幼儿园实习月总结.docx
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幼儿园实习月总结
幼儿园实习月总结
幼儿园实习总结（3月份）
我是在池州市贵池区棠溪幼儿园实习的，转眼间第一个月的实习生活就这样结束了。
在实习中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作与责任；更深刻了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在教育保育工作方面与中班班、小班幼儿的区别。
在这次实习中我懂得了理解、爱护孩子，要加懂得了耐心、细心和爱心的重要性，这正是我学习和努力的方向。
我在实习中不断体会到做老师难，做幼儿教师更难；也知道了自己的不足。
每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。
真正走进孩子的世界，去发现他们，引导他们，教育他们，这个世界才会更加和谐美好。
跟孩子们在一起让我变得越来越活泼越来越爱笑，他们就像是一个个精灵，充满了世界上最原始的美丽。
经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。
和孩子们在一起的喜怒哀乐，就象七彩云霞，放在一起，才会彰显出绚丽的光芒。
俗话：
万事开头难。
这开头的第一个月里，我感到了很大的困难。
刚刚进行实习生活的我除了在假期进行过见习之外，可以说毫无工作经验。
面对新的环境，面对那么多的孩子，我觉得毫无头绪，不知实习时的工作应该从哪里下手，站在旁边看着老师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。
经过时间慢慢的推移，我的紧张的心理才逐渐退去。
经过一番思考之后，我决定主动去请教老师，之后，我才真正进入了幼儿教师的角色当中。
篇2：
幼儿园大班一周活动计划
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计划，幼儿园大班，活动
幼儿园大班一周活动计划本文简介：
南苑幼儿园一周活动计划第7_周_10_月14_日—10月18__日大班教师平老师本月主题内容要求周次周一周二周三周四周五聪明的我晨间活动练习写数字描红雪花片分颜色练习写数字描红练习写数字描红户外活动：
扔沙包主
题目标上午教育活动一数学：
6的分成式社会：
我从哪里来美术：
小蜻蜓语言：
拼音声母数学：
7的分成
幼儿园大班一周活动计划本文内容：
南
苑
幼
儿
园
一
周
活
动
计
划
第
7
_周
_10_月
14_日—
10
月
18__日
大
班
教师
平老师
本月主题
内容要求
周
次
周一
周二
周三
周四
周五
聪明的我
晨间活动
练习写数字描红
雪花片分颜色
练习写数字描红
练习写数字描红
户外活动：
扔沙包
主
题目标
上午
教育
活动
一
数学：
6的分成式
社会：
我从哪里来
美术：
小蜻蜓
语言：
拼音声母
数学：
7的分成式
1：
认识拼音表及拼音声调；
2：
懂得关心别人并与他人分享快乐；
3：
感受每个人都要学习独立生活的本领。
二
健康：
预防寄生虫
语言：
拼音声母
社会：
我爱老师
社会：
有趣的十二生肖
社会：
动物防身术
下午
游戏
户外
活动
一
音乐：
《小燕子》
科学：
沉与浮
健康：
小乌龟找工作
阅读：
皮皮鼠吃跳跳糖
科学：
谁是爸爸，妈妈
二
动物与影子的配对
唐诗：
《相思》
大小对比
顺序的记忆
长短对比
保育工作
重
点
建立班级幼儿良好的课堂、进餐、午睡的常规。
家长工作
重
点
配合班级进行幼儿的学习进度，完成学习单上的相关联系。
并做好秋游安全教育。
幼
儿
园
一
周
活
动
计
划
第
5
周
9
月
27
日—
9
月
30
日
中
（2）班
教师
田
邓
本月主题
内容要求
周
次
周一
周二
周三
周四
周五
最棒的我
晨间活动
练习新广播操
桌面玩具
袋鼠跳
推小车等
练习新广播操
国
庆
节
放
假
主
题目标
上午
教育
活动
一
语言：
心的颜色
社会：
时光隧道
艺术：
蛋壳画
语言：
小小熊
（2）
1.学习用简洁的语言表达同伴的优点。
2.懂得关心别人并与他人分享快乐。
3.掌握节奏，使用简单的器具创编动作。
4.感受每个人都要学习独立生活的本领。
二
健康：
我的手指爱画画
语言：
小小熊
（1）
社会：
我长大了
数学：
配成对
下午
游戏
户外
活动
一
数学：
找影子
科学：
动物学本领
艺术：
我的心
谈话
二
体育游戏：
老狼几点了
玩沙
玩水
区域游戏：
理发店
保育工作
重
点
建立班级幼儿良好的进餐、午睡的常规。
家长工作
重
点
配合班级进行幼儿的安全教育。
篇3：
幼儿园园本培训计划幼儿园园本培训计划本文关键词：
培训计划，幼儿园
幼儿园园本培训计划本文简介：
幼儿园园本培训计划
一、情况分析：
在时间的推移中，我园的师资队伍在不断的发生着变化，经过20XX学年度的园本培训，我园的每一位教师都在各自原有的基础上得到了不断的成长，更可喜的是我看到了她们身上的许多亮点。
她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取……特别是在课程游戏化的实施过程中教育观念得到了
幼儿园园本培训计划
本文内容：
幼儿园园本培训计划
一、情况分析：
在时间的推移中，我园的师资队伍在不断的发生着变化，经过20XX学年度的园本培训，我园的每一位教师都在各自原有的基础上得到了不断的成长，更可喜的是我看到了她们身上的许多亮点。
她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取……特别是在课程游戏化的实施过程中教育观念得到了不断的改变，教育方法也在不断的完善，而且都能积极的、大胆的尝试课题的研究……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：
（一）整个师资队伍的能力还很薄弱。
因为目前我园一线教师都老龄化，还有部分教师以前没有从事过幼儿教育工作，他们缺乏实践的经验，而且个人的专业技能还较弱。
（二）整个师资队伍的结构还不够合理。
因为是同一层次引进的人员，所以缺乏骨干教师，还没有形成较好的教师梯队。
