卡罗拉发动机怠速不稳故障排除教案.docx
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卡罗拉发动机怠速不稳故障排除教案
项目化教学设计首页
班级
134汽修205班
学习领域
发动机故障排除
教师
肖挥厘
授课时间
-
12月3日第3节
课型
项目化课程
授课地点
西一楼车间
授课内容
学习项目
发动机典型故障维修
…
课时
1课时
子任务
卡罗拉轿车怠速不稳的故障维修与排除
教学目标
1．知识目标：
通过对丰田卡罗拉车怠速不稳的故障原因分析，使得学生有清晰故障诊断思路，掌握合理的故障排除方法。
$
2．能力目标：
能够独立排除怠速不稳的故障，找到故障点。
3．情感目标：
激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度，锻炼实际分析能力和团结合作意识。
教学对象分析
1、该班为三年级学生20人（采用小班制教学），学习专业知识时间不长；并对理论知识的学习不太喜欢；
2、该班学生全为男生，动手能力较强，有团队意识。
教材分析
该教材是“任务驱动”系列教材，发动机典型故障排除既有理论，也有技能训练，编写比较符合职业教育认知原则；但教材编写理论性较强、较笼统。
系统故障维修编写比较简单，所以在此次课程教学中我采用“真实情景”开展教学。
教学重点
、
培养学生故障原因的分析能力，有清晰的故障诊断思路
教学难点
卡罗拉轿车怠速不稳的排除方法
授课方法
项目法、行为导向法、情景法、讲授法、讨论法等
教具
卡罗拉轿车4台、工具车4台（内配常用维修工具）、解码器、万用表4台等
课后作业
）
完成丰田卡罗拉轿车（手动挡）“发动机怠速不稳”故障的诊断与排除任务工作页
课后回顾
审签：
年月日
教学
环节
教学内容与过程
及时间分配
《
师生
活动
教学
方法
设计
意图
一、教学组织
、
二、教学回顾
<
三、情景导入
、
四、资讯、计划
]
?
（
五、决策
$
6、实施
~
七、检查、评估
—
~
^
七、课后作业
1、准备教学材料、资料、课件和工具等；
2、清点学生人数，仪表检查；师生问好。
3、分组分工：
20人分为4组；要求有组长、接车员、维修工（大工）、维修工（中工）、质检员、车主。
（课前完成）
—
1、什么叫发动机怠速
2、正常发动机启动后的转速是多少
现有一台丰田卡罗拉汽车，行驶了15万公里，车主反映发动机在红绿灯及不加油时震动较大，并且发动机加油没有力，发动机耗油增加。
请问那位同学们能讲讲这是一种什么现象
！
活动项目一:
故障原因分析
》
1、进气系统不正常造成怠速不稳：
（1）进气管和各真空管的泄漏；
（2）节气门和进气道积碳太多;
（3）怠速进气量的失准;
2、燃油系统不正常造成怠速不稳：
（1）喷油器故障；
（2）燃油压力问题；
（3）燃油系统失准；
\
3、点火系统不正常造成怠速不稳：
（1）点火线圈和点火模块；
（2）火花塞和高压线的问题；
（3）点火提前角的失准（间接问题，例如：
影响点火提前角的因素有：
发动机转速传感器、曲轴位置传感器、爆震传感器。
）
4、其他一些造成怠速不稳的问题：
（1）三元催化反应器堵塞；
（2）配气机构,气门工作面与气门座圈积碳过多；
（3）气缸垫漏气；
.
（4）活塞与气缸磨损，活塞环失去弹性；活塞环槽内积碳过多；
活动项目二:
故障诊断步骤
1、第一询问车主，从车主口中得到准确的资料。
2、对汽车进行路试
3、发动机外观检查：
4、借助仪器读取故障码或阅读分析数据流：
5、有故障码按故障码排除，没有故障码按从易到难、从简单到复杂的方法进行分析排除
；
画鱼刺图或修理流程图
。
（先由每组同学根据自己的分析，写出怠速不稳的故障诊断思路，制定维修方案。
）
<
学生分组按照制定出的维修方案进行维修
^
汇报维修过程、心得，并进行表扬。
学生处理修理过程所得数据，填写维修工单；并指定该组汇报人进行汇报。
`
&
教师活动：
检查人数
学生活动：
进行分组分工
教师提问，学生回答
！
教师活动：
通过真实情景带动学生兴趣，进入课堂氛围中去。
\
教师活动：
1、负责把相关资料整理；引导学生学习原理，查找相关资料
2、填写任务分解及各组实施完成情况确认表（见后附表）
学生活动：
、
学习原理；
分析故障原因；
查找出对应的参数；
获得维修的第一手资料。
~
（
教师活动：
1、引导学生画鱼刺图或修理流程图
?
