部编版语文七年级上学期《期中检测卷》含答案.docx

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部编版语文七年级上学期《期中检测卷》含答案

2020-2021学年度第一学期期中测试

七年级语文试题

学校________班级________  姓名________成绩________

满分：

150分考试用时：

150分钟

一、语言文字积累与运用（共29分）

（一）单项选择（共21分,每小题3分）

1.下列加点字的注音无误的一项是（）

A.憔悴（qiáo）并蒂（tì）荫蔽（yìn）感慨（kài）

B.一霎时（shà）贮蓄（chù）沐浴（mù）确凿（záo）

C.莅临（lì）粼粼（lín）祷告（dǎo）绽开（dìng）

D.侍弄（shì）分歧（qí）匿笑（nì）徘徊（huái）

2.下列词语有错别字的一项是（）

A.酝酿化妆花团锦簇截然不同B.静谧粗狂淅淅沥沥咄咄逼人

C.博学宽敞美不甚收人生鼎沸D.嘹亮烘托疲惫不堪各得其所

3.下列句子中加点的成语运用正确的一项是（）

A.一年一度的艺术节即将来临,同学们载歌载舞,大家都沉湎在欢快、热烈的气氛中。

B.同学们经常向老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡。

C.这次学校组织的安全知识竞赛,试卷题量多、难度大,令我绞尽脑汁,深感自己知识储备不足。

D.鼎山公园玉兰花的花期就快到了,而且能从3月初持续到4月底,参差不齐地开出数百朵花。

4.下列各句中没有语病的一项是（）

A.通过这次国庆相关活动,使我明白了：

我的祖国正在日益强大。

B.《我和我的祖国》这部电影对我很感兴趣。

C.为了防止酒驾事件不再发生,交通监察部门加大了整治力度。

D.完善食品安全法规,已经到了迫在眉睫的地步了。

5.下列对课文内容理解有误的一项是（）

A.《春》一文的作者用诗的笔调,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象,抒发了热爱春天、赞美春天的感情。

B.《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点,描绘了一幅幅特有的冬景图,抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。

C.《天净沙·秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品,其中《天净沙》是词牌名,《秋思》是题目。

D.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,是鲁迅的散文,表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求。

6.下列语句表达得体的一句是（）

A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。

B.甲：

“请问尊姓大名？

”乙：

“本人尊姓胡,大名是贺成。

”

C.我一个老农民,能和您结为亲家,实在是高攀了。

D.张老师,我们全班同学都很赏识你的教学方法,我们希望您再接再厉,再立新功。

7.结合语境,填入横线处最恰当的一项是（）

前年,在新疆,我看到了大片大片夏季的白桦林。

在宽阔因而显得壮丽无比的额尔齐斯河的两岸,_____________将那冷冷的河水覆盖着。

A.无数的白桦生长着,浓阴蔽日,如同一道绿色的云

B.生长着无数的白桦,如同一道绿色的云,浓阴蔽日

C.无数的白桦生长着,如同一道绿色的云,浓阴蔽日

D.生长着无数的白桦,浓阴蔽日,如同一道绿色的云

（二）（8分）

8.古诗文积累。

（1）我寄愁心与明月,__________________。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）__________________,一夜征人尽望乡。

（李益《夜上受降城闻笛》）

（3）___________,小桥流水人家,____________。

（马致远《天净沙·秋思》）

（4）《次北固山下》一诗中描写冬春时光交替是___________,___________。

（5）《论语》中提到人要三省吾身：

____________？

______________？

传不习乎？

二、阅读文本,回答问题（35分）

（一）（15分）

名著阅读

其实人禽之辨,本不必这样严。

在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是噜苏做作的事总比人间少。

它们适性任情,对就对,错就错,不说一句分辩话。

虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自命清高：

鸷禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子,使牺牲者直到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。

人呢,能直立了,自然是一大进步：

能说话了,自然又是一大进步：

能写字作文了,自然又是一大进步。

然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。

说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,实在免不得“颜厚有忸怩”。

假使真有一位一视同仁的造物主,高高在上,那么,对于人类的这些小聪明,也许倒以为多事,正如我们在万生园里,看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服,甚至于感到悲哀,以为这些多余的聪明,倒不如没有的好。

