认识水果教案.docx
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认识水果教案
认识水果教案
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认识水果教案
课题名称:
认识水果
授课班级和时间:
培智一年级
教学目标:
1、知识技能目标:
通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即掌握“这是„„，这是......颜色的„„”的句式。
中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是„„”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2、发展目标:
通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发:
让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。
以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能重点、难点:
根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为:
使学生认识四种水果，并会说“这是„„”、“这是......颜色的„„的句式。
教学难点:
让语音障碍学生清楚表达所学内容师把PPT定位至第一张幻灯片
师:
同学们，你们喜欢吃水果吗,
生:
喜欢
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师:
那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水
果的名字。
大家可要竖起耳朵认真听哦。
师:
好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。
师:
哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊,生:
想
师:
今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。
师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么,生:
苹果
师请一位重度同学站起来说:
苹果
师:
我们把这句话说完整:
这是苹果
生重复:
这是苹果
师:
现在老师请同学来说，XX，这是什么
XX:
这是苹果
师:
真棒，XX同学声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧师生齐鼓掌
师:
还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手
师再请一位轻度、两位中度学生起来说:
这是苹果
师:
同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大
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家带来了什么水果
师出示第二张幻灯片:
这是什么
生:
香蕉
师:
应该怎么说啊，举手回答
生站起来:
这是香蕉
师:
同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明，还有谁愿意站起来说一说
在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式
师:
同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗
生:
记得
师:
那就请一位聪明的同学给我们说说吧
生:
苹果、香蕉、梨、西瓜
师，真不错，老师的问题又来了，看看，师:
这是
生:
这是苹果
师:
那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道
生:
红色
师:
我们把这句话说完整:
这是红色的苹果
生重复:
这是红色的苹果
接下来师再请几位轻度的学生说这个句式:
这是XX色的XX师:
同学们，我们再来看看这张图片生:
香蕉
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师:
这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答
师引导学生主动说出:
这是黄色的香蕉这个句子
接下来的环节，师引导学生自己说出:
这是绿色的西瓜，这是黄色的梨
师:
同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做:
水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。
现在开始吧，谁想试试啊生举手，老师选一位同学上前。
师拿出一张苹果图片贴在黑板上
师:
请你在盒子里面拿出这个水果
生在盒子里拿出水果，并说出:
“这是苹果，这是红色的苹果”的句式
师:
大家说，对不对
师在图片下方板书:
苹果
我们一起来给XX同学鼓鼓掌
师:
还有哪位同学愿意上来
接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏
师:
同学们表现得这么棒，是该发好吃的东西的时候
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了，那大家猜猜，今天，老师给大家带来了什么好吃的呢
师拿出装有切好水果的果盘:
你们想吃吗,
生:
想
师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师:
你们刚才吃的什么啊，谁来说说
生自由回答问题
如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟
师总结:
这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨、西瓜，并且知道了它们的颜色，大家的表现都非常不错，好了，下课吧
《认识水果》教学设计
教材介绍:
低年级生活语文教学是以生活为基础、以培养和发展学生的认知能力、语言能力和生活适应能力为基本目标的一门课程。
本课《认识水果》选自全日制培智学校义务教育实验教科书生活语文一年级上册第三单元，通过对日常生活中常见的水果的认识与学习，使学生能够辨别出各种水果，养成良好的饮食卫生的习惯。
学情分析:
本课的教学对象是拂晓班的六名新生。
其中程楚杰、李晴、李欣悦程度较好，有一定的认知能力和语言能力，但
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是李欣悦课堂上自我控制力极差。
田立艳能多动，注意力不集中，语言能力差。
张梦圆发音说话不好，只能说单个词，能听懂指令。
郭文蕊能听懂但不配合老师的指令，上课不说话，行为呆板，要在老师的不断提醒下才有一点注意力。
本课的分层目标主要根据认知、配合能力和语言的发展需要进行。
教学目标:
1、知识与技能:
A组:
能认识四种水果，并能说出它们的名称，能说简单的句子:
这是苹果。
B组:
能在老师的指导下认识四种水果。
C组:
能在教师提示下养成上课的良好习惯。
2、过程与方法:
通过感知实物、图片，游戏活动，使学生对四种水果有初步的认知。
3、情感态度与价值观:
让学生在轻松愉悦的课堂活动中，懂得吃水果有营养，同时养成讲卫生的好习惯。
教学重点、难点:
教学重点:
使学生认识四种水果，会说“这是?
?
