新人教版一年级下册道德与法治教案教案一二单元.docx
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新人教版一年级下册道德与法治教案教案一二单元
第1课我们爱整洁
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：
教师准备：
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：
抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：
同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？
（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？
今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：
这块手帕干净吗？
这一块呢？
这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？
我们说：
这个书包不干净、不整洁。
②投影片：
这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：
他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？
（天刚亮）
②你每天几点钟起床？
是谁叫醒你的？
每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：
起床后，你做些什么事？
怎样做的？
第2课我们有精神
学习目标：
1．初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。
2．培养正确的坐立走姿势。
3．对坐立走姿势正确者的欣赏。
学习重点：
学习正确的坐立走姿势。
学习难点：
养成正确的坐立走的姿势。
学习过程：
一、激情导入
活动一：
欣赏姿势
1、师：
同学们，喜欢看电视吗？
（学生答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？
感觉怎么样？
（放阅兵式录像）
2、师：
哪位小朋友先说？
师：
喜欢他们这样的姿势吗？
（学生答）
小结：
老师也非常喜欢！
他们的姿势多美啊！
真精神！
你们想不想和他们一样精神？
（学生答）
3、揭示课题：
今天我们就来学习《看我多精神》，学了之后，我们也会和他们一样精神的。
师：
请同学们精神饱满地读一遍课题。
（学生读）
师：
老师发现同学们个个都很精神！
你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？
二、学习正确的坐、立、走的姿势
1、师：
谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？
（学生交流）
2、师：
根据学生的交流板书“站、坐、走”。
3、师：
现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。
（请看屏幕）ppt演示正确的姿势
活动二：
课件演示，学生观看。
（1）“坐如钟”是什么样子？
课件演示，学生观看。
（板书关键字：
端正）
师：
同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？
（2）“站如松”是什么样子？
课件演示，学生观看。
（板书关键字：
直立）学生起立，练习站姿。
（3）“走如风”是什么样子？
课件演示，学生观看。
（板书关键字：
轻快）指生表演“走姿”。
强调应注意的问题。
活动三：
表演比赛“看谁走得最精神”。
然后请学生说一说自己的感觉。
过渡小结：
正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。
所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。
那么，姿势不正确会怎样呢？
你知道吗？
三、了解不正确姿势的危害。
1、学生说一说不正确姿势的后果。
活动四：
看课件“脊柱的变化”。
看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。
【通过教师与学生示范，让学生互相摸一摸脊柱，并说说生活中有哪些不正确的姿势。
以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。
通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系。
】
2、说一说平时有哪些不正确的姿势？
这些姿势有什么害处？
（如：
单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视„„）
3、小结：
脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。
同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。
四、学习小结：
正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。
我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。
解放军是我们学习的好榜样，让我
们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？
五、板书设计:
看我多精神、坐端正、立直立、走轻快
第3课做事不拖拉
活动目标要求：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动时间安排：
活动过程：
第一课时
活动
（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：
你觉得这位小朋友怎么样？
4、教师总结。
活动
（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：
他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：
同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
第4课不做“小马虎”
教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：
多媒体课件、视频。
教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
（1）师：
小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？
（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！
（2）师：
马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？
（课件出示马小虎种树的故事情境图）
（3）师：
仔细看图，谁来讲讲这个故事？
（4）师：
你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？
（引导学生回答马虎、粗心等）
（5）师：
像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？
因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。
（课件出示名字小马虎）
二、探究活动
活动一：
联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师：
小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！
请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？
（教师引导学生找马虎）
②师：
我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。
（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）
第二单元
第一课风儿轻轻吹
教学目标
l知识与技能
感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。
初步感知科学与生活的密切关系。
2．情感与态度
通过观察实验活动，激发探究学习的兴趣，培养积极参与、大胆创新的科学意识。
3．行为与习惯
能够文明、科学地参加实验活动，学会与同学、老师密切合作。
4．过程与方法
（1）尝试用观察实验的方法进行探究活动。
（2）体验观察、思考、动手的实践过程。
教学重难点
1．重点:
感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。
2．难点:
