财务管理专业的职业生涯规划范文优质.docx
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财务管理专业的职业生涯规划范文优质
引言
未来，掌握在自己手中
通过一个学期大学生职业生涯规划课的学习,了解到职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动,以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程
一个人不能靠自己的能力改变命运的人,是不幸的.我们应该清楚，也必须清楚， 我们能做什么，要做什么。
上天之会眷顾有所准备的人，与其消极被动的承受，不如积极乐观的应对,为人生构制理想的蓝图,并为之坚持,为之充实,为之进取。
职业规划是人生规划的第一步,也是实现人生其他规划的基础。
走好每一步,这就是你的人生.
我始终相信着,态度决定一切。
我会用我的态度去争取我的生活。
一.自我认识
1、个人基本情况
（1）2009年——至今 就读于福建农林大学金山学院 财务管理专业
（2）现大学二年级
（3）ＭBＴI性格类型：
ENＴJ（外倾直觉思维判断）
坦诚、果断,有天生的领导能力;能很快的看到公司/组织程序和政策中不合理性和低效能性,发展并实施有效和全面的系统来解决问题；善于做长期的计划与目标的设定;通常见多识广,博览群书，喜欢拓广自己的知识面并将此分享给他人;在陈述自己想法时非常强而有力;
（4）目标：
财务总监
2、职业兴趣
根据霍兰德职业兴趣测验量表,我的职业倾向是Ｓ（社会型）E（企业型） Ａ（艺术型）
S－—典型性格和职业特征
（1）往往有较强的社会责任感和人道主义倾向，喜欢参与解决人们共同关心的社会问题 和从事为他人服务和教育他人的工作;
（2）通常善于表达，善于与周围的人相处;
（3）一般喜欢与人而不是与事物打交道.
E——典型性格和职业特征
（1）精力充沛、热情洋溢、富于冒险精神、自信、支配欲强;
（２）通常追求权力、财富、地位,比较适合那些需要胆略、冒风险和承担责任的活动。
（３）往往不喜欢那些需要精耕细作,以及长期智力劳动和复杂思维的工作．
A-—典型性格和职业特征
1、喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能,实现自身的价值;
２、想象力丰富，创造力很强,喜欢凭直觉做出判断；
3、独立性、自主性较强;
４、感情丰富，敏感,情绪易波动;
适合的工作:
娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者
3、职业能力及适应性
兴趣是一个人从事何种职业的导向,而能力则是他能否从事这种职业的必要条件。
就我对自己的了解而言，首先,我觉得我的能力表现在沟通与组织能力。
在多人参加的工作中我喜欢以效率为先认真进行每一个步骤。
我相信每个人的时间都是宝贵的,要如何让每个人都发挥自己的长处把工作做到最好这个是关键。
在工作中发生临时状况，解决问题的能力也是重要的。
其次，在理财方面我也有一定的能力。
从小对数学就有一定的敏感度.特别对理财方面。
同时,我也希望自己各方面的能力兼备一点，尽量做到全方位,不在某一方面吃亏。
因为能力可以是培养的,劣势也有可能变成优势。
适应性一般
4、个人气质
胆汁质的人直率热情，精力旺盛，反应迅速而有力，但是脾气急噪，易于冲动；
黏液质的人安静稳重,善于自制，但是对周围事物冷淡,反应迟缓;
抑郁质的人情感体验深刻而稳定，观察敏锐，办事认真细致,但是过于多愁善感，行为孤僻.
5、职业价值观
自由型：
不受别人的指使,凭自己的能力拥有自己的小“城堡"，不愿受人干涉‘想充分施展本领。
二、环境分析
1。
家庭环境分析
父母常时间没有呆在家，我是家里的独身女,从小习惯了一个人在家，从而养成了独立自主的性格。
父母一直很尊重我的选择,从不干涉我的选择。
在这自由宽松的环境下,我变得乐观开朗．但是不等于他们放纵我，父母有教育我如何做人，并且以身作则。
在这样的家庭中,我健康快乐的成长。
从父母的希望是,让我能找份稳定的工作,在拥有自己的事业的同时创建自己的家庭，快乐的幸福的生活。
2．学校环境分析
我所在的福建农林大学金山学院是经教育部批准成立的本科层次的独立学院，学院实行董事会领导下的院长负责制。
金山学院依托福建农林大学的优质教育资源办学，20０6年首届招生.专业教师主要精选自福建农林大学的605位正、副教授,师资力量雄厚，教学经验丰富。
专任教师中有1位中科院院士，3位国务院学位委员会学科评议组成员,8位国家有突出贡献的中青年专家，57位享受国务院政府特殊津贴专家,96位博士生导师。
财管管理专业是金山第一届招生,所以学校较重视。
3。
社会环境分析
中国企业飞速发展，但中国优秀管理人才仍然极度缺乏.社会还是需要很多的专业性人才的,就业环境对于有实力的人来讲是很好的．在加入WTO后,大批外企涌入,冲击中国企业的发展，需要有大批优秀的管理人员对企业进行改革，跟上时代的步伐。
