发展的成功之路.docx

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发展的成功之路

一、德育工作:

这学期，学校提出“育人为本，德育为先”的德育工作思路。

以感恩、孝悌、诚信教育为主题，以培育学生的民族精神为重点，围绕“形成、提升、规范”三个目标，切实提高德育工作的针对性、时效性。

（一）、加强师德建设，深化学校德育工作

1、学习法律法规，提高师生的认识水平

为了提高全校师生的思想认识和法律意识，进一步把德育工作落实到实处，学校利用隔周周三时间组织教师学习了《义务教育法》、《教师道德与师德范畴》、《中小学教师职业道德规范》、《吉林省义务教育条例》《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪》等内容，通过考试，强化对相关法律法规的理解和把握，增强了法律意识，提高了思想。

2、抓实师德工作，提高教师整体素质

师德工作是我校常抓不懈的重要工作之一，一把手主抓，党支部、工会具体操作。

认真贯彻落实《延边州教育局关于加强和改进学校德育工作的意见》及《县教育局关于整体规划中小学德育体系实施意见》，学校研究制定了以《班级量化》、《学生综合素质评价》和《感恩教育》为主的德育工作体系，德育工作得到了明显加强，突出了针对性和实效性。

采取了以活动促师德建设。

3月份召开了“感悟三中”的交流会。

7月份组织教师爱校的义务劳动（修整草坪，清理建筑垃圾），增强爱校意识。

设立了党员示范岗卫生负责区，大大减轻了学生的负担，为全体师生树立了榜样。

5月份全体教师进行了一次师德反思，并结合自己实际，提出了具体的整改措施。

10月份以工会小组为单位，召开了师德反思座谈会，自查自己在工作中存在的不符合师德规范要求的现象，并限期整改。

继续实行师德一票否决制。

聘请了27名师德义务监督员，进行了两次师德测评。

党支部组织开展了教师承诺活动、帮扶学困生活动、师德演讲活动，5月、10月两次向社会家长发放调查问卷，征求意见，对学校各项工作满意度达99%以上。

一年中学校未出现违反师德规范要求的现象。

学校将落实《教师职业道德规范》和落实全县教育系统思想作风建设工作会议精神相结合，并制定了《三中教师八不准》，具体提出了三中老师的师德要求。

（二）、丰富活动载体，强化学校德育工作

1、重视学生行为习惯养成，推动学校德育工作的全面开展

学校一直把德育工作作为一把手工程，建立以校长、政教主任、班主任为主的德育队伍，开办家长学校，走进社区，形成了学校、家庭、社会相结合的健全的德育工作网络。

我校德育工作目标是，以感恩、孝悌、诚信为主题，结合学习《弟子规》开展以感恩教育为主题的系列活动，如：

利用三八节、父亲节、母亲节、教师节等对学生进行感恩教育。

学习《弟子规》，通过考试检查学生的背记情况，并逐步渗透到学生的日常生活。

设立文明监督岗，监督规范学生的行为习惯，并由教导处主任每人负责一个楼层，检查督促课间纪律，及时公布检查结果，做到及时反馈，及时改正，效果明显。

学校建立了以环保局、消防中队、人防办、武警中队、敬老院、交警大队、福满经济生态沟等德育活动实践基地，定期开展活动。

开展了“消防演练”、“人防知识竞赛”、“当一次小交警”、“服务社区”、“社会调查”、“书香伴我行读书写作比赛”、“感恩教育”等一系列活动。

结合国庆60周年，开展了征文活动、板报评比活动、手抄报评比活动、橱窗展示活动。

这些活动的开展，提高了学生的思想道德水平，锻炼了学生的实践能力，受到社会各界的好评。

2、争取社会力量，把德育工作深入到家庭、社会

通过家长会，对家长进行德育教育方面的渗透，特别加强对留守儿童的特殊教育群体的教育，及时统计各班留守学生人数、情况，并要求班主任对留守学生进行经常性教育和关爱，并及时做好教育记录。

