幼儿园大班教案《植物》.docx
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幼儿园大班教案《植物》
幼儿园大班教案《植物》
幼儿园大班教案《植物》
幼儿园大班教案《植物》1
活动目标：
1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。
2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。
3、体验合作绘画的乐趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。
2、课件：
藤蔓植物国画作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程：
1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。
教师：
今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。
我们一起来看看，画上画了什么？
你最喜欢哪一幅？
（1）欣赏齐白石的一组小鸡图。
教师：
画上有什么？
是什么样子的？
小鸡在干什么？
它们的心情怎样？
（2）欣赏《鸭趣》。
教师：
这是什么植物？
紫藤下有什么？
它们可能在干什么？
（3）欣赏《葡萄架下的猫蝶》。
教师：
这幅画表现的是什么季节？
你是怎么看出来的？
在葡萄架下有什么？
你觉得它在干什么？
2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。
（1）教师：
现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。
（2）教师：
这些花和果实可以用什么方法画？
叶子怎么画？
怎样才能画出细细的藤呢？
（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）
3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。
（l）教师：
我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。
老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。
（2）教师：
在这些植物下面会有哪些小动物呢？
在十什么？
会不会有小朋友呢？
如果你就在这些植物下面，你会干什么呢？
4、合作、欣赏、评价。
（l）幼儿合作创作。
教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。
（2）欣赏、评价。
教师：
你先画的什么？
后画的什么？
还可以怎么画？
画上的小动物在干什么？
你们是怎么合作的？
（3）教师小结：
今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。
藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗？
活动反思：
该活动是“藤蔓植物”主题活动的总结，是建立在此前一系列活动的基础之上的。
通过欣赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品，幼儿感受到“藤蔓”在画面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本画法。
活动中幼儿兴致很高，画面也非常丰富，但对于藤蔓的走势还不太了解，初步尝试绘画时，线条比较牵强。
我们试着让幼儿先画主藤，再在藤的上面添画叶子和果实，然后顺势添加缠绕藤……这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势。
参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾勒藤蔓的走势，将藤的柔和弧度与枯墨相结合，在表现藤萝婀娜温婉的同时，也给人苍劲的感觉。
暗粉的花与浓黑的藤对比，更显出花的娇嫩。
图中飞舞的两只蜜蜂更给画面平添了无限的生机。
这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时欣赏。
图上藤蔓，从根到主干、到末端，相对完整，大班幼儿能够很清楚地观察藤蔓的走势以及叶和花是如何从藤上生长的；同时也能丰富幼儿对构图的认识。
教学中可以从欣赏画面意境着手，再逐步观察藤蔓的走势、花和叶的位置与画法等其他内容。
小百科：
植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物。
种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350000个物种。
幼儿园大班教案《植物》2
活动目标
1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。
2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。
3、体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。
2、课件：
藤蔓植物国画作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程
1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。
师：
今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。
我们一看，画上画了什么？
你最喜欢哪一幅？
（1）欣赏齐白石的一组小鸡图。
师：
画上有什么？
是什么样子的？
小鸡在干什么？
它们的心情怎样？
（2）欣赏《鸭趣》。
师：
这是什么植物？
紫藤下有什么？
它们可能在干什么？
（3）欣赏《葡萄架下的猫蝶》。
师：
这幅画表现的是什么季节？
你是怎么看出来的？
在葡萄架下有什么？
你觉得它在干什么？
2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。
师：
现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。
师：
这些花和果实可以用什么方法画？
叶子怎么画？
怎样才能画出细细的藤呢？
（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）
3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。
师：
我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。
老师这里还有几张画，我们一看这些植物的藤又是什么样子的。
师：
在这些植物下面会有哪些小动物呢？
在干什么？
会不会有小朋友呢？
如果你就在这些植物下面，你会干什么呢？
4、合作、欣赏、。
（l）幼儿合作创作。
教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。
（2）欣赏、。
师：
你先画的什么？
后画的什么？
还可以怎么画？
画上的小动物在干什么？
你们是怎么合作的？
（3）教师：
今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。
藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗？
幼儿园大班教案《植物》3
活动目标：
1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。
2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。
3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。
活动过程：
一、通过提问，引出话题。
1、师：
小朋友，你知道现在是什么季节吗？
气候有什么变化？
2、师：
这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？
植物们准备好过冬天了吗？
下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画"冬天的植物"。
二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。
1、师：
冬天到了，小树上的叶子有什么变化？
大树上有什么变化？
小草是什么样子的？
2、师：
请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。
3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，①观察大树：
请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？
想一想，它们冻死了吗？
找一找树上还留下了什么？
（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。
）②师：
请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？
猜一猜，明年春天会变成什么？
③观察小草：
请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？
想一想，小草冻死了吗？
挖出小草的根看看是什么颜色的？
根上长着什么？
4、师：
请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
三、回活动室后组织交流。
师：
请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？
四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。
1、师：
冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？
（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）
2、师：
小草是什么颜色？
它冬死了吗？
（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。
）
3、师：
人们怎样帮助植物过冬呢？
（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。
）
活动反思：
这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。
在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。
本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。
因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。
具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。
在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。
在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。
在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。
幼儿园大班教案《植物》4
活动目标
1、能识别植物身体的各个部分。
2、通过拣菜的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。
活动准备
1、课件：
一株黄豆的生长过程
2、ppt课件；蔬菜分类
3、白纸、胶水等
活动过程
一、激趣导入，引发思考。
1、教师：
这几天，你们去找植物了吗？
一定看到了许多植物吧!
