教科版品社小学三年级上册教案.docx
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教科版品社小学三年级上册教案
品德与社会备课
（三年级上学期）
学校
姓名
郯城县庙山镇中心小学教研室
第一单元夸夸我自己
一、教学目标
1、帮助学生了解自己的特点。
2、让学生认识到在生活学习中，要发扬自己的优势。
3、让学生认识到每个人难免有不足，从而努力完善自己，形成积极的自我概念。
4、帮助学生正确面对他人的评价，形成乐观进取、积极向上的生活态度，敢于表现自己、发展个性。
二、教材分析
本单元一共有三个活动主题。
“我的自画像”这一主题下设计了两个富有童趣的活动，旨在激发学生积极主动地参与，使其在轻松愉快的氛围下了解自己、介绍自己，初步培育乐观自信的积极态度。
“别人眼中的我”这一主题，主要是引导学生在自我认识的基础上，借助他人的评价和鼓励，进一步客观、全面的认识自己；懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光，正确地对待不够公正的评价；学会真诚地和别人交流。
“心中有阳光”这一主题，，重点在于让学生开展自我完善的实践活动。
三、教学建议
7——9课时
教学案例
《我的明星卡》教学设计
一、活动目标
1、学会欣赏自己，看中自己，鼓励学生形成成为“明星俱乐部会员”的自我期待。
2、通过自制明星卡，充分展现学生个性，培养学生动手动脑能力。
二、活动准备
1、每人一张明星卡。
2、准备材料：
一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔、钢笔等。
3、老师准备明星俱乐部课件。
闯关卡。
三、活动过程
师：
老师今天带来了一本相册，里面有许多大明星的照片，同学们想看吗？
生：
想。
师：
那咱就请几位小朋友来找找看。
（几位同学上台，老师用镜子依次找这几个学生）请告诉大家，你找到的是哪位明星？
（生回答自己的名字）
（老师用镜子随意照班里的几个同学，问明星是谁，叫什么名字，学生自己回答。
）
师：
原来明星就在我们班里。
各位小明星，今天老师带你们到一个有趣的地方看一看。
（出示明星俱乐部课件）欢迎来到明星俱乐部，你们认识这些明星吗？
生：
刘翔———体育明星
生：
杨利伟———航天明星
生：
姚明———篮球明星
师：
你们也想和他们一样成为明星俱乐部的成员吗？
只要你们闯过三个难关，愿望就实现了。
同学们有没有信心？
生：
有！
师：
请小组长将闯关卡发给组员，同学们做好准备，开始出发！
第一关：
明星脸
师：
你喜欢自己的样子吗？
请说出理由来，你就闯过第一关了。
谁愿意第一个闯关？
生：
我喜欢我的眼睛，因为我笑的时候很可爱，眼睛可以眯成一条缝。
生：
我喜欢我的酒窝，我觉得自己很可爱。
生：
我喜欢我的头发，因为我的头发非常黑。
师：
同学们都找到自己身上长得最可爱的地方没有？
生：
找到了。
师：
那就赶快找一个同学说一说，让他帮你闯关吧！
理由一定要说得很充分。
师：
想一想，第一关我们成功了吗？
生：
成功了！
（课件出示：
恭禧你们第一关闯关成功。
）
第二关：
我与众不同。
（课件出示：
你有与众不同的地方吗？
把你最与众不同的地方向同学们介绍，获得三个同学的签名就过关了。
）（指一名学生读一读）
师：
闭上眼睛，想一想你最欣赏自己什么。
（学生自己想）
找到自己与众不同的地方吗？
哪位小明星上台来介绍一下。
