美术教室活动记录.docx
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美术教室活动记录
美术教室活动记录表1
活动对象
美术小组
全体成员
时间
地点
美术室
活动内容
三原色和三间色
活动准备
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等
活动目的
1.认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色彩配间色的技能。
活
动
过
程
一、"导入新课
1·放录像考虑问题:
a.在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?
(师播放录像,生观察。
)
b.看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学答复,刚d看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,
2.板书课题:
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最根本的色彩知识----?
三原色与三间色?
。
板书课题:
?
三原色与三间色?
三,讲授新课:
(10分钟)
(一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色:
a.出示定义。
问:
在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?
哪几种颜色是原色?
请大家先记住这么一句话:
不能由其他颜色彩合成的颜色叫原色。
b.观看电脑课件。
师:
哪几种颜色不能由其他颜色彩合成?
下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。
师:
看了动画镜头,知道几种什么色在说话?
(让学生答复,说出红、黄、蓝。
)
师:
这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色彩合成)
修改
c.得出定义:
我们知道,不能由别的颜色彩合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色彩合成,那么,红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
2·认识三间色:
a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.观察色轮,出示三色轮,考虑三原色相加变化哪三种颜色。
问:
色圈红色和黄色重叠的局部可能是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的局部可能是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的局部可能是什么色?
(让学生尝试后答复。
)
生小结:
用色块表示。
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
c.做实验:
。
尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义(只有用两种原色彩合成的颜色叫间色)。
四、课堂练习
1·用圆、方、三角形等几何图形,自·己·译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进展填色练习。
2·作业要求:
0可自己设计图形填色。
0调色时注意水份的掌握。
0平涂着色。
3·学生作业,老师巡视指导。
(轻音乐)
五、讲评作业。
〔7-8分钟〕
美术教室活动记录表2
活动对象
美术兴趣小组全体成员
时间
地点
美术室
活动内容
夜景〔记忆画〕
活动准备
欣赏课件简单的步骤图蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮
活动目的
1通过教学,能选用适宜的颜色画出家乡的夜景。
2.从描绘家乡夜景中,培养学生绘画技能和技巧,进步创造美的才能。
活
动
过
程
一组织教学
猜谜激趣:
〔略〕〔打一自然景观〕
过渡:
星星在天上朝你眨着眼呢?
这样的夜景怎么样?
二新课教学
夜景欣赏图片
1、谈话导入
2、提出要求:
这些夜景图片中你印象最深的是什么?
3、欣赏图片〔课件〕
西湖平湖秋月
香港兰桂坊
德国国会大厦
美国阿拉斯加
美国阿拉丁
中国北方
讨论启发:
夜景中的内容和它所表达的情绪以及感觉〔热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽……
欣赏作品
欣赏图画〔课件〕
?
星夜?
凡高
修改
?
夜间的咖啡屋?
凡高
学生作品2幅
考虑:
哪些是大师的作品?
提问:
作者是用什么颜色来表现夜色的?
