电子信息科学与技术专业标准.docx

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电子信息科学与技术专业标准

**学院电子信息科学与技术专业标准

专业名称

电子信息科学与技术

专业代码

080714T

学制

4年

学科类别

工学

授予学位

学士

一、专业学科基础

（一）主干学科介绍

按照国家教育部教育部高等学校电子信息科学与技术类专业教学指导分委员会2010年制定印发的“高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行）”，我校电子信息科学与技术专业2014版“电子信息科学与技术专业人才培养方案”中的“主干学科”设置为“电子科学与技术”、“计算机科学与技术”、“无线电物理”。

电子科学与技术是以近代物理学与数学为基础，研究电磁波的产生、运动及在不同介质中相互作用的规律，以及在此基础上发明和发展各种信息电子材料、元器件、集成电路乃至集成电子系统的学科。

其以电子器件及其系统应用为核心，重视器件与系统的交叉与融合，面向微电子、光电子、光通信、高清晰度显示产业等国民经济发展需求，目的是培养在通信、电子系统、计算机、自动控制、电子材料与器件等领域具有宽广的适应能力、扎实的理论基础、系统的专业知识、较强的实践能力、具备创新意识的高级技术人才和管理人才，并掌握一定的人文社会科学及经济管理方面的基础知识，能从事这些领域的科学研究、工程设计及技术开发等方面工作。

计算机科学与技术是研究信息过程、用以表达此过程的信息结构和规则及其在信息处理系统中实现的学科。

计算机科学与技术研究的主要对象是现代计算机及其相关的现象。

该学科的工作集中于计算机系统的结构和操作、计算机系统的设计和程序设计的基本原则、使之运用于各种信息加工任务的有效方法、以及它们的特性和局限的理论特征。

学科包括科学与工程技术两方面，二者相互作用、相互影响。

计算机科学与技术不仅自身已经成为高技术的重要学科之一，而且对于当代众多的科学技术领域的发展有着重要的影响。

随着人类社会信息化的程度的提高，计算机科学与技术所涉及的研究领域和方向会不断扩展、深化，对于人类社会的生产和生活将发挥越来越重要的作用。

无线电物理是物理学一级学科下属的二级学科。

采用近代物理学和电子信息科学的基础理论、方法及实验手段，研究电磁场与其它物质之间相互作用的基础规律，开发新型的电子器件和系统，发展信息传输和处理的新理论、新方法和新技术并在电子系统中推广应用。

现代许多高新技术：

如电子计算机技术、量子电子学、光电子学、超导电子学以及量子信息技术等无一不与无线电物理密切相关，并以此为基础，或属于其研究范畴。

当今高新科技的发展已促进电子信息科学的研究从简单物质到复杂系统，从定性解释到定量描述，从线性问题到非线性问题，从正向研究到逆向反演的转化，而且出现了电子信息科学技术、应用物理等不同学科的广泛交叉和应用；形成了众多交叉学科和高科技的应用基础。

同时，又促进了物理学基础理论的深入发展。

相关学科介绍

随着科学技术的发展，目前出现了很多新兴的学科，并且和其它的相关学科互相交错、联系紧密。

电子信息科学与技术专业包含的主要学科有电子科学与技术、计算机科学与技术、无线电物理学等，与其密切相关的专业还有:

电子信息工程、无线电波传播与天线、电子学与信息系统、电磁场理论与技术、量子力学与波谱学、物理电子学与电子器件、超导电子学、信息系统理论与技术、应用电子学、微电子学、光信息科学与技术等。

二、专业培养目标和要求

（一）专业培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较高文化素质修养、敬业精神和社会责任感、具备电子信息科学与技术的基础理论和知识，受到科学实验和科学研究训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的高级应用型人才。

（二）专业培养要求

本专业注重知识、能力与素质培养的协调发展，突出学生专业核心能力的培养。

学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到严格的科学实验与科学思维的初步训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发能力。