根据现今学校情况，学校开放了学校心理咨询室，对那些需要帮助的学生进行心理咨询和帮助。

（三）、注重学科渗透，拓宽德育工作的渠道

学校为了很好的落实全员德育的目标，充分发挥课堂教学的主渠道作用，要求全体任课老师利用课程资源挖掘德育内容，适时向学生进行德育渗透。

经过一个学期的实践，广大教职工，特别是一线老师已经充分认识到，教育不仅仅是要传播科学文化知识，更重要的是要教会学生如何做人，如何从“学会”向“会学”转变。

从深入课堂听课情况来看，学校相当一部分老师的课堂教育教学都能坚持“以人为本”，充分肯定学生的优点，经常鼓励学生，将课堂教学和道德教育有机结合起来。

（四）、加强宣传，扩大德育教育的影响力

积极开展了教育宣传工作，利用各种媒体广泛宣传三中学校的教育影响，营造尊师重教的良好氛围。

向《教育信息网》投稿30篇，被采用27篇。

向《教育督导信息》投稿28篇。

其中“省学习实践科学发展观活动督导团来三中检查工作”情况在州电视台报道播出，扩大了影响，带动了德育工作的发展。

二、教育教学管理工作

（一）、明确办学方向，确立办学思想

我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以培养“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”的现代型人才为目标，牢固树立“争创人民满意学校，争做人民满意教师”的办学宗旨，以师生共同发展为本，本着“德育为先，质量为重，人文为本，服务为基”的办学思想，遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展。

（二）、抓好细节，进一步规范常规工作

根据学校实际，重新修订了教师《集体备课制度》，充分发挥教研组优势，集思广益的把课备好，有效利用45分钟，真正实现“实效课堂”的效果。

制定了《常规教学的十项规定》规范了教师的课堂行为。

加强课堂效率、课后辅导的实施管理，学校教导处做到日查月结，出台了《三中月考考评方案》。

是学校能够对教学情况及时了解，并做到随时调控。

根据日常的教学情况、月考成绩、期中期末考试，开好以教研组、学年组为单位的教学质量分析会，吸取失败的教训，总结教学经验，以利于改进教育教学思想，改变教育教学方式，提高教育教学质量。

切实规范教学行为，规范课程设置管理，做到开齐课程，开足课时。

保证了成功训练、法制课、心理教育课等地方课和以生活英语为主的校本课的课时。

重视非考试学科的教学研究，学校先后派老师参加了《成功训练》、《综合实践活动》全州教学比赛课，并取得了优异成绩。

（三）、提高认识，重视对班主任的培养和管理

为了提高班主任的素质，使班主任尽快成熟，学初组织了班主任培训，召开了班主任工作经验交流会。

为调动班主任的积极性，鼓励班主任安心工作，设立了三中“功勋班主任”。

平时以班主任量化为依据，对班主任进行奖励，每月评出优秀奖，进行奖励。

（四）、完善评价，调动老师积极性，促进学校发展

学校认真开展好各种评价工作，工会认真开展了对校长的评价工作，全体教师每学期都对校长进行一交全面评价。

教师评价和学生评价科学合理，经验在全县交流推广。

评价及时客观。

制定了吸纳社会各界、家长和学生参与学校工作评价的具体措施，效果好。

学校把阶段性评价与日常评价相结合，把定量与定性相结合，对学生的评价多元化，不完全以成绩论英雄，重视学生的综合实践能力、动手能力的培养，以《素质报告册》、《班级量化报告册》为依据综合评价学生，日趋完善评价机制。

为充分发挥党员的先锋模范作用，党支部组织了党员民主测评，有力的鞭策了党员。

促使党员走在普通老师前面，真正起到示范引领作用。

（五）、坚持以人为本，抓好防辍控辍工作

学籍管理严格，制度健全，档案完备。

学校始终非常重视防辍控辍工作，建立了较为科学完善的班主任、科任教师的责任制。

学校加大了因学生流失，对班主任、科任教师处罚的力度，并把流失这项记入到教师量化考评中。

此外，加强了人文管理，注意从源头上控制学生流失。

通过开展的“爱心相伴，携手公进”活动，师生结对子、个别辅导、家访，同学互助等方法，有效地控制了学生辍学，学校控制流失成绩显著，每学年度都控制在百分之一以内。

特别是实施了“捆绑式”教师评价后，有效地控制了困难学生掉队，控制了流失。

08年被评为“控流工作先进学校”。

三、教师队伍建设工作

（一）、结合实际，制定计划。

学校在年初确立了年度工作目标及重点工作，制定了学校工作计划，教师培训计划，师徒结对子活动方案，青年教师培养实施方案，“实效课堂”实施方案，“两极三关”实施方案，骨干教师示范课活动方案，重新修订了教师备课、上课、作业批改等教学制度，建立了校本培训机制。