（三）对于新教材的使用还有一定的问题。
还不能较好的根据课程目标和基本经验，确定教学内容。
如：
不能合理的选择使用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有经验的重复或遗漏的现象。
（四）教师评价能力还有待继续加强培养。
通过上阶段的锻炼，教师已能大胆的表达，但更好的评价还需进一步引导。
（五）教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。
教师对新课程的理念有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。
实践能力还比较薄弱……
针对以上这些问题，且结合我园“十一五“的校本培训计划，20XX学年度我园的“园本自培“规划如下：
二、培训的目标：
进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。
以一级园等级验收结果为指引，坚持“以园为本、以人为本“的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改。
全面提升每一位教师实施新课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
三、培训的内容及重点：
A：
师德方面
进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。
倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。
B：
教育教学方面
1、以“研“为导，继续推进“二期课改“。
继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。
使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。
2、以“人“为本，寻求教师队伍跨越式发展。
继续关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。
3、以“合“为主，寻找科研与教研相结合的模式。
继续依托幼儿园的龙头课题，探索并逐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式，教师能将科研成果运用于教育实践，不断提升教育质量。
年内完成1项市级、3项园级课题的结题工作。
积极参加新一年的市级课题、市级青年教师课题的申报。
逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。
四、培训的措施：
1、加强理论的学习。
我们主要以教研组、政治学习为主阵地，组织学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文、理论书籍等，帮助教师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。
2、转变教育观念，提升理论素养。
A、结合幼儿园等级验收反馈意见，我园将进一步关注教师对新教材的学习与研讨，尤其是对教学参考书的选择与运用。
帮助教师根据课程目标和基本经验，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有经验的重复或缺失。
主要采用集体备课、师徒备课等方式，帮助教师更好的使用好新教材。
B、继续以教研组为阵地，开展主题式的研讨活动。
认真组织学习《纲要》实施细则。
用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验，让教师在“研“的过程中不断提升各自的专业化能力。
3、完善教育方法，优化教育行为。
A、加强教师对课程评价能力的锻炼。
今年我园继续针对自己实际情况，实行2+1评价模式。
也就是每一次的活动评价按照教龄的长短来发言，让新踏上岗位的教师先说，然后依次发言。
每个人评价要求说出2条优点+1条建议。
这样即摆脱了新教师对评价活动的压力也对骨干教师制造了锻炼的机会。
B、进一步开展“加强教师专业化建设“系列活动。
系列之一：
活动课的观摩研讨。
（包括：
随堂课、自荐课、优质课，每次观摩活动后当场进行评析，有效提高教师评价活动的能力。
）
系列之二：
活动三步曲。
（即：
结合教研活动让教师来说一个自己设计的活动，然后大家一起观摩其活动的开展，最后一起来研讨。
这样主要是帮助教师更好的使用新教材，并且通过实践与研讨寻找行为与理论的结合，从而达到让教师快速的成长）
系列之三：
我与家长同行（结合教研组活动组织相关的理论学习、各自的实践心得、最后开展经验交流，从而不仅提高教师对家长工作重要性的认识，而且提升教师与家长沟通的能力）。
系列之四：
教师基本功比赛。
（园级、县级）
4、关注分层指导。
依托新三年的“点亮工程“，结合各自个人三年发展计划，明确措施确保计划的真正落实，让每一位教师明确各自努力的方向，为不同层次的教师创设不同的舞台，促各自不同程度的提高。
5、做好带教引领。
确立带教制度，由园长、教研组长等亲自带教，并签定带教协议书。
另外，还可以通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。
确保了带教活动的针对性、有效性。
6、注重现场对话。
在园长日常听课的时候，可以带上空课教师一起观摩，然后及时组织小组现场研讨。
从而帮助大家找到理论与实践的结合点。
7、继续发挥科研骨干的带教、引领作用。
关注过程辅导，注重成果的积累、展示和运用。
年内为全体教师作1-2次的科研讲座。
8、继续开展科研的讲座、培训等活动，帮助教师逐步走进科研工作，不断提升科研能力。
五、自培形式
1、“加强教师专业化建设“系列活动。
2、课题带动式
3、结队带教
4、教师基本功比赛
5、活动三步曲
6、活动课的观摩研讨
六、检测效果的手段与方法
1、加强平日的检查
2、年终自评、互评
3、检测班中幼儿发展的情况如：
口语表达情况、动手操作的能力等
七、自培的评价
1、自评
2、互评
3、考评
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