高考语文快乐寒假26默写+诗歌欣赏+现代文阅读+春节相关作文含答案.docx

高考语文快乐寒假26默写+诗歌欣赏+现代文阅读+春节相关作文含答案.docx

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高考语文快乐寒假26默写+诗歌欣赏+现代文阅读+春节相关作文含答案

2018高考语文快乐寒假：

26（默写+诗歌欣赏+现代文阅读+春节相关作文）含答案

一、名篇名句默写

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》中“__至人无己__，__神人无功__，__圣人无名__”三句提出了“无所待”的观点才是真正的逍遥。

（2）李商隐《无题（相见时难别亦难）》中“__春蚕到死丝方尽__，__蜡炬成灰泪始干__”两句，比喻男女之间的爱情至死不渝，现在人们也用这两句表现无私的奉献精神。

【解析】　共5句，赋5分，每句1分，如有错别字，则该句不给分。

二、诗歌欣赏

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

风雨

李商隐

凄凉宝剑篇①，羁泊欲穷年。

黄叶仍风雨，青楼自管弦。

新知遭薄俗，旧好隔良缘。

心断新丰酒②，销愁斗几千？

【注】　①宝剑篇：

唐前期名将郭元振落拓未遇时所写的托物寓怀之作。

郭元振上《宝剑篇》，深得武后赏识，终于实现匡国济世之志。

②新丰酒：

马周落拓未遇时，西游长安，宿新丰旅店，店主人很冷淡，马周便取酒独酌。

后来他受到皇帝赏识，拔居高位。

（1）这首诗表达了作者怎样的思想感情？

请简要分析。

答：

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（2）这首诗运用了多种表现手法，请指出任意一种，并结合具体诗句简要赏析。

答：

________________________________________________________________________

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【参考答案】示例：

（1）羁旅漂泊的孤独凄凉，怀才不遇的悲愤茫然，匡世济时的政治热情，郁结于心的忧愁苦闷。

（2）示例一：

用典。

首联，引用郭元振的故事，说自己尽管也怀有像郭元振那样的宏才大略和匡世济时的热情，却没有他那样的幸运，只能将满腔怀才不遇的悲愤、羁旅漂泊的凄凉托于诗歌。

尾联，引用马周的典故，说自己只有马周当初怀才未遇时的落拓，却无马周后来的幸运，所以只盼望着用新丰美酒一浇胸中块垒。

这两个典故都表现了作者愤郁不平的心情。

示例二：

对比。

颔联上句用风雨中落满地的黄叶象征自己不幸的身世遭遇，与下句的青楼管弦形成一寂一喧的对比，形象地展现出沉沦寒士与青楼豪贵苦乐悬殊、冷热迥异的两幅对立的人生图景。

示例三：

象征。

诗中的“风雨”象征着包围、压抑、摧残才智之士的冷酷的社会现实和社会氛围。

三、现代文阅读

传记阅读。

阅读下面的文字，完成1～4题。

“当代白求恩”岑颖干

王国飞　丁磊

2014年是中加友谊的标志性人物白求恩大夫逝世75周年。

在两国人民纪念和缅怀这位英雄时，在白求恩大夫生前曾工作和生活多年的加拿大蒙特利尔市，一位华裔医生正被越来越多的人誉为“当代白求恩”，受到人们的关注。

他就是蒙特利尔皇家维多利亚医院心胸外科专家岑颖干大夫。

毕生追求的梦想

岑大夫出生于非洲岛国马达加斯加的一个传统华人家庭，少时由于当地政局动荡，被父母送到澳门，在亲戚的照顾下度过了少年时代。

16岁时，岑颖干随父母移民加拿大，先后在麦吉尔大学和美国哈佛大学学医，毕业后进入蒙特利尔皇家维多利亚医院工作。

而这所著名的医院正是白求恩大夫赴中国支援中国人民抗击日本法西斯侵略前工作的地方。

“我在澳门生活期间，亲身感受了中国人民的勤劳、智慧和勇敢，了解到那里的同胞生活并不富裕，那时就萌生了将来为祖籍国做点事情的想法。

也是在那时，我第一次听说了白求恩的故事，不过当时从未想过有一天会同他产生某种联系。

”