然而,既经为人,使也只好“党同伐异”,学着人们的说话,随俗来谈一谈,───辩一辩了。

9.本段文字选自《狗·猫·鼠》。

《狗·猫·鼠》选自《_________》,这本书是迅描写回忆童年生活的散文,共十篇。

10.作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？

11.“正如我们在万生园里,看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服。

甚至于感到悲哀,”作者

什么会感到不舒服感到悲哀？

12.本段文字表达了作者怎样的思想感情？

13.下列哪部作品不是出自《朝花夕拾》？

A.《从百草园到三味书屋》B.《范爱农》《藤野先生》

C.《故乡》D.《阿长与山海经》

（二）（20分）

一滴泪掉下来要多久

顾晓蕊

①那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教。

车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,才来到位于大山深处的一所中学。

②看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,于是决意留下来,把梦想的种子播到孩子们的心田。

可是,事实远没有我想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头疼。

③我在讲台上读课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了。

我大声说：

“李想,我刚才读到哪了？

”同桌用胳膊捅了捅他,他挠挠头说：

“读的什么？

没听到啊。

”班上哄堂大笑。

④他还和别人打架,黝黑的脸上经常挂彩,问是怎么回事,他不肯说。

有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说：

“不信你不哭。

”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来。

我大喝道：

“为什么打人？

”他们撒腿跑了,转眼没了踪影。

我走上前,想说些什么。

他冷冷地看了我一眼,转过身,头也不回地走了。

我心里觉得难过,他到底是怎么了？

他的童真哪里去了？

⑤周末,我到他家里走访。

到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房里光线昏暗。

由于父母外出打工,家里只有他和爷爷。

“他父母出去多久了？

经常回来吗？

”我问。

老人叹气说：

“他爹娘走了五年,很少回来。

刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住。

连哭了几个月,眼泪都流干了……”

⑥校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视。

那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。

⑦几个月后,我听说他的父母回来了,还受了些伤。

事情大致是这样：

他的父母坐车回家,正赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里。

幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,赶回了家。

⑧我想去他家看看。

路上,听见村民在议论：

“爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事人似的。

”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感。

⑨走到院里,爷爷正冲他发脾气：

“你这孩子,心咋就那么硬呢？

看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便是一阵剧烈的咳嗽。

⑩他倚着门框站着,一副无动于衷的样子。

父亲接过话说：

“我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子。

”母亲走过来,接着他的肩说：

“这次出事后,我和你爹也想了,明年包片果园,不出去打工了。

”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠,滚落了下来。

刚开始是小声啜泣,到后来竟成了嚎啕大哭。

⑾我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤。

所谓的坚强,是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。

我眼眶全湿,悄悄地离开了。

⑿第二天上课,他坐得直直的,听得很认真。

课间,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。

金色的阳光下,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来。

他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风。

有同学喊：

“李想,你的衣服脏了,后面好几道黑印子。

”他头也不回地说：

“俺娘……会洗的。

”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响。

⒀我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌了多久。

但我明白从现在开始,一个美丽的生命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来。

14.本文

题目是《一滴泪掉下来要多久》,结合全文,围绕着“眼泪”,请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。

父母外出打工,他哭干眼泪──→挨别的孩子打,他昂着头,____________──→父母打工回家受伤,他像没事人一样,____________──→父母决定不再外出打工,他获得了父母的温暖,____________。