（二）、加强学习，提高业务理论素养。

教师全员参加继续教育，或文本学习或网络学习，按规定完成要求的学时。

集中学习和自学相结合，每年业务学习笔记达100页近5000字。

很好地完成了规定的70学时的学习任务。

老师积极主动地参加现代教育技术培训。

曾多次派老师到长春、吉林、延吉、和龙等地开会、学习。

一年来，组织省、州级骨干教师进行业务讲座，不仅提高了骨干教师本人的理论水平，也带动了其他老师，逐渐把学习变成一种自觉行为。

在学习实践的基础上，老师们不断总结经验，改进方法，对教育教学理论有了更透彻的理解，并能结合自己的工作实际，写出有质量的论文。

（三）、开展活动，促进教师队伍素质的提高。

开展了师徒结对子活动，青年教师技能大赛，以备课组为单位的教师汇报课，骨干教师示范课活动，“实效课堂”实验研讨课活动，家长开放日活动。

这些活动的开展，使不同年龄的老师以不同的方式展示了自己的教学风格，全体老师有了多方面的收益，也促动了教师学习理论，钻研业务，研究教学，形成研讨的浓重氛围。

重温新课标活动，骨干教师讲座，过“两极三关”理论考试等活动，有效的督促了教师的学习进步，形成了学校比、学、超的风气，带动了年轻教师，促动了老教师，形成了新老传承的链条，有效的促进了教师素质的整体提高。

特别是学校主管领导“蹲点式”听课，收到了意想不到的效果，不仅了解了学生的情况，发现了班级特点，看到了课堂存在的问题，而且对协调科任与班主任、学生之间关系奠定了基础，为共同管理教育学生准备了充足的材料，积淀了方法。

为了发挥我校优质资源优势，以帮助结对子学校为依托，促进学校的自我发展与提高。

我们通过送课下乡，请帮扶学校老师到我校实践的方式，帮助结对子学校提高教育教学质量。

邀请对口学校的老师、领导来我校挂职学习，直接参与到我们的各项活动，从中得到启发，获得收益。

同时也能促动我校老师的不断学习进步。

（四）、加强教育科研，全面提高教师的科研能力。

科研兴校，教育科研工作是学校生存、进步、提升的主要渠道。

所以学校注重教育科研与实际相结合，课题求实，做到真正为学校的发展助力。

我们为了探索初三毕业班化学的学习和复习，申请研究的“初三化学复习模式实验研究”课题以于2009年4月结题。

为了加强对学生进行传统美德教育，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱亲人的思想，学校申请了“中华传统美德在历史教学中的渗透研究”、“感恩教育实践操作研究”两个国家级子课题，正在研究中。

针对学生动手能力差的情况，学校申请研究了州级课题“物理做中学实践研究”，目的是通过这些课题的研究与实践，调动老师学习研究的积极性，同时也能克服学校存在的薄弱环节，整体提高学校的办学质量。

