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汉字的故事
汉字的故事
汉字的故事（作文25篇）
汉字的故事作文
（一）：
“太”和“大”
大家每一天都能见到一个东西高高地挂在天空，像一个大火球，只出此刻白天，想必大家都已经猜到了吧！
那个东西就是太阳。
那么与“太”字十分相近的字是谁呢？
这个字会使你把“太阳”写成“大阳”。
那么这字必须就是“大”了。
“太”与“大”仅仅是一点之差，但也会让你白白挨训，白白丢了3分，白白使人笑话。
记得是二年级的时候，教师让我们把《课时练》翻到第九课，那课的题目就叫《太阳》。
《课时练》上有一道题让写一个比喻句，本来心里想的是“太阳像一个大大的火球挂在天上”，可写的却是“大阳像一个大大的火球挂在天上”。
就这样教师把我训了一顿。
但我没有悲痛而是决定以后必须要认真，不要再出现类似的错误。
但在考试时我并没有怎样认真检查。
这倒好，发了试卷我才后悔不已，后悔不好好做题，后悔不认真检查，更后悔白白丢了3分。
从那时起我再也没有把“太”字写成“大”字。
唉，中国的汉字真是一群弄不懂的小精灵，它可能因一点之差意思就会相差很远。
汉字真是博大精深啊。
我爱你，汉字。
汉字的故事作文
（二）：
汉字不是一个僵硬的符号，而是一个个充满生命气息和有着独特性格的小精灵。
虽然，它们在方格纸里的“囚笼”里，但它们却蕴藏着中国上下五千年独特的文化，每个字的发明都是一个故事。
汉字的发展变化就仿佛故事的情节变化。
它由甲骨文到金文，到小篆，到隶书，到楷书，草书又到行，这是多么美妙的演变呐！
可是它表演出各种不一样的风格特点，正如书法家汪竹柏说的“篆书隶书，古色古香；行书流畅，正楷端庄；狂草奔放，凤舞龙翔。
当然，我最喜欢的是草书，因为草书潦草奔放，让我印象深刻。
”
其实，汉字的来源也是有一个小故事的。
古时代，人们用绳索、石头和手比划自我要说的话，有一天，一个叫仓颉的人看地上鸟抓印，觉得很优美，就仿照这画下来，这样，汉字就诞生了出来。
仓颉造出起初的汉字之后，人们对他赞美不已，说这个字像龙，十分威武，又说那个字像凤，十分优美。
每个汉字的发明都有一个故事，如“册”字和“删”字，以前的古人都是用竹片来写字，用绳子把竹片连起来，如果写错了字，用刀片轻轻刮去，所以你们明白“删”字为什么有立刀旁了吧！
汉字是一个个小精灵，都有不一样的性格和含义，“展”让你感到舒服，“紧”好像伸缩不能自如，“乐”好像一阵阵笑话传来，“伤”又如将人千刀万剐......
汉字历史悠久乐趣无穷，我十分爱汉字，我要大声喊出：
“中华汉字，生动形象，传播礼貌，盖世无双。
”我们必须要把汉字这个文化传播到更多的国家。
汉字的故事作文（三）：
“衤”和“礻”
低年级时，我总是会写错字。
比如，把“了”写成了“子”，把“看”写成了“着”，把“幼”写成了“幻”，把“让”写成“认”。
最容易出错的还是把“衤”写成了“礻”，把“礻”写成了“衤”。
为什么呢？
因为它们长得太像了，差别太小了，它们就像一对双胞胎兄弟一样，仅有一笔之差。
也正是因为这样，我们有时候会分不清它们，才会出现各种各样的错误。
要想书写时不再出现错误哦，就不能只看它们的外表，还要理解它们的意思。
记得邱喜慧教师教我们时，就给我们讲过衣字旁和示字旁的区分方法。
“衤”大都和衣服、被褥、布匹有关，转换成汉字就是“衣字旁”，部首是它的字有很多，比如“棉被”的“被”字，冬天穿的“袄”，还有“褂子”的“褂”等。
“礻”大都和鬼神有关，比如“神仙”的“神”，“闯祸”的“祸”，“福气”的“福”等，但也有不是关于鬼神的，如“社会”的“社”，“视力”的“视”等。
“衤”和“礻”，它们只差一点，意思却相差很多。
所以，汉字十分神奇，如果你有兴趣，也能够来学习。
汉字的故事作文（四）：
“沙沙，沙沙。
”书房里传来了轻细的翻书声。
原先，汉字王国正在举行汉字大会。
只见“巨”和“大”两兄弟站起来高声说道：
“大家这一年辛苦了，为了增加彼此的感情，今年的汉字大会我们会举行一个有意思的活动：
为自我的朋友说一句话。
”
听到这个消息，汉字们顿时沸腾起来了......