讨论启发:
用什么颜色来表现夜色的。
欣赏学生作品〔课本〕
欣赏临安衣锦小学学生作品。
观察讨论:
主要是用什么方法来画的〔蜡笔水彩〕
三、学生作业,老师巡视指导
提出任务:
向游客贵宾推荐家乡的夜景
送出礼物:
照片设计
出示步骤:
草稿〔铅笔〕——轮廓线〔蜡笔〕——夜色〔水彩〕
〔采用的方式可机动〕
四、作业展评
说说你画的这个地方的是什么特点。
〔内容、画法、感觉等〕
美术教室活动记录表3
活动对象
美术兴趣小组全体成员
时间
地点
美术室
活动内容
蜡笔水彩图案〔图案根底课〕
活动准备
课件,范图
活动目的
1.通过教学这课的描绘方法,能大胆地运用色彩,画出较美的图案。
2.在学习中,培养学生的创造力与审美情趣。
活
动
过
程
一.揭题,指导学生欣赏课本中的范画。
〔1〕图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。
请学生从他的身边寻找一些不规那么的散点式图案。
〔2〕学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。
然后通过透叠,穿插,重组等手法进展配置,只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵敏生动,富于变化。
二.师生共同讨论课本中的图案的表现方法,分清图案纹样的技法,即运用点、线、面来表现。
修改。
三.传授不规那么的散点式组织方式,提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。
线条要流畅,点、面要有自由变化。
四.注意比照色的运用,并做到色彩鲜艳。
五.用蜡笔描绘点、线、面,用水彩色平涂。
六.作业要求:
〔1〕参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。
〔2〕根据老师传授的方法自己创作一幅作品
美术教室活动记录表4
活动对象
美术兴趣小组全体成员
时间
地点
美术室
活动内容
美丽的圆形纹样〔绘画练习课〕
活动准备
幻灯机,幻灯片五张,录音机,古筝曲音乐带,范图一张。
学具准备:
彩色水笔,油画棒,9cm半径的圆形作业纸。
活动目的
1.通过学习让学生理解圆形纹样的根本特点,在秩序中体验整体美,学习色彩的分布,进步认识与动手才能。
2.通过教学,掌握描绘圆形纹样的根底技法,经过观摩、欣赏、想象、构思、设计,动手描绘出美丽的圆形纹样。
活
动
过
程
一.引题谈话,导入新课
1、〔出示范图〕你们知道,这是什么画呢?
图案画。
图案又可称纹样。
这幅纹样是什么形状的?
圆形纹样,里面所画的纹样,必须合适圆形,所以也称为圆形合适纹样。
〔板书:
合适纹样〕
谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样
〔根据学生答复,适当地出示实物欣赏〕
出示课题:
美丽的圆形纹样
三.讲授新课
那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?
出示幻灯片
①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边,片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。
圆形纹样也有它的规律,也就是也有它的骨架。
骨架既表示方向,同时也帮助我们绘制纹样。
下面,我们看一看这几幅纹样,找一找它们的方向性有什么特征.
②〔出示四幅不同形式圆形纹样,请学生在黑板上画骨架图〕我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。
〔板书:
直立式〕
学生按照幻灯片依次画出骨架图,老师肯定,发现错误进展纠正,并板书骨架式名称.
③依次板书:
旋转式、同心式、向心式、放射性
④小结:
骨架线,〔板书:
①画骨架〕然后②画纹样
解决细节难点:
向心式和放射式较难区别,放射式的纹样就像一个太阳,光辉四射,单元纹样是大头朝里,小头朝外。
而向心式那么正好相反,小头朝里,大头朝外。
2.看了这么多的纹样,你们有没有发现无论它采用何种构成形式,它们都有一个共同点。
圆形纹样可以不画花边,但是加了花边更好看,根据设计而定。
3.谁能告诉大家,这几幅纹样,是什么构成形式?
〔欣赏图范画,及时反应〕
4.圆形纹样美不美?
美在哪里?
①圆形纹样不仅中心花纹美,花边美,还要色彩美。
②〔板书:
②构图③涂色〕要求:
最大胆、最大胆.
四、布置作业
老师发给每位同学一张圆形的作业纸,请你在上面设计一种产品的圆形纹样。
请问,你想为什么产品设计?
采用什么骨架式
②我们根据自己的设计方案先画什么?
再画什么?
要求:
〔1〕纹样画得饱满、整齐;
〔2〕色彩鲜艳、大胆。
③学生设计,老师巡视指导,作画时播放古筝曲?
高山流水?
.
五、作业讲评,
总结每组派代表,上台介绍自己组的最正确设计方案,老师作小结性讲评。
今天,大家都很棒,开动脑筋,发挥了自己的聪明才智,设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿,等会儿,老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司,相信他们一定对你们的设计感到惊喜。
同学们,圆形纹样属于什么画呀?
对,它只是图案画中的一种,下节课我们还将继续学习方形纹样。
图案艺术与我们的生活严密相联。
图案美化了我们的生活,学好根底图案,创造出更新更美的图案,把我们的生活装扮得更加美丽!
问:
这些鱼怎么死的?
这些污水是怎么形成的?