四、加强体卫艺教育，全面提高学生整体素质

学校重视体育、卫生、艺术工作。

学校不仅明确由校长主管学校的体育、卫生、艺术工作，而且每块工作都有相应的分管领导和相应的责任教师，活动开展有声有色。

在“迎建县百年”中小学乒乓球赛暨第十七届州运动会选拔赛中，分别荣获女子团体、男子团体第一名的好成绩。

学校二学年学生参加了庆祝县建县百年活动大型广场表扬，受到好评；学校文艺队排练的节目，参加第二届全州“世创杯中小学艺术展演”二等奖。

五、后勤管理工作

努力优化教育教学环境，为教育教学的发展奠定基础

（一）、多方筹措，完善教学设施

一年来，学校加大了资金投入，加强了硬件配备。

新建了4140平方米的学生公寓，重新改造了三个标准化实验室，添置了相应的仪器及装备，达到了国家二类配备标准。

更换了1100套学生桌椅，增添了两万多册图书和八个书架，学生平均拥有图书达到35.45册。

新换了锅炉、引风机，使师生取暖有了保障。

添置了35台电脑，53个电脑桌，解决了学生上微机课问题。

篮球场和排球场地周围铺设了彩砖，保证了学生活动的安全。

楼前斜坡空地种植了草皮，进一步增加了绿化面积，使校容校貌有了很大改观，给师生创造了一个优美的学习、工作环境。

为提升创建人文学校、和谐学校奠定了基础。

（二）、建立健全安全应急管理机制，保证师生的人身安全

建立了《安全应急管理工作机制》，各种安全应急预案、安全记录和消防器材齐全。

应急出口、应急出口标示牌、应急灯、消防拴、消防带、消防喷头和灭火器等消防器材全部达标。

各种消防检查记录齐全，对发现的安全隐患问题及时上报，以便快速消除。

通过板报评比、主题班会等形式对消防知识进行学习、宣传。

每学期组织学生进行消防演练和应急逃生演练，增强了学生的消防意识和自我保护意识。

特别是在健康教育方面，做好抓实传染病防控工作。

面对甲流，学校高度重视，通过在全校召开主题班会、出板报、给家长一封信的形式进行广泛宣传，每天学校校长亲自带队进行检查，每天检查两次，各班生活委员随时检查，发现问题及时解决。

六、加强安全教育，确保学校正常的教学秩序。

安全是学校的一条生命线，学校经常教育全体师生牢固树立“安全重于泰山”的意识，学校充分利用班会、国旗下讲话、宣传窗、观看光碟等形式，在全体师生中，进一步增强安全工作的法制观念，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾。

认真抓好师生安全教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、危险品、锅炉等的安全工作，多次组织人员检查学校的安全状况，从而确保了学校平安。

七、创新思路，用特色引领学校发展

（一）、转变观念，以创新思路办学

学校领导及教师具有较强改革意识，用新的课程理念武装头脑，积极进行教育思想、教育制度、教育模式、教育教学方法手段、教育管理等方面创新。

学校深化课程改革，认真开展教师发展性评价和学生综合素质评价工作。

学校积极探索“有效课堂”教学实验、学生分组管理模式研究，都取得了较好的效果。

（二）、民主管理，发挥教职工大会作用

学校始终执行教代会投票制度，管理过程民主，教职工充分参与学校管理。

有师生民主参与学校管理的制度保障，规章健全。

形成有利于保护各方面合法权益的利益诉求机制。

（三）、文化引领，努力创建特色学校

学校具有良好的校风、教风、学风。

组织开展校园艺术节、演讲比赛、国庆征文、书法展等形式多样的校园文化活动，陶冶师生情操。

同时学校以学习践行《弟子规》为抓手，对全校师生进行国文教育。

向全体教师征集名言，制作牌匾悬挂在走廊，形成了学校特有的走廊文化。

八、存在的问题

1、由于县教育经费的不足，我校在学校建设和教学装备上还达不到国家规定的要求，办公室严重不足，电脑不足，办公环境差，学校厕所存在严重安全隐患。

2、课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为出现了可喜的变化，但是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，教师读书少，教师的职业素质尚待进一步提高。

3、学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但学习能力还普遍较弱，还需要加大培养力度。

促进学生素质的全面发展，还须群策群力。

4、各层面主动发展的程度不平衡，激励机制滞后，需加大力度完善。

长效管理策略有待进一步完善。

5、各项改革举措已出台，但评价机制还须完善，过程管理需强化。

创建特色已显雏型，缺乏自我的学校文化，没有灵魂引领。

尚需进行深入，持久地开展工作。

九、改进措施

1、多方努力，筹措资金，不断改善办学条件，解决教师办公环境问题，尽快消除安全隐患。

2、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

3、继续抓好学生思想道德建设和良好习惯养成，注重培养学生学习兴趣，学习习惯，使不同层次的学生学有所获。

4、抓骨干，树典型，采取相应的措施，鼓励先进，以此带动全员。

逐步建立和完善长效机制。

5、继续推进学校各项改革，在校园文化建设方面下工夫，确立适合我校实际，富有特色的校园文化。

总之，通过一年的不懈努力，我校取得了令人欣喜的成绩，学校代表教育系统接受省、州学习实践科学发展观活动督导组的检查，受到好评。

学校被评为州、县“教学工作先进学校”，县“教育工作目标管理责任制先进学校”，县“平安学校”，“控流先进单位”，省“勤工俭学劳动实践场所建设先进单位”，县“先进基层教育学会”，省“依法治校示范校”，州第四届“移动杯”书信比赛优秀组织奖，获得17届州运会乒乓球女子团体、男子团体第一名，获得县中小学教师职业道德知识竞赛团体第二名。

回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远。

我校今后将进一步探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量，为实现“争创人民满意学校，争做人民满意教师”的目标而努力拼搏！

2009年12月8日