只见大大方方的“熊”对“能”说：
“兄弟，你的四只脚被谁砍掉了？
走，兄弟我给你报仇去。
”
“头”对“实”说：
“朋友，你这帽子实在是时髦啊！
哪买的？
给我也带一顶如何？
”
“拨”对“拔”说：
“是谁拔了你的头发？
这可万万行不通啊！
要明白，在我们汉字中多一笔，少一笔，都有很大的影响呢！
”
“哭”对“器”说：
“别以为你比我多了两张嘴就更受人们的器重，我劝你低调点！
”
“乃”对“孕”说：
“亲爱的，你的肚子啥时候这么大了？
赶紧到医院检查一下吧！
”
“桌”对“卓”说：
“兄弟，恭喜你又取得了卓越的成果！
可你也要注意安全啊，你看看，做个实验都把自我炸成残疾了。
”
“王”对“主”说：
“无论你在头上插几朵花，你的地位都没有我高，哈哈！
”
“学”对“字”说：
“朋友，你可要好好保管你的学士帽子啊！
你瞧瞧，上头的流苏都要掉光了。
”
“伞”对“命”说：
“谁让你整容的？
你不明白吗，美容失败可能连命都会丢掉呢，自然才最美。
”
汉字大会快结束了，“忐”和“忑”两姐妹最终在汉字们的鼓励下，红着脸齐声说道：
“我们两姐妹同心协力，永远在一齐！
”所有汉字都被她们的姐妹情深所感动，一齐鼓起掌来，汉字大会也就在这永不停息的掌声中正式谢幕。
汉字的故事作文（五）：
我与“一”
汉字是一个很奇怪的东西，有时别看它仅有一横，但书写的细节却有很多，我就有一次这样的经历。
有一次，教师在黑板上一笔一画的写字，我就没有那么多耐心，在下头一向跟别人说话，我心想：
教师写的字这么难，谁能写成。
于是我就请求教师写个“一”字让我们写，教师答应了。
我心想：
这个“一”字应当没有那么难吧，别说写一遍了，写一张都没问题。
教师冲我说：
“一会儿，你就明白了。
”
我便没想太多就开始写。
我写着写着，发现自我跟教师写的差多了，我写的总是很硬，感觉这个字就是个呆子，可教师写的就不一样。
这时教师对我说：
“看见了吧，越简单的字有时越不好写，复杂的字倒没那么难写。
”
中国的汉字好奇妙啊，我爱中国的汉字。
更爱我们的祖国——中国。
汉字的故事作文（六）：
汉字，我想大家并不陌生，它是我们中华民族五千年来的艺术瑰宝。
每个人的生活都离不开汉字，我和汉字之间就发生过一件让人哭笑不得的故事。
一次元宵节，社区发了三张邀请单给外婆，是邀请居民去社区吃爱心汤圆。
应对我这只“小馋猫”，外婆只好领着我一齐去吃汤圆。
那时候，我才五六岁，刚与汉字交朋友，认识了几个简单的字，对于年幼的我来说心里感到异常骄傲。
于是我便拿着邀请单认真地读了起来：
“上‘牛’，八点到十点；下‘牛’，十四点到十六点......”为了让外婆和周围的人看出我认识字了，我又故意大声而自豪地读了一遍，没想到这一读，竟然闹出了一个大笑话。
“哈哈哈哈，上‘牛’下‘牛’！
”大家模仿着我的声音和口气，哈哈大笑起来，笑得上气不接下气。
我有些莫名其妙，心想：
不是对的吗？
上‘牛’下‘牛’呀！
一点儿也没错啊！
看着大人们哈哈大笑的样貌，我更是十分困惑，这张纸上就是这样写的呀！
我真是丈二和尚——摸不着头脑。
我好奇地抬起了头，问外婆：
“外婆，他们为什么笑啊？
我不是念对了嘛！
”外婆听了“扑哧”一声又笑了起来，“这个字念‘午’，不是‘牛’！
”“啊？
！
”我顿时恍然大悟，害羞地挠了挠头，脸红到了耳根。
看着周围的大人们笑成这样，我真是恨不得找个地洞钻进去......吃完汤圆回到家里，我大声嚷嚷道：
“下‘牛’有动画片，我要看！
”突然我想起这个字念“午”，又急忙纠正了过来。
可是，上“牛”下“牛”已经成了我家的笑料，妈妈明白了也常“宣传”我的丑事，我真是哭笑不得，心里暗暗发誓以后再也不能犯这种错误了。
汉字可真是奇妙，许多字长得很像，读音、意思却大有不一样，这使我更加敬佩古代创造汉字的人了。
我们必须要学好汉字，千万不能读错音，写错字哦！
汉字的故事作文（七）：
我与“六”
每一个汉字都能引发我们许多遐想，每一个汉字都有一个奇妙的故事，我的爱好是书法，自然离不开汉字。
记得刚入门时，练完“一”与“王”后，教师开始教我们写“六”。
看完教师示范之后，我心想：
“六”也太简单了吧，这么简单的字还让我写，简直拉低了我的本事。
