中考物理总复习题型复习实验题习题.docx
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中考物理总复习题型复习实验题习题
题型复习（三） 实验题
题型之一 光学实验
类型1 探究光反射时的规律
1．（2018·南宁）利用如图装置进行探究光的反射规律实验．
（1）让一束光贴着纸板A沿EO方向射向镜面，在纸板B上可看到光线沿OF方向射出，在纸板上用笔描出光线EO和OF的轨迹，则EO与垂直镜面的直线ON的夹角i是________．（填“入射角”或“反射角”）
（2）多次改变入射角的大小，测得实验数据如下表．
序号
∠i
∠r
1
30°
30°
2
45°
45°
3
50°
50°
分析数据可得：
反射角________（填“大于”“小于”或“等于”）入射角：
当入射角变大时，光线OF________（填“远离”或“靠近”）直线ON.
（3）以直线ON为轴线．把纸板B向前或向后折，在纸板B上________（填“能”或“不能”）看到反射光线OF，由此说明反射光线、入射光线与法线在________（填“同一”或“不同”）平面内．
（4）实验中，从教室各个方向都能观察到粗糙纸板表面反射的光线，这种反射属于________（填“镜面反射”或“漫反射”）．
类型2 探究平面镜成像的特点
2．（2018·呼和浩特）如图所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置图．
（1）选择用玻璃板代替平面镜进行实验，主要目的是为了__________________（填“使像更清晰”或“确定像的位置”）．
（2）实验中，在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A.拿未点燃的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小的方法是________（填“等效替代法”或“控制变量法”）．
（3）在探究实验的过程中，当蜡烛A远离玻璃板时，它的像的大小将________（填“变大”“不变”或“变小”）．
3．（2018·南充）如图是小明在做“探究平面镜成像的特点”实验的装置．
（1）你认为本实验小明应选择较________（填“厚”或“薄”）的玻璃板来完成实验．
（2）在玻璃板前面放一支点燃的蜡烛A再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B，竖立在玻璃板后面并移动，直到与蜡烛A的像完全重合，这样做是为了比较像与物的________关系．
（3）移去蜡烛B，在其原位置上放置一块白屏，白屏上________（填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像．
（4）小明第一次将蜡烛A置于玻璃前5cm，第二次将A向远离玻璃板的方向移动3cm，再次放置B直到与蜡烛A的像完全重合，则A与B的间距为________cm.
类型3 探究凸透镜成像的规律
4．（2018·滨州）小明同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验．
（1）物体离照相机的镜头比较远，成缩小的实像；物体离投影仪的镜头比较近，成放大的实像；物体离放大镜比较近，成放大、正立的虚像．据此小明提出的问题是，像的虚实、大小、正倒跟________有什么关系？
（2）如图甲，小明让平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f＝________cm.
（3）小明所用实验装置如图乙所示，若将凸透镜放在光具座刻度50cm处位置不变，把蜡烛放在刻度10cm处，利用此时凸透镜成像的特点制成的光学仪器是________（填“照相机”“放大镜”或“投影仪”）．
（4）如图丙所示是小明通过实验得到的凸透镜成像时的像距v和物距u关系的图象，由图象可知成实像时物距逐渐减小，像距逐渐________．
题型之二 热学实验
类型1 探究固体熔化时温度的变化规律
1．（2018·常州）小组同学探究“冰的熔化特点”的实验装置如图甲所示．
（1）图乙中的温度计示数为________℃.
（2）小明绘制的温度－时间图象如图丙所示．由图可知：
冰是________（填“晶体”或“非晶体”），理由是________________________；0～2min升温比5～10min快，原因是________________________________________________________________________．
（3）小明实验后，小华重新加冰、温水，也做了该实验，绘制的温度—时间图象如图丁所示，丙、丁图象的差异是因为小华在实验中______________________________________________________________________________（回答一点即可）．
类型2 探究水沸腾时温度变化的特点
2．（2018·德州）在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中：
（1）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小强在烧杯中倒入热水，热水中温度计的示数如图甲所示，此时温度计的示数为________℃.
