关于美食的作文十篇.docx
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关于美食的作文十篇
关于美食的作文十篇
学校师德师风反思材料（十篇）
师德师风反思
（一）：
师德师风个人反思
教师的职责是教书育人，是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。
能够说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。
透过这些日子来师德师风的学习，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和职责感，师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一齐，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响，良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在不断学习的根底上，也需要我们提高自律和反思意识，在我十年的教学生涯中，我觉得以下几个方面做的不够好：
首先，作为传道授业的老师，只有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，并且自身不断的学习，用心学习，不断开辟新教法。
在这点上，由于平时教学工作比拟繁忙，我觉得自身的学习不够，没有及时进行各方面的充电，。
其次，以身作那么，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生。
因此，教师必须要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自我首先做到。
坚持严于律己所以，我们要时刻标准自我的行为举止，为人表率。
如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表此刻课堂上。
更不可在课堂上发牢骚，否那么，不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中的形象。
我有时受情绪，在课堂教学中不能很好地控制自我，影响了教学效果，这方面也需要改善。
第三，我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关心，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。
具体表此刻对学生的人格的尊重上。
平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。
要学生的全面开展，和谐开展。
要充分发挥学生主体性、性、创造性，鼓励学生用心主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分开展，因此，创新一向是一个很重要的概念，但我在学生创新潜力的培养上花的功夫和时间不够，这一点也需要反思。
树立良好的师风需要不断的努力，要从每个老师做起，培养良好的师德。
期望能借这次师德师风学习的东风，“立师德，正师风，强师能”，我能改正自身的缺乏，使自我的德能更上一层，使我们的学校办得更好！
师德师风反思
（二）：
师德师风反思
古语有云：
“师者，所以传道授业解惑！
”古人告诉我们教师不但要授业，而且就应要传道，作为教师我们就应如何传道呢？
北师大的校训告诉我们：
“学高为师，身正为范”，教师要拥有良好的师德就就应从自身做起。
师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业标准，行为准那么。
我认为，师德是社会公德的一个组成局部，是贴合社会标准，又具有教师职业特点的一种行业公德。
我们作为新时期的人民教师就应具有鲜明时代特征的精神风貌。
经过这学期的磨练，我觉得就应从以下几发那个面提高我们的师德师风水平。
1、爱在心头
新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和职责感。
师之爱不一样于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面开展。
教师只有关爱学生，才能调动学生理解教育的主动性和用心性。
如果在教育实践中，教师只强调爱的动机不思考效果，一味采取挖苦、挖苦等做法，使学生出现自卑、自我否认，甚至有轻生的念头。
陶行知曾告诫说：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。
”这充分说明，我们务必尊重并关爱每一个学生，尊重学生的个性，尊重学生给班级工作和合理推荐，否那么，爱将无从谈起，这也是师德缺陷的一种标志。
2、人文关心
教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关心，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。
具体表此刻对学生的人格的尊重上。
平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。
要学生的全面开展，和谐开展。
要充分发挥学生主体性、性、创造性，鼓励学生用心主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分开展。
为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，构成健全的人格。
丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。
”
我们教师就应注重人文关心和精神建构，我们不能仅仅业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神礼貌的长城。
使我们教师不仅仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神礼貌的特使。
用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！
3、修炼人格
教育无小事，教师的一言一行都是学生的方面，往往起着一种潜移默化作用。
而这些作用又往往是透过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。
所以，我们务必注重从小节抓起，重视人格的修炼。
我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。
作为学生的典范，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从这天做起！
我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
4、用心进取
此刻的学生，身处在知识大“”的时代，他们获取知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。