谁来讲给大家听听。
（幼儿描述自己看到的植物。
）
2、出示课件：
《一株黄豆苗》
教师：
植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。
你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？
（点击黄豆苗的各部分，根、茎、叶、花、果实、种子。
）
二、主动探究，自主建构。
1.发现种子
（幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。
）
2.了解植物身体的各部分
三、操作实践，加深认识。
1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。
教师：
我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。
你们知道哪些植物是可以吃的?
吃的是它身体上的哪个部分?
2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。
教师：
今天我们来帮厨房里的阿姨拣菜。
每一组的篮子里装有不同的蔬菜。
大家先认一认，自己组里拣的是什么菜？
再想一想，我们吃的是它的哪部分？
把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。
（给各小组分别提供：
豆角、芹菜、菠菜、花菜。
）
3、各小组派一个代表上来介绍。
四、总结
幼儿园大班教案《植物》5
目标：
1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；
2、乐于表达自己的发现；
准备：
一些常绿树和落叶树的叶子
过程：
1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：
叶子；
2、教师小结：
人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；
3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？
4、延伸活动：
请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，能说出它的名字。
生成与反思：
或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：
常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：
“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：
常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：
“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？
”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：
“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。
其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！
幼儿园大班教案《植物》6
目标：
1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；
2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；
准备：
树的用途的图片若干张；
过程：
1、提出问题：
如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？
（幼儿讨论）
2、出示图片，了解树的用途；
3、欣赏散文诗《树真好》；
4尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；
生成与反思：
在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏说：
“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说：
“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比较丰富，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。
幼儿园大班教案《植物》7
活动目标：
1、知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：
黑土、黄土、白土、红土等）。
2、了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感。
3、知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
4、懂得土壤在生活中的更多作用。
5、激发了幼儿对植物的好奇心和探究欲望。
物质准备：
1、多媒体课件。
2、每组幼儿一盘土壤。
（四人一组）
3、实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4、植物头饰。
5、四袋不同种类的土壤标本。
（黑土、黄土、白土、红土）
6、一袋泥土。
活动过程：
一、植物为什么会干枯
1、幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。
引导幼儿讨论：
植物生长离不开什么？
（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。
2、小结：
引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。
）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。
二、土中有什么
1、用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。
2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？
（水分）
3、请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？
（空气）
4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。
5、小结：
原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
6、引导幼儿仿编儿歌：
“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。
”
三、土是什么颜色的
1、幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？
（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。
四、土的其它用途
1、出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
2、小结：
土壤对植物有用，对人类的用处也很大。
五、延伸活动与“土”交朋友
让幼儿自由玩土。
活动反思：
活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。
在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。
很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。
本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。
活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。
实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。
实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。
而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？
使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。
然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？
知道土壤在生活中的更多作用。
幼儿园大班教案《植物》8
活动目标
