教育学相关理论及代表著作.docx

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教育学相关理论及代表著作

《教育学》有关理论、代表人物及著作等

（顺序基本按《考试大纲》内容）

1、中国近代制度化教育兴起的标志--清末"废科举，兴学校"

2、中国近代系统完备的学制--1902年壬寅学制，1903年癸卯学制

3、中国奴隶社会教育内容--六艺

4、我国私学发展、百家争鸣--春秋战国时期

5、"罢黜百家，独尊儒术"--董仲舒

6、科举制度开始--隋唐

7、科举考试的依据--四书

8、"以僧为师"、"以（书）吏为师"--古埃及教育

9、孔子的教育思想记载--《论语》

10、"有教无类"--孔子

11、"非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动"--孔子

12、"博学于文，约之以礼"--孔子

13、"不愤不启，不悱不发"（"启发"一词来源）--孔子

14、"学而不思则惘，思而不学则殆"--孔子

15、因材施教--孔子

16、"兼爱"、"非攻"，"亲知"、"闻知"、"说知"--墨家

17、"弃圣绝智"、"弃仁绝义"、回归自然--道家

18、世界最早的教育专著--《礼记》中的《学记》

19、"化民成俗，其必由学"--《学记》

20、"建国君民，教学为先"--《学记》

21、"时教必有正业，退息必有居学"--《学记》

22、"师严然后道尊"--《学记》

23、"君子之教，喻也"--《学记》

24、"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"--《学记》

25、"学不躐等"--《学记》

26、教学相长--《学记》

27、循序渐进--《学记》

28、助产术（或叫"产婆术"）--苏格拉底（古希腊）

29、《理想国》--柏拉图（古希腊）

30、《政治学》--亚里斯多德（古希腊）

31、最早提倡全面发展的和谐教育--亚里斯多德

32、《大教学论》--夸美纽斯（捷克）

33、"泛智教育"--夸美纽斯

34、《教育漫话》--洛克

35、《爱弥尔》--卢梭（法国）

36、"人是惟一需要教育的动物"--康德（德国）

37、"白板说"--洛克（英国）

38、提倡绅士教育--洛克

39、"人类所以千差万别，便是由于教育之故"--洛克

40、《普通教育学》--赫尔巴特（德国）

41、《民本主义与教育》--杜威（美国）

42、最早讲授教育学--康德

43、第一个提出要使教育学成为科学--赫尔巴特

44、把教育学建立在伦理学、心理学基础上--赫尔巴特

45、传统教育学代表--赫尔巴特

46、现代教育代言人--杜威

47、教育即生活--杜威

48、"在做中学"--杜威

49、儿童中心主义--杜威

50、当代《教育学》--凯洛夫（苏联）

51、人力资本理论--舒尔茨

52、内发论--孟子、弗洛伊德

53、外铄论--荀子、华生

54、奥地利精神分析学派创始人--弗洛伊德

55、把"课程"一词用于教育科学、教育科学倡导者--斯宾塞（英国）

56、"一切知识都从感官的知觉开始的"--夸美纽斯

57、用心理学的"统觉理论"原理说明教学过程--赫尔巴特

58、认为教学过程是一种认识过程--凯洛夫

59、率先明确提出教学具有教育性--赫尔巴特

60、"一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理"--第斯多惠

61、"学而时习之"--孔子

62、"温故而知新"--孔子

63、"不陵节而施"--《学记》

64、"杂施而不孙，则坏乱而不修"--《学记》

65、"循序而渐进，熟读而精思"--朱熹

66、"应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上。

"--夸美纽斯

67、"孔子施教，各因其材"（"因材施教"来源）--朱熹

68、最早从理论上阐述班级授课制--《大教学论》

69、我国最早采用班级授课制--1862,北京京师同文馆

70、"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

"--马卡连柯（苏联）

71、德育的认知模式--皮亚杰（瑞士）、科尔伯格（美国）

72、德育的体谅模式--彼得·麦克费尔（英国）

73、德育的社会模仿模式--班杜拉

74、率先正式使用"班级"一词--埃拉斯莫斯

75、论证班级组织，奠定班级组织的理论基础--夸美纽斯《大教学论》

76、导生制--19世纪，英国

77、"平行影响"教育思想--马卡连柯

78、目标管理--德鲁克（美国管理学家）

小练习：

1、"我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。

"这一观点出自洛克的（　　）

A、《大教学论》　

B、《教育漫话》　

C、《爱弥尔》　

D、《普通教育学》

2、提出"泛智"教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是（　　）

A、培根　