使我没想到的是，我连续写了好几次都写不好。
不是最终一笔的点写错，就是“蚕头燕尾”写不出来。
我开始认真了。
先练点，最终时要回笔。
尽量写的圆润，并且不用太长。
我把这些话在心里想着，练了几遍后，点最终被我掌握了。
我又开始练横，横要写的“蚕头燕尾”，不能是直直的线条，可是又不能写得是斜的。
“横”不太好写，我虽然前几天刚学了，可还是不熟悉，又练了大约一张a4纸那么多才写好。
最终，我开始写“六”，效果十分好，被教师表扬了很多次。
从那次练“六”的过程中，我明白了：
勤学苦练，掌握方法和技巧，就能够取得很好的效果。
此刻想想，原先汉字这么趣味啊！
汉字的故事作文（八）：
“八百标兵奔北，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕把炮兵碰。
”这就是汉字，世界上使用人数最多的语言，还是使用最久的语言。
我国历史悠久，地大物博。
汉字来源于6000多年前炎黄的仓颉根据动物发明的甲骨文，继而演化成金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等八种字体。
每当走进校门听见一年级教室里那朗朗书声，便会勾起我的回忆：
“小时候，教师拉着我们的手教我们读拼音写汉字，那稚嫩的童声，那长长的音调，和写字时一笔一画的认真......”想起来，以前还真是甜蜜无比。
一年级时有一次教师要我们用“立刻”造一个句，写在作业本上。
我回家坐在桌前绞尽脑汁也想不到答案，便焦急地走来走去，似乎想在这其中抓住一些灵感。
经过我前思后想以后一阵，突然灵光一现，我在本子上写下“我和爸爸妈妈坐在立刻玩。
”结果第二天发下本子，看见了那鲜艳的红叉，拿回去给爸妈一念，屋顶都快笑塌了。
我莫名其妙，当时觉得这难道错了吗？
之后妈妈给我说了“立刻”的意思不是指坐在立刻，而是立即，很快的意思。
此刻一想，羞愧到无地自容了。
那时，刚进学校，学习的汉字不多，可是因为妈妈经常在家教我，所以我就比同学们相对认识的字多一点点，每次有新生字，我都得意的举手认读。
教师也经常表扬我，我可高兴了，有时候经常得意得偷偷笑。
可是有一次我可真是丢脸了，那次语文课教师布置了作业，回家写几句话给家人。
我心想：
这有什么难的，看我明天又要得表扬了。
想着嘴角都翘起来了。
第二天上课，我的习作被教师展示出来，结果全班哄堂大笑。
我给舅舅写的信：
亲爱的老。
（舅字不会写，画了个圈。
）听说您生了，（病字不会写画了圈。
）期望您能好好养。
（病字还是不会写，又画了圈。
）从此以后我再也不敢自以为是的得意了。
不知不觉中我长成了大孩子，我学会了读诗看报，写作文，此刻我能够灵活的运用汉字而不怕出错，这可真是让我开心啊。
此刻生活中，我们时刻和汉字打交道，汉字已成为我们的一种不可缺少的东西，如果没有它，生活从此枯燥无味了。
这就是我和汉字的小故事，趣味吧。
汉字的故事作文（九）：
我与“童”
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
他们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。
我的名字里就有“童”这个字，有一天，我就想“童”这个字有什么特点呢？
“童”由“立”和“里”组成，我一想，“l씓lǐ”，它们的读音很像，大概我认识的字里，仅有一个这样的字。
我又想，“木子李”别人都明白。
可不能够创立一个“立里童”呢？
所以，别人问我的姓时我就回答“立里童”，搞得别人半天都不明白我的姓。
有时我还把“立里”读成“里立”。
所以，以后我再也不用这种方式介绍我的姓氏了。
因为“童”这个字其中一个解释是儿童，所以我就经常被别人叫做“儿童”，“儿童乐园”让我十分生气，其实我内心早已是个男子汉了。
有时我一向在想“童”有什么异常的地方呢？
直到我们上品德课，教师给我们讲活字印刷术时我才想到，找一块儿橡皮，往上头写一个“童”字，再往纸上一盖，“童”字就出来了。
不像“李”，“张”，“冯”这些字，还要在橡皮上头写上反字才能刻出来。
所以说，“童”字确实有它的特点。
