人教版八年级生物上册 第六单元第二章认识生物的多样性生物中考真题精编解析版.docx
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人教版八年级生物上册第六单元第二章认识生物的多样性生物中考真题精编解析版
第二章
认识生物的多样性——2019年生物中考真题精编
一．选择题
1．（2019•锦州）袁隆平带领科研团队培育的海水稻已进行试种。
海水稻的培育利用了（ ）
A．生物种类的多样性B．基因的多样性
C．生态系统的多样性D．栖息环境的多样性
2．（2019•葫芦岛）我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这是利用了生物多样性中的（ ）
A．物种多样性B．基因多样性
C．环境多样性D．生态系统多样性
3．（2019•沈阳）森林能够涵养水源、保持水土，这体现了生物多样性的（ ）
A．直接价值B．间接价值C．潜在价值D．实用价值
4．（2019•丹东）袁隆平利用野生水稻和普通水稻杂交，培育出杂交水稻新品种，这是利用（ ）
A．生态系统的多样性B．外部形态的多样性
C．基因的多样性D．生物种类的多样性
5．（2019•日照）育种专家将野生水稻与普通水稻进行杂交，培育出了高产新品种，利用的是（ ）
A．基因的多样性B．生物种类的多样性
C．环境的多样性D．生态系统的多样性
6．（2019•玉林）2019年5月22日是第26个“国际生物多样性日”，今年的主题是“我们的生物多样性，我们的食物，我们的健康”。
生物多样性不包括（ ）
A．生态系统的多样性B．生物种类的多样性
C．营养物质的多样性D．基因的多样性
7．（2019•绥化）生物多样性的内涵丰富，它不包括的是（ ）
A．生物种类的多样性B．基因的多样性
C．生态系统的多样性D．行为的多样性
8．（2019•平凉）“海水稻”是一种可在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，目前已在我国开始推广种植，这是我国科学家用野生海水稻和多种高产优良水稻杂交的结果。
这主要利用了生物多样性中的（ ）
A．生物种类的多样性B．生物数量的多样性
C．基因的多样性D．生态系统的多样性
9．（2019•黑龙江）我国科学家袁隆平，利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这是利用了（ ）
A．基因的多样性B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性D．生物数量的多样性
10．（2019•太原）2019年中国北京世界园艺博览会汇集了1200多种植物，这些形态各异的植物直接体现了（ ）
A．基因的多样性B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性D．植物经济价值的多样性
11．（2019•岳阳）生物多样性的内涵不包括（ ）
A．生殖方式的多样性B．生态系统的多样性
C．生物种类的多样性D．基因的多样性
12．（2019•聊城）我国科学家用海南野生水稻与普通水稻品种进行杂交，培育出优质高产水稻，从生物多样性角度分析，这利用了（ ）
A．生物种类的多样性B．生物基因的多样性
C．生物栖息地的多样性D．生态系统的多样性
13．（2019•临沂）5月22日是国际生物多样性日，今年的主题是“我们的生物多样性，我们的食物，我们的健康”。
生物多样性不包括（ ）
A．食物多样性B．生物种类多样性
C．基因多样性D．生态系统多样性
14．（2019•威海）下列关于生物多样性的叙述，正确的是（ ）
A．每个生物个体都是一个丰富的基因库
B．生物的多样性是指生物种类的多样性
C．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
D．生物的衰老和死亡是生物多样性面临威胁的主要原因
15．（2019•济宁）2019北京世园会百蔬园展示了包括京冠红、紫鸽、红珊瑚、京莲白、早霞等27个品种的羽衣甘蓝。
羽衣甘蓝，别称“叶牡丹”，整个植株形如牡丹，色彩丰富，为游客带来颜色层次分明的蔬菜园艺视觉体验。
这体现了（ ）
A．遗传（基因）的多样性B．物种的多样性
C．生态系统的多样性D．数量的多样性
16．（2019•天水）生物种类的多样性的实质是（ ）
A．基因的多样性B．生存环境的多样性
C．形态的多样性D．适应性的多样性
17．（2019•云南）生物多样性不包括（ ）
A．基因（遗传）多样性B．环境多样性
C．生物种类（物种）多样性D．生态系统多样性
18．（2019•天水）下列关于生物多样性的说法合理的是（ ）
A．外来物种入侵是生物多样性面临威胁的主要原因
B．森林能涵养水源、调节气候，这体现了生物多样性的间接作用
C．生物种类的多样性是生物进化的基础，决定了基因的多样性
D．对栖息地不复存在的野生动物应该采用建立自然保护区的形式加以保护
19．（2019•咸宁）我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，创造了巨大的社会效益和经济效益。
这种改良作物品种的方式利用的是（ ）
A．基因的多样性B．生物种类的多样性
C．生物数量的多样性D．生态系统的多样性
20．（2019•东营）大豆易患萎黄病，致使植株矮缩、叶片黄化、荚小粒少。
科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育出一批抗萎黄病的优良大豆品种，大幅度提高了大豆产量。
这是利用了生物多样性的（ ）
A．种类多样性B．基因多样性
C．生态系统多样性D．物种多样性
二．解答题
21．（2019•襄阳）人间最美四月天。
隆中山下，鱼儿跳，花儿笑，是踏青寻芳的好地方。
那里的牡丹品种繁多，久负盛名，最美当属“襄阳大红”和“卧龙出山”，这两个新品种是襄阳人自己培育出来的。
请分析作答：
（1）鱼儿在水中生活用 呼吸。
（2）花儿盛开，蜜蜂采蜜。
从行为获得的途径来看，蜜蜂采蜜属于 行为。
（3）“鱼儿的生活离不开水”说明生物的生存 （填“影响”或“依赖于”）一定的环境。
（4）生态系统的成分中能将有机物分解成水和二氧化碳的是 。
（5）如图为一年内四种生物在食物链“①→②→③→④”中能量的相对值，由图可以看出，能量是沿着食物链传递并逐渐 。
（6）两个牡丹新品种的培育是利用了生物多样性中的 的多样性。
22．（2019•株洲）完成下列与生物多样性有关的概念图。
填写序号表示的内容
① ，② ，③ ，④ ，⑤ 。
第二章认识生物的多样性——2019年生物中考真题精编
参考答案与试题解析
一．选择题
1．【分析】基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
【解答】解：
我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。
故选：
B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
