(浙江省选考)10月高考英语专题一高频词汇分类集训与语篇训练话题七学校生活.doc
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话题七 学校生活
1．achievevt.达到；完成
achievementn．成就，成绩；达到，完成
2．admitv．承认；准许……进入
admit（to）（doing）sth.承认（做了）某事拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。
如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
beadmittedto/into获准进入，被……录取
3．allowv．允许；给予；允许进入
allowdoingsth.允许做某事
allowsb.todosth.允许某人做某事
4．attachv．把……固定；重视；与……有关联
attachsth.to...把某物附在……
attachimportanceto重视……
beattachedto爱慕，依恋，附属于
5．attendv．出席；照料；侍候；注意，专心
attendon/upon照顾；照料；服侍
attendto处理，对付；照顾；倾听
6．attentionn．注意；专心；留心；注意力
payattentionto注意；留心
7．buryv．埋葬；埋藏；使陷入；沉浸；覆盖；掩藏
buryoneselfin/beburiedin埋头于，专心于
8．conductv．组织；实施；传导；指挥；带领；引导；处理；表现
n．行为；举止
conductoneself举止；行为
9．confusevt.使糊涂；使迷惑；使难懂
be/getconfusedwith/about对……感到困惑
10．consultv．咨询；请教；商量；查阅
consultwithsb.about/onsth.就某事与某人商量
11．fillv．填满；装满；充满
befilledwith（＝befullof）充满……
12．focusvt.集中；聚焦
n．中心点；焦点
focus...on/upon...把……集中于……
13．instructv．指示；吩咐；命令；讲授；指导
instructsb.todosth.指示某人做某事
underone’sinstructions在某人的指导下
14．quitv．停止；离开；辞职；退学
quitdoingsth.停止做某事
15．stepn．脚步声；步骤；措施；阶段；台阶；梯级
v．行走；迈步；踏
stepbystep一步步地
takestepstodosth.采取措施做某事
16．stressn．压力；强调；紧张；重要性；重音
vt.强调；使紧张；加压力于；用重音读
underthestressof在……的压力下
lay/place/putstresson强调……
17．undertakevt.着手做；从事；承担；许诺；试图
undertaketodo...着手做……，答应做……
18．worthadj.价值……的；值……钱的
beworthdoingsth.值得做某事
worthy常用的结构：
beworthy＋
worthwhile常用的结构：
It’sworthwhile＋做某事是值得的
19．drop短语
dropout退学；辍学；退出；脱离
dropback/behind落在后面；后退；落后
dropoff下降，减退
dropinonsb.顺便拜访某人
dropinatsp.顺便到访某地
dropsb.aline给某人写封信
20．heart短语
byheart凭记忆，背诵
loseheart丧失信心
loseone’sheartto爱上……，倾心于……
atheart内心里；本质上
putone’sheartintosth.全身心做某事
Ⅰ.单句语法填空
1．Iwishyou’dallquit（complain）．
2．Weshouldtakesteps（protect）ourearth.
3．thestressofbadweathertheshiphadtoreturn.
4．AsfarasIknow，hehasundertaken（finish）thejobbyFriday.
5．isworthwhiletoreadthebook.
6．Ifyouwanttomakegreat（achieve），youshoulddevotealmostallyourlife.
7．Headmitted（cheat）intheexam.
8．Hewalkedslowly，hishand（bury）inhispocket.
9．Billlosthisheartthelittledogthefirsttimehesawit.
10．“Readthe（instruct）beforeyoudotheexperiment，”saidthechemistryteacher.
11．So（attach）tothenetworkgames，heoftenplaystruant.
12．Shestartedadegreebutdroppedafteronlyayear.
13．Youshouldconduct（you）atanytime.
14．Withhisattention（focus）onhishomework，heforgotallaboutwhatIhadtoldhim.
15．Carsarenotallowed（go）throughthecitycentre.