中国的方块字，是中国人精神的寄托。
我必须会好好学习中国的汉字，好好学习中国的文化。
汉字的故事作文（十）：
什么是在你的生活中无处不在？
什么是我们中华名族的古老文化？
——是汉字。
在生活中，汉字无处不在，你时时刻刻都离不开它。
作文、商店名、物品等等地方都有它的影子。
它方便好记，人们十分喜欢它。
它给中国的礼貌作出了巨大的贡献。
正因为生活中到处离不开它，所以错别字就多了。
喏，你看——在大街上，你可能会看到“旦糕点”“油七批发”“零售小商品”......等等这些错别字，你不仔细是观察看不出来的。
我也有一个爱写错别字的坏习惯，所以闹出的笑话就更数不清除了。
“叮铃铃！
”下课铃声发“疯”似地响了起来，我并没有放下手中的笔，因为我的作文还没有写完。
手中的笔不知不觉慢了起来，潜意识里我想休息一下，不行还没写完呢。
于是手又渐渐快了起来“唰唰唰”几下，看都不看一眼，便交了本子哼着小曲走开了......
过了几天，本子发下来了，我心想肯定没错！
快速地翻开本子，一看，什么？
竟然有错别字！
同桌过来一看，便捂着嘴巴不停的笑，这一笑可不好，大家呼啦一下全部围上来啦，哈哈大笑起来，干嘛呀？
有哪么好笑吗？
我带着疑惑的心境一看，竟然也忍不住哈哈大笑。
妈呀！
原先我一不细心把“迈克杰克逊写成了迈克杰点逊”，随便看看还真看不出来的，仅有睁大眼睛仔细看的话才明白有错。
我不禁羞红了脸，把头埋得低低的。
哎！
早明白就好好检查一遍啦，可世上没有后悔药，要怪也只能怪自我，谁叫我如此粗枝大叶呢？
我垂头丧气地想。
汉字虽然简便可是我们一不细心就会经常闹出笑话。
在那里，我想提出几点和同学们共勉：
1、做事情必须要认真再认真；
2、写完任何东西必须要仔细检查几遍；
3、要勤翻字典。
让我们努力做到这些，和错别字说bye-bye，做一个真正会写汉字的中国人吧！
汉字的故事作文（十一）：
我们的生活离不开汉字，因为我们几乎每一天都要和汉字打交道。
汉字成了我们日常生活中不可缺少的一部分。
写作业时我们要用上它；人与人沟通我们也需要它；看书时我们也要用到它。
记得在我上幼儿园时，就与汉字发生了许多故事。
有一次，在电视屏幕上出现了“自豪”这两个大字时，我天真地指着它们对爸爸大声地说：
“白象！
”我还没反应过来，爸爸突然哈哈大笑起来。
我被他笑得莫名其妙。
爸爸事后告诉我，那两个字不是“白象”而是“自豪”。
之后我上了一年级，在一次语文考试中把自我的名字写成“童字杰”。
当教师发考卷时，教师一连喊了好几声“童字杰”也没人上去领成绩单。
而我坐在自我的座位上想：
反正我又不是叫“童字杰”。
干嘛要上去领成绩单。
我又转头一想：
也不对啊！
我们班好像没有一个叫“童字杰”的人呀！
莫非那是我的考卷。
想到那里，我赶紧跑上讲台桌，拿起那张考卷一看，原先那张考卷真是我的。
这次经历后，我变得细心了。
可我还是常常犯错。
一不留神就把“公鸡”写成“分鸡”，把“母鸡”写成“每鸡”，把“教师”写成“老帅”。
原先是由于自我不细心，没认真才出了差错。
从此以后，我便认真学习，看清汉字，并在汉字的王国中遨游，体验汉字带给我们生活的便利与启示。
汉字的故事作文（十二）：
千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
谜底：
香。
中国汉字博大精深，大家看看这是根据“香”字的结构所编出的一个字谜，今日我们不讲字谜，来讲一讲我和汉字之间发生的故事。
一天，午时放学，肖教师站在讲台上洪亮地说：
“今日的作业是预习第13课。
”教师说完便放学。
回到家里，打开书包，拿出作业本，就开始奋笔疾书，我看着语文书上的字词，一个一个的把他们抄在作业本上，他们像活泼可爱的孩子，一步一步的蹦到本子上，用他那水灵灵的眼睛看着我，太可爱了。
第二天，来到学校。
回到班级，把作业本交给教师，教师坐在讲台上认认真真的改作业，教师一个一个地叫写错字的同学上去，忽然，教师大声的叫我，这让我明白大事不妙，教师指了指我这个“真”字，教师和蔼地告诉我，那里面是三横，不是两横，昨日我们都在书，上写了的，你没写吗？
去拿语文书给我看，我把语文书拿了过来给教师看，对了，书上写了，为什么不记着？