2．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。
故选：
B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
3．【分析】生物多样性具有直接价值、间接价值、潜在价值等。
1、直接价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：
药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。
2、间接价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等。
3、潜在价值。
今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值。
栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的。
【解答】解：
“森林可以涵养水源，保持水土”，体现森林对生态系统的水循环起到重要调节作用，属于间接使用价值。
故选：
B。
【点评】本题考查生态系统多样性的价值，意在考查学生区别直接价值、间接价值和潜在价值的能力，属于容易题。
4．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
如袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，培育出高产量的杂交水稻新品种，这是利用基因的多样性，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。
故选：
C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
5．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，利用的是生物基因的多样性。
故选：
A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
6．【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：
生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体（动物、植物、微生物）有规律地结合所构成稳定的生态综合体，是人类赖以生存的物质基础。
人类的衣、食、住、行，甚至文化生活都与生物的多样性密切相关。
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，因此生物多样性不包括营养物质的多样性。
故选：
C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，重点理解基因的多样性。
7．【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
【解答】解：
生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性。
可见D符合题意。
故选：
D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
8．【分析】生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：
基因的多样性是生物多样性的重要组成部分，是生物进化的基础，它决定了物种的多样性，物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性，题干中的水稻是杂交的结果，是利用了基因的多样性。
故选：
C。
【点评】我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实，才能灵活答题。
9．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，解答时可以从生物多样性的表现方面来切入。
【解答】解：
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，从而培育出产量很高的杂交水稻新品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。
故选：
A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
10．【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：
生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。
2019年中国北京世界园艺博览会汇集了1200多种植物，这些形态各异的植物直接体现了生物种类的多样性。
故选：
B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
11．【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：
A、生物多样性包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
所以生物生殖方式的多样性，不属于生物多样性的内涵，符合题意。
B、生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
是生物多样性的内涵，不符合题意；
C、生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。
是生物多样性的内涵，不符合题意；
D、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，是生物多样性的内涵，不符合题意；
故选：
A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
12．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
我国科学家用海南野生水稻与普通水稻品种进行杂交，培育出优质高产水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。
故选：
B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
13．【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：
生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体（动物、植物、微生物）有规律地结合所构成稳定的生态综合体，是人类赖以生存的物质基础。
人类的衣、食、住、行，甚至文化生活都与生物的多样性密切相关。
