完整版最新陕旅版五年级下册英语七八单元教案.docx
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完整版最新陕旅版五年级下册英语七八单元教案
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Unit7IHaveHeadache
第一课时
教学目标：
学习动词短语：
Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor,并用这些短语描述病情症状。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说：
Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor。
教学难点：
通过学习，用这些单词描述病情症状。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
一）出示学习目标：
学习“四会”短语：
Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor。
二）并用这些短语病情症状。
∙自主学习（15分钟）
一）温故知新
复习以前学过的动词短语。
二）阅读方法
自学短语，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
∙展示交流（10分钟）
一）PartAThinkandtick
Doyouoftengotoseeadoctor?
Whendoyougotoseeadoctor?
二）PartAThinkandanswer.
Doyouwanttobeadoctor?
Whyorwhynot?
∙点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生开火车读单词。
三）完成PartCLestenandnumber.
∙课堂作业（5分钟）
作业当堂清
学生扮演病情症状，默写所学单词。
第二课时
教学目标：
1，Ifeelverybadtoday.
2，What’swrongwithyou?
Ihavea...
教学重点：
1，Ifeelverybadtoday.
2，What’swrongwithyou?
Ihavea...
教学难点：
灵活应用句型做对话。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
1，Ifeelverybadtoday.
2，What’swrongwithyou?
Ihavea...
∙自主学习（15分钟）
一）温故知新
1.默写单词
二）阅读方法
What’swrongwithyou?
Ihavea...句型做对话。
三）互助释疑
读对话PartALet’stalk，划出陌生单词以及句子，相互交流。
四）探究出招
学唱歌曲，PartBLet’schant
∙展示交流（8分钟）
小组展示PartCAskandanswer.
指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。
∙点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
∙课堂作业（7分钟）
作业当堂清
选择适当答案。
1.Ifeelvery_________today?
A.bedB.badC.big
2.What’swrong_________you?
A.toB.forC.with
3.Peter___________ill.
A.lookB.looksC.looking
4.What’swrongwith_________?
A.heB.hisC.him
5.He________acough.
A.hasB.haveC.had
第三课时
教学目标：
1学习句型：
Conlindoesn’tfeelwellthismorning.
Iamsorrytohearthat.
You’dbettertakehimtoseeadoctor.
2.学习打电话用语。
教学重点：
学习句型：
Conlindoesn’tfeelwellthismorning.
Iamsorrytohearthat.
You’dbettertakehimtoseeadoctor.
教学难点：
学习打电话用语。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
学习打电话用语。
∙自主学习（15分钟）
一）温故知新
PartBPalyagame.
二）阅读方法
学会打电话用语。
三）互助释疑
同桌间相互交流PartBLet’slearnmore,划出不懂的单词和句子。
四）探究出招
自主学习对话，PartBLet’slearnmore,了解对话内容。
∙展示交流（8分钟）
班级展示
指名两人一问一答练习打电话用语。
∙点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
∙课堂作业（7分钟）
作业当堂清：
重排句子，组成对话。
（）Iamsorrytohearthat.
（）What’swrongwithhim.
（）Hello,misswhite,ThisisHelen,Colin’smother.
（）Colindoesn’tfeelwellthismorning.Hecan’tgotoschooltoday.
（）Hehasafever.
（）Thankyou.good-bye!
（）We’llgotothehospital.
（）OK,Pleasehaveagoodrest.
第四课时
教学目标：
1.能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母th的发音。
2.PartBTrytoreadandmore.
教学重点：
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母th的发音。
教学难点：
PartBTrytoreadandmore.
教学方法：
高效课堂模式。
学习方法：
自主学习，合作探究
教学准备：
1．教师准备：
单词卡片。
2、学生准备
单词卡片
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母th的发音。
∙自主学习（15分钟）
（一）温故知新
PartBLet’schant.一起说唱歌曲。
（一）阅读方法
同桌相互读单词，并找出th在单词中的发音。
（三）互助释疑
小组内交流单词的发音。
∙展示交流（10分钟）
班级展示
开火车读Readthewords当中的单词。
∙点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）PartBtryroreadmore.
课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1,独立完成阅读PartCReadandtickorcross.
2,选出下列单词划线部分发音不同的一项。
（）A.thoseB.brotherC.otherD.think
（）A.thirdB.thourdayC.healthyD.weather
（）A.earthB.healthyC.thirstyD.though
（）A.thenB.otherC.brotherD.thourday
Unit8Haveagoodhabit
第一课时
教学目标：
学习“四会”单词：
litteronthefloor,talkloudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所学单词描述自己或他人平时习惯。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说：
litteronthefloor,talkloudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.
教学难点：
通过学习，用这些单词描述平时习惯行为。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
能听懂、会写、会读、会说：
litteronthefloor,talkloudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.
并用这些短语描述平时习惯行为。
∙自主学习（15分钟）
一）温故知新
PartAThinkandtickorcross.
二）阅读方法
自学短语，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
∙展示交流（10分钟）
一）PartATalkinpairsandgroupthepictures.
∙点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生开火车读单词。
三）完成PartCLestenandtickorcross.
∙课堂作业（5分钟）
作业当堂清
把你认为的好习惯和坏习惯填写到下列对应表格中。
Goodhabit
Badhabit
第二课时
教学目标：
学习句型1，Don’tlittleronthefloor.
2,Youshouldn’ttelllies.
3,We’dbetterkeepquiet.
4,Weshouldtakecareoftrees.
教学重点：
1，Don’tlittleronthefloor.
2,Youshouldn’ttelllies.
3,We’dbetterkeepquiet.
4,Weshouldtakecareoftrees.