认知目标让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪
活动重点
通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识
物质准备各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干
活动过程导入：
1、看绿色老师：
今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！
老师：
啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！
有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧！
幼儿自由玩耍。
2、亲绿色老师：
玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？
小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色老师：
小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！
老师：
这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？
我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动和小动物们再见，结束活动。
幼儿园大班教案《植物》9
【活动目标】
1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
一、幼儿操作材料：
1、每人座位底下放一块白布和叶子；
2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：
草叶小番茄、各种颜色的花瓣等）；
3、小积木，白色棉布每人两份；
4、各种食物：
糖果、有颜色的馒头、面粉等；
5、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。
二、教师示范材料：
白布，绿叶。
【活动过程】
一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。
1、观看魔术表演。
（1）你们有没有看过魔术？
今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。
（教师表演魔术：
现在我的魔术开始了，这是什么？
（出示白布）那这是什么？
（出示叶子）看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事？
引起幼儿的兴趣与探索欲望）
（2）魔术结束，发生了什么现象？
（白布变成绿色的了）
2、幼儿尝试操作。
（1）你们觉得这个魔术有趣么？
那现在我们自己来尝试变一次。
看看老师给你们准备了什么材料？
（幼儿观察操作材料）
（2）幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。
（3）观察自己“魔术”后白布的变化。
老师提问：
为什么布会变成绿色的呢？
（因为叶子上的绿色跑到布上面去了）
小结：
原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼儿预测猜想。
我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？
（幼儿猜想）
2、幼儿探索验证。
（1）熟悉材料。
师：
我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。
老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。
我们一起来看一看吧。
（教师逐一介绍材料：
胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等）
（2）第二次操作。
师：
刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。
道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。
变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。
（幼儿操作、教师指导）
（3）交流分享。
请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。
黄色的色卡
紫色的色卡
红色的色卡
绿色的色卡
其它
提问：
你变出了什么颜色？
你是怎么变的呢？
（引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答）
（4）教师小结：
原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。
这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。
三、联系生活，提升经验。
1、生活应用。
（1）出示PPT
这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。
播放ppt1（彩色面条）：
这是什么？
它和我们平时吃的面条有什么不一样的？
你知道它是怎么变出来的么？
让我们一起来看一段视频。
（2）观看视频。
厨师在干什么？
你在画面上找到了植物色素在哪里了么？
小结：
对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。
（3）观看PPT。
我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢？
我们一起看一看。
（4）教师小结：
这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。
它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。
【活动延伸】
刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽？
请你们一起回到教师继续来完成好不好？
幼儿园大班教案《植物》10
一、设计理念：
通过为幼儿创设宽松的环境，提供丰富的操作材料，引导幼儿思考问题，激发幼儿探索的热情。
以此活动让幼儿感受到“水对于生命来说是很宝贵的，任何有生命的人和物都离不开水，”“水能藏在许多地方（水的存在形式是多种多样的）”等科学常识；活动中鼓励幼儿大胆提出问题，发表不同意见，学习尊重别人的观点与经验；活动中尽量创造条件，让每一个幼儿实际参加探究活动，体验发现的乐趣与成功的喜悦。
二、教材分析：
此活动是在我班已开展了一系列有关水、水果、蔬菜等活动的前提下进行的。
幼儿对水、水果、蔬菜的常识已有一定的了解，并且对这些活动有着很高的探究积极性。
活动由故事设疑、激发探索兴趣，引出课题――幼、师共同进行探究活动――师、幼共同总结三个环节组成。
在教学方法上采用讲故事引起幼儿思考，讨论“有时吃水果为什么也能解渴？
”导入课题――怎样找到藏在植物体内的水？
引导幼儿对日常生活中所看到的、想到的方法进行联想或设想，让幼儿动脑、动手，师、幼共同尝试从植物中取出水，亲历整个探究过程，并共同讨论、交流、总结。
在一系列活动中获得更多探究问题的方法和信息，来培养幼儿探索的积极性与创造性。
三、教学目标：
1、知道人和动植物都离不开水。
2、乐意参与科学探究活动，能用自己设想的方法去寻找藏在植物体内的水。
3、能大胆地发表自己的观点、经验，并能认真听取别人的想法，学习尊重他人。
4、乐意与同伴交流、交换自己的方法和工具，培养团结互助、合作学习的意识和能力。
四、教学重难点：
1、重点：
利用多种方法或工具寻找植物体内的水（引导幼儿交流、交换取水的方法和工具）。
2、难点：
有序地取放物体；清楚、连贯地描述探索的过程。
五、教学准备：
1、工具：
榨汁机（1台）。
小木板（2个），小木棍（2根），盘子与杯子、勺子各6个（以上物品均消毒），盐和糖各半杯，小塑料袋两个，以上物品全部装在一个小篮中，用纱布盖好，每桌一份。
2、材料：
萝卜、莴笋、西红柿、梨、橘子、菜叶若干，洗净，装于小篮中，用纱布盖好，每桌一份。
篮底垫塑料布，预防汁水滴漏。
萝卜、莴笋、西红柿、梨切小块，便于幼儿操作。
六、教学过程：
1、故事设疑，激发探索兴趣，引出探究的课题。
（1）师：
小猴和小兔到树林里玩，玩得可高兴了。
不一会儿，小兔说：
“不玩了，我的口渴了。
”小熊说：
“那我们去喝水吧！
”小兔说：
“行。
”可是找遍了整个树林，都没有找到一滴水，小兔非常着急。
小猴看了看四周，发现了一棵果树，树上结满了果子，小猴眼睛一亮说：
“我有
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