北师大实验中学初三第一学期期中考试语文试题和答案.docx
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北师大实验中学初三第一学期期中考试语文试题和答案
北师大实验中学2017—2018学年度第一学期
初三语文期中检测试卷
一、基础·运用。
选择题，均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后填写在答题纸上。
填空题，按照相应的要求填写在答题纸上。
阅读下面的文字，完成下面小题。
《傅雷家书》：
苦心孤诣的教子篇
【A】提起法国批判现实主义作家巴尔扎克和他的《人间喜剧》，可能不少人都听说过。
可是你知道是谁把它们介绍到中国来的吗？
他就是我国著名翻译家傅雷先生。
________________
这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
【B】信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。
傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；【C】要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。
”同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
拳拳爱子之心，溢于言表。
【D】傅雷在艺术方面也有很深的造诣，因此这些家书还以相当多的篇fú谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。
不管是傅聪去波兰留学、获得国际大奖，还是后来fù世界各地演出，傅雷始终关注着儿子在音乐艺术道路上的成长，不时给予指点，特别是经常给他邮寄中国古典文学名著和有关绘画、雕塑等艺术理论方面的书jí，鼓励他多从诗歌、戏剧、美术等艺术门类中汲取营养，提高自身艺术修养。
家书是真情的流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，这些文字生动优美，读来感人至深。
相信很多读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。
1.对文中加点字读音的判断，全都正确的一项是（）
A.气馁（něi）卓越（zhuó）处理（chù）造诣（zhǐ）
B.气馁（lěi）卓越（zhuō）处理（chǔ）造诣（zhǐ）
C.气馁（něi）卓越（zhuō）处理（chù）造诣（yì）
D.气馁（něi）卓越（zhuó）处理（chǔ）造诣（yì）
2.根据拼音填写汉字，全都正确的一项是（）
A.副付藉B.幅赴籍C.幅赴藉D.副赴籍
3.对文中加方框的汉字笔顺判断，全部正确的一项是（）
A.“理”字第九画是“丨”“方”字第三画是“丿”
B.“理”字第九画是“一”“方”字第四画是“丿”
C.“理”字第九画是“丨”“方”字第四画是“丿”
D.“理”字第九画是“一”“方”字第三画是“丿”
4.根据语境，在文中第一段横线处依次填写句子正确的一项是（）
①这家信汇编成册，就是《傅雷家书》。
②从20世纪30年代起，他就致力于法国文学的译介工作，并翻译了巴尔扎克的《人间喜剧》中的大部分作品。
③同时，傅雷还是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导。
A.②③①B.②①③C.①②③D.③①②
5.文中画线句ABCD，标点符号运用有误的一项（_____）
【答案】1.D2.B3.C4.A
5.C
【解析】
1.这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，汉字字音字形是语文学习的基础，养成多读、多写、多积累的好习惯，注音平翘舌、多音字等的区分，这样才能顺利的完成题目。
本题中注意“处”是多音字，在“处理”中读“chǔ”，“气馁”读“něi”。
2.本题针对字音字形的掌握。
根据题干中的注音，结合平时学习中的积累，所填写的汉字应该是“幅”、“赴”和“籍”。
注意本题考查的是一些读音相近的汉字，在平时的学习中对这一类汉字要注意积累和掌握。
3.本题考查的汉字的笔画笔顺。
笔画笔顺是书写汉字的基础，要在学习中熟练掌握。
该题中“理”的第九画是“丨”，“方”字第四画是“丿”，关键是笔画笔顺要规范正确。