因此,中国在未来十年里需要大批管理者来改革企业，更需要优秀的，管理者来支撑企业
由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方．中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。
因此企业管理职业市场广阔。
4职业环境分析
随着市场经济的发展,国家基层财政和税务领域将不断扩大，财政和税务管理领域必将需要大量系统学习过此专业的人。
因而,总的来说社会还是需要此类人才的,本人所学的专业为管理类,我们学习会计学,综合其他经济学科,对财政、税收等方面有一定的了解，可以更加深入对管理学科的研究学习，这点就优先与其他经济专业学习。
为我们以后做管理人员打下坚实的基础。
财务管理专业培养具备管理、经济、法律、理财和金融等方面的基础理论知识,熟悉国内外有关财务、金融管理的方针、政策和法规,掌握基本的财务信息搜集处理的方法,具有分析和解决财务、金融管理实际问题的科学研究和实际工作能力，能在企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研等方面工作的工商管理学科高级专门人才
（1）财务管理的就业内在环境分析:
在全球经济一体化影响下,财务的国际化问题已是必然选择，中国企业要走出国门,展开国际竞争,更要强调财务的国际化。
处在日新月异的经济及商业环境里，企业规模越大,投资项目也越多。
资金来源已不再局限于股本与银行贷款。
此外,不同的策略与决定带来不同的风险，例如：
业务国际化涉及外汇风险；以浮动利率融资则产生利率风险。
针对避险的需求,金融市场提供了不少避险工具,如期货与期权等。
各级经营管理人员必须牢固树立竞争观念、货币时间价值观念、风险观念,从整体最优化出发,进行各项财务决策,在动态中实现对生产经营的导向、调节和控制,最终实现财务管理目标。
（2）财务管理的就业外部环境分析:
随着以信息技术为特征的科技革命的兴起和发展，跨国公司规模化、国际经济一体化趋势，特别是金融市场地位的日趋重要，使投资风险加大。
由于向国际化不断靠拢.因此,我们的财务管理也应向国际惯例靠拢，目前国际上,投资管理受到空前重视。
公司财务的内容转向对有效市场理论、投资组合理论、资本结构理论和定价理论等问题的研究.公司财务的研究方法逐渐由描述性转向分析性，由定性方法转向定量方法。
需要说明的是，公司财务理论和方法深入发展的同时,其外延也得到了不断突破．公司财务管理理论和方法被广泛地运用到非公司性的组织机构中，如中小企业的财务管理，非盈利性组织的财务管理等。
公司财务管理的研究延伸到跨国企业中形成了国际财务管理专题。
会计就业面相对比较宽,国企、私人企业等都需要会计人员,学历要求高,工作素质以及薪水高，-中级以上会计师、注册会计师以及精算师等高级财务人员
（３）财务管理行业的晋升要求
①多数财会类职位要求申请人具备会计或者相关专业大专或大学本科学位;
②这个职业里面,职业认证非常重要.如果拥有注册会计师证书,注册审计师证书,硕士学位，在求职的时候会具有明显的优势；
③精通会计或者审计电脑软件。
不管是在国外还是国内，电脑的应用正在越来越多的影响和改变许多会计和审计人员的工作性质。
通过专门的财务软件,会计人员正在告别繁琐的人工记帐和数据处理工作.在国内，越来越多的会计和审计人员掌握了电脑技能,能够通过财务软件解决问题或进行数据管理和分析；
④精通外语是财会人员走向国际公司财务管理道路的必要条件；
⑤个人能力要求从事财务工作的人员需要具备良好的数学和较强的分析思考能力,而关注细节的能力也是非常重要的；
⑥在公司里面财务人员经常被提升到公司的管理层和决策层，财务人员的书面表达能力和语言交流能力也非常重要。
5、职业生涯条件分析小结
（1）内部因素
优势:
①为人认真谨慎，心细；重视思考、注意细节
②成绩中上,并且专业对口，有较为扎实的专业理论功底
③对财会的经济工作有较高的工作热情,对经济感兴趣
④处事讲求原则,有责任感，能够尽职尽责地完成工作
⑤有耐心能够应付大量繁琐的财务工作
弱势：
①沟通和人际交往能力较弱
②社会实践能力有待加强
③心理素质不过硬,把握机会能力不强
（2）外部因素
有利:
①专业较热门,对口专业在社会上较为紧俏和吃香
②财会行业人才市场上真正具有国际性、专业性的高级财会人员较为缺乏
不利:
①企业招聘的人员都要求具备一定的工作经验
②金融危机影响,经济就业形式不容乐观
③竞争激烈，高水平的竞争对手众多
4.越来越多人开始关注注册会计师的从业资格考试，使得供给增加，竞争加剧
三、职业目标定位及其分解组合
1. 职业目标的确定
成果目标；通过实践学习，掌握专业技能,获得稳定高薪工作
学历目标:
取得毕业证书和学位证书，高级会计师。
注册会计师.