生：
我的理想是当一名主持人。
生：
我想当游泳运动员。
师：
请你们赶快把自己的优点长处、自己最欣赏的地方向同学们推荐，请同学们为你签名，得到了三次签名就可以过关了。
刚才上台表演的同学老师愿意给你签名，各位小考官要把好关。
（学生自由活动）
师：
有没有同学还没来得及得到三个签名的？
大家都得到了三个签名，看看我们可以过关吗？
（课件出示：
祝贺你们第二关闯关成功！
）
师：
同学们，你们觉得开心吗？
接下来玩一个游戏：
明星猜猜猜。
（课件依次出现：
最大的优点：
乐于助人
最满意自己的：
身体强壮，力大无比
我的兴趣和爱好：
吃鱼，运动，开飞机）
师：
猜出来是哪位明星了吗？
生：
蓝猫。
师：
你是怎么知道的？
生：
因为蓝猫爱吃鱼。
师：
这就是蓝猫为自己设计的明星卡。
我们继续闯关。
第三关：
设计明星卡
师：
给自己设计明星卡，可以设计些哪些内容呢？
小组里讨论一下。
师：
请各个小组派一个同学汇报一下，你们想设计哪些内容。
生：
设计自己的优点、缺点、兴趣和爱好。
生：
设计自己最喜欢的颜色、最喜欢听的歌、最喜欢看的动画片。
师：
怎样设计才能使它变得与众不同呢？
同学们可以选择自己喜欢的东西设计在明星卡上，设计好的同学将明星卡贴到黑板上。
先不写名字，让别人来猜一猜，好不好？
生：
好！
师：
接下来就让我们在音乐中完成自己的明星卡吧！
（音乐起，学生完成作品，贴到黑板上。
教师巡视。
）
（师生共同猜一猜明星卡的制作者。
）
师：
看了你们各有特色的明星卡，老师越来越喜欢你们了！
猜一猜我们闯关会成功吗？
（课件出示：
祝贺你们正式成为明星俱乐部的会员了！
）
师：
同学们，我想只要你们不断地努力，每个人都会成为真正的明星。
你们说对吗？
生：
对。
教学反思：
《会说话的镜子》教学设计
活动目标
1、通过平等和谐的交流，建立良好的师生关系。
2、让学生学会正确的对待他人的意见，帮助自己不断进步。
3、培养学生良好的沟通能力和心理承受能力。
活动准备
1、和父母谈心，请他们说一说对自己的看法。
2、老师给每位同学准备一份评语卡片。
活动过程
一、谈话导入
师：
同学们照过镜子吗？
为什么要照镜子？
（学生回答）
师：
镜子这么多用途，它能照出自己的美与丑，它能不能照出你在家里表现怎样？
在学校里又是怎样的呢？
谁能知道这些？
（家长、老师、同学）这些人象一面面会说话的镜子，帮助我们认识自己的优缺点。
二、照照自己
1、以家长为镜子
师：
课前请同学们回家和爸爸妈妈谈谈，让他们说说你是怎样的一个孩子，对你的将来报有什么希望？
谁能勇敢的把爸爸、妈妈的话说给大家听听？
（几生汇报。
尽量让不同性格的同学发言。
）
（每一位同学在小组内都说说与家长的谈话情况，老师随机参与其中。
）
师：
通过刚才的汇报，我知道了有的同学在家长的眼里优点多一些，有的同学在家长的眼里缺点多一些，并且了解了你们的家长对你们的将来都有很高的期望。
家长都望子成龙，他们的爱是无私的。
希望同学们以后多找机会和父母谈心，主动向家长说一说自己在学校的表现。
2、以同学为镜子
师：
刚才有的同学说，在家不太爱说话，我却发现他在学校里发言很积极，很大胆，个别问题还有自己独特的见解。
可见在家里和在学校里的表现有时候不一样。
谁能说说你的同桌在学校里是怎样的一个人？
（几位同学回答，既可以说优点，也可以说缺点。
）
3、给同伴制作镜子
师：
同学是面好镜子，他不仅能照出你的外貌，还能照出语言和行为。
