专四听力专训讲座.docx

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专四听力专训讲座

Cynthia.Lee

●candid@

TESTFORENGLISHMAJORS

-GRADEFOUR-

听力专训讲座

听力是实践性很强的技能，应对专业四级考试，知识和技巧都需要在不断练习中稳步提升。

听写

相对来说，听写是一个机械、容易操作但又非常重要的学习和测试手段，提高听写能力来自于语言基本技能、语言反应力和正确度提升的间接促进，同时，有计划有目的有针对性地反复进行听写实践，才可以更加直接地促进和巩固各项语言知识，提高运用知识的熟练程度，促使语言知识准确度的提升。

大纲要求：

15分钟内听写根据已学知识编写或选用的语速为

每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过8%。

测试形式：

主观试题，答题纸上作答，15分钟内在全面理解

所听内容的基础上准确无误写出全文，人工统一

评阅，采用录音式标准听写。

材料特色：

相对独立一个篇章，全文约150词左右，为一段

或多段，共分15个意群，每个意群可能是词组、

分句或单句。

录音由英美专家专门录制，或英式发音或美式发

音，但要求不带地方口音。

选材广泛而不生僻，体裁可以为叙述性、描写性

或说明性，难度适中，词汇不超大纲要求范围，

材料中不出现太生僻人名、地名等专有名词或词

汇，背景知识要求不太复杂，不超出大部分学生

应该掌握的常识。

听写流程：

全文共朗读四遍。

第一遍为正常语速，每分钟约

120词；第二、三遍根据意群停顿，停顿时间大

约15秒；第四遍语速与第一遍相同。

全文听完

后，有两分钟的复查时间，直到听到录音中“This

istheendoftheDictation”，表示这一部分结束，

该进行下一项的听力理解项目。

应试技巧：

听写旨在测试应试者的接受性（听）与产出性（写）语言技能，即听力理解能力、拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力。

听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以书写的形式表达出来，牵涉到语言能力（听力、单词拼写、篇章结构等）与非语言能力（如精力集中度、记忆力、速记等），提高听写能力，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。

1.语言能力方面

●提高听力水平（辨识、理解和反应），熟悉英美国家人士的说话和发音的不同方式、语音语调；

●对大纲中所列的单词和短语，不仅要认知，而且要会熟练拼写；

●由于朗读中不会念出分段和标点，因此在听的时候，要根据对篇章的理解来判断如何分段和使用标点符号；

●充分利用语法知识进行分析，如单复数是否一致、上下文时态是否相配、大小写是否恰当、介词搭配或词语用法是否符合规范、前后语义内容是否通顺等。

2.非语言能力方面

●加强短时记忆能力和速记能力。

平时多练，有意识地不以单个的词而以意群为单位来进行理解和记忆练习。

在短暂的停顿其间，选用自己最为熟悉的符号或缩略形式记录，再及时复原。

●充分利用听写测试的朗读方式，选用相应的书写技巧。

如：

在听第一遍时，重点在听不在写，听主题思想、重点词，掌握全文大意；第二、三遍一意群为单位停顿，要分清主次信息，先抓句型结构和关键词等，再把其它次要信息如修饰词、定冠词等遗漏内容补上；最后一遍，认真仔细核对。

●运用期待语法的作用，听之前，根据题目展开联想，调集大脑中储存的相关信息，同时仔细理解第一句，首句往往是主题句，后面的句子围绕它展开，这样，可以适当缩小范围，更快地进入状态。

●根据评分方式，学会取舍。

因为听写的评分不是根据写出的单词个数多少，而是以是否严格参照原文表达清楚与原文一致的意思为依据，然后以是否有小的错误，如单复数、大小写、定冠词等分层次扣分。

也就是说，扣分有主次之分。

因此，听和写的时候要分清重点和非重点（小错误包括大小写、标点符号、冠词、单复数错误等；大错误包括漏写单词、添加单词、替换单词、时态错误等；每个小错误扣0.25分，每个大错误扣0.5分）。