美术教室活动记录表5
活动对象
美术兴趣小组全体成员
时间
地点
美术室
活动内容
美丽的方形纹样
活动准备
课件:
学生圆形纹样的优秀作业,老师范作
活动目的
1.通过教学,掌握描绘方形纹样的根底技法,描绘出精巧的方形纹样。
2.刻苦理论,大胆创新,不断进步图案设计技巧,培养学生的审美情趣。
活
动
过
程
一.展示,复习导入。
1.展示上一节课?
美丽的圆形纹样?
的优秀作业,师生进展点评,激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。
2.课件出示:
我们生活中常见的方形纹样。
3.师生畅谈交流。
总结:
〔1〕方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。
〔2〕纹样:
有方圆结合式,向心式,放射式,旋转式,。
同心式等。
学生可以将自己的简单设计进展归类与综合或者变形。
款式:
〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 〔5〕
二.范作欣赏。
1.出示老师范作。
2.创作指导提示:
修改
〔1〕根据作业纸的大小,规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。
〔2〕选定一个方形纹样的形式,并画出骨架于。
〔3〕设计一个单元纹样,然后进展变化与复合练习。
三、展示作品
美术教室活动记录表6
活动对象
美术兴趣小组全体成员
时间
地点
美术室
活动内容
美丽的蝴蝶
活动准备
剪刀彩纸等
活动目的
通过剪贴蝴蝶,使学生感受对称的自然美,丰富学生剪贴画的技法和表现内容。
培养学生脑、手、眼的协调配合才能,增强学生的形象思维才能,进步学生的审美才能和创造才能。
活
动
过
程
一、导入阶段:
放录像播放一段画面〔远处的山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮的小鸟,进出草地、花朵,一条弯曲的小路神向远方。
〕这是学生注意力高度集中,画面暂停,问:
“这段风景美不?
〞〔美〕“但老师觉得少点什么〞然后继续播放录像,〔镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞〕停顿播放。
“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀!
〞
如今我们仔细观察蝴蝶的形状。
出示蝴蝶标本和照片〔用实物投影仪〕认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个局部的名称?
〞〔头、胸、腹、翅膀、触角〕强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。
“蝴蝶长的美不美呀?
〞〔美〕“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶?
〞这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶〔板书:
美丽的蝴蝶〕
二、开展阶段:
1、师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的创作欲望。
提问:
这些作品与我们看到的照片有什么不同?
〔学生自由发表见解〕
师总结:
这种不同就是装饰变形的结果,经过形的变化使蝴蝶特征更突出,花纹对称,外形更加概括了。
2、示范制作方法:
〔1〕构思:
想:
我想剪一只什么样的蝴蝶?
翅膀的形状是什么样的?
颜色的搭配是什么样的?
〔在心中有一个大体的轮廓〕
〔2〕制作过程:
选择文理:
根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色,作为蝴蝶的翅膀,然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。
〔板书:
选择纹理〕
介绍两种不同的剪法:
A一种剪法为:
选择两张纹理一样的挂历纸重叠,按照画好的轮廓,先剪一对大翅膀,然后再剪一对小翅膀,这样剪出的翅膀左右相等。
〔即左右对称〕
B另一种剪法为:
按对称原理,把纸对折,在折边上画两只相连的翅膀,然后一刀剪下完成。
出示侧面飞行的蝴蝶,引导学生认识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。
〔这种剪法不受对称原理所限制,可自由剪贴〕
粘贴翅膀:
选择衬纸〔注意色彩搭配〕剪出身子、头、触角贴在衬纸上,以对称原理贴上两对翅膀。
〔板书:
粘贴翅膀〕
添贴花纹:
一次剪两个一样的花纹〔大小和颜色〕贴在翅膀上,花纹要对称,注意色彩搭配。
提醒学生在粘贴使胶水不可太多,均匀为最好。
〔板书:
添贴花纹〕
这样,一只美丽的蝴蝶就做好了。
3、欣赏作品:
制作蝴蝶的材料有很多种,今天老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。
〔指导欣赏,扩展学生思路〕使学生知道:
除了用旧挂历纸、色彩纸剪蝴蝶外,还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴许多美丽的蝴蝶。
三、学生理论:
1、作业要求:
我国云南省的大理有一个蝴蝶泉,每年春夏之交时,会有很多很多的蝴蝶在泉边飞舞,让人眼花缭乱,人们叫这种现象为蝴蝶会。
〔出示图片,展示美丽的蝴蝶会〕下面我们要用我们刚学到的方法制作美丽的蝴蝶,贴到黑板上来,咱们也来个蝴蝶会,比比看哪位同学剪得又快又好,又漂亮。
优胜者老师奖给他这几张漂亮的蝴蝶。
〔出示老师范画做奖品,激发学生兴趣〕
2、口述作业要求:
〔1〕色彩搭配合理;
〔2〕外形美观;
〔3〕花纹对称,布局合理。
3、学生制作,老师巡回指导。
粘贴时提醒学生注意颜色的搭配,即纹样,造型与衬纸的色彩比照鲜明。
使纹样贴上显得醒目。
四、展评作品
1、学生评出认为最好的蝴蝶,并说出理由。
2、哪些蝴蝶存在问题,如何改良?
