五年级英语上册全册教案陕旅版完美版.docx
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五年级英语上册全册教案陕旅版完美版
教学计划
一、学生基本情况分析
五年级共有学生53人,男生28人,女生25人。
学生学过两年多的英语,已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,因此,本学期应注重因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。
二、学生知识现状分析
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:
培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、指导思想
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
四、
@
五、教学重点、难点
(一)、教学重点:
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
(二)、教学难点:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
六、教学具体措施
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注意词汇的呈现方式。
;
5、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
6、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
-
周次
教学内容
节数
1
RegistrationUnit1Getupontime!
(thefirst--thesecond)
*
2
2
Unit1Getupontime!
(thethird--thefifth)
3
3
Unit2BeHelpfulathome(thefirst--thethird)
3
4
?
Unit2BeHelpfulathome(thefourth--thefifth)Unit3MyFavoriteFoodIsHamburgers(thefirst)
3
5
Unit3MyFavoriteFoodIsHamburgers(thesecond—thefourth)
3
6
NationalDayHoliday
:
7
Unit3MyFavoriteFoodIsHamburgers(thefifth)Unit4Attable(thefirst)
3
8
Unit4Attable(thesecond—thefourth)
3
9
Unit4Attable(thefifth)Revision1(thefirst)
—
3
10
Revision(thesecond)
1
11
Mid-TermExamination
12
·
Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket(thefirst—thethird)
3
13
Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket(thefourth—thefifth)Unit6Howmuchisit(thefirst)
3
14
Unit6Howmuchisit(thesecond—thefourth)
3
`
15
Unit6Howmuchisit(thefifth)Unit7Shelookstallandthin(thefirst—thesecond)
3
16
Unit7Shelookstallandthin(thethird—thefifth)
3
17
Unit8Whereareyoufrom(thefirst—thethird)
*
3
18
Unit8Whereareyoufrom(thefourth—thefifth)Revision2(thefirst)
3
19
Revision2(thesecond—thefourth)
3
20
·
Revision
21
FinalExaminaton
Unit1Getupontime
Thefirstperiod
>
学习目标:
1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语:
并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)WhattimeisitIt’s_____
(2)MayIcomein______
学习重难点:
重点:
clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames
(1)WhattimeisitIt’s_____
"
(2)MayIcomein______
难点:
使学生能够结合日常生活实际,谈论各种天气情况。
教具学具:
课件、单词卡片、图片。
学习过程:
一、热身(Warmingup)
SinganEnglishSongtogether.
二、探究新知(NewPresentation)
(一)、新知
、
1、先出示准备好的图片讲解单词clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames,老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ,利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动,看谁愿意主动来教单词。
对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片,学生看图说单词。
先齐读,再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
(二)、展示表演:
师生互动。
Mom:
Getup,Colin!
Getup!
>
Colin:
WhattimeisitMom
Mom:
It’sseven.
Colin:
Oh,Isee.
三、强化训练,当堂达标:
1、利用已所学的知识,编写简单的英语对话,加入本节课的单词和句型。
2、展示作业,师生共同评价。
四、小结:
谈谈这节课你有什么收获
五、Homework:
1、认读所学单词。
.
六、Notes
Thesecondperiod
学习目标:
]
1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语:
并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)WhattimeisitIt’s_____
(2)MayIcomein______
3.能够认读会用这些短语
getupcomeinlookattheclockthat’sallright
学习重难点:
重点:
单词clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames
句型:
(1)Whatdoyoudoat···
(2)Whattimedoyou···
(3)Whattimeisit
难点是使学生能够结合日常生活实际,谈论如何表达你几点干什么
教具学具:
情境图片。
学习过程:
一、检查预习
【
Mom:
Getup,Colin!
Getup!
Colin:
WhattimeisitMom
Mom:
It’sseven.
Colin:
Oh,Isee.
二、探究新知(NewPresentation)
(一)、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Colin:
MayIcomein
;
MissWhite:
Comein,attheclockonthewall.
It’seighttwenty,arelate.
Colin:
I’msorry.
MissWhite:
That’salldown,please.
Colin:
Thankyou.
