六年级上册数学五单元教案.docx

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六年级上册数学五单元教案

第五单元教学教案

主备人：

单元主要教学内容

扇形统计图、统计图的选择、身高的情况、身高的变化

单元教学目标

1、经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发挥统计观念。

2、通过实例，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择合适的统计图，直观、有效的表示数据。

3、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。

4、能读懂简单的统计表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。

单元教学重点

1、能读懂扇形统计图2、根据需要，选择合适的统计图，直观，有效地表示数据。

3、能读懂简单的统计表，能从分组表示数据的图标中获取有用的信息

单元教学难点

1、能根据需要，正确选择统计图表示数据。

2、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。

单元课时划分

扇形统计图……………………………2课时

统计图的选择…………………………2课时

身高的情况……………………………2课时

身高的变化……………………………2课时

练习四…………………………………1课时

课题

扇形统计图

教学目标

通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。

让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。

教学重点

会读统计图。

教学难点

知道绘制扇形统计图的步骤，能从统计图中获取尽可能多的信息。

教学准备

课件

课时分配

2课时

第一课时

学习目标

1、会读统计图。

2、会自己绘制统计图。

教学过程设计

个人修补

自主

学习

课件出示教材57页笑笑家一天各类食物的摄入量。

说说图中百分数的意义？

自学检测

1.扇形统计图是用（）表示总数，用（）的面积表示各部分的数量占总数量的百分比。

合作

探究

1、什么样的统计图是扇形统计图呢?

2、了解扇形统计图特点

完成课后的“说一说”。

（1）学生观察课文中的扇形统计图，读一读统计图中的各类信息。

（2）说一说，你有什么体会。

  学生说信息，并计算各种成分的百分比。

汇报计算结果订正。

学生发言、交流。

学生汇报：

条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。

观察，说出获得的信息根据教师引导说出发现：

从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。

观察数据，发现，说出不同，说出自己的看法进行计算，订正

达标

检测

看课本58页练一练第一题，回答下面的问题。

1、从图中或得了哪些信息？

2、百分数表示的意义？

作业

设计

依据练一练1、

（1）绘制自己家的各项支出情况统计图。

板书

设计

第二课时

学习目标

1、进一步了解扇形统计图的特征，能解释扇形统计图中的数据。

2、根据已知信息会画扇形统计图。

教学过程设计

个人修补

自主

学习

1.课件出示练一练第一题妙想家各项支出统计图，学生看图思考完成下列问题。

（1）从图中可以获得哪些数学信息？

（2）一眼从图中可以看出什么？

自学

检测

1.说一说百分数所表示的意义？

2.妙想家上月总支出3000元，那么购买衣服花费了多少钱？

合作

探究

1、小组合作

课件出示春节期间同学们都要收到不少的压岁钱，小明对同学们的压岁钱“想怎么用”进行了调查统计。

下面是对采访结果的统计：

项目存银行买学习资料买玩具买零食其他

百分比30%40%10%5%15%

（1）从上表中了解到哪些信息？

（2）你觉得哪种统计图能比较直观地反映同学们压岁钱的使用情况？

请你把他绘制出来？

2、师生探究

讨论得出扇形统计图能比较直观地反映同学们的压岁钱的使用情况。

达标

检测

课件出示扇形统计图，回答下列问题。

（1）文艺书最多，文艺书占全部图书的（）%。

（2）（）最少，占全部图书的（）%。

（3）文艺书和科技书共占全部图书的（）%。

作业

设计

板书

设计

教学

反思

课题

统计图的选择

教学目标

1.了解三种统计图的不同特点，使学生知道对于同样的数据可以有多种分析方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，培养进一步发展数据分析观念。