4.本题考查语句排序。
语句的排序要结合具体的语境，题干短文是《傅雷家书》相关叙述，开篇先由译作《人间喜剧》引出傅雷，这是作为翻译家的傅雷，接着写到傅雷写的家书，这是由翻译家到父亲的转变，由此我们就可以判定所给语句的顺序应该是②③①。
5.本题考查学生对标点符号的掌握情况，学生要掌握好各种标点的作用及用法，结合语句正确使用。
结合文章的阅读，我们发现文章C句中引用了傅雷家书中的话，但是引用的并不是完整的一句话，所以句号应在引号的外面。
阅读下面的文字，完成下面小题。
关于词牌的来源,大约有下面的三种情况:
一是本来是乐曲的名称。
例如《菩萨蛮》,据说是由于唐代大中初年,女蛮国进贡,她们梳着高髻,戴着金冠,满身璎珞（璎珞是身上佩挂的珠宝）,像菩萨。
当时教坊因此谱成《菩萨蛮曲》。
据说唐宜宗爱唱《菩萨蛮》词,可见是当时风行一时的曲子。
《西江月》《风入松》《蝶恋花》等,都是属于这一类的。
这些都是来自民间的曲调。
二是摘取一首词中的几个字作为词牌。
例如《忆秦娥》,因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是“箫声咽,秦娥梦断秦楼月”,所以词牌就叫《忆秦娥》,又叫《秦楼月》。
《望江南》,又名《谢秋娘》，但因白居易有一首咏“江南好”的词,最后一句是“能不忆江南”,所以词牌又叫《①________》。
《如梦令》原名《忆仙姿》,改名《如梦令》,这是因为后唐庄宗所写的《忆仙姿》中有“如梦,如梦,残月落花烟重”等句。
《念奴娇》又叫《②________》,这是由于苏轼有一首《念奴娇》,第一句是“大江东去”;又叫《③________》,因为苏轼这首词最后三个字是“酹江月”。
三是本来就是词的题目。
例如：
《踏歌词》咏的是舞蹈,《舞马词》咏的是舞马,《乃曲》咏的是泛舟,《渔歌子》咏的是打鱼,《浪淘沙》咏的是浪淘沙,《抛球乐》咏的是抛绣球,《更漏子》咏的是夜。
这种情况是最普遍的。
6.根据语境，依次填入文中横线处的词牌，最恰当的一项是（）
A.忆江南大江东去酹江月B.忆江南酹江月大江东去
C.忆秦娥大江东去酹江月D.忆秦娥酹江月大江东去
7.下列选项中，属于“沁园春”这一词牌的是（）
A.薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
（李清照）
B.千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
（辛弃疾）
C.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
（苏轼）
D.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
（毛泽东）
【答案】6.A7.D
【解析】
7.本题针对文段内容的理解感悟。
文段主要介绍词牌的来源，通过词牌的来源，我们就可以知道词作的一般格式。
题干给出的《沁园春》的词牌名与毛泽东的《沁园春·雪》是类似的格式，所以我们可以得到答案D.
8.节令联是指有特定应时性或纪念性的对联，内容多为咏物、抒情、议论或祝愿。
如：
清明节联“睹物思亲常入梦，训言在耳犹记心”，重阳节联“糕含登高意，菊呈晚节情”等。
下列与其它三副所纪念传统节日不同的一副节令联是（）
A.千古诤臣罹祸
尔今屈子开颜
B.喜得天开清旷域
宛然人在广寒宫
C.美酒雄黄，正气独能消五毒
锦标夺紫，遗风犹自说三闾
D.艾叶吐幽芳，香溢四海
龙舟掀巨浪，气吞八荒
【答案】B
【解析】本题主要考查对联和文化常识。
结合题干的要求我们可以发现选项中的A、C、D都是针对端午节的，因为选项中有“屈子”、“三闾”、“龙舟”等词语。
B选项表现的应该是中秋，所以我们可以选出来。
点睛：
语言综合实践活动类型的题目是考查的热点，题目设置比较灵活、方式多样，一般设计类型有：
情景表达、句子仿写、对联，新闻概括等，完成题目时要紧扣题目要求，将语言表达的具体充分，意象选择要适合，观点表达要明确。
9.对下面书家书品的欣赏，不恰当的一项是（）
A
B
C
D
A.“天下第一草书”为唐代书法家怀素的《自叙帖》。
字体结构和布局上采用大小相间、疏密互映、斜正参差的手法。
B.《九成宫碑》为欧阳询晚年所书，其书法艺术已进入完全成熟时期，其用笔方整，布白匀称，字画安排紧凑，法度森严，且能于方整中见险绝，后人称此碑为“正书第一”，被尊为楷书之首。
