山东省微山县第二中学学年高一下学期第一学段考试语文试题.docx

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山东省微山县第二中学学年高一下学期第一学段考试语文试题

2018学年度第二学期第一学段高一语文试卷

★祝考试顺利！

一．现代文阅读。

（21分）

（一）论述类文本阅读：

阅读下面一段文字，完成1～3题。

（9分，每题3分）

“谐”就是“说笑话”，它是喜剧的雏形。

王国维认为中国戏剧来源于巫与优，“优”即以“谐”为职业。

在古代社会中，“优”往往是一个重要的官职。

《左传》《国语》《史记》诸书都常提到“优”的名称，优往往同时是诗人。

汉初许多文人都以优起家，东方朔、枚乘、司马相如都是著例。

谐趣是一种最原始的普遍的美感活动。

凡是游戏都带有谐趣，凡是谐趣也都带有游戏性。

谐趣的定义可以说是：

以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当作一种有趣的意象去欣赏。

“谐”最富于社会性。

艺术方面的趣味，有许多是为某阶级所特有的，“谐”则雅俗共赏，极粗鄙的人喜欢“谐”，极文雅的人也喜欢“谐”，虽然他们所喜欢的“谐”不尽相同。

在一个集会中，大家正襟危坐，每个人俨然不可侵犯，彼此之间无形中有一层隔阂，但是到了谐趣发动时，这一层隔阂便涣然冰释，大家在谑浪笑傲中忘形你我。

尽善尽美的人物不能成为谐的对象，穷凶极恶的人物也不能成为谐的对象。

引起谐趣的大半介乎二者之间，多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝，最常见的是容貌的丑拙。

民俗歌谣中嘲笑麻子、瞎子、聋子、驼子等的最多，嘲笑容貌丑陋的风气自古就很盛行了。

品格方面的亏缺也常沦为笑柄，如一首民歌：

“门前歇仔高头马，弗是亲来也是亲；门前挂仔白席巾，嫡亲娘舅当仔陌头人。

”寥寥数语，把中国民族性的大缺点——刻薄势利写得十分脱皮露骨。

除这种之外，人事的乖讹也是谐的对象，例如：

“灶下养，中郎将；烂羊胃，骑都尉；烂羊头，关内侯。

”（《后汉书·刘玄传》）事情出乎常理之外，可恨亦复可笑。

谐都有讥刺的意味，不过讥刺不一定就是谐。

例如《诗经·伐檀》中对奴隶主的讥刺：

“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？

不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？

”这也是讥刺人事的乖讹，不过作者心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。

从几方面看，谐都具有两面性。

首先，就谐笑者对于所嘲弄对象的感情来说，谐是恶意的而又不尽是恶意的，如果尽是恶意，则结果是直率的讥刺或咒骂。

一个人既拿另一个人开玩笑，对于他就是爱恶参半。

恶者恶其丑拙鄙陋，爱者爱其还可以打趣助兴。

因为有这一点爱的成分，谐含有几分警告规劝的意味，可以说，凡是谐都是“谑而不虐”。

其次，就谐趣情感本身来说，谐是美感的而也不尽是美感的。

它是美感的，因为丑拙鄙陋乖讹在成为谐的对象时，就是一种情趣饱和独立自足的意象。

它不尽是美感的，因为谐的动机都是道德的或实用的，都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满，因而表示惊奇和告诫。

第三，就谐笑者自己说，他所感到的是快感而也不尽是快感。

它是快感，因为丑拙鄙陋能带来一时乐趣。

不过可笑的事物究竟是丑拙鄙陋乖讹，是人生中一种缺陷，多少不免引起惋惜的情绪，所以同时伴有不快的感觉。

（选自朱光潜《诗与谐隐》，有删改）

1．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分）（答案涂在答题卡上）

A．“谐”是喜剧的雏形，它讥刺的对象虽然多少有些缺陷，但这种缺陷又不致引起人们的深恶痛绝。

B．和其他艺术方面的趣味相比较，“谐”极富于社会性：

极粗鄙的人喜欢“谐”，极文雅的人也喜欢“谐”。

C．容貌的丑拙、品格方面的亏缺、人事的乖讹等都会成为“谐”的对象。

其中，容貌的丑拙最为常见。

D．“谐”是一种最原始的普遍的美感活动。

以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当作一种有趣的意象去欣赏。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　）（3分）（答案涂在答题卡上）