而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师务必在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生“一碗水”自我首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更广。
不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识，提高自身的才干、潜力，不断完善自身，勇于开拓。
在不断完善自我的根底上把学生教育为有知识，有才干的“一代新人”，引导他们不断前进。
5、终身学习
作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。
现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我必须会终身学习，具备可持续开展的潜力。
我会提高业务修养，不断学习，改善、完善自我的知识结构和潜力结构，能适应教育不断开展的需要。
敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学，始终站在教改的前沿。
走持续开展的道路。
6、乐于奉献
教师需要一种奉献精神。
我们教师要有创新意识、进取精神。
我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。
建立平等的思想，建立效劳育人的理念。
为教育事业，为学校的开展奉献自我的一切，在下一代的健康成长、全面开展中实现自我的人生价值。
师德师风建设是与时俱进的，在以后的教学中我会坚持以科学的理论武装自我，坚持以先进的教育理念提升自我，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。
教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。
我会努力成为“坚决、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
师德师风反思（三）：
师德师风学习反思总结
我深刻认识到教师不仅仅仅是一种职业，更是一种事业，一种职责！
在这师德师风活动轰轰烈烈开展之际，应用心投入，抓住契机，深刻反思自我的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面和推荐，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。
一、自查反思
（一）在依法执教方面:
本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律。
只有自我首先做出的表率才能教育学生讲究精神礼貌和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。
（二）爱岗敬业:
只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。
一向以来我都认真的对待每一位学生。
无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。
（三）在热爱学生方面:
“爱”是理智和感情的统计，它表达对学生的尊重，更表达了对学生的严格要求。
我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。
对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）在严谨治学方面：
做为一名人民教师，重要任务是教育学生。
应对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教。
（五）在团结合作方面
：
作为一名教师，学校就是我的家，学校的开展也就是教师的开展，学校的形象也是教师的形象。
所以我把学校群众放在第一位。
我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。
（六）在为人师表方面：
作为一名教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大。
所以我时刻注重自我的言行举止，以身作那么，言行一致。
在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。
二、个人对照师德师风建设要求存在的问题和缺乏
1、学习不够全面。
虽然平时比拟注重学习，熟悉业务知识，但无视了知识潜力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务不紧的就很少探讨。
2、理论水平不太高。
对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面；只明白埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有必须的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。
3、自身建设有待进一步加强。
虽然作了超多的工作，但与新时期开展要求还有必须差距，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。
三、整改措施
透过深刻查摆，找到了原因，挖出了根源。
针对自身存在的问题，本着“有那么改之，无那么加勉”的原那么，以完本钱职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见真着实地把这次学习教教育活动落到实处。
人无完人，金无足赤，这是一个不争的事实，但人确实是能够改得更好的。
剔除短处，吸人长处，不断完善自我，每个人都是能够做得更好的。
毛说过，人是要有点精神的。
在今后的工作中，我要拿出十二万分的精神，去开创新的局面。
1、要加强学习，个性是对主义、思想、理论、""重要思想的学习，用心投身到持续员先进性教育活动中来，进一步改造自我的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚决信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密群众，调整心态，制订可行方案，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民效劳水平，充分展示自我的潜力和水平。
2、坚决信念，牢记宗旨，全心全意为人民效劳。
深入实践“”重要思想，进一步增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，到达效劳群众，促进工作的根本目的。
3、加强学习，提高素质。
学科技、学教育教学理论，全面开展，理论实践，才能做到既有效劳开展的热情和愿望，又能找准参与开展的结合点，拿出支持开展的方法。
4、严格要求自我，严厉约束自我，时刻警示自我。
在充分认识到自我的缺点的根底上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自我身上找原因。