下面请同学们拿出纸和笔，写出你最了解的同学的特点，给他制作一面镜子。
（学生边讨论边写）
4、互相赠送镜子
1、同学把写好的卡片在班里读一读，被写的同学认领。
2、老师把准备好的评语卡片全部送给学生。
三、活动拓展
师：
看到别人给你写的缺点，心理有什么想法？
（请各方面比较优秀的同学和稍差一点的同学分别说一说他们的想法。
）
师：
“良药苦口利于病，忠言逆耳益于行。
”我们都要把别人的意见当作进步的动力，让优点越来越多，让缺点越来越少。
相信你们通过今天的活动，会经常了解别人对你的看法，照照会说话的镜子，使自己更加完美！
教学反思：
《亮出我自己》教学设计
活动目标
1、让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。
2、引导学生大胆表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。
活动准备
教师准备多媒体课件和每人一张测试卷。
活动过程
一、创设情景，帮助学生“亮出我自己”
师：
同学们，最近老师开了一家“心理诊所”，由于没钱做广告，至今无一人登门求医。
为了证明我的实力，今天，我就给同学们免费做一次心理测试，你们愿意吗？
如果大家觉得我还行，就免费给我做广告好吗？
（好）
师：
刚才老师是开了个玩笑，不过老师今天确实带来一份关于自信心的测试题。
（发放试题，如附表）如果你们的情况与试题内容完全符合，就在后面记5分；如果有些符合，就记3分；完全不符合的记1分，最后算出自己的最后得分。
（学生独立测试）
测试完后，老师分类作出评价：
40分以上的为非常自信；30分以上的为比较自信；20分以上的为信心不足；10分以上的为自卑。
师：
不管你属于哪一类，都无关紧要，重要的是下面的活动，如果你能积极参与，你就会成为阳光女孩或阳光男孩。
二、开展“我来露一手”活动
（播放3个喜闻乐见的广告。
蓝天六必治的牙好胃口就好。
没有最好，只有更好。
广告我们都爱娃哈哈。
）
师：
有了广告，我们爱上了……；有了广告，我们喜欢上了……。
看来，要亮出我们自己，也可以打打广告呀
师：
你最拿手的本领是什么？
是画画、打水漂、编制小饰物、还是游泳？
或许，你能用树枝吹出歌来，在田里抓泥鳅又快又准接下来我们来玩“为自己做广告”的游戏，请大家设计一段广告来推荐自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面！
（在小组内交流、表演）
（全班交流。
）
师：
哪些同学愿意到台上展示自己？
我们把掌声送给他。
（照顾测试得分低的同学，帮助他们克服胆怯心理。
）
三、我敢大声说“让我来”
1、多媒体播放“毛遂自荐”的故事。
2、讨论。
师：
后来大家为什么敬重毛遂呢？
你从这个故事中受到了什么启发？
3、（多媒体播放教材中的三副图画）你喜欢他们吗？
4、师：
你在哪些时候会自告奋勇的说：
“让我来”？
为什么？
5、你打算从哪些方面去尝试、去锻炼自己？
让学生完成书上的小卡片，多写几个“让我来”。
四、心动不如行动
师：
俗话说：
说的好不如做的好。
我们班的路队和卫生没有拿到流动红旗，哪些同学愿意担此重任？
师：
一年一度的秋季运动会马上就要开始了，我希望每一个同学都行动起来，根据自己的特长，积极参与。
老师期待着这一届运动会我们班取得冠军！
（课件出示：
自信，是人们向前的动力！
自信，使你产生一种精神力量！
面对挑战，我们要勇敢地去尝试。