A．第一段开门见山，点明本文的主要写作对象“谐”，并且从“谐”和“优”的关系入手，论述了“谐”对于一个诗人的重要性。

B．第四段引用《后汉书·刘玄传》中的民谣是为了论证人事的乖讹也是“谐”的对象。

C．第六段采用总分式结构：

先说明“谐”都具有两面性，然后从谐笑者对于所嘲弄对象的感情、谐趣情感本身等三个方面进行阐述。

D．全文首先阐述“谐”和“谐趣”的内涵，再论述“谐”的社会性，然后论述“谐”的对象及“谐”和“讥刺”的异同，最后说明“谐”的两面性。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　）（3分）（答案涂在答题卡上）

A．如果是“谐”，就总有讥刺的意味，但是讥刺不一定就是谐了。

B．“谐”的动机都是道德的或是实用的，都是从道德或实用的观点看出人事物态的不圆满，因此“谐”不尽是美感的。

C．品格方面有亏缺的人常常成为谐的对象，在这方面，人们最喜欢通过民歌这种形式进行嘲弄。

D．“谐”在给人们带来快感的同时又带来不快，因为嘲弄的对象带有人生中的一种缺陷，不免引起惋惜情绪。

（二）文学类文本阅读：

阅读下面的文字，完成4～6题。

（12分）

女法官的泪水

奚同发

刘大爷走进那间两面流水檐的平房时，索小叶已在那个办公室当了七年的小镇法庭庭长。

与以往不同的是，刘大爷面对热情让座的索小叶却摇头摆手说：

不坐，不坐，小叶法官，跟我出来一下嘛！

行！

女法官说着双手整理一下头发，把放在桌头的大盖帽拿起来，戴端正，跟刘大爷出门。

左腿跨出门槛，右腿还在门里，眼前的情形让她大吃一惊。

院里站着一个个树桩似的小伙子，少说也有三四十人，个个身强力壮，而且不像往常庄稼人那样穿得松松垮垮。

刘大爷说话时嗓音有些沙哑，态度却异常坚决：

小叶法官，你可不能走呀。

索小叶一头雾水：

我到哪儿去啊？

刘大爷说，乡亲们都知道了，都在传，你要调走哩。

他们找到我，让我一定把你留下。

我知道，你三十多岁，要相亲哩，咱这儿有的是好小伙。

你看，刘大爷用手一指院子说，这是我从各村找来的，你随便挑哪个都行……

索小叶的脸“腾”一下红了，一时间不知如何开口，心里翻江倒海，五味涨潮，双眼噙上泪花子……

原来，几天前索小叶与外地来的同学在镇上小饭馆吃饭，同学给她介绍对象，并说对方有能力把她调到市里。

这事被乡亲听到，就传开了。

索小叶当法官的小镇，依山天成，其权力范围有很大一部分延伸到山的深处。

加上经济不发达，穷乡僻壤，几乎没有一个法官可以干三年以上。

索小叶却在这里工作了三年、四年、五年、六年、七年，村民们已习惯了有事就找索法官。

针对村民的官司，索小叶尽量庭外调解，以减少当事人的花费；就是开庭，也常常是带着书记员把法庭搬到农家的小院或炕头。