”的句式。
教学难点:
让语音障碍学生清楚表达所学内容。
教学准备:
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实物、图卡、多媒体课件
教学过程:
一、课堂常规训练:
1、站姿、问好
2、卡片点名
3、坐姿
4、说好话:
大家好，我叫xx，今年xx岁，我是女孩。
二、课前准备
1、唱音训练
学生跟教师读a、o，进行长短音相结合的训练。
2、做舌操
舌尖舔上下嘴唇
舌头向左右嘴角移动
三、学习内容:
导入
师:
同学们，你们喜欢吃水果吗,
生:
喜欢
师:
那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，你们能听到哪些水果的名字呢。
大家可要用耳朵认真听哦。
师:
好啦，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请程度好的同学回答。
师:
今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我
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们日常生活常吃的，我们一起来看看吧。
新授
师出示第3张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老
师，这是什么,
生:
苹果
师请一位同学站起来说:
苹果
师出示实物说:
苹果是红色的、圆圆的，吃起来酸酸甜甜。
师拿出苹果图卡，请同学来说，XX，这是什么
XX:
这是苹果
师:
真棒，我们一起来给她鼓鼓掌吧
师生齐鼓掌
师拿图卡，逐一让学生说苹果的名称。
师:
同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果
师出示第4张幻灯片:
这是什么
生:
梨
师出示实物说:
梨
是黄色的。
师拿出梨图卡，请同学来说，XX，这是什么
XX:
这是梨
师拿图卡，逐一让学生说梨的名称。
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在接下来的环节中，教师一一出示香蕉、桔子的幻灯片，让学生说出它们的名称。
师:
同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗
教师出示“水果篮子”幻灯片。
师:
那就请一位聪明的同学给我们说说吧
生:
苹果、香蕉、梨、桔子、葡萄等。
游戏:
水果对对碰
师:
同学们表现得很好，现在我们要做个小游戏，叫做:
水果对对碰。
这个盒子里是我们爱吃的水果，老师这里有我们认识的水果图片，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字，同学们做得好，老师就会给你
们发好吃的。
现在开始吧，谁想试试啊
老师选一位同学上前。
师拿出一张苹果图片贴在黑板上
师:
请你在盒子里面拿出这个水果
生在盒子里拿出水果，并说出:
“苹果或这是苹果”的句式师在图片下方板书:
苹果
我们一起来给XX同学鼓鼓掌
师:
还有哪位同学愿意上来
接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游
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戏
品尝水果
师:
同学们表现得都很棒，是该发好吃的东西的时候了，看看老师给大家带来了什么好吃的呢
师拿出装有切好水果的果盘:
你们想吃吗,
生:
想
师:
同学们知道我们为什么要吃水果吗,
教师告诉学生水果的营养很丰富，吃水果能长身体，不爱生病。
师:
苹果和梨不能拿起来就吃，我们还要洗一洗。
师出示洗水果幻灯片。
师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师:
你们刚才吃的什么啊，谁来说说
生自由回答问题
欣赏动画
如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟
师总结:
这节课，我们认识了苹果、梨、香蕉、桔子，还知道吃水果之前要记得洗一洗，常吃水果能促进身体健康成长。
语言活动:
认识水果
活动目标
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1（初步学会水果的吃法，并学会怎样食用。
2。
培养幼儿的观察力，想象力，口语表达能力。
3。
知道水果的名称，形状和各自的味道。
活动准备
1。
各种水果的图片。
活动过程
教师:
“老师问问你们最喜欢什么水果呢,，请小朋友看一看黑板上的图片，说说你们喜欢哪个水果,它们是什么样的形状,”
教师:
“现在老师给你们图片，请小朋友们仔细观察，看看，形状是什么样的,”
幼儿回答:
“圆的，长的。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
”
教师:
“老师现在给你们每一个人发一张纸，纸上面有水果的的图片，请小朋友们把自己喜欢的水果画出来，画的水果是什么颜色,把它涂上。
教师:
:
“小朋友们画得还真像。
教师:
“让我们来学一学它的汉语名称吧。
:
“老师想问问小朋友，苹果的形状是什么样的,”
幼儿回答:
“圆的”
教师:
“是啊，颜色是什么样的,。
”
幼儿回答:
“红色的。
黄色的。
”
教师:
再问问小朋好友们西瓜是什么样的呢,，颜色
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呢,“幼儿回答:
“是椭圆形的。
”，是青色的“
教师:
“小朋友们说得真好，这些水果的味道是什么味道,你们吃过这些水果吗,这两种水果的吃法也不一样，请那个小朋友说一说,这些水果的味道.形状和吃法呢,”幼儿们自由的回答。
老师解释说“味道很甜，形状是椭圆形的，吃法就不一样了,苹果可以洗掉直接吃，也可以削着吃。
西瓜就不一样了，西瓜是切着吃.吃里面的。
小朋友们知道了吗,幼儿们自由地回答:
“知道了„..”
活动延伸与扩展
让幼儿以后注意观察，还有哪些水果,他们的形状是什么样的,味道是怎样的,有几种吃法,
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