只有不断地尝试，才能对自己更加充满信心。
）
（全班齐读。
）
测试题
我很满意自己。
（）
我常常是快乐的。
（）
我了解自己，并且很喜欢自己（）
我和别人相处的很好。
（）
我愿意帮助别人。
（）
我虽然不聪明，但我很勤奋。
（）
我的朋友对我比较信任。
（）
我不管做什么事情都能做好。
（）
我觉得老师相信我。
（）
我觉得父母相信我。
（）
最后得分（）
教学反思：
第二单元 温暖的家
一、教材分析
“温暖的家”取材于学生的家庭生活，力求让学生通过对自己生活世界中的小事，如名字的故事、妈妈的手、爸爸妈妈的愿望等的观察和体验，来获得最真实、最直接的感悟：
家庭给予我无限温暖，我要体谅父母的心，并且愿意付诸行动。
这就充分体现了“儿童的生活是课程的基础”等课程理念。
本单元包含“温馨的港湾”、“爸爸妈妈，你们辛苦了”、“爸爸妈妈的心，我能懂”三个主题。
这三个主题的关系是相对独立，又层层递进的。
学生在感受到家庭的温馨后，激发他们去了解父母长辈为创造家庭的温馨氛围付出了怎样的辛劳；在感受了家庭的温馨，了解、体验了长辈的辛劳后，孩子就自然而然地产生了一种情感、态度――理解爸爸妈妈的心。
因此，前一主题都是后一主题的前提和基础，而第三个主题又是整个单元的升华。
二、教学目标
1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。
2、让学生充分感受家庭成员给予自己的爱，体验父母的辛劳。
3、引导孩子用恰当的方式表达爱与关心，孝敬父母长辈，能为营造温馨的家庭而积极行动。
三、教学案例
主题一温馨的港湾
教学目标
1、让学生了解自己名字的故事，感受家庭的温馨，体会家人对自己寄予的爱和希望；
2、引导学生感受家人不同方式的爱，激发他们对家人的感激之情；
3、引导学生知道温馨的家庭需要成员们共同营造，家庭成员之间应该互相勉励，相互督促。
教材分析与教学活动建议
“温馨的港湾”由“名字的故事”、“同样的爱”、“我和爸爸有个约定”三个活动主题组成，三个活动主题从不同的侧面让孩子体验家庭的温馨，感受父母长辈对自己的爱，同时通过活动让学生体会到：
家庭是个温馨的港湾，营造家庭的温馨，需要所有家庭成员的共同努力。
教学时，教师要以学生的家庭生活为基础，引发学生去思考、发现，感受自己家庭中的温馨时刻，从而萌发对父母的感激、孝敬之情。
第一课时 名字的故事
活动目标
1、引导学生在家庭生活和社会实际中感受父母长辈对自己的爱。
2、让学生了解自己的成长离不开家庭，从而萌发对父母长辈的感激、孝敬之情。
活动准备
1、学生准备：
向家长了解自己的名字的来历或家人名字的来历。
2、教师准备：
制作课件《名字的故事》。
活动过程：
一、揭示活动主题
师：
同学们，你们好！
今天，老师想给你们讲一个“名人改名”的故事，你们愿意听吗？
生：
愿意！
师：
徐悲鸿原名徐寿康，因家境贫寒，常被人看不起，他感叹前途渺茫，世态炎凉，不禁悲从中来。
改名“悲鸿”，寓意鸿雁哀鸣，并从此发愤习画，终成艺术大师。
老舍原名舒庆春，上师范学校时，给自己取字“舍予”，即把“舒”姓拆开，“舍予”又是舍我放弃私心的意思，后来干脆以“老舍”为笔名。
你们看，他们的名字都寄托着自己的理想，看看我们自己的名字，想一想都是谁给我们起的？
都表达了什么意思呢？
这节课，我们就一起来聊一聊“名字的故事”。
板书：
名字的故事
二、畅谈“名字的故事”
师：
我们先来认识几位小朋友，听听他们名字的故事吧！
