小学文明礼仪教育教案.docx
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小学文明礼仪教育教案
小学文明礼仪教育教案
小学文明礼仪教育教案篇一：
小学文明礼貌教育教案
小学低年级“文明礼貌教育〞教案
目的要求：
1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2、教育学生从小遵守学校常规，举止文明。
3、教育学生从小会使用“文明礼貌〞用语
教学重难点：
使学生从小遵守学校常规，举止文明，会使用文明礼貌用语。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、走进文本，导入课题：
ZG是礼仪之邦，有几千年的文明史。
作为一名学生——祖国的花朵——将来祖国建设的接班人，应从小就养成讲文明，懂礼貌的习惯。
板书题题：
文明礼貌
二、走进课堂，传授内容：
1、教师提问：
请同学们说说，我们知道哪些文明礼貌用语？
2、学生沟通：
①遇见老师要主动打招呼，问好。
②无意损坏了别人的东西说声：
“对不起〞、“请谅解〞。
3、教师小结，对学生发言给予确定。
4、教师向学生进行文明礼貌教育。
⑴在校内外遇见本校老师应当怎样做？
〔主动打招呼，喊声“老师早〞或“老师们好〞。
〕
⑵上课时，当老师走进教室或下课后，我们应当怎样？
〔上课时，老师走进教室，全班同学随班长“立正〞口令，同时起立，齐喊“老师好〞，老师行礼后随班长喊“坐下〞而坐下。
下课时，教师喊“下课〞随班长“起立〞后齐喊：
“老师再见。
〞“立正〞要严厉 而敬重。
〕
⑶下课后，我们应当什么时候离开座位？
〔待老师先离开教室，学生方离位，不要抢在老师前面走。
〕
⑷当你上课迟到时应当怎样做？
〔站在教室门口行队礼喊“报告〞，待老师同意后进入教室。
〕
⑸假如在比较狭窄的地方与老师相遇应当怎样做？
〔让老师先通行〕
⑹当你有事到办公室去找老师应当怎样做？
〔在办公室门口喊“报告〞待老师同意后进入办公室。
〕
⑺在升旗集合等场合，我们应当怎样做？
〔升旗时，面对国旗“立正〞“唱国歌〞行队礼展品注目礼，行为举止庄重严厉 ，集合时按要求站好或坐好，不大声说话，保持清静。
〕
三、实践演练，稳固提高。
〔教师选取一两项内容进行演练〕
四、课堂小结，提出要求：
文明礼貌是我们小学生应具有的行为习惯，也是应有的品质。
让我们在日常生活、学习中自觉养成这一良好的习惯。
目的要求：
1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。
2、敬重长辈，团结同学，学用礼貌用语。
3、讲卫生，养成勤洗澡，剪指甲，洗头，刷牙，饭前便后洗手的习惯。
4、守纪律，按时上学，有事请假，老实守信，不说谎话。
教学重难点：
学习行为规范，形成规范行为。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们在日常生活中，每一言一行，一举一动都有不同的行为。
那些行为是好的，那些行为是不好的，规范的行为是什么？
就是我们这节课要学习的内容。
二、授新课：
1、板书课题：
小学生日常行为规范
2、分小组商量：
①升国旗时的行为。
②见到老师，同学时的行为。
③在生活上，学习上。
3、互相沟通。
4、确定学生的回答。
5、讲解总结规范行为。
①升国旗、降国旗，奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
②敬重父母，关怀父母身体（转载于:
.hNNsCy博文学习XX:
小学文明礼仪教育教案）健康，主动为家庭做力所能及的事，听从父母和长辈的教育，外出或回到家要主动打招呼。
③敬重老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教育。
④尊老爱幼，平等待人。
同学之间友好相处，相互关怀，相互关怀，不欺负微小，不嘲讽戏弄他人，敬重残疾人。
⑤待人有礼貌，说文明话，讲一般话，会用礼貌用语，不骂人，不打架，到他人房间先敲门，经同意再进入，不随便翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
⑥老实守信，不说谎话，不随便拿别人的东西，考试不作弊。
⑦疼惜粮食和学习、生活用品，不比吃穿，不乱花钱
⑧按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后，按时回家等等。
6、对比这些规范行为商量：
我们做到了那些，还有那些还没做到，今后应当怎样做？
7、表扬做得好的同学。
三、小结：
这节课我们学习了日常行为规范，盼望同学们对比《小学生日常行为规范》规范我们的行为。
目的要求：
1、初步把握小学生日常行为规范的内容，懂得如今怎样做才是一个好学生。
2、能根据《规范》严格要求自己，使自己成为有理想，讲道德、守纪律、爱学习的人。
3、能讲礼貌，留意安全，学会怎样做人，性格上有修养。
教学重难点：
对比《规范》，形成良好的规范行为。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们在日常生活中都要与人交往，与人接触，要面对现实，面向将来，在相处的过程中，要形成一种良好的行为习惯，这种习惯就必需从小养成，从小做起，今日，我们就来一起学习《小学生日常行为规范》的具体内容，好吗？