教学难点：
灵活应用祈使句和情态动词should表达应该做某事和不应该做某事。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
1，Don’tlittleronthefloor.
2,Youshouldn’ttelllies.
3,We’dbetterkeepquiet.
4,Weshouldtakecareoftrees.
∙自主学习（15分钟）
一）温故知新
1.默写单词
二）阅读方法
用Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t句型做对话。
三）互助释疑
读对话PartALet’stalk，划出陌生单词以及句子，相互交流。
四）探究出招
学唱歌曲，PartBLet’ssing
∙展示交流（8分钟）
小组展示PartCDiscussingroupsandgivesomeadvice.
指名两人一问一答练习句型，用所学句型做对话。
∙点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
∙课堂作业（7分钟）
作业当堂清
英汉互译
playgames_____________________吃许多冰激凌______________
制造噪音____________________keepquiet______________________
穿过马路____________________seeadoctor____________________
好好休息_____________________readinbed_____________________
waitinline__________________保护好眼睛______________________
litteronthefloor________________课堂上大声说话________________
speakwithmouthfull___________________说谎_________________
有一个好的习惯_______________________保护好树木__________________
第三课时
教学目标：
1学习句型：
It’sbadforyoureyes.
2.进一步学习句型:
Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t
教学重点：
1学习句型：
It’sbadforyoureyes.
2.进一步学习句型:
Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t
教学难点：
灵活应用本单元所学句型进行对话。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
进一步学习句型:
Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t
∙自主学习（15分钟）
一）温故知新
PartBLet’spaly
二）阅读方法
应用本单元所学句型进行对话
Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t
三）互助释疑
同桌间相互交流PartBLet’slearnmore,划出不懂的单词和句子。
四）探究出招
自主学习对话，PartBLet’slearnmore,了解对话内容。
∙展示交流（8分钟）
班级展示
扮演角色进行对话。
∙点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
第四课时
教学目标：
1.PartBReadandthink.
2.PartCLookandwriteyouradvice.
教学重点：
1.PartBReadandthink.
2.PartCLookandwriteyouradvice.
教学难点：
进一步学习句型:
Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t
教学方法：
高效课堂模式。
学习方法：
自主学习，合作探究
教学准备：
1．教师准备：
录音磁带。
2、学生准备
配套练习册
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
1.PartBReadandthink.
2.PartCLookandwriteyouradvice.
∙自主学习（15分钟）
（一）温故知新
PartBLet’ssing.一起说唱歌曲。
（二）阅读方法
进一步学习句型:
Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t
（三）互助释疑
PartBReadandthink.小组内相互讨论不会的单词和句子。
∙展示交流（10分钟）
班级展示
分角色读对话
∙点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）PartCLookandwriteyouradvice.
课堂作业（5分钟）
作业当堂清
连接对应的句子。
How’stheweathertomorrow?
Iamsorry,Iwom’t.
Seeyou,MissLu.It’ssunny.
What’stheweatherlike?
Seeyou.
What’swrongwithyou?
Ifeelcold.Ihaveaheadache.
Don’ttelllies.It’sabadhabit.Itwillbecloudy.
第四月检测题
一、选出下列单词划线部分发音不同的一项。
（）A.thoseB.brotherC.otherD.think
（）A.thirdB.thourdayC.healthyD.weather
（）A.earthB.healthyC.thirstyD.though
（）A.thenB.otherC.brotherD.thourday
二、英汉互译
playgames_____________________吃许多冰激凌______________
制造噪音____________________keepquiet______________________
穿过马路____________________seeadoctor____________________
好好休息_____________________readinbed_____________________
waitinline__________________保护好眼睛______________________
litteronthefloor________________课堂上大声说话________________
speakwithmouthfull___________________说谎_________________
有一个好的习惯_______________________保护好树木__________________
三、选择适当答案。
1.Ifeelvery_________today?
A.bedB.badC.big
2.What’swrong_________you?
A.toB.forC.with
3.Peter___________ill.
A.lookB.looksC.looking
4.What’swrongwith_________?
A.heB.hisC.him
5.He________acough.
A.hasB.haveC.had
四、连接对应的句子。
How’stheweathertomorrow?
Iamsorry,Iwom’t.
Seeyou,MissLu.It’ssunny.
What’stheweatherlike?
Seeyou.
What’swrongwithyou?
Ifeelcold.Ihaveaheadache.
Don’ttelllies.It’sabadhabit.Itwillbecloudy.
五、重排句子，组成对话。
（）Iamsorrytohearthat.
（）What’swrongwithhim.
（）Hello,misswhite,ThisisHelen,Colin’smother.
（）Colindoesn’tfeelwellthismorning.Hecan’tgotoschooltoday.
（）Hehasafever.
（）Thankyou.good-bye!
（）We’llgotothehospital.
（）OK,Pleasehaveagoodrest.
六、阅读短文.
SuNan:
Goodmorning,LiuZhaoyang!
Whatdoyouoftenhaveforbreakfast?
Liu:
Nothing.IgetuplateandIhavenotimetoeatanything.
SuNan:
Nothing?
It’sabadhabit.It’snotgoodforyou.Youshouldeatsomethinginthemorning.
Liu:
Allright.
SuNan:
Youcanhavesomemilk,breadandeggsforbreakfast.
Liu:
Isee.Iwill.Thankyousomuch.
根据短文内容填空。
LiuZhaoyangdoesn’toftenhavebreakfastinthemorning.He
getsuplateandhe______________________________.Itis____________________.
SuNantellshimtohave______________________________forbreakfast.AndLiuZhaoyangthanksSunNan.
七、把你认为的好习惯和坏习惯填写到下列对应表格中。
Goodhabit
Badhabit
升级会员 