素质要求

身心素质：

具有强健的体魄，身体健康、能适应紧张的工作环境；具有健康的心理素质，正确的自我认识，良好的人际关系，健全的人格，良好的环境适应能力；培养优良的气质与性格，坚强的意志，坚韧不拔的毅力。

思想道德素质：

具有坚定正确的政治立场、观点和信仰，热爱祖国、热爱人民，国家利益至上；具有较高的思想道德、文化素质修养、敬业精神和强烈的社会责任感；具有社会主义的道德品质和文明的行为习惯，具有敬业精神和职业道德、富有责任心和社会责任感；遵纪守法，学习和了解国家宪法和法律常识，具有知法、守法的法制意识和观念；诚信做人，诚信做事，诚信做学问，具有良好的团队协作精神和能力，集体观念强，乐于助人。

文化素质：

具有中华文化传统的道德美德，传承和弘扬中华民族的民族精神；具有一定的人文科学（文、史、哲等）知识，了解中国传统文化，对中外历史和文化有一定的了解；具有一定的音乐、美术、艺术的鉴赏力和高雅的品味；具有较强的现代意识、创新意识和竞争意识等；要有自我控制能力，能够理性的处理生活、感情、工作和学习中发生的各项事情，富有合作精神，善于与人交往。

专业素质：

具有逻辑思维、辨证思维、形象思维的能力；有批判意识和求真务实的科学思维方法；掌握电子信息科学与技术及其相关领域的基本科学研究方法；崇尚科学、求真务实，具有较强的创新意识和创新精神；具有较强的工程意识、实践意识和质量意识，以及节能意识和环保意识；具有较强的解决实际工程问题的能力，能较好地分析和处理实际工作中遇到的相关技术问题；敢于革故鼎新，在实践中敢于且善于使用新技术、新理论、新观点和新思想。

能力要求

知识获取能力：

具有较扎实的基础理论知识，顺利阅读本专业文献，具备自我知识更新的能力和掌握科学的学习方法；具有良好的专业知识书面表达、口头交流能力和外语交流能力；良好的社交能力和协调事务能力，善于与他人合作，待人谦和；具有基本的资料搜集、文献检索能力，善于从不同的渠道搜集、检索信息。

知识应用能力：

基础理论较扎实，认知和实践能力强，掌握自底向上和自顶向下的问题分析方法，具有运用所学知识解决实际问题的基本能力；能熟练使用常用的实验仪器，具有综合运用本专业知识和应用工具软件知识，进行仿真实验和硬件实验的能力；在综合类实习、实验中具有较强的独立设计、分析和调试系统的能力；能综合分析实际工作中出现的问题，具备较强的解决实际工程问题的能力。

创新能力：

专业知识扎实，思路较开阔，能灵活运用所学过的知识，尤其是跨学科的知识，具有较强的创新意识和一定的创新能力；能在实践环节中，探索、验证已有的结论，并具备一定的自主设计实验的能力；具有初步的应用技术开发和科学研究能力，有较强的钻研精神及一定的接受新理论，新知识和新技术的能力。

知识要求

工具性知识：

能使用外文进行一般性交流，具有一定的本专业外文书籍和文献资料的阅读能力，能初步撰写专业文章的外文摘要；掌握本专业所需的各类计算机技术的相关知识，具有一定的计算机软、硬件应用能力；能够用互联网进行各种信息收集和利用，具备一定的综合文献资料的能力；具有一定的实验和模拟仿真的基本知识。