另外，听写的全部内容根据意群分成15分，每个意群最多扣一分，如果在听的过程中有个别词或词组一下子反应不过来，就不要苦苦纠缠，要跟着录音继续听下一个意群，避免因个别词或句的错漏而影响对其它内容的听音。

最后，需要提醒的是，一定请注意在平时的练习中纠正不良的听力作答和书写习惯，养成良好的稳健的应试作息、心态和习惯，书写务必做到整洁、清晰，按要求用圆珠笔或钢笔书写，以便评阅。

听力理解

属于接受性语言技能单项测试，其目的是测试考生在类似日常生活的情境中获取口头信息的能力。

该部分考试时间约15分钟，共30道题，原始分为30分，在总分中所占比重为15%，即每小题为0.5分。

大纲要求：

能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的

谈话；

能听懂中等难度（如TOEFL中的短文）的听力

材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实

意图；

能听懂VOA正常语速和BBC新闻节目的主要内

容，能大体辨别各种英语变体（如美国英语、英

国英语、澳大利亚英语）等。

测试形式：

听力理解共分三部分,每个部分10道题，每道

题后有约5秒间隙，要求考生每题选一个最佳答

案，并根据要求用2B铅笔在答题纸上划线，多

选作废，选错不倒扣分，答题卡由机器阅卷。

SectionA:

Conversations-每组对话约200个单

词，每组对话后有3到4道题；

SectionB:

Passages-每篇短文约200个单词，

每篇短文后有3到4道题；

SectionC:

NewsBroadcast-每条新闻后有若干

道题。

材料特色：

对话和短文的内容与日常生活和学习生活相关；

新闻为VOA和BBC等中为学生熟悉的一般新闻

报道、短评或讲话等，题材涉及社会、文化、经

济、科学、艺术、人文等等。

语法和词汇原则上不超过考纲词汇要求，但BBC

和VOA中有个别新闻报道用词和生词，要求考

生能根据上下文猜测。

背景知识在考生掌握和理解的常识之内，不会出

现超出原文专门测试背景知识或智力的题目。

录音由英美专家专门录制，有英式发音也有美式

发音，但避免带有明显的地方口音。

录音语速为

每分钟约120个词，只听一遍。

应试技巧：

听力理解是对考生进行听、读、理解和记忆能力的综合性测试。

要求考生在听懂语言材料后，运用语言知识，如语音语调、语义、句法，并调动非语言知识，如文化背景、常识，推测并判断出合乎原文的正确答案；听力内容瞬间即逝的特点还要求考生具有良好的短时记忆能力。

因此，要提高听力理解部分应试成绩，考生要从听力测试所涉及的几个方面有的放矢地做充分的准备。

1.语言知识方面

1）语音语调

1　只有掌握标准的读音，熟悉连读、重读、弱读、爆破、同化的英语发音特点，才能不受答案项中的语音干扰；

2　了解美式与英式发音的异同，才能正确理解所听内容；

3　除了具有一般的语调知识外，还要特别注意口语语调的表意功能（同一句话用不同的语调，表达的也许是说话者完全相反的情绪和态度。

如，陈述句通常用降调，表肯定，用升调，通常表达的就不是肯定语气，而是不肯定、疑惑、惊奇等；通常情况下一般用升调的一般疑问句，如果用降调，更多的是表示肯定和疑问。

），更快更准确地理解原文。

4　在专业学习中长期坚持不懈地进行大量的精听和泛听，接触各种不同题材、不同语音语调的听力材料，为考试做好准备。

2）词汇

1　单词是构成语言的基础。

我们强调的不是脱离大纲的难词、偏词，而是对大纲内的词汇的熟练程度。

在此基础上积累词组、习惯用语、成语、同义词、近义词及谚语等方面的知识；

2　学会并具备Paraphrase式的词汇和语句理解方式和运用能力，平时的学习和积累中，一定要有意识地养成用英语思维的习惯，用英英词典查询，用英语概念理解原文，潜移默化，才能更快作出反应。

3）句法结构

掌握不同的句型结构，正确理解其所表达的功能和意念。

下面列出了一些经常出现在对话中的结构：

1　表示建议：

Isuggest（propose,etc.）...