C.王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。
纵有行，横无列式，其字与字，大小参差，不求划一，长短相配，错落有致。
D.苏轼的《寒食帖》在书法史上影响很大，采用狂草书体，活泼飞舞，奔腾放纵。
【答案】D
【解析】本题考查文学文化常识中的书法常识。
我们在平时的学习中要注意积累掌握文学文化常识，特别是书法常识，了解掌握古代的一些书法名家以及他们传世的作品，掌握他们的书法艺术特点，并且能够粗浅的赏析他们的艺术特色。
该题考查的书法作品是怀素和尚的《自叙帖》、欧阳询的《九成宫碑》、王羲之的《兰亭序》和苏轼的《寒食帖》，苏轼的《寒食帖》历来被称为“行书第二”，而不是选项所说的草书。
所以我们选择D。
10.2016年11月30日，我国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这是我国继京剧、珠算等项目之后第三十一个被列入该名录的项目。
下列关于我国二十四节气的先后排序，有误的一项是 （）
A.立春——谷雨——惊蛰——清明B.立夏——小满——夏至——小暑
C.立秋——处暑——白露——寒露D.立冬——大雪——冬至——大寒
【答案】A
【解析】本题针对文化常识中的中国传统节气。
通过平时学习中的中国传统文化的积累，我们可以知道二十四节气的顺序是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒，由此我们可以选出A是错误的。
11.选出下面对《卜算子咏梅》赏析有误的一项是（）
卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
【注释】①[断桥]残破的桥。
②[无主]无人过问。
③[更著]又遭受。
著，同“着”，遭受的意思。
④[一任]任凭。
⑤[零落]凋谢。
【背景资料】陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他的身世的缩影。
A.“驿外断桥边”，交代了梅花生长的地点环境。
因处在“驿外”和“断桥边”，虽花开而无人欣赏，更无人栽培，故因“无主”而深感“寂寞”。
B.“无意苦争春”，“无意”二字突出表现梅花谦虚博大的胸怀。
“一任群芳妒”是写梅花对“群芳”的照顾，更突出了梅花虚怀若谷的品格。
C.“零落成泥碾作尘”是写梅花受到环境的摧残，即使成了泥和尘，也是“香如故”，始终保持自己的高洁品质。
D.陆游是南宋爱国词人，主张抗金，但屡遭投降派的打击，所以情绪愤懑抑郁。
词中的梅花寂寞凄凉但高洁品格不变，正是诗人自身的写照。
【答案】B
【解析】本题考查对古代诗词的理解感悟能力。
题目涉及的诗词是陆游的《卜算子·咏梅》，诗词主要通过驿外断桥边独自开放的梅花，表现梅花高洁坚贞的品格。
词中“一任群芳妒”表现出的是“群芳”对梅花的嫉妒，而不是梅花对“群芳”的照顾，所以我们可以选出B项。
点睛：
古代诗词的感悟理解，应该首先做到整体感知诗歌的内容，先弄懂诗词写了什么，然后再深入的理解诗词表现的诗人的思想情感，注意关注诗词中突出情感态度的关键语句，对于这样的句子应该重点分析感悟。
同时要了解作者的相关经历和写作的背景，这样也能更充分的体会诗人的思想情感。
12.中国古代诗人常运用多种手法增强表达效果。
下列诗句中，没有运用拟人修辞手法的一项是（）
A.轻风扶细柳，淡月失梅花。
B.待到山花烂漫时，她在丛中笑。
C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
D.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
【答案】C
【解析】本题考查修辞手法的使用。
修辞手法的辨析，要注意学习中的积累，要掌握常用的修辞及其作用。
拟人的修辞是表现出人的动作情态，由此可以判断A、B、D是拟人的修辞，选项C主要运用的是对偶和比喻的修辞，不是拟人的修辞。
13.下面是一则留言，其中字、句各有一处错误，请你找出来。
李同学：
你好。
今天，我于百忙之中，到你的班级致谢。
不巧的是你不在，真是遗撼。
那天，我丢失了钱包，十分着急，多亏你拾金不昧，使我的钱包得以物归原主。
我万分感谢。
今略备薄礼——笔记本，聊表谢意，望笑纳。
字：
________句：
__________________
【答案】
（1）.撼
