人教版七年级下册部编版语文午间一练三.docx
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人教版七年级下册部编版语文午间一练三
人教部编版七年级下册语文午间一练（三）
一、选择题（本大题共3小题，共6.0分）
1.下列字形完全正确的一项是（）
A.慷慨 帐篷 灼热 混为一谈B.云霄 奥秘 决别 气喘吁吁
C.坍塌 安祥 废墟 漠不关心D.戳穿 殉职 搓捻 翻来复去
2.下列句子没有语病的一项是
A.经过共同努力，我们出色地完成了任务。
B.爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的人。
C.在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范的传统。
D.针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
图像、视频和网络尽管扩大了人们接受信息的渠道，却不可能取代纸质书阅读。
比起图像、视频和网络等接受方式，读纸质书所能获得的文字感觉，_____，_____。
_____，_____。
_____，也有不同媒介的运用所造成的效应问题。
①总有些怪怪的，不能进入状态
②拿着手机或阅读器诵读“目尽青天怀今古”
③是图像、视频所没有的
④这不全是习惯的问题
⑤甚至是网上阅读也无法获得的
A.①④⑤②③B.③②①④⑤C.③⑤②①④D.⑤②①④③
二、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
4. 别动世界上最美的那朵花
①温丝果特是一个美丽的英国小姑娘。
她有着一头金黄的头发，粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。
她的噪音柔婉甜美，非常动听。
她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。
街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。
②雷丁市是伯克郡的一个辖区。
那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。
经常有外地人来到这里定居。
这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人一一珍妮芙太太。
她是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，因而显得非常孤单。
大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。
老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。
温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。
每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。
她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。
尤其是周末，老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。
③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。
④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。
温丝莱特毫不犹豫地回答，像爸爸妈妈一样做演员。
不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。
珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。
⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。
温丝莱特的脖子上长出了一个肿块儿，足有鸽子蛋大小。
父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。
医生说那是一个良性肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。
不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。
⑤温丝莱特回到家中，变得沉默自闭了。
她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿了，她害怕手术。
一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。
她问了问关于手术的一些情况，摸了摸温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。
接下来的两天，珍妮芙太大再也没有来过。
温丝莱特有点想她了。
可是，珍妮芙太大家的门一直紧闭着。
⑥温丝莱特的手术很成功。
她在医院疗养了一周后，回到了自己的家。
可是，她依然没有见到珍妮芙太太。
两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太大家的门敞开着！
她三步并作两步跑了进去。
可是，她没有见到珍妮芙太太。
在房间忙着收拾东西的，是一个男子。
仔细看，竟是马休医生——地手术时的主刀医师！
温丝莱特惊奇地问：
“您怎么会到这里来？
”马休医生说他是珍妮芙太太的侄子。
温丝莱特于是急切地问珍妮芙太太到哪儿去了。
马休医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：
“她去世了！
”
⑦原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往柏克郡，找到了马休。
她向马休提出一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。
因为温丝莱特脖子上的肿块是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。
所以他显出了为难的样子。
可姑妈不依不饶，非要他改变方案不可。
她说：
“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。
”马休医生答应了。
可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸。
②温丝莱特听着，哭成了一个泪人……
①时光的脚步永不停歇。
转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩，顺利地成为一名演员。
凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色，她创造了电影史上的一个神话，并一举获得第81届奥斯卡影后的桂冠。
为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？
选文第②段加线句子属于什么描写？
有什么作用？
结合具体语境，分析下列加下划线词语和句子的表达效果。
（1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。
（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人……
第③段插叙了什么内容？
其作用是什么？
结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。
三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
5.在“少年正是读书时”综合性学习活动中，七年级一班的李华同学收集到如下材料，准备在“名人读书故事大家讲”活动中讲给大家听。
材料一：
汉朝匡衡，从小喜好读书。
可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢？
他只好白天干活，晚上自己学习。
家里没有钱买灯油，怎么办呢？
匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：
在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。
他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。
材料二：
鲁迅先生从小认真学习。
少年时,在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章。
他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。
材料三：
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
——朱熹
材料四：
东晋大书法家王羲之自幼苦练书法。
他每次写完字，都到自家门前的池塘里洗毛笔，时间长了，一池清水变成了一池墨水。
后来，人们就把这个池塘称为“墨池”。
王羲之通过勤学苦练，终于成为著名的书法家，被人们称为“书圣”。
材料五：
汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴住头发，一头拴在房梁上。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。
每当深夜读书时，他总爱打盹。
于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
以上材料中不是名人读书故事的两项是：
________________、_____________
根据以上相关材料，仿照例句，用简洁的语言概括读书的好处（写一句即可）。
例句：
读书可以使人拓宽视野。
四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）
6. 雨过山村 （王建）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？
_________________________________________________________________
末句中的“闲”字用的好，请你说说好在哪里？
_________________________________________________________________
五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
7.陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射?