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语,进行替换练习对话,教师巡视指导。
)
2、学生跟读对话。
3、老师扮演MissWhite,学生扮演Colin,分角色朗读对话。
】
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论迟到。
(利用所学重点单词和句型,教师指导。
)
(二)、展示表演:
师生互动。
三、强化训练,当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业,师生共同评价。
`
四、小结:
谈谈这节课你有什么收获
五、Homework:
1、背诵对话,会编写新对话。
六、Notes
;
Thethirdperiod
学习目标:
1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语:
并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)Whattimedoyougetup
Igetupat_____.
(2)Whattimedoyougotobed
Igotobedat_____.
【
4.能够认读会用这些短语
toomanycomputergames、gotobedearlybelateagain
学习重难点
重点:
句型:
(1)Whattimedoyougetup
Igetupat_____.
(2)Whattimedoyougotobed
^
Igotobedat_____.
难点是使学生能够结合日常生活实际,如何表达几点干什么以及如何用英语表达几点。
教具学具:
课件、单词卡片、图片。
学习过程:
一、自主学习:
两人一组练习重点句型。
(1)Whattimeisit
It’stenfifteen.
·
(2)Whattimedoyougetup
Igetupat8:
05.
二、探究新知(NewPresentation)
1.呈现新授对话。
MissWhite:
Youarelateagain,!
It’s8:
30.
Colin:
I’msorry.MissWhite。
MissWhite:
Whattimedoyougetup
Colin:
Igetupat8:
05.
`
MissWhite:
Whattimedoyougotobed
Colin:
Igotobedat11:
15.
MissWhite:
Don’tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.
Colin:
OK.
2.教师讲解重点句型及意思,并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组,练习对话。
5.老师引导,学生试图背诵对话。
*
三、巩固练习:
1、练习用英语表达时间。
7:
451:
286:
559:
3012:
158:
10
Eg:
Whattimeisit
It’s7:
45.
2、两人一组,练习句型。
四、小结:
谈谈这节课你有什么收获
五、Homework:
*
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
Thefourthperiod
;
学习目标:
1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语:
并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)Whattimedoesyourgrandmagetup
Shegetsupat_____.
(2)Whattimedoyougotoschool
Igotoschoolat_____.
[
学习重难点:
重点:
(1)Whattimedoesyourgrandmagetup
Shegetsupat_____.
(2)Whattimedoyougotoschool
Igotoschoolat_____.
难点:
学习音标[i]
学习过程:
*
一、热身(Warmingup)
1、师生问好后,教师可随意问学生:
Whattimedoyougotoschool
让学生回答。
2、学生自问自答,练习句型。
二、探究新知(NewPresentation)
andfillintheform.
(1)A:
Whattimedoesyourfathergotowork
B:
He…
/
(2)A:
Whattimedoesyourgrandmadoexercise
B:
She…
2.两人一组练习简短对话。
3.读单词并区分读音。
Bikeliketimerice
Sitpigfishmilk
4.全班齐读这些单词。
三、当堂检测
`
1.
(1)A:
Whattimedoesyourfathergotowork
B:
He…
(2)A:
Whattimedoesyourgrandmadoexercise
B:
She…
2.区分以下单词的读音。
Iceliferidesmile
Kickcityliftpicture
四、小结:
谈谈这节课你有什么收获
.
五、Homework:
1、听说读写本课新授单词。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、Notes
:
Thefifthperiod
学习目标:
1、学习对话,会读会编写简短对话。
2、会表达你几点干什么你的爷爷几点干什么等句型。
学习重难点:
教学重点:
1、会用Whattimedoesyourgrandma--询问你奶奶几点干什么,并用She---.做答。
2、学习对话,会读会编写简短对话。
{
教具学具:
课件、图片、卡片。
学习过程:
一、自主学习:
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答你几点干什么的句型。
二、探究新知(NewPresentation):
inpage8,lookandtick。
根据课本所给图片,完成填空。
《
2.将这两个句子板书黑板上,叫学生朗读所填句子。
三、强化训练,巩固练习
完成配套练习的2、3题。
四、小结:
谈谈这节课你有什么收获
五、Homework:
1、完成配套练习册。
六、Notes:
》
Unit2Behelpfulathome!