克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，持续旺盛的战斗力，永远持续自我用心肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。
四、整改时限
从此刻开始，坚持不懈努力。
严格要求自我，谦虚谨慎，戒骄戒躁，扎扎实实，善于思考，勇于探索，努力实践，并虚心理解各级和同志们的监督。
师德师风反思（四）：
我们常说：
“十年树木，百年树人。
”教育工作是辛苦的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。
给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。
许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实只有一个字：
“爱”。
爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。
老师既要爱又要善爱。
对学生的爱要以理解和尊重为根底，要持之以恒，更要一视同仁。
本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。
既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的'学生细微处。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。
加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。
教师的师德是调动教书育人用心性、实施素质教育的决定因素。
进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建设，提高教师的思想道德素质是关键。
透过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教的重要性。
古人云“亲其师，那么信其道；信其道，那么循其步”。
喊破嗓子不如做出样貌，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原那么。
在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照此刻，展望未来，查找自我存在的问题。
现结合自我教学生涯认真剖析自我：
一、存在的问题
1、重教书，轻育人。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人。
作为语文老师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高，满足于学生语文方面的进步。
平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等状况无视了不少。
对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。
教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。
2、缺乏依法执教，个性是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很为难，这实在是一种不尊重学生人格的表现。
不仅仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言标准健康，举止礼貌礼貌”。
3、小成即满。
我发现自我习惯于自我跟自我比，个性是老把此刻跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。
透过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。
时代的开展要求我们必须要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：
（1）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人好处等；
（2）要为学生和带给充分的课程资源；（3）要为学生确定新的教学观：
首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要效劳于学生的学习方式，密切学生的生活世界；同时还需要鼓励学生完成富有挑战性的任务；及时反应，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮助学生发现知识的个人好处；强调理解而非死记结论；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习气氛。
5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：
因为反思是教师以自我的职业活动为思考对象，对自我在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。
教学反思被认为是“教师专业开展和自我成长的核心因素”。
新课程十分强师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
而恰恰在这方面，我不太擅长。
反思的范围缺少广度，反思的资料不够深入。
二、今后的改善
透过对照检查、分析，使我更加认识到自我存在的问题，在今后的工作中，我必须改善以下几个方面：
（一）在帮助学生方面
1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，用心与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。
关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。
2、时刻要求自我“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自我首先要做到。
3、以身作那么，要以自我的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。
4、帮助学生检测和反思自我，明白自我想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。
帮助学生寻找、搜集和利用资源。
5、帮助学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。
帮助学生发现他们所学东西的个人好处和社会价值。
帮助学生营造和维持学习过程中用心的心理气氛。
6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。
帮助学生发现自我的潜能。
（二）在自身修养方面
1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自我务必有一桶水”。
2、在教育教学过程中，我除了应对学生外，还要与周围其他同事发生，要与学生家长进行沟通与配合。
课程的综合化趋势个性需要与全体教师之间的合作，不一样年级、不一样学科的相互配合，齐心协力的培养学生。