3、老师点评:
运用鼓励性的语言,肯定学生的进步。
优秀作品惊醒奖励。
咳、咳,你真棒!
五、课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室,美化环境。
美术教室活动记录表7
活动对象
美术兴趣小组全体成员
时间
地点
美术室
活动内容
小花猪
活动准备
1.范画图一幅2.作画工具:
记号笔;彩色笔;卡纸等
活动目的
1、学惯用线条的形状变化和疏密排列来装饰小花猪2、鼓励学生按自己的想象大胆创作,开展学生的初步的创新才能。
活
动
过
程
1.导入活动:
说一说:
你心中的小花猪是怎么样的?
2.引导学生观察范画并讨论:
小猪是几局部组成的?
(圆形、半圆形等〕:
3、进一步启发学生:
请学生互相说一说,这只小花猪的形状及装饰的线条,有什么样的花纹。
4、示范讲解小花猪画法:
〔1〕请个别学生来画小猪,并比比看谁画的最奇怪。
〔注意构图要大〕
〔2〕老师在学生最喜欢的小猪身上示范画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理线条的疏密关系。
5、学生创作,老师指导要点:
〔1〕鼓励学生大胆想象出自己喜欢的小花猪,看谁想的和别人不一样。
〔2〕启发学生用不同的花纹装饰小花猪,并注意线条的疏密变化。
〔3〕帮助才能差的学生变化各种线条花纹。
6、欣赏评析作品
〔1〕请学生自由互相讲述自己所画的小花猪,看看谁画得最漂亮.
〔2〕老师小结:
今天,小朋友为小花猪打扮得很漂亮并且小花猪身上的花纹都非常漂亮,线条的疏密也很好,如今我们把小花猪去排队.让大家来看谁的小花猪最美.
美术教室活动记录表8
活动对象
美术兴趣小组全体成员
时间
地点
美术室
活动内容
画瓢虫
活动准备
各色手工纸,糨糊,抹布,瓢虫图片假设干。
活动目的
1、理解瓢虫的外形特征,初步理解瓢虫的命名方式。
2、学惯用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。
锻炼手部动作的灵敏性。
活
动
过
程
〔一〕图片导入
1、提问:
你们看,今天老师请来了谁〔瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出它还有很多朋友,我们来看看它们长的什么样?
〕
2、你们仔细看看,他们长得哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的?
〔形状一样,背上的花纹不一样〕
3、逐一介绍瓢虫:
这只背上的花纹是怎么样的----它叫xx瓢虫〔7星是益虫,其它都是害虫〕。
5、老师小结:
〔二〕制作瓢虫
1、讲解方法:
〔1〕老师出示范例作品:
——“看看这只是什么瓢虫?
〞
“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?
〞
〔2〕学生议论,老师告诉答案是用目测徒手撕的作品,所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
2、尝试新方法:
〔1〕老师讲解目测徒手撕瓢虫的方法:
可以将纸对折撕出完好瓢虫身体。
可以将瓢虫的身体分开表示在飞。
撕贴完成后,添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。
〔2〕学生操作练习,老师巡回指导。
3、展示欣赏
学生介绍自己作品,欣赏同伴作品。