15.按照括号要求从不同的角度品析下列句子。

（1）他冷冷地看了我一眼,转过身,头也不回地走了。

（人物描写方法的角度）

（2）他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风。

（修辞手法的角度）

16.如何理解第②段中加点

词语“头疼”？

请你概括出老师头疼的原因。

17.“他头也不回地说：

俺娘……会洗的。

”为什么李想将“娘”这个字拖得老长,喊得格外响？

18.李想以前上课走神,后来为什么会认真听讲了？

19.仔细揣摩第8段中画波浪线的句子,用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。

三、文言诗文阅读（26分）

（一）（共18分）

【甲】

子曰：

“温故而知新,可以为师矣。

”《为政》

子曰：

“学而不思则罔,思而不学则殆。

”《为政》

子曰：

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”《雍也》

子曰：

“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

不义而富且贵,于我如浮云。

”《述而》

子在川上曰：

“逝者如斯夫,不舍昼夜。

”《子罕》

子曰：

“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

”《子罕》

——（节选自《论语》）

【乙】

普①少习吏事,寡学术,及为相,太祖②常劝以读书。

晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧③取书,读之竟日。

及次日临政,处决如流。

既薨④家人发箧视之则《论语》二十篇也。

——（节选自《宋史》）

注：

①普：

赵普,北宋初年丞相。

②太祖：

指宋太祖赵匡胤。

③筐（qiè）：

书柜、书箱。

④薨（hōng）：

古代指诸侯、丞相等去世。

20.给文中划线句断句（限段2处）。

既薨家人发箧之则《论语》二十篇也。

21.下列“而”字用法不相同的一项是（）

A.学而时习之B.学而不思则罔

C.择其善者而从之D.温故而知新

22解释加点词语

①可以为师矣②好之者不如乐之者

③逝者如斯夫④晚年手不释卷

23.翻译下面的句子。

①学而不思则罔,思而不学则殆。

②不义而富且贵,于我如浮云。

③及次日临政,处决如流。

24.乙文中写赵普对《论语》是手不释卷,所以有“半部《论语》治天下”之说,请你结合甲文选择一条说说你在学习方面或者做人方面获得的启示。

（二）（8分）

春兴

（唐）武元衡

杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。

25.诗中“________”一词写出了杨柳的枝繁叶茂,“________”这字写出了梦境的一再出现。

26.《春兴》第一、二句描绘了什么季节的景象？

描写这些景物有什么作用？

27.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？

四、作文（60分）

28.《这样的我真棒！

》

要求：

书写工整规范,写满500字；文中不得出现真实的人名地名校名。

答案与解析

一、语言文字积累与运用（共29分）

（一）单项选择（共21分,每小题3分）

1.下列加点字的注音无误的一项是（）

A.憔悴（qiáo）并蒂（tì）荫蔽（yìn）感慨（kài）

B.一霎时（shà）贮蓄（chù）沐浴（mù）确凿（záo）

C.莅临（lì）粼粼（lín）祷告（dǎo）绽开（dìng）

D.侍弄（shì）分歧（qí）匿笑（nì）徘徊（huái）

【答案】D

【解析】

【详解】A．并蒂dì,荫蔽yīn,感慨kǎi；

B．贮蓄zhù；

C．绽开zhàn；

故选D。

2.下列词语有错别字的一项是（）

A.酝酿化妆花团锦簇截然不同B.静谧粗狂淅淅沥沥咄咄逼人

C.博学宽敞美不甚收人生鼎沸D.嘹亮烘托疲惫不堪各得其所

【答案】C

【解析】

【详解】C．美不甚收——美不胜收人生鼎沸——人声鼎沸。

故选C。

3.下列句子中加点的成语运用正确的一项是（）

A.一年一度的艺术节即将来临,同学们载歌载舞,大家都沉湎在欢快、热烈的气氛中。

B.同学们经常向老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡。

C.这次学校组织的安全知识竞赛,试卷题量多、难度大,令我绞尽脑汁,深感自己知识储备不足。

D.鼎山公园玉兰花的花期就快到了,而且能从3月初持续到4月底,参差不齐地开出数百朵花。

【答案】C

【解析】

【详解】A．“沉湎”比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中,深深迷恋着,无法自拔。

多形容陷入不良的生活习惯难以自拔,表达消极的感情色彩。

使用错误。

B．“不耻下问”意思是不认为向不如自己的人请教可耻。

使用错误。

D．“参差不齐”形容水平不一或很不整齐。

用在句中不恰当。

故选C。

4.下列各句中没有语病的一项是（）

A.通过这次国庆相关活动,使我明白了：

我的祖国正在日益强大。

B.《我和我的祖国》这部电影对我很感兴趣。

C.