（2）.今天，我于百忙之中，到你的班级致谢。
【解析】本题主要针对错别字和病句辨析。
在日常学习中，我们要学会积累掌握易错字和辨析基本的病句类型。
我们通读题干可以发现“撼”是错误的，应该是“憾”。
文段是一封感谢信，所以“今天，我于百忙之中，到你的班级致谢。
”这句话是不符合语境的，应该改为“今天，我特意到你的班级致谢。
”
二、填空。
14.古诗填空。
中国是诗的国度。
古代诗歌，百花齐放，异彩纷呈，形式多样，表现手法灵活多变。
用典是古代诗歌常用的表现手法，“据事以类义，援古以证今”。
诗人常常运用典故来抒情言志,表明心迹。
被赐金放还的李白，在离开长安时写下了《行路难》，诗中运用典故，表达自己希望有朝一日为统治者信任重用，再建宏图伟业的信心，这两句诗是“①_______________，忽复乘舟梦日边”。
被贬密州，壮志难酬的苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故“②_______________，③_______________”，表达了希望能够得到朝廷重用的愿望。
镇守西北边疆的范仲淹在《渔家傲·秋思》中借用典故，表达了自己和征人们尚未建功立业，只能用一杯浊酒来排解思乡之情，这两句诗是“④_______________，燕然未勒归无计”。
用典还可以引发联想，创新意境。
辛弃疾《破阵子》中“⑤_______________，五十弦翻塞外声”，运用典故，创造雄奇的意境，展现出征前犒劳将士的壮观场面。
用典以简洁精练的语言表达丰富的内涵。
辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中“⑥_______________”，运用典故，暗指南宋没有出现过一位像孙权那样雄才大略的英雄人物，这令词人忧患惆怅，表达了作者强烈的爱国情怀。
【答案】
（1）.闲来垂钓碧溪上
（2）.持节云中（3）.何日遣冯唐（4）.浊酒一杯家万里（5）.八百里分麾下炙（6）.生子当如孙仲谋
【解析】名篇名句的默写关键是平时的积累。
在积累时，对重点篇目、重点句子做好落实，争取一字不错。
同时，要扩大阅读量，积累更多的诗词，加强自身的修养。
本题主要是课内的一些诗词名句，只要学习中注意对这些诗词的理解掌握，写出句子不会太困难，注意对“遣冯唐”、“麾下炙”等字词的书写。
15.名著阅读。
（一）阅读《水浒传》，回答问题。
“义”在中国众多古典文学作品中得到了鲜明的体现，它“杂然赋流形”，在不同人物身上，有不同的体现。
《三国演义》中关羽是“忠义”的化身，桃园三结义后，他对刘备忠心耿耿，追随一生；因为感念曹操曾经的恩情，他又在曹操陷入绝境时，在①_____________（地点和事件），报答曹操恩情。
刘备则是“仁义”的化身，当阳撤退时，不抛下十几万随他撤退的军民，差点全军覆灭；为替结义兄弟关羽报仇，兴兵伐吴，被东吴大将②_____________（人名和事件），酿成夷陵之战的惨败。
《水浒传》中，“义”在武松身上更多表现为“江湖义气”，他手刃仇人张都监全家，血溅鸳鸯楼；为报答施恩之恩，他③_________________（事件）：
这些都体现了他④_____________的性格。
“义”在鲁达身上上升为“侠义”，为素不相识的金翠莲父女打死一方恶霸“镇关西”；担忧萍水相逢的知交林冲安危，一路跟随被发配的林冲，⑤_______________（事件），救下了差点被公差害死的林冲。
（二）结合连环画，按要求作答。
下面是《鲁滨逊漂流记》连环画中的三幅图，根据小说的故事情节，三幅图的排序是⑥_____。
图A中抖落的谷种长出了幼苗，鲁滨逊受到启发，因此在岛上种植麦子和稻子，他用收获的粮食做成了⑦________（食物）。
在全书中，这样富有生存智慧的情节还有⑧________。
除了生存，在荒岛生活的28年中，鲁滨逊还面临着孤独的困境，他的解决办法是⑨________。
A他发现一个装谷类的小布袋被老鼠咬破，粮食被老鼠吃光了，被他抖落的十几颗谷种，过了一个多月竟从地上生出了绿色茎叶，不久还生出了十几个穗。
B风暴大得可怕，连最有经验的水手也纷纷忙乱起来，大副和水手长只好砍去前桅。
船失去平衡，摇得更厉害了，大家脸上露出了恐怖的神情。
C他发现船底已经漏水，但粮食却干燥无恙。
他走进面包房把饼干装满了衣袋，又在大舱里找了一些甘蔗酒。
他需要有一只小艇把需要的东西运到岸上去。
【答案】
（1）.
（1）华容道义释曹操（5）大闹野猪林
（2）.