二、授新课：
1、板书课题：
小学生日常行为规范
2、让学生自己通读一遍《规范》的内容。
3、提问商量：
①《规范》里共有几条？
②你认为哪几条是最值得记住的？
对你最有价值的又是哪几条？
③你准备今后如何对比《规范》来要求自己的？
4、学生间互相沟通，分三组进行。
5、每组抽查一名同学发言，回答上述三个问题。
6、让大家评定谁说得好。
7、老师强调我们的日常行为规范主要留意的几点：
①敬重老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教育，与老师交谈。
②老实守信，不说谎话，知错就改，不随便拿别人的东西，借东西要准时归还，容许别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
考试不作弊。
③疼惜粮食和学习、生活用品。
节省水电，不比吃穿，不乱花钱。
④遵守交通法规，过公路要走人行横道，不乱穿公路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
⑤珍爱生命，留意安全。
防火，防溺水，防触电，防盗，防中毒，不做有危险的游戏。
⑥阅读内容健康有益的图书、报刊，音像和XX上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目?
?
敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
8、让一名同学说一说今后在哪些地方最需要改良的？
三、小结：
这节课我们学习了日常行为规范，在今后的学习中必需要时时刻刻，事事到处对比规范来严格要求自己，使自己真正成长为社会主义GJ的有用人才。
小学高年级“文明礼貌教育〞教案
目的要求：
1、教育学生要讲文明，有礼貌，说话文明，举止文静。
2、知道常用的文明礼貌用语和日常行为规范。
3、教育学生敬重长辈，敬重他人。
教学重点：
教育学生讲文明，懂礼貌，尊敬他人。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、揭题引言，板书主题：
传奇有一年轻人来到一个生疏地方，不知到某地方怎样走。
这时他遇见一老翁，连忙上前问：
喂，到某地方怎样走？
那位老翁瞟了他一眼，没理睬。
那年轻人只好悻悻离去。
你知道那位老翁为什么不理睬吗？
今日我们一起来学习这方面的学问。
板书课题：
文明礼貌
二、走进文本，传授学问：
1、在校内，遇见以下情形我们该怎样做？
⑴学校集会，发言者走上讲XX或发言结束时，参与集会的同学应当怎样做？
〔鼓掌致意〕。
当会议执行主席宣布散会后，参与集会的同学又应当怎样做？
〔起立，有秩序地离开会场。
〕
⑵上课时，对老师讲授的内容有疑问时应当怎样做？
〔先用笔记下来，待老师讲授后举手提问，或课后请教老师，不要随便打断老师的讲授。
〕
⑶对老师批改的作业，如有不同的意见该怎样做？
〔准时与老师一起商量或写纸条夹在作业本里，向老师请教，不能擅自涂改或撕掉老师的批改。
〕⑷为什么不要以别人的残废、生理缺陷开玩笑或以此起外号？
〔会损伤他们的自尊心。
留意玩残疾人用的工具也是不礼貌的行为〕
⑸为什么不能翻阅他人的日记本，和私拆别人的信件？
〔侵害别人隐私权，是不道德的行为。
〕
2、在校外遇见以下情形又应当怎样做？
⑴在家有人客人敲门或招呼问询，我们应当怎样做？
〔应回答“请进〞，或到门口相迎。
〕当客人离去后，应当怎样做？
〔为客人开门，让客人先走，相送大门外，分手告辞时应招呼“再见〞。
〕
⑵观看演出时，要敬重演员的艺术劳动，应当做到：
不高声说话，不怪声怪气，不随便走动，不影响他人观看，自觉遵守公共秩序，按时入场，演出结束后离场。
⑶乘公共汽车时，对老人，病者，妇女儿童及其他有困难者应当怎样做？
〔主动让座〕
⑷拜见别人时进入室内应当怎样做才文明。
〔先敲门，未经同意，不行随便闯入，未请坐下不坐下。
〕
⑸当你无意中损害了他人的利益应当怎样说？
〔“对不起〞、“请谅解〞。
当别人求助你时应说“没关系〞、“请说〞〕。
三、课堂小结，实践提高。
讲文明，讲礼貌，是做人的基本准则，作为一名学生，更应当从小养成这一良好的行为习惯。
让“文明礼貌〞之花在我们校内绽放。
校内文明礼貌教案〔一年级〕
目的要求：
1、教育学生懂得文明礼貌的重要性。
2、关怀学生从小就养成讲文明懂礼貌的习惯。
教学重点：
知道怎样与人交往
教学时间：
一课时
教学过程：
一、引入〔启发谈话〕
1、同学们，你想做一个怎样的孩子？
请大家说一说。
〔学生自由发言：
守纪律，喜爱学习，懂礼貌。
〕
2、怎样才算懂礼貌呢？
今日我们来议议，学习了解一下吧！
二、新授〔教学文明礼貌用语〕
1、见了面后应怎样说？
同学们。
比方：
您好！
早上好！
晚上好！
您好，见到您很高兴！
最近很忙吧。
等等。
2、大家议一议：
分手时应怎样说？
再见、再会、祝你一路顺风等等。
3、说一说：
向别人求助时应怎样说。
感谢、麻烦你了、特别感谢。
4、别人感谢你时，你应当怎样说。
别客气，不用谢。
5、打扰别人时，该怎样说。
请谅解、对不起、给你添麻烦了、让你受累了等等。
6、商量一下：
遇到下面状况时，应当怎样说。
⑴别人向你抱歉时
没关系、没关系、您不必介意。
⑵接待客人时
请进、请坐、请喝茶、欢迎光临、再次见到您，真是十分高兴。
⑶客人离开时
再见、慢走、欢迎再来。