B、夸美纽斯　

C、赫尔巴特　

D、赞可夫

3、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（　　）

A、泰勒　

B、夸美纽斯　

C、裴斯塔洛齐　

D、凯洛夫

4、世界上最早的一部教育专著是（　　）

A、《学记》　　

B、《论语》　

C、《大教学论》　

D、《普通教育学》

5、我国最早提出启发式教学思想的是（　　）

A、孔子　

B、孟子　

C、朱熹　

D、老子

6、在国外，最早使用启发式教学的是（　　）

A、亚里斯多德　

B、柏拉图　

C、康德　

D、苏格拉底

7、"以僧为师"，"以吏为师"是古代什么时期的教育特征（　　）

A、中国　

B、埃及　

C、希腊　

D、罗马

8、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（　　）

A、斯巴达　

B、埃及　

C、希腊　

D、雅典

9、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（　　）

A、希腊　

B、埃及　

C、斯巴达　

D、雅典

10、反映孔子教育思想的文献是（　　）

A、《学记》　

B、《论语》　

C、《礼记》　

D、《中庸》

11、在教育史上主张"有教无类"的教育家是（　　）

A、孔子　

B、孟子　

C、墨翟　

D、荀子

12、在教育史上主张"不愤不启，不悱不发"的教育家是（　　）

A、孔子　

B、孟子　

C、墨翟　

D、荀子

13、下述属于墨家主张的是（　　）

A、有教无类　

B、兼爱　

C、复归人的自然本性　

D、化民成俗，其必由学

14、下述属于道家的主张是（　　）

A、有教无类　

B、兼爱　

C、复归人的自然本性　

D、化民成俗，其必由学

15、由《学记》提出的教育主张是（　　）

A、有教无类　

B、兼爱　

C、复归人的自然本性　

D、化民成俗，其必由学

16、"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"出自（　　）

A、《学记》　

B、《论语》　

C、《礼记》　

D、《中庸》

17、"学不躐等"出自（　　）

A、《学记》　

B、《论语》　

C、《礼记》　

D、《中庸》

18、"建国君民，教学为先"这句话反映了（　　）

A、教育与政治的关系　

B、教育与经济的关系

C、教育与文化的关系　

D、教育与科技的关系

19、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（　　）

A、苏格拉底　

B、柏拉图　

C、亚里士多德　

D、德莫克里特

20、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（　　）

A、《理想国》　　　　　

B、《政治学》　

C、《论演说家的教育》　

D、《民本主义与教育》

21、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（　　）

A、《理想国》

B、《政治学》

C、《论演说家的教育》

D、《民本主义与教育》

22、近代启蒙主义教育的代表人物是（　　）

A、夸美纽斯　

B、康德

C、卢梭　

D、裴斯泰洛齐

23、近代教育史中主张"绅士教育"的教育家是（　　）

A、裴斯泰洛齐　

B、卢梭　

C、康德　

D、洛克

24、近代教育史中提出著名的"白板说"的教育家是（　　）

A、洛克　

B、卢梭　

C、康德　

D、裴斯泰洛齐

25、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（　　）

A、《大教学论》　　　　

B、《爱弥尔》

C、《论演说家的教育》　

D、《民本主义与教育》

26、第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（　　）

A、卢梭　

B、夸美纽斯　

C、康德　

D、赫尔巴特

27、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　　）

A、白板说　

B、做中学　

C、儿童中心主义　

D、实质教育派

28、美国的实用主义教育家杜威的代表作是（　　）

A、《大教学论》　　　　

B、《普通教育学》

C、《论演说家的教育》　

D、《民本主义与教育》

29、1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（　　）

A、凯洛夫　

B、赞可夫　

C、布鲁纳　

D、维果斯基

30、"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

"是谁说的？

（　　）

A、维果斯基

B、夸美纽斯

C、马卡连柯　

D、苏霍姆林斯基

参考答案：

1－5：

BBBAA　6－10：

DBDCB　11－15：

AABCD　16－20：

AAAAA

21－25：

BCDAA　26－30：

DCDAC