2.通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切联系。

教学重点

了解不同统计图的特点;能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念。

教学难点

根据实际问题选择合适的统计图。

教学准备

多媒体课件。

课时分配

2课时

第一课时

学习目标

能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，培养进一步发展数据分析观念。

教学过程设计

个人修补

自主

学习

1、说说我们学过那些统计图，扇形统计图的特点是什么？

2、我们学过的三种统计图，分别在什么情况下运用比较合适呢？

比一比谁学得最好。

自学

检测

1、如果要将下列的具体事例制成统计图，你会选择什么统计图？

1、校图书室周一至周五借书量的统计。

2、病房护士要统计一位新病人一昼夜的体温情况。

3、某位学生在第一学期各单元数学测验成绩的统计。

合作

探究

学过程：

自主观察，发现问题

（1）知识回顾：

用统计图表示数量之间的关系比较形象、直观。

常见的统计图有（）、（）、（）三种。

（2）请你打开教材第59页，仔细观察书中呈现的三种统计图。

思考：

从每幅图中，你分别获取哪些数学信息

（3）从条形统计图中我知道了：

第24-30界奥运会（）。

（4）从折现统计图我看出了：

第24-30界奥运会（）。

从扇形统计图中我发现了：

（5）第29届奥运会（）。

把你的想法与小组内的同学交流。

。

达标

检测

1、折线统计图表示（），扇形统计图表示（），条形统计图表示（）。

A数量的多少B数量的多少和增减变化情况

C部分与总量之间的关系

作业

设计

板书

设计

第二课时

学习目标

在学习过程中，体会统计图的作用，发展统计概念。

教学过程设计

个人修补

自主

学习

出示教材60页练一练第一题的三幅图，能从图中读出那些信息？

自学

检测

一、如果要将下列的具体事例制成统计图，你会选择什么统计图？

1、大华股票股价2014年各月涨落情况I的统计。

（）

2、某班学生上学期期末考试成绩各分数档人数情况的统计。

（）

合作

探究

师：

比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。

师生共同探究得出：

条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数据。

折线统计图能清楚地看出数据的增减变化情况。

扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

达标

检测

反映商场上半年6个月营业额的变化情况应选用（）比较合适；反映五年级四个班的人数情况应选用（）比较合适。

A条形统计图B折线统计图

C扇形统计图

作业

设计

板书

设计

课题

身高的情况

教学目标

1、使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途；

2、了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图；

3、培养学生的观察、分析和动手操作能力。

教学重点

学会将数据分段整理进行统计的方法。

教学难点

分析数据并解决问题。

课时分配

2课时

第一课时

学习目标

会用排序的方法整理数据，能根据需要分段整理、分析数据。

教学过程设计

个人修补

自主

学习

师：

同学们，我们在低年级的时候已经学习了分类，那根据学过的知识，你能不能把淘气所在班的同学身高进行分类呢？

学生各抒己见，发表自己的观点。

师：

同学们真聪明，能用我们所学的知识解决生活中的问题。

今天老师又给大家出了一个小问题，是关于我们以前学过的分类统计的题目。

把淘气所在班的身高数据整理分段，完成课本上的统计表。

自学

检测

结合上面的统计图，回答下面问题。

（1）那个身高段的人数最多？

哪个身高段的人数最少?