Ⅱ.根据要求完成句子
1．Ourteacheroftenplacesstressontheimportanceofagoodeducation.（用stressv．改写）
2．这家工厂值得参观。
（一句多译）
①
（worth）
②
（worthyof＋n.）
③
（worthyofbeingdone）
④
（worthytobedone）
⑤
（worthwhile）
3．HewasadmittedtoPekingUniversityandachievedhisgoal.（用which引导定语从句改写）
4．Becausesheburiedherselfinthefilm，shedidn’tknowitwassnowingoutside.
①
（用现在分词短语作状语改写）
②
（用过去分词短语作状语改写）
5．We’restandingatadistancefollowingtheinstructions.（用as改写）
（一）阅读理解
Parentswilldoanythingfortheirchildren.Whetheritwouldbethefood，clothes，ortheplacetheylivein，parentswillalwaysmakesuretheirchildrenhavethebestofeverything.Oneofthebiggestconcernsthatparentscurrentlyhaveiseducatingtheirchildren.Theyarefacedwithlotsofdifficultieswhenitcomestoeducationfortheiryoungones.Choicesincludeprivateschool，charterschool，publicschoolorhomeschooling.
Fortunatelyforparents，thereareavarietyofdifferentstrategiesthattheycantakeinordertoincreasetheirchild’soverallintelligence.AccordingtoRossA．Thompson,PhD，professorofpsychologyattheUniversityofCaliforniaatDavis，achild’sbrainwillactuallyreach90%ofitsfullsizebythetimetheystartkindergarten.
ResearchersatNorthwesternUniversityinChicagoconcludedthatplayingamusicalinstrumentdirectlyaffectedthebrainstem，thelowersectionofthebrain.Moreover，childrenthatlearnaninstrumentatanearlyagetendtocontinueitwhentheyareolder.Andnumerousstudiesshowthatawellbalancedmealisessentialforachild’smentalaswellasphysicalhealth.Someotherresearchersrecommendedthatasecondlanguageshouldbetaughtwhenchildrenareinpreschool.Theystatethatthreetofouryearsofageistheperfecttimeandthatanyageunderfourwouldworkperfectlywellforachild’sbraindevelopment.
Theaveragechildwilllearnhowtoreadbetweenkindergartenandsecondgrade.Manyparentscangivetheirchildrenajumpstartbyteachingthemtoreadbeforetheystartschool.Childrencouldhaveanadequatebackgroundofthealphabetandsoundsofwordsbeforeattendingschool.Thiscanbedonebysimplyreadingtothemwheneveryouwant.Themorecomfortabletheyget，theeasiertheprocesswillbe.
1．Fromthefirstparagraph，wecaninferthat.
A．parentsfindithardtosatisfytheirkids’variousdemands
B．parentsmeetanewchallengewhenraisingtheirkids
C．parentshavemorechoicesinofferingeducationtotheirkids
D．parentsgetactivelyinvolvedintheprocessoftheirkids’growth
2．Whatsuggestionmaytheresearchersinthepassagemake?
A．Totrainkidsasearlyaspossible.
B．Totryasmanymeansaspossible.
C．Tohelpkidsdevelopasfullyaspossible.
D．Touseasmanyavailableresourcesaspossible.
3．Whatisthethirdparagraphmainlyabout?
A．Thepropertimetoteachchildrentolearnlanguages.
B．Theeffectivewaystohelpdevelopchildren’sbrains.
C．Thevitalfactorstohaveagreateffectonchildren’shealth.
D．Thepracticalstepstoarousechildren’sinterestinstudy.