（2）当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制了如图乙所示水温随时间变化的图象，由图象可知：
水沸腾时的特点是________________________________________________________________________．
（3）小强观察到：
沸腾时水中气泡的情形为图丙中________（填“A”或“B”）图．
（4）小强同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法__________（填“可行”或“不可行”）．
3．（2018·福建）图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置．
（1）图甲实验装置的组装顺序应为____________（填“自上而下”或“自下而上”）．
（2）实验中某次温度计的示数如图乙，为________℃.根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变化的图象如图丙，由图可知本实验中水的沸点为________℃.
（3）实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是____________形成的．
（4）撒去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是________________________________________________________________________．
类型3 比较不同物质吸热的能力
4．（2018·枣庄）某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力．
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和________．加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过____________来判断的．
（2）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表．
实验组别
液体
质量/g
初温/℃
末温/℃
加热时间/min
1
水
200
25
40
13.5
煤油
200
25
40
6.5
2
水
200
25
40
12
煤油
200
25
40
5.5
通过分析实验数据，能够得出的结论是：
___________________________________________________________________________________________.
（3）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量—时间”和“温度—时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是________（填序号）．
（4）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：
第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是________________________________________________________________________．
（5）这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是________________________________________________________________________．
题型之三 力学实验
类型1 测量物体运动的平均速度
1．（2018·江西）2018年，江西省将全面实现义务教育均衡发展，其中有一项督导工作就是检查实验报告．以下是小璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告（摘要）．请你将其报告中的问题补充完整．
【实验目的】测量小车的平均速度
【实验原理】v＝
【实验器材】小车、________、________、斜面、金属挡板、长方体木块
【实验装置】如图所示：
【实验数据】如表所示
测量的物理量
AB段
BC段
AC段
路程s/cm
45
56
101
时间t/s
3.0
2.8
5.8
平均速度v/（cm·s－1）
________
________
17.4
【实验分析】
（1）小车全程是做________（填“匀速”或“变速”）运动．
（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应________（填“增大”或“减小”）斜面的坡度．
类型2 探究阻力对物体运动的影响
2．（2017·呼和浩特）在探究运动和力关系的实验中，将同一辆小车从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，如图所示．第一次水平木板上铺有毛巾，第二次铺有棉布，第三次小车直接滑到水平木板上，小车在三种不同的木板表面运动一段距离后，分别停在木板上的不同位置．
（1）小车在三种不同的木板表面上运动时，表面越光滑，小车运动的距离越________（填“远”或“近”），这表明小车受到的摩擦力越________（填“大”或“小”）．
（2）对
（1）问实验分析后可以推测：
如果小车在水平面受到的阻力为零，物体将保持____________运动状态不变．
（3）英国科学家________对以上实验进行科学的推理，并概括出著名的____________定律．
类型3 研究影响滑动摩擦力大小的因素
3．（2018·邵阳）某物理实验小组做了如图所示的探究实验．
（1）实验中木块在弹簧测力计的拉力作用下做匀速直线运动，则木块所受滑动摩擦力的大小________（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数．
（2）比较图甲和图________中的弹簧测力计的示数可知，压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）比较图甲和图丙中的弹簧测力计的示数发现，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________．运用控制变量法得出，影响滑动摩擦力大小的因素是压力和接触面的粗糙程度．
4．（2018·乐山）在学习摩擦力时，小强猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度．
他通过做如图所示实验，并记录实验数据：
实验次序
接触面
压力
弹簧测力计的读数
1
木板面
4N
0.6N
2
木板面
6N
0.9N
3
毛巾面
6N
3N
a.如图甲，在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，从而测出木块与长木板的滑动摩擦力；
b．如图乙，在木块上加一砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此情况下的滑动摩擦力．
c．如图丙，在木板上铺上毛巾，从而改变木块与长木板接触面的粗糙程度，保持木块上的砝码不变，测出此情况下的滑动摩擦力．
（1）以上实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据____________知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小．在第1次实验中，滑动摩擦力为0.5N，若拉力增大到2N时，木块做加速运动时，滑动摩擦力为________N.