出示课件：
（谢凌寒、张扬、王振华小朋友介绍名字的故事）
师：
同学们，从这三位小朋友的名字中，你们能感受到什么呢？
生1：
谢凌寒小朋友的父母希望她像腊月的梅花“凌寒独自开”！
生2：
王振华的爷爷希望他长大后成为对祖国有用的人，名字中寄托着他爷爷的希望。
生3：
张扬是他爸爸、妈妈的姓合起来的。
……
师：
同学们说得真好！
一个名字的诞生，寄托着家人的希望，记载着一段温馨的故事。
我的名字叫梁作花，妈妈希望我长大后能成为漂亮的女孩，心灵也能像花儿一样美！
这是我名字的故事。
那么你的名字都有着怎样的故事？
和你的好朋友说一说，好吗？
小组讨论、交流。
师：
谁愿意把你名字的故事告诉大家？
你们可以用自己喜欢的方式说一说！
生1：
我叫卞才华，妈妈说希望我长大后成为才华横溢的女孩，所以我就有了这么好听的名字了！
生2：
大家请看这幅画（投影）你们能不能从我的画中找到我的名字呢？
学生哈哈大笑，原来是“孙虎”呀！
难怪有一只威风凛凛的大老虎。
生3：
我给大家讲一个故事说说我的名字。
我有一个美满温馨的家，家中有爸爸妈妈，还有一个调皮的我，调皮的我只知道贪玩，不好好学习，这可愁坏了爸爸、妈妈。
于是他们给我起了一个名字“张文馨”，告诉我不仅有一个温馨的家，还要努力学习文化才行！
！
生4：
我用一首儿歌来说说我的名字，唱的不好请不要见笑。
小燕子，穿花衣，飞到东来，飞到西，你要问我的名字叫什么，我的名字就是李燕！
……
学生畅所欲言
三、探询家人名字的故事
师：
刚才，我们一起听了同学们名字的故事，原来，我们的名字有这么多的故事呀！
！
我发现同学们都带来了“全家福”照片。
你们愿意和你的好朋友认识一下他们吗？
小组同学相互交流。
师：
谁愿意把你的家人介绍给我们认识一下呢？
生1：
我先来！
同学们，这是我的“全家福”，这是我的爸爸，他的名字可有意思了，叫张爱党，是我爷爷帮他起的呢。
妈妈的名字“赵秀慧”，妈妈说是秀外慧中的意思，我的名字大家都知道，“甜甜”，生活甜甜蜜蜜，一切甜如蜜，这是我妈妈告诉我的！
呵呵！
……
师：
我也想让你们认识一下我的家人，可以吗？
生：
好呀！
（掌声）
师：
（拿出自己的全家福照片，其上带有名字且装饰得很漂亮）
你们看，这就是我的家人！
这是我的爸爸，爸爸说那时他的兄弟们可多了，家里很穷，所以奶奶给爸爸取名叫“梁次富”。
这个胖乎乎的是我妈，她的名字和她的为人名副其实，她的名字就是“刘惠”。
我的名字刚才已经说过了。
再说说我的弟弟吧，梁斌，当然是希望他文武双全了！
哈！
师：
同学们想不想把你和你家人名字的故事写下来呢？
生：
想！
（生写名字的故事）
四、为名字增光添彩
师：
我们每个同学的名字都记载着一段温馨的故事，寄托着家人美好的愿望。
小朋友们，想一想我们要怎样做才能为自己的名字增光添彩呢？
？
生1：
我爸爸妈妈希望我长大后成为对祖国有用的人，所以我一定要好好学习，学好本领！
生2：
我父母希望我能像一只雄鹰一样展翅高飞，所以我想我现在也应该先学好本领，锻炼自己，然后才能飞得很高很高！
生3：
我叫姜洁，爸爸妈妈希望我长大后做一个心灵美的女孩，所以我要不断克服缺点，团结同学，帮父母做力所能及的家务事，做一个懂事的好孩子！
……
师：
老师听了同学们的话，好感动呀！
你们真是一群懂事的好孩子！
我相信经过努力，你们一定会做到的！
五、课堂小结
师：
同学们，今天我们聊了“名字的故事”，大家都知道了许多关于自己和家人名字的故事，领会了爸爸妈妈对你们的期望和爱，老师相信通过你们的努力，你们的明天会如你们的名字一样美好！