职务目标：
企事业单位高级管理人才
能力目标：
学好学业,熟悉企业运行方式，掌握企业管理方面的知识,熟读关于经济法律的知识，提高自己对企业创建和运转的熟悉程度。
１. 主要职业领域：
会计
２。
职业定位：
白领，中级会计师，高级会计师,财务总监
3． 职业发展路线：
边工作边学习——〉企事业单位的会计师或者财务管理人员，要从以下一步步认真做起:
①毕业前充分学好会计知识和会计电算化
②毕业后３年内从事并熟悉这个行业
③毕业后10年内成为一名优秀的中级会计师
４。
职业准备与培训:
扩大自己的知识领域,提高自己的交际能力，不断接受新的理念。
2。
职业目标的分解与组合
1制定行动计划
充分利用在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。
包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。
充分利用学校或社团提供的培训机会，争取更多的培训机会,提高自己的知识能力。
充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，用真心交往，多结交益友。
2动态反馈调整
在大学开始就要有一个明确的目标,对自己的职业生涯做一个明确的规划。
也许以后情况有变，但你现在也有动力有目标去努力。
目标要么不定,定了就一定要实行.现在正是我们为自己的个人职业生涯规划做好充分准备的时候,不能因为安逸的生活而放弃努力,因为小小的挫折而丧失信心，未来的命运是我们自己的，只要肯努力就会取得成功.
3生活习惯、兴趣爱好
适当交际的环境下,尽量形成比较有规律的良好个人习惯,并参加健身运动，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
具体如下:
1短期期目标规划
第一学年
①学年目标
大一是从中学向大学过渡的阶段,我应该学会独立地生活,独立地思考，积极适应大学生活，融入集体,顺利完成学业。
在学好专业课与基础课的同时。
多体验社会生活,让丰富的经验让自己更成熟更有自信
②主要内容:
（1） 积极参与各项活动
（２） 参加社团,学生会
（3） 计算机一级等级考试
第二学年
①学年目标
大二的时候,除了学好本专业的知识,继续巩固在成绩上的领先优势，尽力争取奖学金之外,最急需提高的就是自己的英语能力,要加大英语的练习量，争取及早通过英语四级考试，计算机二级.
②主要内容:
（１） 英语四级
（2） 计算机二级
（3） 会计从业资格证
第三学年
① 学年目标
大三，到了专业课的学习阶段,大三是个收获的季节，把自己的知识与能力结合起来,作好外出 求职 的准备,让自己变的成熟稳重,有主见,有理智的人．
② 主要内容：
（1） 学好专业课
（2） 初级会计职称考试
第四学年
①学年目标
大四，步入大学生活的尾声,在这段时间里,完成毕业论文的制作和答辩。
注意收集就业信息，投入找工作中。
③ 主要内容：
（１） 实习（经验）
（2） 毕业论文的制作和答辩
（３） 留心工作信息
2中期目标规划
① 目标会计师助理,会计师
② 在公司里不断学习，累积经验，不断完善自我，在公司要有一席之地
３长期目标规划
① 目标:
高级会计师
② 通过高级会计师考试
③ 成为公司财务总监
四、评估调整
1。
评估的内容
（1）职业目标评估。
不需要重新选择职业.
（2）职业路径评估．
不需要调整发展方向
（3）实施策略评估
不需要改变行动策略
（4）其他因素评估。
身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估。
2。
评估的时间
在一般情况下,我定期（一年）评估规划;
当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。
3。
规划调整的原则
（1） 事实就是（根据现实作出相应的调整）
（2） 因地制宜
（3） 与时俱进
（4） 不断进取
４.结束语
大学生职业生涯规划方案的设计师十分有必要的,它会指导着我们前进的。
每个人都要有自己的计划,有一个计划当然很好,但更重要的还是在于其具体的实践并取得成效．任何目标与梦想,只说不做,到头来都会是一场空。
只有现在的才是最真实的,我们能把握的，所以我们要付出努力才会有回报。
目标的实现不是一朝一夕的事，也许我们会遇到挫折,也许会和计划的有所不一．但是,现实就是这样难以预料以及变化莫测的,这时就要求我们有清醒冷静的头脑和一个不被轻易打倒的强大的心。
一个人一定要有独立的人格、独立的思想。
一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定。
在不断进取的同时，我们也要保持自我.
没有人能预测未来，计划只是我们为了更了解我们的目的,更清晰的自我定位,不会在未来中迷失方向。
因此，我相信我的在多变的未来当中走出我自己的一条道路来.
未来,我相信有付出就肯定会更好。
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班主任工作总结专题8篇
第一篇：
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色.当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会.
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情.”工作中,我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓,但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。
其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行，一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起,以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到,而且做得更好。
要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾.要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。
五、及时表扬,延迟批评
德国美学家黑格尔说：
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了.最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道：
孩子小,事儿多,一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低．针对这一情况，我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题..．..。
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生,祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段．而重视与学生的思想交流，多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教．我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生.体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生，努力培养”团结、严格、活泼、奋进＂的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要.在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。
在这点上,特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果．班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体.选好班干部,不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展．.．。
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第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下，我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下：
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然.例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。
（二）实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。
这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务．班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。
通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（三）营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育,学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查,定期反馈,赏罚分明，现在班级风气正，学风浓,凝聚力强.班级真正成为一个和谐向上的集体。
（四）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入
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