⑷别人需要关怀，而你无力关怀别人时
内疚、实在对不起、请谅解。
⑸请求别人关怀时
请、请问、请帮助、请多指教。
三、稳固
学生分小组演练，教师任意指导。
四、作业练习
〔略〕
小学文明礼仪教育教案篇二：
小学文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案：
问候
问候
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．情愿学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。
对象、时间、唱歌、结清不同，要接受不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点：
让学生情愿学习并正确使用问候语。
教学预备：
1．多媒体课件
2．小红花数朵。
教学过程：
一、导入：
小伴侣们，我们每天都要和许多不同的人相遇、相处，比方爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？
礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今日的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：
妈妈，早上好！
假如是你，你会怎么说？
〔妈妈，早晨好！
妈妈，早安！
〕
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：
奶奶，您好！
假如是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：
说说以下场合该如何问候？
把序号填在括号中。
问声：
“您好！
〞
B点头微笑/
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生商量：
为什么观察熟人正在讲XX上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？
〞
在图书馆大家都在清静的看书，为什么一个小伴侣看到同学迎面走来不问候“您好〞而是点头微笑？
2、比比看，那个小伴侣记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：
“老师早上好！
〞
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！
〞
爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事：
在优美的音乐声中，一个美妙的故事发生了?
?
美的回声
一个孩子对着群山高喊：
“喂，你干吗？
〞群山回应道：
“喂，你干吗？
〞妈妈告知孩子说：
“你对他说‘我们是伴侣！
’，听听他会说什么。
〞孩子又大声喊：
“您好，我们是伴侣！
〞大山回应道：
“您好，我们是伴侣！
〞孩子听了特别高兴。
妈妈说：
“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。
〞
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：
参观的客人来到我们班
板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
小学生文明礼仪之——语言文明
教学目标：
１、让学生通过教学的参加过程，更多的了解语言文明学问及讲文明的重要性。
２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。
通过发觉身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程：
导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必需遵守的日常行为规范。
但是，我们有很多同学平常不留意自己的语言，说话粗俗、高傲等，严峻的损害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
活动一：
常用的文明礼貌用语和校内礼貌用语
学生对比教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
活动二：
学问问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、感谢、对不起、再见〞等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗？
如今我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应当说什么？
〔请帮个忙〕
早上起床后见到别人说什么？
〔早上好〕
平常见到别人要说什么？
〔您好〕
晚上睡觉前对人要说什么？
〔晚安〕
分别应当说什么？
〔再见〕
别人送你时，你应说什么？
〔请留步〕
别人帮了你的忙时要说什么？
〔感谢〕
不当心碰了别人或打扰了别人，应说什么？
〔对不起，请谅解，很内疚〕对方向你抱歉时你应说什么？
（别客气，没关系）
对老年人应当怎样称呼？
〔老大爷、老奶奶〕
?