互相讨论，画出鱼刺图或修理流程图
确定维修方案
教师活动：
1、巡回指导；
指导学生汇报修理成果；
"
考核学生；
对教学进行总结。
学生活动：
按照修理规范进行修理，并记录对应数据。
填写维修施工单（见后附表）处理数据，汇报成果；自己
、小组考核
课后写维修体会、心得。
总结本次学习，写心得体会。
@
情景教学法
讨论法
\
情景教学法、
实践法、行为导向法
讲授法、
情景教学法、
@
讨论法、行为导向法
？
）
`
—
*
讨论法、实践法、情景教学法、行为引导法
表演法、
情景教学法
实践法
|
》
检查出勤情况；严肃学风，培养团队意识
师生互动,调动学生的积极性
提高学生学习兴趣；
【
。
1、提高自我学习能力；
：
2、培养学生处理问题的能力；
`
/
|
锻炼学生分析问题的能力
"
提高学生解决问题的能力；
'
提高学综合素质；
（
、
>
<
板书设计
`
`
任务分解及各组实施完成情况确认表（教师用）
序号
任务
任务分解
￥
学生实际完成任务记录
第1组
第2组
第3组
第4组
#
1
接受工作任务，进行项目学习前期准备（计划）
接受“发动机怠速不稳的故障”的客户报修，填写接车问诊表
小组讨论分析教学项目及实施条件
初步分析“发动机怠速不稳的故障”产生的原因
`
2
收集、整理和分析相关技术资料
（资讯）
收集卡罗拉轿车发动机怠速控制技术资料
学习发动机怠速控制系统的结构及点火控制的专业理论与专业技术知识
了解各种典型的点火控制技术
！
3
制定维修作业方案（决策）
收集待修车辆相关维修资料，包括厂家技术资料
研究待修车辆发动机怠速不稳的原因
查阅维修资料确认发动机怠速不稳的原因及有关部件
"
采集发动机点火的重要检测数据、波形等信息
根据车型维修规范，制定待修车辆“发动机怠速不稳的故障”诊断及维修作业方案
4
实施维修作业
:
（实施）
维修前准备：
车辆准备；工具准备；配件、材料准备；维修工位准备；人员分工安排
按诊断及维修作业方案，利用多种方法及检测仪器设备，实施“发动机怠速不稳故障”的诊断，找出故障原因
排除“发动机怠速不稳的故障”
·
5
维修质量检验
（检查）
试车检验发动机怠速不稳故障维修质量
填写维修检验报告
|
6
维修经验总结
（评价）
小组讨论、总结、评价发动机怠速不稳故障检修工作
撰写发动机怠速不稳故障检修工作总结
-
过程考核评价表
项目名称：
卡罗拉轿车怠速不稳故障检修
班级：
组号：
姓名：
指导教师：
评价项目
！
评价标准
评价方式
权重
得分小计
总分
自己评价
…
小组评价
教师评价
。
职业素质
1.遵守企业管理规定、劳动纪律
2.按时完成学习及工作任务
·
3.工作积极主动、勤学好问
专业能力
、
1.会搜集待修车型维修资料，包括厂家技术资料；研究发动机的结构、电控系统原理，搞清技术特点；确定元器件位置、保险丝、继电器分布图；采集发动机重要的检测数据、波形信息等
2.利用多种方法分析分析故障原因，制定维修作业方案
3.利用多种方法、检测仪器设备，实施发动机故障诊断。
确定故障原因，排除故障
4.独立完成客户车辆发动机怠速不稳故障检修任务
5.检查工作质量，并填写维修检验报告
6.撰写案例分析报告。
组织经验交流，或开展技术培训
7.熟悉车间安全规范。
贯彻作业现场6S管理
《
创新能力
1.在案例分析中提出自己的见解
2.对教学或企业管理提出意见和建议，具有创新性
}
3.自己完成检修方案制定，设计合理
4.其他类型的创新性业绩
|
指导教师
综合评价
、
；
指导老师签名：
日期：
卡罗拉轿车怠速不稳的维修任务书
【
班别组别完成时间
任务名称
目标要求
组员姓名
任务分工
得分
》
完成任务的方法与步骤
1、写出卡罗拉发动机各传感器、执行器的名称及作用。
2、描述丰田卡罗拉轿车怠速过低、过高、和怠速不稳的故障现象
3、发动机怠速不稳的原因有哪些
4、画出丰田卡罗拉轿车怠速不稳的故障诊断鱼刺图或维修流程图。
任课教师签名：
年月日
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