掌握常用的计算方法，演绎推理方法、归纳法等基本数学处理方法；能较好地总结和归纳实验、课程设计等教学环节中所做的工作；能撰写本专业文献综述、毕业设计论文。

人文社科科学知识：

阅读一定数量的文学名著，了解一些中外著名的文学作家和代表性作品；能通过文学著作品味人生、了解社会、提高文学知识的水平；了解中华民族的文明史，尤其是近代革命史，有很强的民族责任感和使命感；了解在世界科技发展中发生的重大事件；系统地学习马克思主义哲学，掌握唯物辩证法的基本思想；具有从哲学角度看待世界、分析问题的视野，有马克思主义的立场、观点和方法；具有中华民族传统的道德观念、优秀的道德品质和良好的职业道德；能系统地理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想的主要内容，并联系实际，深刻领会，自觉实践；具有艺术修养初步知识；学习法律基本知识，具有法律意识和法制观念；具有社会学的初步知识，了解社会，融入社会；具有基本的心理学知识，了解基本的心理特征，能够进行自我心理调整。

自然科学知识：

具有必要的高等数学和工程数学等知识；基本概念清楚，推导演算熟练；在专业课程的学习中，能较好地运用所学的数学知识；具有必要的大学物理的知识，概念清楚，理论比较扎实，实验技能强；具有化学的基本知识；具有生命科学的初步知识；具有节约资源，保护环境的意识和基本知识。

工程技术知识：

具有机械工程制图的基本知识；能读懂、绘制一般的工程图纸；具有电路理论、模拟和数字电子技术等的系统知识；比较熟练地掌握常用电子电路的原理和分析方法，能分析较复杂的电子电路；具有设计、调试电子电路的能力；具有一定的计算机软硬件知识、程序设计技术及单片机、DSP、嵌入式系统等相关技术，了解计算机对系统进行控制和管理的初步知识；具有电子信息系统中有关信号采集、检测、处理、存储和利用等方面的知识；了解电子信息系统工程设计、实施和检测的基本知识，具有一定的工程实践能力。

专业知识：

系统学习和掌握电路与电子、信号与系统、电磁场与电磁波等方面的知识；熟练掌握电子信息系统设计、无线电技术和电子信息处理等专业知识，且在1-2个专业知识方向具有一定的应用能力。

三、专业课程体系及培养标准实现矩阵

（一）课程设置

电子信息科学与技术专业的课程设置分为公共基础课程、专业基础课程和专业课程3大层次模块，课程的基本内容覆盖了知识体系中大部分的知识单元和知识点。

公共基础课程模块：

公共基础课程模块包括思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学英语、大学计算机基础、大学体育等。

专业基础课程模块：

专业基础课程模块由必修和选修两部分构成，必修部分包括信息科学技术概论、工程制图Ⅰ、线性代数、高等数学Ⅰ、大学物理实验Ⅰ、大学物理Ⅱ、电路分析基础、复变函数与积分变换、数字电子技术、微机原理与接口技术、模拟电子电路、概率论与数理统计；选修部分为高级语言程序设计（C）、高级语言程序设计（VB）、电子线路CAD、电子技能基础、PCB设计与制作、MATLAB及应用、VisualC++程序设计、VB.net语言。

专业课程模块：

专业课程模块由必修和选修两部分构成，必修部分包括信号与线性系统、单片机技术及应用、电磁场与电磁波、数字信号处理、通信原理、高频电子线路、专业英语、传感器与检测技术、数字图象处理、信息与编码、微波技术基础；选修部分包括EDA技术、DSP技术及应用、嵌入式系统设计、Labview图形化编程、语音信号处理、弱微信号检测、电子系统设计、智能仪器仪表应用、计算机网络技术、电器及可编程控制技术、物联网技术、可编程片上系统设计、科研方法导论等。

（二）实践环节

电子信息科学与技术专业强调培养动手能力和实践能力，包括实验技能、工程设计和技术协调等。

实践教学体系是保证人才培养质量、巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质人才的重要环节。

在实践教学环节过程中，提倡专业教学实践与人文社会实践结合,教育学生学会做人、做事，锻炼适应社会的能力，提高学生的素养和创新意识。

实践环节包括：

国防教育、公益劳动、金工实习、电路制板与焊接工艺实习、认识实习、电子技术课程设计、信号与信息处理综合应用课程设计、生产实习、计算机应用课程设计、嵌入式系统及EDA课程设计、专业方向课程设计、毕业设计以及专业拓展等环节。