老师期待你们的好消息，让我们大声对自己说：
加油吧！
六、课外活动
师：
请同学们课下把“全家福”照片贴于一张白纸上，用你的小手帮它打扮一下，写下家庭中每个人名字的故事，做一棵“家庭树”，让大家都来欣赏一下，好吗？
下课！
第二课时 同样的爱
活动目标
通过活动，让学生理解父母对自己的关心和不同形式的爱，体会家人培养自己的辛苦。
活动准备
教师准备：
歌曲“我爱我的家”；搜集溺爱孩子的一些图片。
学生准备：
事先想一想“怎样表达爱。
活动过程
一、导入
师：
听，今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲。
（播放歌曲《我爱我的家》，师旁白）在生活中家人用无声的爱呵护着我们的成长，今天我们将一起来感悟“同样的爱”。
（板书课题）
二、感受爱
师：
从小到大，家人给了我们太多太多的爱。
记得小时候每次生病，妈妈都焦急地抚摸着我的额头，深更半夜也要深一脚浅一脚地背我去卫生室。
想一想，在生活中的每一天，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都为我们做了哪些事？
你从中感受到了什么？
（小组交流。
）
师：
谁愿意来说一说？
（播放音乐，创设情境）
生1：
从小到大，爸爸每次从外地回来，都要给我买礼物，以前都给我买布娃娃、不倒翁、小翻车等。
从我上一年级开始他每次都要给我带来我喜欢的课外书，爸爸说，现在我要读书了！
生2：
上次姑姑回家，给奶奶带来好多好多金丝猴奶糖，奶奶全给了我，后来听妈妈说那是奶奶最爱吃的糖呢！
……
师：
是呀，从同学们的谈话中，我们知道我们的家人都给了我们很多很多的爱。
那你们看，你有没有下面这种经历呢？
（出示投影片：
一个小朋友被批评的图片）
师：
这个小朋友叫明明，有一次他和小伙伴玩耍时故意推倒了别人，所以一向温和的爸爸对他大发雷霆还严厉地批评了他！
小朋友们，明明的爸爸批评了明明，这是不是也是一种爱呢？
你有没有过这种经历？
生1：
我认为这也是爱！
我也有过这种经历，那次我把同桌的文具盒偷偷拿回了家，因为我真的好喜欢它！
这事后来被爸爸知道了，他不但凶巴巴地批评了我，还让我送还同桌并道歉呢！
生2：
我也有过，上次我把妈妈给我买铅笔的钱买零食吃了，妈妈生气还打了我呢！
……
师：
看来同学们都有过这样的经历。
那你想过吗？
爸爸妈妈为什么会批评你，为什么会打你呢？
生：
因为我们做错了事
师：
对呀，那这是不是也是父母给予我们的爱呢？
生（思考）：
是！
（出示投影片“爷爷奶奶送礼物”和“一个小朋友被批评”的画面）
师：
同样是爱，不同的是什么呢？
想一想，和你的小组成员说一说，好吗？
（小组交流。
通过交流让学生明白：
相同的是爱，不同的是父母表现爱的方式不同。
）
师小结：
对呀，“可怜天下父母心”，无论是批评我们还是生气地打了我们，那都是因为你做错了事让父母伤心，父母其实都是爱我们的。
那你们看一看老师给你们带来的这些画面，这是不是父母对我们的爱？
（出示投影片：
溺爱孩子的一些图片）
师：
从小到大，家人给予我们许多关爱，你能判断出哪些是正确的爱，哪些是不正确的爱吗？
（让学生交流分辨，明白溺爱不是正确的爱。
）
三、表达爱、赞美爱
师：
你们看，我们的家人给了我们这么多的爱，从我们呀呀学语到独立长大，他们一直呵护我们成长，你喜欢用什么方式来表达你对他们的爱呢？