?
活动三：
语言文明的留意事项
要待人有礼，就要说话文静，不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平常多用请求商量 的口气说话，少用指令的语气说话。
如“您请坐〞、“请打开窗户〞、“好吗〞、“请你让开点〞等。
同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们〞。
平常，我们对老师，家长以及对他人说话肯定要和气，要做到热情而且有礼貌。
以前，可能有些同学没有留意到说话要文静，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现，要留意克服和纠正。
课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。
讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。
让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
小学生文明礼仪之——遵守秩序〔教案〕
教学目标
认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
1．以遵守公共秩序为荣，情愿自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批判、劝阻。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平常肯定常常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：
公共场所
2．小组沟通：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发觉有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来拦住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，假如每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不快乐，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序〞。
板书：
公共秩序
师：
有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
板书：
自觉遵守
二、激情明理
1．小组商量：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
〔提示：
在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；〕
2．小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立典范，指导学生行为
师：
在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好典范。
1．放音频一：
“朱德元帅自觉遵守公共秩序〞
2．说一说：
战士们为什么要让朱军长先理发？
你认为战士们的这种想法对不对？
朱德军长会不会同意？
为什么？
3．全班沟通
4．小结：
战士们的想法没有错。
朱军长每天都有很多需要处理的重要的事情，假如插在前面理发，没有人会反对。
而且，战士们都抢着请他先理。
但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。
要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
板书：
为他人着想
从自己做起
师：
某部六练的战士们也为我们做出了好典范，下面让我们继续听故事。
5．放音频二：
六连战士“听电影〞的故事
6．同桌相互说说：
〔1〕六连战士们为什么不站起来看电影？
〔2〕六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？
为什么？
〔3〕假如战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么状况？
7．小结：
每个人在公共场所都应当想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
8．在我们的生活中，也有很多自觉遵守公共秩序的好典范。
谁能来夸夸我们身边的好典范？
五、全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：
公共秩序对我们每个人、对我们的GJ都是特别重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
盼望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
小学生文明礼仪之——遵守秩序〔教案〕
教学目标
认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
1．以遵守公共秩序为荣，情愿自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批判、劝阻。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平常肯定常常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：
公共场所
2．小组沟通：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发觉有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来拦住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，假如每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不快乐，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序〞。
板书：
公共秩序
师：
有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
板书：
自觉遵守
二、激情明理
1．小组商量：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
〔提示：
在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；〕
2．小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立典范，指导学生行为
师：
在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好典范。
1．放音频一：
“朱德元帅自觉遵守公共秩序〞
2．说一说：
战士们为什么要让朱军长先理发？
你认为战士们的这种想法对不对？
朱德军长会不会同意？
为什么？
3．全班沟通
4．小结：
战士们的想法没有错。
朱军长每天都有很多需要处理的重要的事情，假如插在前面理发，没有人会反对。
而且，战士们都抢着请他先理。
但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。
要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
板书：
为他人着想
从自己做起
师：
某部六练的战士们也为我们做出了好典范，下面让我们继续听故事。
5．放音频二：
六连战士“听电影〞的故事
6．同桌相互说说：
〔1〕六连战士们为什么不站起来看电影？
〔2〕六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？
为什么？
〔3〕假如战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么状况？
7．小结：
每个人在公共场所都应当想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
8．在我们的生活中，也有很多自觉遵守公共秩序的好典范。
谁能来夸夸我们身边的好典范？
五、全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：
公共秩序对我们每个人、对我们的GJ都是特别重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
盼望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
小学生文明礼仪之——尊师礼仪
学问为人类开发了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带着我们打开了学问的大门。
人的成长成才离不开教师。
一个没有教师、没有学问的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。
尊师重教是中华民族的传统美德。
在ZG历史上，凡见有作为的政治家、思想家、
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