专业培养标准及实现矩阵

类别

内容

培养目标和要求

实现途径

素质

身心素质

具有健康的体魄和良好的卫生习惯；具有健康的心理素质，正确的自我认识，良好的人际关系，健全的人格，良好的环境适应能力；培养优良的气质与性格，坚强的意志，坚韧不拔的毅力。

（1）大学体育、军事理论、军事训练、体育达标测试

（2）公共艺术、心理学等素质教育公共选修课

（3）学校大学生阳光体育运动会、大学生心理咨询活

动等课外活动

思想

道德素质

具有坚定正确的政治立场、观点和信仰，具有较高的思想道德、文化素质修养、敬业精神和强烈的社会责任感，具有知法、守法的法制意识和观念，具有诚信意识和良好的团队协作精神。

（1）通过思想政治系列理论课程教学和实践教学、素

质教育公共选修课程、培养学生良好的政治思想素质和法律意识

（2）通过公益劳动、社会实践、学科专业实践环节等

实践教学，以及思想道德素养第二课堂活动，强化学

生思想修养、诚信意识和团队意识

（3）结合专业课程教学，培养学生从事本专业应具有

的职业道德

文化

素质

具备一定人文社会科学、自然科学基本理论知识，具备电子设计的基本理念，较为宽广的知识面以及向专业知识深度和广度发展的基本素质。

具有较强的现代创新和竞争意识，具有良好的人际交往意识和社会适应能力。

（1）通过思想政治系列课程、以及文学名著欣赏、公

共艺术、心理学等人文社会科学公选课，使学生具有一

定人文社会科学知识

（2）通过数学、物理、外语、计算机类课程，培养学生

良好的自然科学基本理论和工具应用能力

（3）加强学科基础、专业基础课程和相应的实践教学，

培养学生扎实的电子设计基础素质和专业发展能力。

（4）加强第二课堂、社团活动、社会实践、学科竞赛、专业实习和专业拓展等相关环节，培养学生的现代意识、创新意识、竞争意识、理性意识和沟通交流适应社会能力

专业素质

具有良好的科学素质和较强工程意识，了解本学科的理论前沿和发展动态，熟悉电子信息产业相关的方针、政策和法规，具备电子信息系统设计、调试和维护等方面的基本理论和基本方法，具有分析、处理和解决实际工程技术问题的基本素质和创新意识。

（1）通过学科基础、专业基础课程，使学生掌握科学思维方法和电子信息科学与技术领域的基本科学研究方法，了解本学科的理论前沿和发展动态，熟悉电子信息产业相关的方针、政策和法规

（2）通过专业核心课程教学，使学生具备电子信息系统设计、调试和维护等方面的基本理论和基本方法，具有分析、处理和解决实际工程技术问题的专业基本素质。

（3）通过大学生创新训练项目、开放实验项目、专业拓展环节、认识实习、生产实习、毕业实习等课内外实践环节提升学生对新技术的自学能力和创新能力

能力

知识

获取

能力

具有较扎实的基础理论知识，掌握文献检索和资料查询的基本方法；具有良好的专业知识书面表达、口头交流能力和外语交流能力，良好的社交能力和协调事务能力；具备自我知识更新的能力和掌握科学的学习方法；

（1）通过大学英语、电子信息科学与技术专业英语、电子信息科学与技术专业导论、电子信息新技术讲座、素质教育公选课和基本技能综合训练等环节，使学生具备英语阅读、计算机操作、应用写作、沟通表达、继续职业发展等知识获取基本能力