了防止酒驾事件不再发生,交通监察部门加大了整治力度。

D.完善食品安全法规,已经到了迫在眉睫的地步了。

【答案】D

【解析】

【详解】A．缺主语,去掉“通过”或者“使”；

B．主客不当,可改为“我对《我和我的祖国》这部电影很感兴趣”；

C．否定不当,去掉句中的“不”字；

故选D。

5.下列对课文内容理解有误的一项是（）

A.《春》一文的作者用诗的笔调,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象,抒发了热爱春天、赞美春天的感情。

B.《济南

冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点,描绘了一幅幅特有的冬景图,抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。

C.《天净沙·秋思》是我国明朝散曲家马致远

作品,其中《天净沙》是词牌名,《秋思》是题目。

D.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,是鲁迅的散文,表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求。

【答案】C

【解析】

【详解】C.有误。

《天净沙·秋思》是我国元代作家马致远创作的小令。

6.下列语句表达得体的一句是（）

A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。

B.甲：

“请问尊姓大名？

”乙：

“本人尊姓胡,大名是贺成。

”

C.我一个老农民,能和您结为亲家,实在是高攀了。

D.张老师,我们全班同学都很赏识你的教学方法,我们希望您再接再厉,再立新功。

【答案】C

【解析】

【详解】A．家母：

对人谦称自己的母亲。

称对方的母亲不能用“您家母”；

B．尊姓：

询问对方姓氏的敬语。

不能用于自己姓氏,“本人尊姓胡”使用不当；

C．高攀：

指跟社会地位比自己高的人交朋友或结成亲戚（多用于客套话）。

使用正确；

D．赏识：

认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。

多用于前辈对后代、领导对下属、大师对学生。

使用不当；

故选C。

7.结合语境,填入横线处最恰当的一项是（）

前年,在新疆,我看到了大片大片夏季的白桦林。

在宽阔因而显得壮丽无比的额尔齐斯河的两岸,_____________将那冷冷的河水覆盖着。

A.无数的白桦生长着,浓阴蔽日,如同一道绿色的云

B.生长着无数的白桦,如同一道绿色的云,浓阴蔽日

C.无数的白桦生长着,如同一道绿色的云,浓阴蔽日

D.生长着无数的白桦,浓阴蔽日,如同一道绿色的云

【答案】D

【解析】

【详解】D．这道题的重点是抓住“浓阴蔽日”。

首先,“浓阴蔽日”的对象是“无数的白桦”,因此“浓阴蔽日”的前边应该是“生长着无数的白桦”；其次,先有“浓阴蔽日”这个现象,才能有“如同一道绿色的云”这样的比喻。

故选D。

（二）（8分）

8.古诗文积累。

（1）我寄愁心与明月,__________________。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）__________________,一夜征人尽望乡。

（李益《夜上受降城闻笛》）

（3）___________,小桥流水人家,____________。

（马致远《天净沙·秋思》）

（4）《次北固山下》一诗中描写冬春时光交替是___________,___________。

（5）《论语》中提到人要三省吾身：

____________？

______________？

传不习乎？

【答案】

（1）.

（1）随君直到夜郎西

（2）.

（2）不知何处吹芦管（3）.（3）枯藤老师昏鸦,（4）.古道西风瘦马（5）.（4）海日生残夜,（6）.江春入旧年（7）.（5）为人谋而不忠乎？

（8）.与朋友交而不信乎？

【解析】

这是考查学生默写古诗文的能力。

传统的记忆类默写题,要求学生直接默写出指定的文句。

这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。

而理解类默写则摒弃了死记硬背,要求考生通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,难度要大一些。

注意“郎”不要写成“朗”,“藤”不要写成“腾”,“生”不要写成“升”。

二、阅读文本,回答问题（35分）

（一）（15分）

名著阅读

其实人禽之辨,本不必这样严。

在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是噜苏做作的事总比人间少。

它们适性任情,对就对,错就错,不说一句分辩话。

虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自命清高：

鸷禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子,使牺牲者直到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。

人呢,能直立了,自然是一大进步：

能说话了,自然又是一大进步：

能写字作文了,自然又是一大进步。

然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。

说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,实在免不得“颜厚有忸怩”。

假使真有一位一视同仁的造物主,高高在上,那么,对于人类的这些小聪明,也许倒以为多事,正如我们在万生园里,看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服,甚至于感到悲哀,以为这些多余的聪明,倒不如没有的好。