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
解释加横线词的意思。
（1）公亦以此自矜（ ）
（2）康肃忿然曰（ ）
（3）康肃笑而遣之 （ ） （4）睨之（ ）
下面加横线词的意思与用法完全相同的一项是（）
A尝射于家圃 于我如浮云B以我酌油知之 以钱覆其口
C释担而立 学而不思则罔D但微颔之 久之，目似瞑，意暇甚
翻译句子。
（1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之
______________________________________________________________________
（2）康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
_________________________________________________________________________
下面关于课文内容的理解分析错误的一项是（）
A.“睨之”表现了卖油翁对陈尧咨的射箭技术不在意、轻视的态度。
“微颔之”表现了卖油翁对陈尧咨的称许。
B.文章通过卖油翁酌油的故事，告诉我们熟能生巧的道理。
C.课文在分析人物形象时，运用了对比的写法。
尧咨善射，“以此自矜“，骄傲不可一世；卖油翁技高一筹，但并不自夸，表现出智者超然物外之态。
D.文章叙事清楚，详略得当。
详写陈尧咨射箭，是为了突出文章的主旨；略写卖油翁的酌油技艺高超蕴含哲理。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查学生正确识记及书写词语的能力。
要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。
并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
【解答】
A字形完全正确。
B“决别”应为“诀别”。
故B字形不完全正确。
C“安祥”应为“安详”。
故C字形不完全正确。
D“ 翻来复去”应为“翻来覆去”。
故D字形不完全正确。
故选A。
2.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查学生辨析并修改病句的能力。
首先应熟悉病句的类型，最常用的方法是划分句子的结构，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否表意不明，句意关系不当等问题考查辨析病句能力。
【解答】
A正确。
B语序不当，应该是“我们青年学生对爱迪生这个名字是不陌生的。
故B错误。
C搭配不当，应该把“”改为“作用”。
故C错误。
D表意不明，“几个”是修饰“学校”还是“领导”不清楚，将“几个”改为“几所”。
故D错误。
故选A。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查语言的排序能力。
这里通过给句子排序的方式考查语言的连贯。
排列句子可按下列方法进行：
①按事情的发展顺序排列；②按时间先后顺序排列；③按先总述后分述的顺序排列；④按空间推移的顺序排列；⑤按照句意之间内在逻辑排列。
【解答】
C.整体感知所给的语段，可知语段写读纸质书和图像、视频和网络的不同，这里先写纸质书所能获得的文字感觉③⑤，然后写手机以及阅读器读书特点②①，最后总结④。
所以正确顺序是：
③⑤②①④。
故C衔接最恰当。
ABD衔接不恰当。
故选C。
4.【答案】【小题1】因为有了温丝莱特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。
【小题2】环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。
【小题3】
（1）运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。
（2）运用夸张，突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。
【小题4】
交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况。
使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强文章感染力。
【小题5】示例：
站在领奖台上，我感到十分荣幸！
在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！
没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀，我将永远怀念她！
【解析】
本题考查学生对文章内容的理解能力。
做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章内容的基础上，再认直阅读题干涉及到的段落，并根据自己的理解把正确答案用通顺的语句表述出来。
题干中的“这个春天异常明媚”出自三自然段，可知，答案应到前面的一、二段去寻找，理解内容可知，主要是第二自然段。
从前向后读可知，是因为有了温丝菜特这个可爱的小姑娘的陪伴，使得珍妮芙太太不再孤单，心情也舒畅了，所以有丝菜特陪伴的春天就“异常明媚”了。
此题考查学生对环境描写的作用的把握能力。
环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写：
①交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性。
②渲染气氛烘托人物的心情。
③寄托人物的思想感情。
④反映人物的性格或品质。
⑤推动情节的发展。
⑥深化作品主题。
结合原文作答。
此处描写了辖区的气候宜人、风景如画属于自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动了情节的发展。