了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。
教学设计：
教学准备
教师准备1．制作课件：
生活中风呈现的现象及风的作用。
2．搜集歌曲《风儿轻轻吹》。
3．准备做观察实验用的香、打火机。
学生准备：
观察生活中风的存在现象，用自己喜欢的方式（画风、照片等）呈现。
教学过程
一、猜谜激趣，揭示课题
师：
老师这儿有一个谜语，请你们开动小脑筋，快来猜一猜谜底是什么。
课件出示谜语：
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
师：
你们猜的很准确，谜底是“风”。
下面，让我们一起来了解风的形成和作用，感受风给我们带来的快乐。
二、讲授新课
（一）风儿在哪里——观察实验，认识风
1.实验步骤
教师点燃一根香，让同学们观察香烟飘动判断出风都方向，然后打开窗户继续观察烟的方向变动。
2.实验现象
开始冒出的烟向上飘动，打开窗户后烟左右摇晃摆动等。
3.实验结论
观察到了什么现象；
学生们自由讨论，自由发言；
教师点拨。
（二）和风一起玩，寻找风
找许多图片，例如风车、飘动的五星红旗、下落的树叶等让同学们观察；
同学们发言观察显示；
教师点拨：
风无处不在。
（三）风儿能帮助我们
同学们讨论发言风的作用：
夏天，一个小孩打球太热了，拿着扇子扇风降温解热；
帆船利用风航线；
风使衣服干的更快；
利用风来发电。
三、课堂小结
通过本课的学习，我们了解了风的相关知识，知道了风的作用，也知道了风的分类等，
还懂得了保护自己，下课后多观察，了解更多与风相关的知识。
第二课花儿草儿真美丽
教学目标：
1．知识与技能
（1）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
（2）培养独立观察、得出结论的能力。
2．情感与态度
（1）喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
（2）喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3．行为与习惯
养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4．过程与方法
根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
教学重难点：
1．重点
（1）培养独立观察、得出结论的能力。
（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．难点
（1）培养独立观察、得出结论的能力。
（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教学设计：
教学准备
教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。
2．课件。
学生准备1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。
教学过程
一、走，看花看草去
1．师：
同学们，你们经常去公园吗有没有看到美丽的花草树木
学生回答：
我们经常去公园。
我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……
2．我们一起来读一首诗歌：
大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽
师：
读完这首诗，我们一起来交流一下，你们生活中风别看过哪些花花、草草、各种植物；
学生：
玫瑰、兰草、葵花、牡丹花、柳树等；
师：
学生们知道的真多啊，那让我们一起走进校园看看我们校园有哪些花草吧；
二、爱护花草树木
教师放一些关于乱摘花多、践踏草坪、让植物受伤的图片给学生们看，让他们讨论这些做法是否正确，并让学生们自由发言。
教师再点拨学生们的发言，并给予总结。
总结：
漂亮的话摘下来就会枯萎、也不能让别人欣赏了，同时我们不能随意践踏草坪，这样会伤害小草，渐渐让小草枯萎……同时介意学生们种花植树，看到别人摘花及时阻止。
三、花草面前要小心
教师展示一些带刺的植物给同学们看，让他们了解到有些植物是有危险的，不要轻易触碰。
四。
、教师总结
小结：
今天我们了解了那么多花草的知识，并且还明白了要保护生活中的花草树木，知道了植物的一些基本常识，让我们一起行动吧，让世界充满绿色植物。
第三课 可爱的动物
1．知识与技能
（1）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
（2）懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．情感与态度
（1）懂得爱护小动物。
（2）唤起保护动物的意识和责任感。
3．行为与习惯
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4．过程与方法
（1）通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。
（2）借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点
1．重点：
（1）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
（2）懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．难点：
主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学设计
教学准备
教师准备1．搜集小动物的叫声。
2．课件。
学生准备1．提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。
2．跟家长交流我跟小动物的故事。
教学过程
一、做游戏，猜小动物的叫声
1．（播放小动物的叫声）师：
同学们，你们听到了什么
生答：
听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
2．介绍游戏步骤：
请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。
其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续叫人来猜，猜对了我们大家把掌声送给他。
3．通过刚才的游戏，同学们猜对了很多种动物的叫声，看来我们已经对小动物的叫声已经基本熟悉了。
二、深入了解我们所喜欢的动物
学生们用“我喜欢……小动物，因为他们……”的形式回答自己喜欢的小动物。
教师点拨：
教师对同学们的回答给予评价，并与同学们一起分享自己的爱好。
三、动物视频展示
教师可以寻找一部全是动物，以保护动物为核心的动画片给同学们看，并在观看的途中为同学们讲解故事的主要内容，叫同学保护身边的小动物。
四、别让自己受伤害
教师展示图片：
小猫小狗脾气不好的时候伤害到小朋友、蜜蜂扎人、大型动物伤人等图片。
同学们看了图片说出自己的看法，老师再给予点拨
总结：
动物有些时候是很危险的，小朋友们要注意观察动物的行为尽量躲避危险。
五、总结
通过今天的学习，我们知道了动物是我们的朋友，了解怎样饲养我们喜欢的小动物。
我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己，比如不要用手给小动物喂食物，再小动物睡觉的时候不要打扰小动物等。
第四课大自然，谢谢您
教学目标：
1．知识与技能
（1）了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
（2）增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
2．情感与态度
（1）愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
（2）通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。
3．行为与习惯’
（1）能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
（2）体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。
4．过程与方法
通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。
教学重难点
1重点：
（1）知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
（2）体会大自然的美，进而增强环保意识。
2．难点：
通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教师准备：
多媒体课件、大自然的风景图片。
学生准备：
跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。
教学过程
活动一：
大自然的礼物——米饭、丝绸
（课件展示美丽的自然风景）
师：
请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!