不仅仅要教好自我的学科，还要主动关心用心配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。
同事之间必须要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅仅具有教学的好处，而且还具有教育的功能。
另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的与合作，共同促进学生的健康成长。
3、转变作风，用心工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。
严格要求，自我加压，始终持续与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民效劳。
4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。
加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。
三是向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生。
5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设，从群众意见中看清自我平常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心理解群众和推荐，解决好自我的师德问题。
师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自我，坚持以先进的教育理念提升自我，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。
教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。
我会努力成为“信念坚决、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
师德师风反思（五）：
教师师德师风自我反思材料
透过署期的师德师风培训学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，听了几位专家的讲解，对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好似使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教育工作无疑是有指导好处的。
但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在缺乏，现将我在这次师德师风学习中存在的缺乏陈述如下：
一、学习上不能持之以恒，学习不够认真
本人学习伊始，每一天坚持阅读，做笔记收获匪浅。
过了一段时间，就不坚持了，理由是要抓教学工作，即批改作业、写教案、备课、上课，借口工作忙。
因此，曾一度停了下来，把书掉在一边，但有时也拿来翻翻，看一下，温习一下。
这是学习态度的问题。
虽然看一下书，但是既不做笔记，又不做写心得体会，这样的学习纯属是马虎应付，收获甚微。
综上所述可知这是学习态度上存在的问题。
要纠正务必从根本上认识，认清其危害，才能深刻反省自我存在的问题。
痛下决心持之以恒地、认真地学习。
二、缺乏开动脑筋思考问题
这次师德师风学习的资料较多，资料既复杂又多，涉及到教育教学工作的方方面面。
如果我们在学习中只求数量，不加思索，有不少问题是弄不清楚的，更不用说是把学习的知识运用到实际中解决实际问题了。
这次学习本人就是缺乏开动脑筋思考问题。
认为只要浏览一下，大概理解就可，不必花大力气去思考，教学工作繁忙，哪有这么多的时间去思考。
书中有些资料提出了一个问题，不从各种资料或书籍中去查找，又不深入地思考解决这些问题的方法。
以后，我认识到学习师德师风对于指导今后的教学工作十分必要。
如遇到不懂的问题，应用笔记本记下，再反复多读原文，查找有关资料或词典，虚心向别人学习，一向到弄通弄懂为止。
三、学以致用，结合自我教育教学工作方面做得不够copyrightdedecms
学习战争是为了战争的需要。
学习理论是为实践效劳的。
我们学习师德师风的最终目的，是为指导我们的教育教学工作。
如果不把我们学习的理论知识运用到自我的教学教育工作实践中去，那么，我们即使把理论学得很熟很精，也是没有好处和作用的。
所以，要学以致用。
要把学到的知识用于指导我们的教育教学工作，才是我们的最终目的。
我认为自我不是班主任，又不教语文或教学科目，综合科学生不重视学习，没有必要把学到的知识运用到教育教学工作中去，由于这一思想作怪，便赖得思考怎样运用已到的知识运用到教育教学工作中，这种认识是错误的。
应结合教学的实际，把学到的知识及各种方法用于解决在教育教学工作中存在的问题。
也需要坚持用理论指导实践，在实践中不断地检验理论，并开展理论。
织梦
四、缺乏刻苦用功学习，勇于实践的精神织梦资料管理系统
要学习掌握一套理论，非下苦功夫去学习是不可能获得成功的，而要缺乏勇于实践的精神也是难以获得成功的。
师德师风的理论是一套全新的较为深奥的理论和知识。
如果采用随便应付的态度，学习上不用功，缺乏钻研的精神，要深刻理解掌握这一套理论是不可能的。
由于本人认为教育教学工作较为繁忙，难以抽出较多的时间去学习，更不用说是去钻研了，思想上又存在着只要随便看一下书，做做笔记，写一点心得体会，何必花那么多的精力去用功学习呢？
自我的教育教学工作中存在诸多的问题时，才认识到这种想法是极其错误的。
应多抽出时间，用功地钻研理论，才能得心应手地把理论运用到教育教学工作中去，把自我的教育教学工作做得更好。
才不辜负党和人民对我们的期望。
师德师风反思（六）：
自三月份以来，我校开展了师德承诺教育活动，教师透过学习有关教育方面的政策法规和上级部门颁发的教师职业道德要求，我们本着从问题切入，务求实效，以整改提高为关键。
透过深入调查，进行了四个方面的反应意见：
一是学生的反应意见。
二是社会的反应意见。
三是学生家长的反应意见。
四是教师自我反思和讨论的归总状况。
每位教师透过集中学习、个人自学、分组讨论、大会交流，对照自身工作自查自纠，查摆了过去在师德方面尚存的问题深入的自查反思，透过上述各方面的反应意见及教师自身反思结果，有违师德的主要问题有：
一、关爱学生不深。
主要表此刻：
一是体罚或变相体罚的现象仍然存在，如罚站、罚写作业等；二是缺乏耐心。
对后进生的教育经过屡次努力效果不明显时，缺乏持久的耐心；三是言行举止有不完全适合学生的状况存在。
二、主人翁意识和职责心淡化。
表现为：
不大、消极应付，少数同志凡事表现出与已无关、冷言冷语牢骚多，局部人员惰性大、安逸思想漫涎。
三、到岗到位存在随间性。
表现为一是有迟到早退现的个别现象；二是有上班干私事、上班谈说无关事宜的状况；三是有工作之外的事影响正业的少数现象。
四、课堂上有欠缺标准的问题。
一是上课打接；二是不能坚持用普通话。
五、与学生家长沟通交流不够。
与家长的沟通形式要多样，且注意尊重学生家长。
六、教育手段更新运用欠缺用心主动性。
表现为现有现代媒体运用不够、课堂教学无活力死板教条。
七、不和谐情绪带入课堂。
表现有牢骚多、个人不满情绪表此刻课堂上。
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