本题考查学生对语句的赏析能力。
语句赏析的角度有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。
修辞的表达效果在作答时一般由三部分组成，修辞方法、效果关键词、内容与情感。
第一个词“卖弄”很明显运用了拟人的修辞，把花草人格化了，用同义的词语代替即：
炫耀。
所以可分析为生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。
第二个词“ 哭成了一个泪人”结合语境可知，是温丝菜特得知珍妮芙太太是为了自己而去世的事实后，极度悲伤的表现。
当然运用了夸张的修辞。
此题考查学生分析概括文中重要语段内容及作用的能力。
理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：
一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。
①结构上，承上启下，总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；②内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。
本题中插叙部分交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。
此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，概括受到的启示。
此题可从表达对已经去世的珍妮芙太太的感谢这个方面来写！
注意语句流畅感情真挚。
如：
示例：
站在领奖台上，我感到十分荣幸！
在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！
没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀，我将永远怀念她！
5.【答案】【小题1】材料三 材料四
【小题2】读书可以使人进步。
【解析】
本题考查学生知识积累及信息的提取概括能力。
此类题要仔细阅读材料，具体分析材料，提取有用信息分析比对，找出符合题意的选项。
阅读可知，材料三、材料四不是名人读书故事。
故答案为：
材料三、材料四。
此题考查了学生的仿写能力。
仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
做这种题型一般是要根据提供的示例，仔细揣摩其句式结构，然后根据内容要求选择对象，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象。
示例：
读书可以使人进步美。
6.【答案】【小题1】宁静幽美（或：
曲径通幽、自然惬意）
【小题2】妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的忙，巧作对照，情趣盎然。
（或：
运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在。
【解析】
本题考查学生分析诗歌景物特点的能力。
这类题要在理解诗歌意义的基础上，抓住关键词概括景物形象的特点。
回答本题，要抓住诗歌中“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”一句中的“鸡鸣”“竹溪”“板桥”等词语，对诗的景物特点进行总结归纳。
诗的一、二两句写出了山村宁静幽美的特点。
本题考查学生鉴赏诗歌重点词语的能力。
此类考查学生炼字的题，分析时可以从以下几步入手：
①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。
然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。
末句中的“闲”字用的好，妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的忙，巧作对照，情趣盎然。
7.【答案】
【小题1】
（1）自夸
（2）气愤的样子
（3）打发
（4）斜着眼看或不在意的样子
【小题2】D
【小题3】
（1）于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。
（2）陈尧咨问卖油翁：
“你也懂得射箭吗？
我的箭法不是很高明吗？
”
【小题4】D
【解析】
此题考查学生理解常见文言词语在文中的含义的能力。
文言词语，包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词居多。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
此题要注意“遣”“睨”的正确解释。
【分析】
此题考查学生对文言虚词的理解掌握能力。
掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：
识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。
【解答】
A.在；对于……来说。
故A不符合题意。
B.凭、靠；用。
故B不符合题意。
C.表承接关系；表转折关系。
故C不符合题意。
D.皆为助词，无义。
故D符合题意。
故选D。
此题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（1）句翻译时需要注意的关键词句有：
“以”“徐”“沥”；
（2）句翻译时需要注意的关键词句有：
“射”“精”。
【分析】
此题考查学生理解文本的能力。
解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
【解答】
D.本文叙事，陈尧咨射箭是略写；卖油翁酌油是详写。
故D错误。
ABC正确。
故选D。
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