学生在美丽的大自然风光在尽情的享受。
接下来是看图说话环节，教师放一些自然美丽风景图片，例如：
农民伯伯稻田插秧、农民伯伯收货稻谷、稻谷变成香甜的米饭等图片。
然后学生讨论，老师再给予点拨。
活动二：
大自然会给予辛勤劳作的人们丰厚的回报
教师播放视频一：
建筑工人通过自己辛勤的工作建好了美丽漂亮的房子供人们居住
学生们讨论，说出建造房子用的材料
老师给予点拨并补充学生们的回答，并引导大自然给辛勤劳作的人们丰厚的回报。
教师播放视频二：
农民伯伯管理好果树，等到成熟的时候硕果累累，我们迟到了好吃的果实。
学生们讨论,说出农民伯伯辛苦劳作的过程。
老师给予点拨和补充，我们吃的水果是大自然的种子、阳光、空气、水喝图片加上农民伯伯的辛勤劳作共同的结果。
活动三：
大自然中的快乐
师：
请同学们回想一下，大自然给了我们那些快乐呢？
学生会答：
玩蒲公英、光脚踩在草地上、在大自然中照相、河边戏水等
师：
生活中还有很多值得回忆的快乐事情，所以我们应该对大自然说一声：
谢谢您！
亲爱的大自然！
5总结
大自然我们大家的母亲，她无私的给予了我们一切不求回报，我们应该更好的与大自然相处，不应该破坏我们美丽的大自然。
第三单元第九课我和我的家
教学目标：
了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。
感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。
教学重难点：
重点是让学生感受到与家人之间的亲情。
教学准备：
多媒体课件、视频。
教学过程：
我来到我家
师：
同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？
谁能讲一讲自己的生日是如何度过的。
师：
刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓嘛？
这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？
教师点评：
了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我”的生命对家庭的重要。
提升自己存在的价值感和自信心，进儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。
我的家庭树
师：
同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？
我们一起来听一听。
教师指导
学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。
设置情境。
通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。
我身上有家人的“影子”
师：
现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。
学生回答自己与佳人长得相似的地方，家人的故事小组分享自己家人的故事最后回答自己听故事后的感受、想法.。
第1课家人的爱
教学目标：
体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱。
学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重难点：
重点是使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学准备：
多媒体课件、视频。
教学过程
一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历
出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。
师：
老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物。
这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。
（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）
二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱
师：
老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。
学生发言，教师总结并板书。
三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱
1、教师展示教材38/39页绘本故事《肩头上的爱》学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？
而明明又需要什么样的爱呢？
话题辩论：
住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗？
（1）老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。
（2）教师小结
四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱
1、我手写感恩教师总结过渡：
孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。
你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。
请看一个真实的故事。
（播放故事《来自天堂的短信》）感恩进行时教师总结：
同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。
正因为有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。
让我们用实际行动回报家人吧！
第2课让我自己来整理
教学目标
懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。
学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。
养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。
教学重难点：
重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。
教学准备：
多媒体课件、视频。
教学过程：
绘本导入——“乱作一团”的我们
1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！
2、寻找身边的小伙伴：
生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？
大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？
这些“小伙伴”分属于哪些生活场景？
遇到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？
3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。
请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：
在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？
哪些是需要分别进行整理的？
二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”；
1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧室；
2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；
3、集体交流；
三、趣味制作——“家务分配器”；
1、家务分配器的妙用；继续读绘本；
2、勤劳的小手动起来：
制作“家务分配器”；
四、教师总结
第3课干点家务活
教学目标：
让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。
感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
教学重难点：
通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、家务劳动情况小调查
1、课前调查：
在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：
平时喜欢做哪些家务？
使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：
这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？
让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：
做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
4、引导学生观看视频（家务日）
提问：
视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？
你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？
帮助学生思考：
做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？
三、我们一起合作
1、师：
（家务日）中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。
有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。
请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。
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