Thefirstperiod
学习目标:
1.听、说、认、读、makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes等单词及短语:
并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)CanI_____
(2)WhantcanIdoforyou______
>
学习重难点:
重点:
makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes
(1)CanI_____
(2)WhantcanIdoforyou______
难点:
学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具:
课件、单词卡片、图片。
学习过程:
一、热身(Warmingup)
、
SinganEnglishSongtogether.
二、探究新知(NewPresentation)
(一)、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes,老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ,利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动,看谁愿意主动来教单词。
对于读得好的奖励小礼物。
(
6、出示教师有图形的卡片,学生看图说单词。
先齐读,再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
(二)、展示表演:
师生互动。
A:
CanIhelpyou
B:
Sure!
A:
Canyousweepthefloor
B:
Ofcourse.
三、强化训练,当堂达标:
1、利用已所学的知识,编写简单的英语对话,加入本节课的单词和句型。
2、展示作业,师生共同评价。
:
四、小结:
谈谈这节课你有什么收获
五、Homework:
1、认读所学单词。
六、Notes
Thesecondperiod
学习目标:
?
1.听、说、认、读、makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes等单词及短语:
并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)CanI_____
(2)WhantcanIdoforyou______
学习重难点:
重点:
单词helpfulgoodgirl
句型:
(1)Canyou_____
&
(2)WhantcanIdoforyou______
难点是使学生能够结合日常生活实际,谈论如何表达你几点干什么
教具学具:
情境图片。
学习过程:
一、检查预习
1)学生停歇单词。
2)学生做简单的对话。
二、探究新知(NewPresentation)
$
(一)、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Canyou…
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语,进行替换练习对话,教师巡视指导。
)
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Gradema和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论迟到。
~
(利用所学重点单词和句型,教师指导。
)
(二)、展示表演:
师生互动。
三、强化训练,当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业,师生共同评价。
四、小结:
谈谈这节课你有什么收获
五、Homework:
—
1、背诵对话,会编写新对话。
六、Notes
&
Thethirdperiod
学习目标:
1.正确运用词组。
2.按要求完成教师指定的练习.
3.学习情态动词Can后面加动词原形。
学习重难点
%
重点:
句型:
(1)WhatcanIdoforyou
Ican_____.
(2)CanIhelpyou
Sure.
难点:
学习情态动词Can后面加动词原形并能正确运用。
教具学具:
课件、单词卡片、图片。
&
学习过程:
一、自主学习:
两人一组练习重点句型。
(1)WhatcanIdoforyou
Ican_____.
(2)CanIhelpyou
Sure.
二、探究新知(NewPresentation)
:
1.呈现新授对话。
2.教师讲解重点句型及意思,并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组,练习对话。
5.老师引导,学生试图背诵对话。
三、巩固练习:
1、练习用英语表达。
Sweepthefloordothedisheswatertheflowers
(
A:
SuNan,SuNan.Whatcanyoudo
B:
Ican…
2、两人一组,练习句型。
四、小结:
谈谈这节课你有什么收获
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
^
Thefourthperiod
学习目标:
1.根据课文内容学生做游戏,巩固练习本单元的句型。
~
2.学生自主表演对话。
3.完成练习册2,3,4。
学习重难点:
根据课文内容学生做游戏,巩固练习本单元的句型
学习过程:
一、热身(Warmingup)
1、师生问好后,教师可随意问学生:
WhatcanIdoforyou
让学生回答。
~
2、学生自问自答,练习句型。
二、探究新知(NewPresentation)
andfillintheform.
2.两人一组练习简短对话。
3.学生自主表演本单元重点对话。
4.根据教师的要求完成本课重点句子的运用。
Can后面的单词如果是动词一定是原型的运用。
(教师根据本版学生的特点让他们自主学习并运用)
三、当堂检测
#
1.用所给单词的适当形式填空。
1.Canyoudothe(dish)
Heoften(do)thedishesathome.
2.连词成句。
。
1)isHehelpfulvery(.)
2)thedoCandishesyou()
3.完成练习册2,3,4。
四、小结:
谈谈这节课你有什么收获
—
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、Notes
Thefi