4．Wecanreplacethewords“jumpstart”inthelastparagraphwith“”．
A．inspiration B．introduction
C．suggestion D．promotion
要想同时做到这两方面，需要做大量的练习，并且在练习中有意识地积累英语基础知识并且优化做题方法。
只有既有知识，又有技能才能同时做到这两方面。
关于知识上的积累，可以从以下几个方面去完成。
1．增加词汇量；2.注重对长句、复杂句的理解；3.扩大知识面。
从做题方法来讲，可以参考以下几点建议。
1．克服不良阅读习惯，坚持意群阅读
在快速阅读过程中，应注意克服一些不良的阅读习惯以促进阅读速度有效提高。
常见的不良阅读习惯有：
指读、声读和回读。
指读是指为了在阅读时能集中注意力，用手指、铅笔、尺子等指着一个个词进行阅读。
声读一般有三种形式：
出声读、默读和心读。
回读又叫返读或复视。
事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为读者采用了指读或声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这些不良习惯。
所谓意群，就是指一个有意义的短语或语法结构。
意群阅读是以意群而不是单词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。
它不仅可以提高阅读速度，而且有利于读者对句子的整体理解。
2．预测法
在阅读之前，利用题目、介绍（或引言）等进行预测。
这种预测可以帮助考生激活大脑中有关文章内容的知识，提高阅读速度，并帮助考生更有效地阅读。
3．利用冗余现象
一切语言都包含一些不必要的额外信息，这就是冗余现象。
即使有一个词或短语看不懂，我们也可以利用这些不必要的解释性文字来理解整篇文章的意思。
4．利用非直观信息
我们能看懂文章是因为能够把直观信息（字母、词和句子）与非直观信息（语言知识结构、文章的主题等）联系起来，所以可能有这种情况：
一篇文章的词都能看懂，但由于缺乏非直观信息，不知道文章表达的是什么意思。
所以在加大阅读训练的同时，也要丰富自身的非直观信息，即增强对科学知识、地理常识、历史文化的了解以及对欧美国家文化背景知识的了解。
5．从易到难答题
一般每套试卷中阅读理解的难度会按照从易到难的顺序排列，但有时可能会觉得后面的文章比前面的更容易些。
所以在首次速读文章时，若感到困难或者无从下手，可以立即快速阅读后面的文章，等答完后面的题后再攻读前一篇。
但在一般情况下，还是应遵循从前到后的原则。
（二）七选五
HowtoStudyforaTest
Withexamsapproaching，howcanyoustudyforatest?
Themostimportantthingyoucandoisgiveyourselfplentyoftimetoprepare.Thenfollowthissimpleplan：
Startearly
Gathertogetherallthematerialyou’vereceivedduringtheterm.Youprobablyhavehandouts，notes，oldassignments，andoldtests.Don’tleaveanythingout.
Establishastudygrouporpartner
5.Ifyouabsolutelycan’tgettogether，thenexchangeemailaddresses.Instantmessageswillworkwell，too.
Useoldtests
Collectyouroldexamsfromtheyearorsemesterandmakeaphotocopyofeachone.Writeoutthetestanswersandcopyeachoneagain.6.Forbestresults，youshouldmakeseveralcopiesofeacholdexamandkeeptakingthetestsuntilyouscoreperfectlyoneachone.
Organizeyournotesbydate.Ifyoudidn’tdateyourpages，makenotesofanymissingdates/pages.Gettogetherwithastudypartnerorgrouptocomparenotesandfillinanymissingmaterial.Afteryouorganizeyournewsetofnotes，underlineallkeywords，formulas，themesandconcepts.Withoutreferringtoyournotes，askthemembersofyourstudygrouptotestyou.8.
Oldassignments
Gatheranyoldassignmentsandredotheexercises.9.Reviewanddothemagainandagainuntilyouentirelymasterthem.
A．Testyourselfagain
B．Usedifferenttextbooks
C．Buildupyourclassnotes
D．Thenswapyourroleswiththem
E．Everystudentshouldparticipateinclassdiscussion
F．Manytextbookshaveexercisesattheendofeverychapter
G．Scheduleatleastonemeetingtimewithastudypartnerorstudygroup
（三）完形填空
Teachingischallengingandteachingcollegeisoftenamixedbag.Sometimesmyclassfeelsmorelikeacafeteria，whe
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