拿回家的？
——有个好听的词叫‘一串’我们来说说。
这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说。
我请你来学学‘托’的动作，原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上。
我们大家一起来学学他。
5、师：
来看看小刺猬买了什么水果？
用什么动作拿回家的？
——
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