（2）通过认识实习、生产实习、毕业设计等实践环节，

及社会实践、专业拓展训练等第二课堂活动，培养学生

社会适应能力、交流沟通能力与协调事务能力

（3）通过课程设计、毕业设计、大学生创新训练项目等实践活动，以及学生参加学科竞赛、专业拓展环节、等第二课堂活动，培养文献检索基本方法和知识获取的基本能力

（4）通过改革教学方法，采用启发式、探究式、讨论

式、参与式教学等，调动学生学习积极性，激励学生自

主学习

知识

应用

能力

基础理论较扎实，认知和实践能力强，具有综合运用所学专业知识分析和解决电子信息系统实际问题的基本能力。

能熟练使用常用的实验仪器，具有综合运用本专业知识和应用工具软件知识，进行仿真实验和硬件实验的能力。

具有较强的独立设计、分析和调试系统的能力，具备较强的解决实际工程问题的能力。

（1）通过工程制图、大学计算机文化基础、大学物理等课堂教学，以及课程实验、金工实习、工艺实习、课程设计等相关实践环节，掌握电子工程技术所需的工程科学基础，包括制图、科学计算、实验、测试等基础理论和基本应用能力

（2）通过专业基础和专业课程的课内实验（包括电子电路系列课程、信号处理系列课程、嵌入式系统应用系列课程、电磁场微波技术系列课程和现代通信技术系列课程），以及综合课程设计、生产实习、毕业设计等实践环节，使学生具有综合运用专业知识和应用工具软件进行仿真实验和硬件实验的能力，掌握基本电子信息系统与设备的设计、应用、安装、调试、故障分析与处理能力

（3）通过毕业设计、大学生创新训练项目、学科专业竞赛等课内外活动，使学生具有较强的解决实际工程问题的能力

创新

能力

思路较开阔，具有较强的创新意识和一定的创新能力。

能在实践环节中，探索、验证已有的结论，并具备一定的自主设计实验的能力。

具有初步的技术开发和科学研究能力。

（1）通过综合性、设计性、开放性专业课程实验、各类专业综合课程设计等实践性教学环节培养学生基本的创新精神和创新意识

（2）通过大学生创新训练项目、挑战杯项目、专业综合课程设、参与教师科研项目等，提高学生的科学研究能力和创新思维能力

（3）通过学科竞赛、课外科技活动、专业拓展环节加强第二课堂实践教学活动，使学生具有初步的技术开发和一定的工程创新能力

知

识

工具性知识

具有本专业的外文文献资料阅读和科技论文外文摘要的撰写能力。

掌握常用的计算方法，演绎推理方法、归纳法等基本数学处理方法。

具有互联网资料收集处理、软件仿真、实验数据分析等计算机应用能力。

（1）大学英语、电子信息科学与技术专业英语、外语进修

（2）高等数学、线性代数、复变函数与积分变换、概率与数理统计

（3）大学计算机基础、高级程序语言设计、计算机技能训练、计算机网络技术、计算机应用项目实训

（4）电子电路系列课程、信息科学与技术专业导论、电子制作、物联网技术

人文社科知识

树立正确的思维方法、科学的世界观和人生观、一定的社会文化知识和时事政治认知；具有良好的自律意识和高度的社会责任感

（1）思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策

（2）大学英语、电子信息科学与技术专业英语、外语进修

（3）文学名著欣赏、公共艺术、心理学等人文社会科

学公选课

自然科学知识

具有从事本学科、专业所需要的数学、物理、计算机科学等基础知识，以及具有一定的现代体育、军事的基本理念。

（1）高等数学、线性代数、复变函数与积分变换、概率与数理统计

（2）大学物理、大学物理实验

（3）大学计算机基础、计算机技能训练、计算机应用项目实训

（4）大学体育、军事理论、军事训练

（5）自然科学公选课

工程技术知识

具有机械工程制图的基本知识。

具有信号采集、检测、处理、存储和利用等方面的专业知识。

具有电子信息系统的分析、设计、调试能力。

具有运用计算机知识、程序设计技术对可编程嵌入式系统进行控制的能力。

（1）工程制图、金工实习

（2）电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、微型计算机原理与接口技术、PCB设计与制作、电子制作、单片机原理及应用、信息论与编码、数字信号处理、DSP技术与应用、传感与检测技术