断案环境一变，案子办得顺利多了。

农村乡邻，鸡零狗碎，哪有什么解不开的结呀！

七年中，索小叶调走的机会多的是。

她不走，有一个最重要的原因，她不会跟别人说，也不能跟别人说。

索小叶大学毕业后被分配到市中级人民法院，从书记员做起，由于兢兢业业的工作态度和后来参加考试的优异成绩，很快成为审判员。

当法官，是她儿时的梦，农村的童年给她留下了太深的烙印。

邻居上访被警察打死在派出所里，虽然行凶者得到应有的惩罚，可判给他家的经济赔偿，一直因为派出所缺少经费而不能执行。

一位身躯如弓的老人，从此踏上漫漫的上访路，一床黑乎乎的被卷外裹塑料布走南过北，让人心酸。

当时年幼的索小叶咬牙，立志长大要做一名法官，虽然如愿了，但她的理想很快被破坏了……

那是一个让她感到无比屈辱的过程。

看完卷宗，经历几年的职业训练早已能平静如水的她怒气冲天地把材料摔在案头：

严惩！

脑海里飞快地以各条款法律量刑。

这时电话响了，是市委副秘书长打来的。

对方暗示她这个案子不能判有罪，而且说这不是他本人的意思，是谁谁的意思。

她的大脑乱起来，第一次面临艰难的选择：

一边是法律的公正，一边将影响到她未来的发展，甚至是这个案子后她的直接命运。

最终让她崩溃的是她无法回避的制度。

虽然想顶住，但由于院长的压力，三人的合议庭两位陪审员以二对一的比例，压倒她的意见。

作为审判长，她不得不第一次流着泪去写判决书，几次把笔摔了，又不得不捡回来，这是她的职责，不仅要写，还要找理由，把这个她本来反对的结果写得有理有据。

作为一名法官，自己竟然受到法律的伤害……最终选择离开，在得知小镇的情况后，她毫不犹豫地来了。

在这个小天地里，她才找到了当法官的感觉。

怎么可能走？

她能到哪里去？

望着刘大爷，索小叶哽咽着说：

都回吧，让大伙……都回吧……

老人像做错了事似的，结舌说，看……不上，再，另寻……

她强忍着泪说：

回吧，让大家回吧……我不走……

说出最后一句最关键的话，她摇摇手回到办公室，顺手关了门。

腿发软，背倚门，泪水肆无忌惮地奔泻而下，已听不清小院里的人是如何离去的……

这是索小叶当法官后第二次流泪。

果真一诺千金，她在小镇上生活了近二十年，一直没有出嫁，49岁因病而逝。

临终时她说：

真的舍不了小镇，就让小镇作为我最后的家吧！

此前，小镇从来没有立碑的习惯，但是大家在进镇的路口为她立了一块两米多高的石碑。

石碑正面，因大家争执不休，不得不写成“闺女姐姐妈妈”三个并列竖排称谓，下面才是“法官索小叶”，但是老人们还是玩了个心眼儿，前两个字写得稍大，由于每年清明都有人用金粉为字一层层上色，进镇的人远远地就可以看见两个金光闪闪的大字——闺女。