去抄二十遍。
我回到座位，把“真”字一个一个的抄在本子上，这个“真”字少了一横，就像是人没了骨头，这个字该多悲痛啊！
这就是我和汉字的故事，大家必须要记住“真”是三横，不是两横，如果少了一横，他该多悲痛多痛苦啊！
以后我要认真学习汉字，掌握好汉字。
汉字的故事作文（十三）：
我刚接触汉字的时候，还不明白汉字的博大精深与广泛。
只是跟着妈妈学习了几个简单的汉字。
一年级的时候，我才初学汉字。
那时的我认字十分不准确，常常把“猪”读读成“猎”，把“呆”读成“早”......。
哎呀，这不，又犯起了错误。
我和奶奶在马路上行走着。
为了更快地学会汉字，我边走边读着路上的广告牌和商店名称。
奶奶的脸上露出了笑容，还时不时地表扬我：
“嗯，这个念的很准。
”“很好，有提高。
”我听了心理美滋滋的。
这时，迎面开来一辆写着“洒水车”三个大字的车，我飞快地在脑子里回忆着这个字。
不一会儿，我兴高采烈地对奶奶说：
“奶奶，这必须是‘酒水车’吧。
”我一边说着并神气十足地向她做了做骄傲的动作。
奶奶听了，哈哈大笑，说：
“宝贝孙女，这是‘洒水车’，而不是‘酒水车’。
”我听了，羞愧极了，脸在不知不觉中变红了。
之后，奶奶又平心气和地对我说：
“虽然‘酒’和‘洒’很相似，可是它们的读音不一样。
‘酒’就是你爸爸喝的‘啤酒’和许多液体的饮品，是名词。
而‘洒’字就是把某种液体从高处往地上洒，是动词。
所以别看汉字这么相近，可它们的意义可是截然不一样的。
所以，你必须要学好汉字呀！
”听了奶奶的话，我恍然大悟，下定决心必须要把汉字学好。
从此以后，我便认真学习，看清汉字，并在汉字的王国中遨游，体验汉字带给我们生活的便利与启示。
汉字的故事作文（十四）：
望着眼前这一个个汉字宝宝，我既欣喜又激动。
啊，太好了！
汉字，苦苦地想了几个小时的汉字，最终在我的笔下一个个地出现了！
我与汉字有些不解之缘。
小时候，我比别人早一点接触汉字，在我刚刚会说牙牙语时，就看过汉字，从食品广告......中，不仅仅看到了鲜嫩的食品，还看到了数字和汉字。
我常常是一边流着口水或者边看边咂嘴，还在一边看那些诱人的口味的广告。
记得在我上幼儿园时，就与汉字发生了许多故事。
有一次，在电视屏幕上出现了“自豪”这两个大字时，我天真地指着它们对爸爸大声地说：
“白象！
”我还没反应过来，爸爸突然哈哈大笑起来。
我被他笑得莫名其妙。
爸爸事后告诉我，那两个字不是“白象”而是“自豪”。
之后我上了一年级，在一次语文考试中把自我的名字写成“童字杰”。
当教师发考卷时，教师一连喊了好几声“童字杰”也没人上去领成绩单。
而我坐在自我的座位上想：
反正我又不是叫“童字杰”。
干嘛要上去领成绩单。
我又转头一想：
也不对啊！
我们班好像没有一个叫“童字杰”的人呀！
莫非那是我的考卷。
想到那里，我赶紧跑上讲台桌，拿起那张考卷一看，原先那张考卷真是我的。
这次经历后，我变得细心了。
可我还是常常犯错。
一不留神就把“公鸡”写成“分鸡”，把“母鸡”写成“每鸡”，把“教师”写成“老帅”。
原先是由于自我不细心，没认真才出了差错。
啊，汉字，我对你充满信心，我爱你！
汉字的故事作文（十五）：
今日，教师让我们搜集有关汉字的字谜。
“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。
不一会儿，教师满面春风地来了。
“这节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？
”教师和蔼地说。
“我！
”同学们异口同声地回答。
“请张侦威同学发言。
”“同学们，有眼看不见，有心记不住。
请问这是什么字？
”张侦威同学问道。
同学们沉思了一会儿。
“我明白！
”一个同学站了起来，“是死亡的亡！
”“为什么？
”同学们疑惑不解。
“有眼看不见，不就是盲字吗？
有心记不住，不就是忘字吗？
‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！
”“太趣味了！
”同学们感叹道。
汉字真是神奇、趣味！
说起汉字，我想起了一个故事。