生1：
我要把《世上只有妈妈好》这首歌送给我的妈妈。
（生唱。
会唱的同学跟着唱。
）
生2：
我要大声地对爸爸妈妈说：
爸爸妈妈，我爱你们！
生3：
我摘抄了一首小诗，母爱颂，送给妈妈。
（出示投影片“母亲颂”）
师：
我们一起来读一读，好吗？
（播放音乐,生朗诵小诗。
）
师：
母亲的深恩我们永远也报答不完，有一个节日，是用来表达对母亲的尊敬和爱戴的，你们知道是哪个节日吗？
生：
母亲节。
（师述说“母亲节”的来历。
）
师：
每当这个节日来临，做儿女的就会以各种方式表达对母亲的尊敬和爱戴，在我们的家庭中，还有哪些温馨的节日？
在这些节日里，我们可以做些什么呢？
生：
还有父亲节，在这一天，我们也可以用各种方式表达我们对爸爸的尊敬。
生：
还有爷爷奶奶的生日。
每逢过寿，我们都要祝爷爷奶奶“寿比南山，福如东海”，买好多好吃的送给他们。
师：
你们都是有爱心、有孝心的好孩子。
四、回报爱
师：
小朋友们，我们的家人给了我们这么多的爱，那我们怎么回报他们呢？
生1：
将来长大了，我要买好多好吃的好东西送给他们。
生2：
爸爸妈妈天天叮嘱我要好好学习，所以我一定会好好学习，让他们高兴。
……
五、小结
这节课，通过交流感悟，我们深深地懂得，为了我们的成长进步，家人对我们倾注了无限的爱心，家人对我们的爱有许多不同的方式，有关心，有帮助，有鼓励，也有批评。
六、总结活动，拓展拓展
搜集家人和自己的生活照片，进一步交流家庭成员之间的爱。
第三课时 我和爸爸有个约定
活动目标：
让学生明白温馨的家庭氛围，健康文明的家庭生活方式需要我们共同营造，家庭成员之间应该互相督促，共同进步。
活动准备：
教师准备：
投影片，我的承诺卡。
学生准备：
课前留心观察，家庭需要做出的努力。
活动过程
一、热身
师：
同学们，我们一起来上一堂精彩的课，好吗？
生：
好！
师；那你们这节课打算怎么做呢？
生1：
认真听讲。
生2：
积极动脑思考。
生3：
积极回答问题。
……
师：
好，那我们拉勾，保证努力做到，好吗？
（师生拉勾）
刚才，我和同学们拉勾定下了这节课的约定，今天我们就一起来学习“我和爸爸有个约定”。
二、聊聊约定
师：
同学们都是怎么理解“约定”这个词语的呢？
生：
我觉得“约定”就是约好，事先说好的意思。
生：
我觉得“约定”就是拉勾勾，打赌谁能做到。
师：
冬冬和他的爸爸就有一个约定，我们一起来看一看他们之间有个什么约定呢？
（出示投影片：
冬冬说，我一定在一个月内把这本书读完。
爸爸说，我保证一个月内把烟戒掉。
）
师：
你们看，冬冬和他的爸爸都发现了自己需要努力的方向，并许下自己的诺言，那你们通过和你的爸爸妈妈谈心、聊天，你们觉得你们需要努力的方向是什么呢？
和同学们说一说，好吗？
小组交流。
师：
谁愿意来说一说？
生：
我发现我平常总是爱吃零食，不好好吃饭，所以我保证平日少吃零食，得到妈妈允许我再吃；爸爸说他平常总爱乱发脾气，他也要改正。
……
师：
老师听了同学们的谈话，真的好高兴呀！
看来，通过你们和爸爸妈妈的交流，已经发现了你们需要努力的方向，你能把你的承诺像冬冬一样写下来吗？
试一试！
三、写下“我的承诺”，宣读“我的承诺”
师：
刚才，我发现同学们写得可认真了，而且早就胸有成竹，看来你们课前早有准备了，那你们愿意说一说“你的承诺”吗？
生：
愿意！
师：
好，
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