Whynot...

Shallwe...

IfIwereyou,I'd...

What（How）about...

Let's...

Whatdoyouthinkof...

2　表示同意：

Iagree...

Isharetheopinion.

Ican'tagreemore.

Whynot?

Ofcourse/Certainly.

Byallmeans.

Yousaidit.

3　表示不同意：

IamafraidIcan't...

Idisagree...

Noway.

Bynomeans.

Ofcoursenot.

4　表示条件或假设：

if...

solongas...

provided...

unless...

5　表示比较关系：

as...as...

wouldrather...than...

prefer...to...

Justas...

Themore...,themore...

Secondto...

6　表示因果关系：

because...

since...

nowthat...

so...that...

giveriseto...

result...in

beattributedto...

dueto...

thanksto...

resultfrom...

onaccountof...

owingto...

7　表示让步或转折关系：

though...

although...

evenif...

but...

unless...

instead,...

despite...

even...

4）口语和书面语

因为听力理解主要测试的是考生获取口头信息的能力，特别是其中的对话部分，因此考生在平时的学习中要留意书面语口头语在表达方式、用词、句型结构等方面的不同，及口语体的特征，如省略、重复等。

2.非语言能力方面

1）背景知识

掌握英语的文化背景知识对提高大脑的思维与反应速度、增进理解、帮助记忆都起着很大的作用。

在平时学习中，应该多阅读如ChinaDaily、Times等报刊杂志，多了解时下重大事件和相关述评，并适当做有语言和文化笔记，考试中能更快地调动已储存的信息，帮助解题。

2）语境意识

语言的一个很重要的功能是交际。

对话的真实含义常超出原文本身的字面意义，常常需要根据双方对话的前后语境来理解。

因此，要善于把语言与语境联系起来，推测出其表达的请求、命令、否定、犹豫、责备等深层意义。

3）记忆能力

听力的瞬间性决定了短时记忆的必要性。

考生应该有意识地加强短时记忆能力的训练，在其中，最好培养习惯并便捷使用自己明白得符号做相应笔记，特别是关键词、地点、时间、年代、数字等以增加记忆的准确性。

4）预读与预测

识别速度是听力理解的关键之一，预读和预测能帮助提高识别速度，提高听的效率，同时还可以降低难度，消除紧张心理，增强自信心。

一定高度集中精力，利用听指令时间和题目间停顿间隙，快速浏览问题和四个备选项，从中获取听音前思考线索和对听音内容的背景提示，有效把握听音导向，滤除不相关内容，从而减轻听的负担和记忆的负荷，提高听的有效性。

5）熟悉出题形式

大体而言，听力理解部分的测试题按内容可分为直接题和推理题。

1　直接题：

问题直接针对原文中的内容，要求所选答案和原文意义上一致，备选项的措辞与原文基本相同或使用同、近义词。

2　推理题：

原文不能为解题提供直接信息，考生必须在理解字面意义的基础上，或通过计算、或根据语言环境，推测出答案。

3　05年考纲修改后的变化和特点：

除了时间、题数变化外，题型的变化体现在选材长度的增加上，突出了理解较长语篇全文意义的重要性。

a.对话：

三组，10题，问题大多为征询信息、判断地点、

职业和身份、概括话题、进行预测、数字计算、

推测态度、感情、对话双方关系等。

语言带有浓

烈的口语特点，有语音语调的升降变化。

b.短文：

三篇，10题，问题多为对原文要点或细节的理解、

对隐含信息的推测、对中心意思得概括和归纳等。

c.新闻：

多篇，10题，题目多为询问事件细节或其原因、

结果、目的、条件、地点、相关人士态度、全文

的中心议题等。

题目全部按照新闻报道叙述的先

后顺序安排。

一定注意新闻语体和用语特点，把

握住导语和展开两部分。

6）放松与放弃

时间和效度的把握以及心理因素对考生的临场发挥有很大影响，考生应有适度紧张感，但切勿害怕听不懂过于紧张；一定要集中精力专心预读和听音两环节，从而做到“精神集中而不紧张，注意力专注但不停留”；备考时有意识在模拟实践中体会全过程，严格参照考试要求和时间训练自己的心理素质，培养对考场的适应能力，增加自信心，训练自己整体理解而非逐字逐句理解的意识和根据上下文进行语言、文化、逻辑推测的能力。