（2）说一说淘气的身高在班中所处的位置。

（3）你可以对淘气所在班订运动服提I一些建议吗？

合作

探究

1、小组讨论

要将身高分段整理，以什么为依据分段？

二、师生共同探究

分段整理数据的时候怎么避免重复和漏掉数据。

（重点引导学生在统计数据是怎样避免重复和漏掉数据。

达标

检测

调查你们全班同学一分钟跳绳情况，先用表格记录原始数据，然后分段整理数据，并完成统计表。

作业

设计

板书

设计

第二课时

学习目标

1、能正确绘制条形统计图，并依据统计图解决问题。

2、增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的意识。

教学过程设计

个人修补

自主

学习

课本62页练一练

调查本班同学的身高并记录在表中。

整理表中记录的数据。

自学

检测

根据表中的数据，回答下面的问题。

（1）哪个身高段的人数最多？

哪个身高段的人数最少？

（2）你可以对你们班订校服提一些建议吗？

合作

探究

小组内讨论。

整理全班同学身高时，整理数据的办法。

师生共同探究：

（1）怎样给数据分段？

（2）制作统计图的方法？

（3）制作统计图的步骤？

达标

检测

课本62页练一练第二题

作业

设计

板书

设计

课题

身高的变化

教学目标

1、通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。

2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

3、对数据进行简单分析，并能作出合理的推测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。

4、初步体会数据的分布。

5、进一步感受统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。

教学重点

1、能正确制作复式折线统计图，并能根据统计图作出合理分析和推测。

教学难点

2、能根据统计图里的信息进行分析、比较和判断，并能作出合理的推测。

。

教学准备

小黑板

课时分配

2课时

第一课时

学习目标

能依据统计表绘制复式折线统计图。

教学过程设计

个人修补

自主

学习

出示课本63页一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表。

你看完后有什么想法？

根据数教将统计图补充完整。

自学

检测

1、在绘制统计图时，要反映数量间的增减变化情况，应当绘制（）统计图。

2、在绘制统计图时，主要反映数量的多少，应当绘制（）统计图。

合作

探究

师：

要想直观地反映身高变化，应该选择什么统计图呢？

师：

要想在同一幅图中表示淘气的身高变化和全市男生平均身高的变化，我们该怎么做呢？

师生共同探究得出：

要用复式折线统计图来表示，首先要制订图例，比如，可以用红色的线表示淘气的身高，蓝色的线表示全市男生的平均身高，这样容易区分，然后画统计图。

达标

检测

根据上图，回答下面的问题。

（1）淘气的身高在（）年级与全市男生平均身高水平差距最大，在（）年级与全市男生平均身高水平差距最小。

（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？

（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？

作业

设计

板书

设计

第二课时

学习目标

能依据统计图表解决问题，并预测某一事物的变化趋势，培养读图能力。

教学过程设计

个人修补

自主

学习

课本64页试一试

笑笑想比较甲、乙俩班10名同学的身高情况，看看有什么不同？

合作

探究

小组内探究：

要比较一组数据的不同，可以从那些方面比较?

师生共同探究：

怎样比较分析两组数据的区别？

需要选择合适的统计量比较分析两组数据的区别。

达标

检测

课本65页练一练第二题。

作业

设计

板书

设计

课题

数据处理练习课（练习三）

教学目标

1、进一步认识三种常见的统计图，了解他们各自的特点，能根据实际情况选择合适的统计图。

2、能根据统计图中的数据信息提出并解答简单的问题。

3、能对统计图中与现实生活相关的数据作出合理的解释，能选择合适的统计图描述并解决现实生活中的简单问题。

教学重点

能根据统计图中的数据信息提出并解答简单的问题。

教学难点

能选择合适的统计图描述并解决现实生活中的简单问题。

教学准备

课件

课时分配

1课时

学习目标

1、理解百分数的意义，正确地读写百分数能运用百分数表示事物。

2、会解决有关百分数的简单实际问题。

教学过程设计

个人修补

自主

学习

1．教科书第66页第2题

要求学生自己独立完成，最后全班讲评。

2．教科书第67页第3题

先让学生理解题意，明白三中统计图的特点，独立完成后，全班讲评

自学

检测

1、教科书第66页第2题

先让学生理解题意，再计算。

合作

探究

1、先组织学生在小组内交流，第五单元《数据处理》，关于这部分内容，你学会了什么？

2、师：

笑笑的爸爸开了一家鞋店，笑笑把去年一年销售的凉鞋数量做了一下统计，结果如下。

（课件出示：

教材第66页第一题“去年凉鞋销售量统计表”）

师：

你觉得那种统计图可以更好地表示出去年凉鞋销量的变化情况呢？

师：

你能帮笑笑完成下面的统计图吗？

师：

你认为去年销售量的统计图对以后鞋店确定进货量数量有什么帮助了？

达标

检测

完成教科书第67页第4题

先看表，弄清题意，然后独立完成。

作业

设计

板书

设计

教学

反思