（2）陆逊火烧连营（3）.（3）醉打蒋门神（4）.（4）恩怨分明或爱憎分明或有恩必报，有仇必复等（5）.（5）大闹野猪林（6）.（6）BCA（7）.（7）面包（8）.（8）做独木舟（晒葡萄干、养羊等）（9）.（9）教化星期五（教鹦鹉学说话、养宠物等）
【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
该题主要考查的名著是《三国演义》、《水浒传》和《鲁滨逊漂流记》，涉及到的人物是关羽、刘备、武松、鲁达以及鲁滨逊，我们要对名著中的这些人物以及和他们相关的情节都比较熟悉，才能轻松的完成题目。
三、文言文阅读。
阅读下面两个文段，回答问题。
【甲】二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：
“大楚兴，陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
攻大泽乡，收而攻蕲。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行收兵。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰：
“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈涉乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
【乙】陈胜王凡六月。
已为王，王陈。
其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：
“吾欲见涉。
”宫门令欲缚之。
自辩数①，乃置，不肯为通。
陈王出，遮道②而呼涉。
陈王闻之，乃召见，载与俱归。
入宫，见殿屋帷帐，客曰：
“夥颐③！
涉之为王沈沈④者！
”楚人谓“多”为“夥”，故天下传之，夥涉为王，由陈涉始。
客出入愈益发舒，言陈王故情。
或说陈王曰：
“客愚无知，颛⑤妄言，轻威。
”陈王斩之。
诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
（节选自《史记·陈涉世家》）
【注】①辩说：
分辩诉说。
数，一条一条地说。
②遮道：
拦路。
③夥颐：
夥，秦汉时楚地方言，表示众多的意思。
颐，通“矣，叹词，表示惊喜赞叹之意。
④沈沈者：
富丽深邃的样子。
⑤颛：
独一，专擅。
16.解释下列句中加点的词语。
（1）今亡亦死（______）
（2）将军身被坚执锐（_____）
17.下列加点字意思相同的一项是（）
A.之陈辍
耕之垄上
B.又间令吴广之次所旁丛祠中
又何间焉
C.苟富贵
苟全性命于乱世
D.扶苏以数谏故
其故人尝与佣耕者闻之
18.用现代汉语翻译下面的语句。
（1）上使外将兵________________
（2）藉第令毋斩_____________
19.阅读两段选文，你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？
【答案】16.
（1）.逃跑
（2）.通“披”，穿着。
17.A
18.
（1）.皇上派他在外面带兵。
（2）.）即使仅能免于斩刑。
19.成功原因：
顺从民意，深得民心。
失败原因：
背信弃义，丧失民心。
【解析】
16.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，实词的解释是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
同时注意把词语放在具体的语境中理解，这样才能将词语解释的更准确。
该题考查的词语较为简单，注意“被”这个通假字的解释步骤，先写出通哪一个字，然后再解释意思。
17.题目针对文言词汇的解释。
文言词汇的解释是学习文言文的基础，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
同时注意把词语放在具体的语境中理解，这样才能将词语解释的更准确。
该题主要考查的是一词多义现象，题中A项中两个“之”都是“到、往”的意思。
18.本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，运用学习的一般翻译原则和方法，以及自己积累的文言词汇，做到字字对译，不丢关键字，语句通顺简洁。
题目涉及的句子翻译比较简单，注意“将”理解为带领，“使”是派的意思，“籍第令”是即使的意思。
19.本题考查对文言文内容的理解感知。
两段选文都是有关陈胜起义的内容，甲文主要是陈胜吴广起义的过程，乙文主要是陈胜起义后的事件。
通过甲文的阅读感知，我们可以看到陈胜起义成功建立政权是因为顺应民意，提出的口号深得民心，而乙文中我们看到起义成功后的陈胜贪图享受，对昔日一起佣耕的朋友背信弃义，这样就丧失了民众的拥护，所以导致最终灭亡。
点睛：
对文言文内容的理解感悟，要在感知文章内容的基础上来完成，结合课内实虚词的掌握积累，翻译文章内容，总结概括文章讲述的内容。
在此基础上理解文章讲述的事件，分析人物的形象，体会作者表达的思想情感。
四、阅读现代文，回答问题。
（一）阅读《最精彩的表演》一文，完成下列各题。
最精彩的表演
陈炳熙
①梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。
他这时已经完全把自己当作一位画家来要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可。
一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。
②当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。
而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢!
③他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则。
白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增
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