然而,既经为人,使也只好“党同伐异”,学着人们的说话,随俗来谈一谈,───辩一辩了。

9.本段文字选自《狗·猫·鼠》。

《狗·猫·鼠》选自《_________》,这本书是迅描写回忆童年生活的散文,共十篇。

10.作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？

11.“正如我们在万生园里,看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服。

甚至于感到悲哀,”作者为什么会感到不舒服感到悲哀？

12.本段文字表达了作者怎样的思想感情？

13.下列哪部作品不是出自《朝花夕拾》？

A.《从百草园到三味书屋》B.《范爱农》《藤野先生》

C.《故乡》D.《阿长与山海经》

【答案】9.《朝花夕拾》

10.目的是在将“虫蛆和鸷禽猛兽”与人作对比,将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。

11.作者以为这些多余的聪明,这是动物在人类的威逼利诱下的媚态,抹杀了动物的天性。

12.对“正人君子们”辛辣的嘲骂,表现了作者强烈的愤慨之情。

13.C

【解析】

【9题详解】

这道题考查对名著基本内容的了解。

《狗·猫·鼠》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》,收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文：

《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。

《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

【10题详解】

这道题考查对文章对比写法的理解。

对比：

是把两种对应的事物进行对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈。

根据“虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自命清高：

鸷禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过‘公理’‘正义’的旗子”可知,虫蛆、鸷禽猛兽光明磊落；根据“然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。

说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论”可知,人喜欢说空话,说“违心之论”。

因此,文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是,将“虫蛆和鸷禽猛兽”与人作对比,突出“正人君子们”的虚伪、丑恶。

【11题详解】

这道题考查对语句含义的理解。

理解句子的含义,首先抓住句子的中心词语,明白句子的表层含义,再结合上下文或主旨,并联系句子的修辞、表现手法等,用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。

根据文章内容可知,“在万生园里,看见猴子翻筋斗,母象请安”,这是动物在人类的威逼利诱下的媚态,这些都是“人类的这些小聪明”。

在作者看来,“以为这些多余的聪明,倒不如没有的好”,因为抹杀了动物的天性。

【12题详解】

这道题考查对文章情感的分析与理解。

通读文段内容可知,本文先将“虫蛆和鸷禽猛兽”与人进行对比,再以“在万生园里,看见猴子翻筋斗,母象请安”现象为例,突出了“正人君子们”自以为是的虚伪、丑恶,表达了作者对“正人君子们”强烈的愤慨之情。

【13题详解】

这道题考查课外拓展积累能力。

C．鲁迅散文集《朝花夕拾》里面的十篇散文分别是：

《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。

而《故乡》属于小说,出自鲁迅的短篇小说集《呐喊》。

故选C。

（二）（20分）

一滴泪掉下来要多久

顾晓蕊

①那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教。

车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,才来到位于大山深处的一所中学。

②看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,于是决意留下来,把梦想的种子播到孩子们的心田。

可是,事实远没有我想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头疼。

③我在讲台上读课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了。

我大声说：

“李想,我刚才读到哪了？

”同桌用胳膊捅了捅他,他挠挠头说：

“读的什么？

没听到啊。

”班上哄堂大笑。

④他还和别人打架,黝黑的脸上经常挂彩,问是怎么回事,他不肯说。

有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说：

“不信你不哭。

”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来。

我大喝道：

“为什么打人？

”他们撒腿跑了,转眼没了踪影。

我走上前,想说些什么。

他冷冷地看了我一眼,转过身,头也不回地走了。

我心里觉得难过,他到底是怎么了？

他的童真哪里去了？

⑤周末,我到他家里走访。

到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房里光线昏暗。

由于父母外出打工,家里只有他和爷爷。

“他父母出去多久了？

经常回来吗？

”我问。

老人叹气说：

“他爹娘走了五年,很少回来。

刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住。

连哭了几个月,眼泪都流干了……”

⑥校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视。

那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。

⑦几个月后,我听说他的父母回来了,还受了些伤。

事情大致是这样：

他的父母坐车回家,正赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里。

幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,赶回了家。

⑧我想去他家看看。

路上,听