从前，有个人砍柴时用力过猛，不细心甩掉斧子伤了旁人。
伤者到衙门告状。
那个人慌了，忙写了一份说明情景。
内中写道：
某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。
“官府一看就定那人的罪名了。
由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不一样。
若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。
汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每一天都在汉字的海洋里遨游。
趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志......
只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！
汉字的故事作文（十六）：
“中华汉字，生动形象。
传播礼貌，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。
书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。
既便言志，又供欣赏。
”汉字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成长的过程中，我与汉字发生过许多趣味的故事。
小时候，我对汉字情有独钟，我那时候只会写大、小、人......几个简单的字。
我在本子上歪七扭八地写“小大人”这三个字，有时记不住，我就会写成大人小，要么写成小人大。
此刻有时翻看本子看看，我都会情不自禁地笑出声来。
在识字的过程中，常常会出现让人哭笑不得的认错字的小故事。
记得有一次，我在电视上看见了“自豪”这两个字时，我天真地望着它们对爸爸得意洋洋地说：
“爸爸，我认识这俩字，念‘白象’”。
我还没反应过来，爸爸就哈哈地大笑起来，笑得前仰后合直不起身子，之后爸爸告诉我那是“自豪”两个字。
中国的汉字就是这样趣味，形近字、形声字、同音字......我之所以喜欢汉字，是因为它们就像一个个小精灵，是那样趣味、活泼，那样调皮。
让人看到它忍不住想入非非，我们不得不为它的博大精深而赞叹。
作为中国人，我感到很荣幸、自豪；因为，我们中国有一绝那就是汉字，在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天。
它是我们中华民族的瑰宝，是我们的祖先留下来的宝贵遗产。
今后我就像爱妈妈一样爱每一个汉字，因为它们富有独特的魅力。
汉字的故事作文（十七）：
我国有许许多多丰富多彩的汉字，如今有美国、韩国等十多个国家在学习汉字，汉字是几千的年历史中祖先们智慧的结晶。
我开始学汉字的时候是幼儿园发的一张张小卡片一面是图，一面是字，字上有拼音，这种方法让我机械地认识了几个简单的汉字。
之后，小卡片上的字已经学完了，我们开始学一些简单的小诗和诗句，诗里让我感受到几千年前老祖宗们跳跃的思想，可是姐姐的课本上不是这些简单的小诗和诗句，而是一首首带有情感的诗，他能把你引入我，几千年前老祖宗人写这首诗的时候。
而后就是大篇大篇的文章，一篇篇写得生动形象，描述的恰到好处。
我读汉字没有问题，可我写汉字就有很大的问题。
我一次写素描二字可写成了“素抽”，我甚至把名字写成了“王玉于”了，教师问谁是“王玉于”，把素描述成了素抽“素”还少了一道横，见没人拿，教师又把我那张听写纸放在最底下，让我们站起来点名，名是点完了，可是教师，却没有点到我的名字，我傻愣愣站在那里，才明白过来我写错名了，之后教师也明白我写错名了，就对我说下次别犯这种低级错误了。
之后我明白了，写字和做人一样，要认认真真，工工整整。
我从小小的事情中却获得了受益终生的启示，那就是认认真真写字，工工整整做人。
汉字的故事作文（十八）：
我们的生活离不开汉字，我们天天跟汉字打交道，我们
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