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，因此生物多样性不包括食物的多样性。
故选：
A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，重点理解基因的多样性。
14．【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
【解答】解：
A、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，错误。
B、生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，错误。
C、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，正确；D、生物多样性面临威胁的主要原因是栖息地的丧失和破坏，如滥采乱伐、环境污染等，错误；
故选：
C。
【点评】熟记掌握生物的多样性对人类的重要作用，是人类赖以生存的物质基础。
基因的多样性是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性。
涉及知识面广，解答时注意结合实际，灵活解答。
15．【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：
生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
2019北京世园会百蔬园展示了包括京冠红、紫鸽、红珊瑚、京莲白、早霞等27个品种的羽衣甘蓝。
这体现了基因（遗传）的多样性。
故选：
A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
16．【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性。
故选：
A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
17．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：
生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了生物种类的多样性；
生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。
故选：
B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
18．【分析】1、生物的多样性：
生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2、生物多样性的价值：
（1）直接价值：
对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。
（2）间接价值：
对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。
（3）潜在价值：
目前人类不清楚的价值。
3、生物多样性的保护的保护措施：
（1）就地保护（自然保护区）：
就地保护是保护物种多样性最为有效的措施。
（2）易地保护：
如建立动物园、植物园。
易地保护是就地保护的补充，它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会。
（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。
如建立精子库、种子库等。
（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。
如人工授精、组织培养和胚胎移植等。
【解答】解：
A、人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因，保护生物多样性关键是协调好人与生态环境的关系，合理开发利用自然资源，A错误；
B、森林能够涵养水源、调节气候，这体现了生物多样性的间接使用价值，B正确；
C、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了生物种类的多样性；C错误；
D、栖息地已经破坏，不能建立自然保护区，D错误。
故选：
B。
【点评】解答此类题目的关键是理解基因的多样性决定了生物种类的多样性，是物种多样性的基础。
19．【分析】生物多样性的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，据此答题。
【解答】解：
生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育了产量很高的杂交水稻新品种，这是利用生物多样性的基因多样性。
故选：
A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
20．【分析】此题考查的知识点是生物的多样性的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，据此答题。
【解答】解：
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
如美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆黄萎病的优良品种，挽救了美国的大豆产业。
表明生物的遗传（基因）多样性是培育农作物新品种的基因库。
基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化等。
故选：
B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
二．解答题
21．【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
【解答】解：
（1）因为鱼的口和鳃是相通的，且鱼的呼吸是在鳃部，通过鳃部的毛细血管与水中的氧进行气体交换。
（2）花儿盛开，蜜蜂采蜜。
从行为获得的途径来看，蜜蜂采蜜属于先天性行为。
（3）“鱼儿的生活离不开水”说明生物的生存依赖于一定的环境。
（4）生态系统的成分中能将有机物分解成水和二氧化碳的是所有生物成分（生产者、消费者和分解者）。
（5）生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，它们在生物间都是沿着食物链和食物网进行的。
如图为一年内四种生物在食物链“①→②→③→④”中能量的相对值，由图可以看出，能量是沿着食物链传递并逐渐递减。
（6）两个牡丹新品种的培育是利用了生物多样性中的基因的多样性。
故答案为：
（1）鳃；
（2）先天性；
（3）依赖于；
（4）细菌、真菌等分解者；
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