学会放弃，不要因纠缠于完全没有听懂或听清的一个词、句或题，从而影响情绪和下面的发挥。

AppendixI

提高听力的建议和注意事项

«英语专业四级考试满分听力»p.4-p.7

AppendixII

联合国主要机构名称、

主要国际组织名称、

国家及其首都名称、

英语新闻常用词汇

«英语专业四级考试满分听力»p.261-p.278

AppendixIII

新闻听力的一般特点和应试技巧

《四级听力锦囊---长对话的题型特点和应试技巧》

这部分题目要求听5段新闻，完成10道选择，听力文章基本以VOA为主，有时也会加入少量BBC的报道。

从历年成绩看，这部分听力理解失分最多。

一般特点：

VOA新闻都按一定规律写作，了解起一般特点有助于从总体上把握，并能更准确抓住细节之处。

1）结构特点：

新闻报道讲求短小精悍，为了让听众在最短时间里获得最多信息，新闻报道一般将最重要内容放在开头的一句话里面，这句话被称为新闻导语（newslead），通常包括了听众最关心的事实，如when,what,who,why,where,和how,从重要性上来讲，第一句话最重要，后面的话在重要程度上依次降低，这被称为倒金字塔结构。

例如：

StormsanktworiverferriesinsouthernBangladeshonSunday.

Israel’sarmyenteredtheWesternBankareaonTuesdaytoevacuatethelasttwoJewishsettlementsthere.

第一句包含了what,where,when等要素，第二句包含了who,what,when,why等要素，大家自己试着找一下。

正是由于新闻导语的重要性，大多数练习题都会涉及导语内容。

如有的可能以What’sthemainideaofthenews?

提问，有的可能以Whichofthefollowingstatementsis（NOT）true?

提问。

因此，一定要重视第一句。

听完指令，要立即集中精力，进入状态，否则错过了导语，后面很多信息会产生干扰作用。

2）词汇特点：

VOA新闻具有特定的新闻色彩，会经常使用小词（多见于单音节的词汇），专有词汇众多，网上关于VOA的词汇很多，大家可以搜索一下，集中起来熟悉记忆。

3）语法特点：

首先在时态运用上，广泛使用现在时，给人以真实感。

其次，会较多地使用扩展的简单句，常见方法有使用同位语，介词短语，分词短语等语言成份扩展简单句。

第三，前置修饰词高度浓缩，新闻文体为了使句子结构紧凑严密，大量使用前置修饰语修饰名词，如missiledefendshield.

二、应试技巧：

1）考查新闻大意。

这类题目一般在导语中就可以找到，有时候答案所用词和表达方式与原文不一定一致，只要听懂导语，选出意思最近选型即可。

需要提醒的是，一定要抓住导语主干，不要受次要信息干扰；此外，一定要及时作出选择，一般而言，听完第一句话即可选择了，等到听完全文再选反而效果不好，因为到了最后，可能已经忘了导语内容，留在脑子里的也许是干扰信息。

2）考查新闻细节。

这类题目出现概率也很高，做这类题目关键是事先浏览题目，做到心中有数。

3）考查新闻内容。

这类题目一般是针对全文全面撒网，考查内容涉及新闻的各个部分，需要较强的综合归纳能力，最典型的提问方式当属Whichofthefollowingstatementsis（NOT）true?

或WhichofthefollowingstatementsisNOTmentionedinthenews?

这类题目在解法上与前文所述有相似之处，即在听的过程中对各选项做一些记号，例如，题目要求选一个错误说法，那么大家在听到一个正确说法出现在选项中时，一定要及时做个记号，到最后没做标记的选项就是正确答案。