（2）比较第1、2次实验得出结论：
___________________________________________________________________________________________________.
（3）比较第2、3次实验得出结论：
_________________________________________________________________________________________.
（4）如图丁所示，小强还利用以上器材来研究木块受到的滑动摩擦力．他水平拉动木板向右加速运动的过程中，木块相对地面保持静止，木块受到木板的摩擦力大小________（填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的读数，方向是________．
类型4 探究二力平衡的条件
5．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：
（1）小华将系在小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整____________来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________（填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：
________________________.
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是________．
A．减小摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
类型5 探究影响物体动能大小的因素
6．（2017·西宁）如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图．
（1）该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体________（物体A、B质量不变）的关系．
（2）该实验中所探究物体的动能是指物体________（填“A”或“B”）的动能．
（3）该实验物体动能的大小是通过______________来反映的．
（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过________（填“高度”或“质量”）来改变的．
（5）实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论________________________________________________________________________
.
（6）若要研究物体动能与质量的关系，则需用不同质量的物体从斜面________高度由静止滚下，并观察记录．
类型6 测量物质的密度
7．（2018·重庆A卷）小薇同学在测固体密度时，操作步骤如下：
（1）在实验室，小微把天平放在________工作台上，将游码归零，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应将平衡螺母向________（填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡．
（2）小薇选用了一块小矿石，用调好的天平测它的质量，当右盘中所加砝码和游码的位置如图甲所示时，天平恢复平衡，则测得的矿石质量是________g.
（3）如图乙所示的量筒分度值为________cm3，在量筒中装入适量的水，将系了细线的矿石轻放入量筒，如图乙所示，读数时视线应与液面（填“相平”或“不平”），测得矿石的体积是cm3.
（4）实验后，小微发现使用的20g砝码生锈了，由此导致测得的矿石密度会________（填“偏大”“偏小”或“不变”）．
（5）小薇回家后，想测出家里某个小饰品的密度，她找到家里的电子秤，称出饰品的质量是140g，又借助细线、水、玻璃杯，测出了饰品的体积，她的实验操作步骤如图丙、丁所示，则饰品的密度是________g/cm3.
8．（2018·衡阳）为了测量某种液体的密度，小明取了适量这种液体的样品，进行了三种方案的实验：
（1）实验前小明将天平放在________台上，把游码放在零刻度处，发现指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向________（填“右”或“左”）调节．
（2）实验记录数据：
m1＝30g，m2＝52g，m3＝________g（如图甲），V1＝mL（如图乙），V2＝19mL，其中方案3中液体密度大小为g/cm3.
（3）分析比较上述三种实验方案，你觉得比较合理的应该是________（填“方案1”“方案2”或“方案3”）．
类型7 有关压强的探究
9．小丽做研究“影响压力作用效果的因素”实验，所用器材及在水平桌面上进行的实验过程如图所示．
（1）本实验所用到的研究方法是____________和____________．
（2）小丽为了探究压力作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中________的两次实验进行比较，得出结论________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中________的两次实验进行比较，得出结论________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
（3）在生活中，书包的背带做得比较宽，这是利用了________________来减小压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”，所蕴含的物理知识是通过________________来增大压力的作用效果．
10．（2018·南充）在“研究影响液体内部压强”的实验中：
（1）压强计是通过观察U形管的两端液面的________来显示橡皮膜所受压强大小．
（2）比较图甲和图乙，可以初步得出结论：
在同种液体中，液体内部压强随液体________的增加而增大．
（3）如果我们要讨论液体内部压强是否与液体密度有关，应选择图________进行比较．
（4）已知乙图中U形管左侧液柱高为4cm，右侧液柱高为10cm，则U形管底部受到的液体的压强为____________Pa（ρ水＝1×103kg/m3，g取10N/kg）．
类型8 浮力的相关实验
11．（2017·岳阳）如图是探究“影响浮力大小的因素”的实验过程及数据．
（1）如图甲，物体重________N.