（3）EDA技术、C++程序设计、物联网技术、Labview图形化编程等

（4）电子技术课程设计、高频电路课程设计、嵌入式系统及EDA课程设计、专业综合设计课程设计、毕业设计、生产实习

专业基础知识

具有扎实的电路与电子学、信息技术应用、工程应用、计算机领域知识等基本理论、基本知识和实验技能，熟悉电子信息产业的基本方针、政策和法规。

（1）学科基础课程：

电路分析基础、模拟电子电路、数字电子技术

（2）实践环节：

金工实习、工艺实习、电子技术课程设计

（3）专业基础必修课：

工程制图、微型计算机原理与接口技术

（4）专业基础选修课：

高级语言程序设计（C）、高级语言程序设计（VB）、电子信息科学与技术专业导论、电子信息新技术系列讲座、电子线路CAD、PCB设计与制作、Matlab及应用、VisualC++、VB.net等

专业知识

具有从事本专业所必须的电子系统综合设计、信号与信息处理、嵌入式系统应用、电磁场与微波技术、通信与信息系统等专业知识与方法，了解专业发展趋势和前沿知识。

（1）专业核心核心课程：

信号与系统、单片机技术及应用、通信原理、数字信号处理、电磁场与电磁波、程序设计语言、微机原理与接口技术、传感器与检测技术、数字图像处理、信息与编码、微波技术基础等

（2）专业选修课程：

EDA技术、C++程序设计、专业英语、

物联网技术、Labview图形化编程、数字图像处理、EDA技术、DSP技术及应用、嵌入式系统设计、电器及可编程控制技术、若微信号检测、电子系统设计、智能仪器仪表等

（3）专业实践和拓展环节：

认识实习、电路制板与焊接工艺实习、计算机应用课程设计、毕业设计、生产实习、嵌入式系统及EDA课程设计、专业方向课程设计、电子信息系统优化实训、科研训练、嵌入式技术培训等

四、专业教学条件

（一）师资队伍

专业师资队伍的年龄、学历学位、职称、学缘、学科等的结构要合理，适应教学与学科发展需要，有良好的发展趋势；有一定数量的学术带头人和骨干教师，专业师资中具有硕士、博士学位的比例≥70％，其中博士比例≥20％，主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师；教授、副教授每学年均为本科生授课，三年内所有教授、副教授均曾为本科生授课，师生比不得高于17比1。

（二）图书资料

学校图书馆和物电学院图书资料室中有相当数量与专业有关的图书、刊物、资料、数字化资源。

图书、期刊和音像等教学资料的数量和种类完全满足教师和学生阅读的需求。

生均占有图书达到100册以上，生均年进书量达3册，人均面积达到1.6以上。

（三）实验室

实验教学条件良好，生均面积1以上，生均教学科研仪器设备值达5000元以上。

以大学生创新训练、电子设计竞赛为契机建立了开放实验室平台、以多形式多层次学科竞赛为载体，全面培养学生实践创新能力、拓展学生综合素质。

学科基础教学实验室和专业实验室设置科学，配备完善，设备先进，利用率高，能够完全满足培养方案要求的学科基础实验和专业实验教学任务，在人才培养中发挥较好作用；分实验室统计，教学科研仪器设备完好率达到95％；大型仪器设备均为本科教学开设实验，使用效率高、使用效果好。

（四）实习基地

校内外实习基地完善，应具备稳定的场所，有明确的实践教学目的和教学内容，有稳定的教师和辅助人员队伍，有开展因材施教、开发学生潜能的实习项目，场地、设施满足教学需要；至少有1个稳定的校外实习教学基地,基本能满足其教学要求，实习时间有保证，基地面积和设施能满足因材施教的实践教学要求，完全满足实习大纲和实习计划要求。

（五）教学经费

本科业务费、教学差旅费、教学仪器设备维修费预算合理，全部用于本科教学且使用效果好；专项经费项目申请中标率高并按期保质保量完成，教学经费有保证，总量满足教学需要。

五、质量保障体系