（选自《北方文学》，有删改）

4．下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（　　）（3分）（答案涂在答题卡上）

A．童年的烙印使索小叶把法官作为自己的人生目标，而成为法官后的一次屈辱的断案又使索小叶来到经济落后、地处穷乡僻壤的小镇工作。

B．索小叶调走的机会很多，她不想走的原因是以前自己在市中级人民法院判案时得罪了上级领导，她怕这件丑事被乡亲们知道。

C．作者善于通过神态描写表现人物心理，以形写神，如“脸‘腾’一下红了……双眼噙上泪花子”就写出了索小叶当时的羞涩和感动。

D．小说通过典型情节塑造人物形象，如“立碑”的情节就体现了索小叶在村民心目中的重要地位，突出索小叶为人民服务的形象特点。

5．小说是如何叙述索小叶故事的？

这样写有什么好处？

请简要分析。

（4分）

6．主人公索小叶既是可敬的，但她的一生又让人觉得可怜，请结合小说内容，探究一下你对索小叶的认识。

（5分）

二、古代诗文阅读。

（34分）

（一）阅读下面的文言文，完成7～10题。

（17分）

韩子高，会稽山阴人也。

家本微贱。

侯景之乱，寓在京都。

景平，文帝出守吴兴，子高年十六，为总角，容貌美丽，状似妇人，于淮渚附部伍寄载欲还乡，文帝见而问之，曰：

“能事我乎？

”子高许诺。

子高本名蛮子，文帝改名之。

性恭谨，勤于侍奉，恒执备身刀及传酒炙。

文帝性急，子高恒会意旨。

及长，稍习骑射，颇有胆决，愿为将帅，及平杜龛，配以士卒。

文帝甚宠爱之，未尝离于左右。

文帝尝梦见骑马登山，路危欲堕，子高推捧而升。

文帝之讨张彪也，沈泰等先降，文帝据有州城，周文育镇北郭香岩寺。

张彪自剡县夜还袭城，文帝自北门出，仓卒闇夕，军人扰乱，文育亦未测文帝所在，唯子高在侧，文帝乃遣子高自乱兵中往见文育，反命，酬答于闇中，又往慰劳众军。

文帝散兵稍集，子高引导入文育营。

明日与彪战彪将申缙复降彪奔松山浙东平文帝乃分麾下多配子高子高亦轻财礼士，归之者甚众。

文帝嗣位，除右军将军。

天嘉元年，封文招县子，邑三百户。

王琳至于栅口，子高宿卫台内。

及琳平，子高所统益多，将士依附之者，子高尽力论进，文帝皆任使焉。

二年，迁员外散骑常侍、壮武将军、成州刺史。

及征留异，随侯安都顿桃支岭岩下。

时子高兵甲精锐，别御一营，单马入陈，伤项之左，一髻半落。

异平，除假节、贞毅将军、东阳太守。

五年，章昭达等自临川征晋安，子高自安泉岭会于建安，诸将中人马最为强盛。

晋安平，以功迁通直散骑常侍，进爵为伯，增邑并前四百户。

六年，征为右卫将军，至都镇领军府。

文帝不豫，入侍医药。

废帝即位，迁散骑常侍，右卫如故，移顿于新安寺。

（节选自《陈书》）

注：

闇：

音àn昏暗

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（3分）（答案涂在答题卡上）

A．明日/与彪战/彪将申缙复/降彪奔松山/浙东平/文帝乃分麾下多配子高/子高亦轻财礼士/归之者甚众/

B．明日与彪战/彪将申缙复降/彪奔松山浙东平/文帝乃分麾下多配子高/子高亦轻财礼士/归之者甚众/

C．明日与彪战/彪将/申缙复降/彪奔松山浙东平/文帝乃分麾下多配子高子/高亦轻财礼士/归之者甚众/

D．明日/与彪战/彪将申缙复降/彪奔松山/浙东平/文帝乃分麾下多配子高/子高亦轻财礼士/归之者甚众/

8．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分）（答案涂在答题卡上）

A．“总角”指的是古时男子未成年时的发型，常用来指儿童时代。

B．“部伍”指的是军队的编制单位——部曲行伍，泛指部队。

C．“嗣位”指的是继承君主之位，“嗣”本义是传位或传业给嫡长子。

D．“伯”是古代爵位称呼，旧时周代爵位有公、侯、伯、子、男五种。

9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）（3分）（答案涂在答题卡上）

A．子高性情恭敬谨慎。

与文帝相识后，尽心尽力地侍奉文帝，既常带着刀保护文帝的安全，也常为文帝端盘子送酒食。

B．子高忠心耿耿。

张彪偷袭城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高将其引进文育军营中，并于次日与张彪作战，张彪败走。

C．子高聪明机警，全力帮助文帝。

文帝性子急躁，子高总是能够领悟他的意旨。

文帝在骑马登山时几乎要坠下山，得到子高的推扶才得以继续攀登。

D．子高作战勇猛，屡立战功。

征讨留异时，他统率一营人马，单骑冲入敌阵，伤了左颈，发髻也被削掉一半。

留异之乱被平定后，任贞毅将军、东阳太守等职。

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）及长，稍习骑射，颇有胆决，愿为将帅，及平杜龛，配以士卒。

（4分）

（2）及琳平，子高所统益多，将士依附之者，子高尽力论进，文帝皆任使焉。

（4分）

（2）诗歌鉴赏。

（9分）阅读下面一首诗歌，回答11～12题。

（9分）

渡湘江

杜审言

迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

注：

杜审言在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州，本诗是他流放途中所作。

11．对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）（4分）（答案写在答题纸上）

A.第一句，诗人春天经过一处园林，回想它秋天时的荒芜和破败，不禁悲从中来。

B.第二句，写到了南下途中鸟语花香的美好，也传递了诗人即将渡江赴边的愁苦。

C.第三句承上启下，忆昔游而悲、见花鸟成愁、感湘江北流，皆因“京国人南窜”。

D.结尾句中作者借“湘江水北流”点破诗题，又以“不似”寄托自己的无奈慨叹。

E.诗人以“水北流”与“人南窜”加以比照，表达了远离京师的孤独、悲愤之情。

12．杜甫有诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（《春望》），就表现手法而言，本诗有一句与其相同。