（2）如图乙，把物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数为3.2N，物体所受浮力的大小为______N.
（3）分析甲、乙、丙三图所示实验数据可得：
物体所受浮力的大小与____________有关．
（4）若要探究物体所受浮力大小与物体的密度是否有关，应选择图丁中________（填字母）两个物体，并将它们浸没在同种液体中，测出其所受浮力的大小来进行比较．
12．为了探究某合金块浸没在水中所受浮力和它排开水的重力之间的关系，并借用水的密度ρ水求出该合金块的密度ρx，某同学进行了如图甲、乙、丙、丁四次测量（弹簧测力计读数分别为F1、F2、F3、F4）．
甲 乙 丙 丁
甲：
把合金块浸没在装满水的溢水杯中，测出合金块所受的拉力，收集合金块排开的水
乙：
测出实心合金块所受的重力
丙：
测出桶和排开的水所受的重力
丁：
测出空桶所受的重力
（1）你觉得合理的实验顺序是________．
（2）实验表明，（合金块所受浮力）________＝________（合金块排开水的重力）（用F1、F2、F3、F4表示）．
（3）则ρx＝________（用ρ水、F2、F3、F4表示）．
类型9 探究杠杆的平衡条件
13．（2018·黑龙江）小红和小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件．
（1）若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向________（填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．
（2）在实验过程中，调节杠杆在水平位置平衡的目的是________________．
（3）在杠杆两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂，多次实验并把数据记录在表格中．
次序
F1/N
l1/cm
F2/N
l2/cm
1
1
10
2
5
2
2
10
1
20
3
2
15
3
10
小明根据以上数据得出杠杆平衡条件是：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
（4）杠杆调节平衡后，小红在杠杆上的A点处挂4个钩码，如图乙所示，为使杠杆在水平位置重新平衡，应在B点挂6个钩码．当杠杆平衡后，将A点和B点下方所挂的钩码同时向支点O靠近移一格，杠杆____________（填“左侧下降”“右侧下降”或“仍水平平衡”）．
（5）如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计在原位置逐渐向左倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将________（填“变大”“变小”或“不变”）．
类型10 测量机械效率
14．（2018·德州）测量滑轮组的机械效率：
步骤
如图为测量某滑轮组机械效率的实验装置．①实验时沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计．②分析表中数据可知：
实验序号2是用图________做的实验．③实验序号3中的机械效率η＝________.
装置图
表格
实验序号
钩码重量G/N
钩码上升高度h/m
绳端拉力F/N
绳端移动距离s/m
机械效率η
1
4
0.1
1.8
0.3
74%
2
8
0.1
3.1
0.3
86%
3
8
0.1
2.5
0.4
结论
通过比较________（填实验序号）两次实验数据得出结论：
同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高．通过比较2、3两次实验数据可得出结论：
不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率________.
问题讨论
实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，有同学认为应静止时读数．你认为他的想法________（填“正确”或“不正确”），因为他没有考虑到________对滑轮组机械效率的影响.
15.（2017·淮安）小明在利用斜面搬运物体的过程中，提出了一个问题：
“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系？
”针对这个问题，他通过在斜面上拉动物体进行了探究（如图所示），测得的实验数据如表所示：
实
验
序
号
斜面
的倾
斜程度
物体
重力
G/N
物体
上升
高度
h/m
沿斜
面拉
力
F/N
物体
移动
距离
s/m
有用
功
W有/J
总功
W总/J
机械
效率
η/%
①
较缓
5.0
0.10
1.6
0.50
0.50
0.80
62.5
②
较陡
5.0
0.15
2.2
0.50
0.75
1.10
68.2
③
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