请指出来并作简要赏析。

（5分）

（三）名句默写。

（8分）

13.补写出下列句子的空缺部分。

（8分）

（1）古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如杜甫《登高》“，”渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易《琵琶行》“，”烘托出作者与友人离别时的伤感。

（2）李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“，”。

（3）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：

“，”

三．语言文字运用。

（15分）

14.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）（3分）（答案涂在答题卡上）

①司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。

②在书名上大做文章是伪劣辞书编写者的惯用招数，如在《现代汉语词典》等精品辞书前加上“新编”“新世纪”等，以此来鱼目混珠。

③只要上下一致，勠力同心，站在新的历史起点上，全省人民必定能够打赢精准扶贫攻坚战，确保贫困地区、贫困群众与全省人民一道迈入全面小康。

④秦武阳为人既无胆量，又少谋划，干大事而惜身，关键时刻引而不发，终不能成就大业。

⑤中央巡视组在各地巡视时发现，许多政府部门人浮于事，一些公务员在完成工作后以各种无聊的事情来打发时间，让人以为自己很忙。

⑥目前国内整形机构的水平良莠不齐，做整形手术风险很高，据统计，美容整形业连续三年成为消费者投诉的热点行业。

A.②③⑤B.①③⑥C.①④⑥D.②④⑤

15．下列各句中，没有语病的一句是（　　）（3分）（答案涂在答题卡上）

A．我国拥有的自主品牌较少、出口产品附加值较低、出口产品质量不高的情况仍然存在，统筹两个市场、两种资源的能力需要进一步加大。

B．为适应职业资格证书制度改革工作的需要，人社部对技能人员职业资格证书进行了改版，改版后的职业资格证书由人社部统一印制。

C．一年来，省部级高官频频落马显示了新一届党中央的反腐决心，但“打几只老虎”仅仅是第一步，当务之急的工作是建立一整套行之有效的反腐机制。

D．比眼镜蛇毒性高50倍的“蓝环章鱼”出现在澎湖岛屿海域，遇骚扰或攻击会以有毒的喙反咬，被咬后全身麻痹致死，目前尚无解毒剂。

16.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）（答案涂在答题卡上）

A.既然你如此虚心探讨问题的本源，我也就不吝赐教了。

B.刘老师在写《家长会邀请函》：

“学校决定在下周六召开高一家长会，请您届时拨冗光临。

如确实不能出席，烦请与班主任老师联系，并委托代表参加。

”

C.他在征稿启事中接着写道：

“恳请小区居民帮助我们，为办好《小区直通车》尽一点绵薄之力。

”

D.李教授出院了，接到了助理小王的电话：

“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，不知您何时来上班?

”

17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴近，逻辑严密。

每处不超过18个字。

（6分）

剪纸这种民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，__①__，所以人们一般称其为“窗花”。

新春佳节时，许多地方的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。

窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，__②__，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。

窗花的内容丰富、题材广泛。

因窗花的购买者多为农民，__③__，如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等。

除此，窗花还有神话传说、戏曲故事等题材，窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。

四、作文（50分）

18.阅读下面的材料，根据要求作文。

（50分）

2017年8月18日，一名陈姓游客驾车到八达岭野生动物园游玩时，因不听工作人员劝阻擅自开窗，结果被黑熊咬伤。

动物园工作人员责备陈姓游客，游客也感到非常委屈，还有人说这种情况已不是第一次发生在这个动物园。

此事经媒体曝光后引发众多关注……

请根据材料的内容和含意，结合自己的思考，写一篇不少于800的文章。

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

2018学年度第二学期第一学段高一语文答题卷

题号

一

二

三

四

总分

得分

文学类文本阅读：

阅读下面的文字，完成4～6题。

5.（4分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6.（5分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

古代诗文阅读

10.（8分，每题4分）

（1）_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（2）_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

11.（4分）（）（）

12.（5分）

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

13.补写出下列句子的空缺部分。

（8分）

（1）古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如杜甫《登高》“______________________________，_______________________”渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易《琵琶行》“___________________________，_______________________”烘托出作者与友人离别时的伤感。

（2）李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“______________________________，__________________________”。

（3）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：

“_____________________________，____________________________”

语言文字运用

17.（6分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过18个字。

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

座号

四、18.作文（50分）