“进入蒙特利尔皇家维多利亚医院工作后，我了解到更多白求恩在中国的英雄事迹，非常感动。

我觉得自己应该并且能够像白求恩那样，用所学医术服务中国同胞，为中国的医疗事业发展贡献自己的一份力量。

这也成为我毕生追求的梦想。

”提到梦想时，岑颖干大夫的眼睛格外闪亮。

苦乐交织的“圆梦之旅”

2010年，加拿大著名心胸外科专家岑颖干大夫正式开启他的“圆梦之旅”。

他先是到了北京和上海，但很快发现中国大城市的医疗水平已经很高，于是他径赴地理位置偏远、医疗条件相对落后的贵州省。

4年来，他每年都到贵州省贵阳市和黔西南布依族苗族自治州兴义市等地义诊，对数十名患者实施了心脏病手术。

“那真是苦乐交织的经历。

”岑颖干大夫微笑着回忆道，“每次到贵州义诊都只有短短几天时间，但等待手术的病人很多，有的病情还非常严重。

我和助手经常一下飞机就直奔医院。

有一次在兴义7天内做了12台大手术。

身体的确很累，但一想到患者有机会恢复健康，就觉得再辛苦也是值得的。

”

我们后来了解到，有幸得到岑颖干大夫救治的多是来自贫困家庭、病情非常棘手的患者，其中年龄最小的还不到10岁，许多危重病人经他治疗后重获新生。

岑颖干大夫的到来对当地的患者无疑意味着“阳光”和“生命的希望”。

“当代白求恩”的称呼正是由岑大夫看过的病人叫起来并逐渐流传开来的。

受益的其实不仅仅是接受手术的患者。

贵阳和兴义地区有关医院多次组织医生观摩手术并与岑颖干大夫进行学术交流，这对他们提高医疗技术水平、推动相关学科发展很有帮助。

这样，当地更多心脏病患者不用远赴北京、上海等大城市也能及时获得医治。

事实上，这一点令岑颖干大夫更为高兴。

“我自己一个人的力量毕竟是有限的，教会更多的医生才能更好地造福患者。

”

“北京、上海的一些专家和我在加拿大的几名医生朋友知道我到贵州义诊后，也毅然加入进来，这对我是莫大的鼓励和支持。

我计划明年帮助一些中国医生来加拿大进修，他们学成归国后一定能发挥更大作用，帮助更多病人。

”岑颖干说。

（摘自《人民日报·海外版》，有删节）

1．下列对文章有关内容的概括与分析，最恰当的两项是（　　）

A．在中加两国人民纪念和缅怀白求恩大夫逝世75周年时，岑颖干这位华裔正在被越来越多的人誉为“当代白求恩”。

B．岑颖干早年颠沛曲折，出生于马达加斯加，后被父母送到澳门，由亲戚照顾，16岁移民加拿大后先后在美国哈佛大学和麦吉尔大学学医，后留在加拿大。

C．岑颖干在澳门期间萌生了马上为祖籍国做点事情的想法，也第一次听说了白求恩的故事，不过从未认为自己会和他有这么紧密的联系。

D．岑颖干为了圆梦，毅然辞职回国，他放弃大城市，到贫困偏远的省份，为那里的心脏病患者解除痛苦，其过程真是苦乐交织。

E．岑颖干不仅坚持四年义诊，他还开展医生观摩手术，多次进行学术交流，推动学术发展，他德才兼备，是“当代白求恩”。

2．本文第一自然段有何作用？

请简要分析。

答：

________________________________________________________________________

3．请结合全文分析岑颖干取得成就的自身因素有哪些。

答：

________________________________________________________________________

4．请简要分析岑颖干医生和白求恩医生的相同和不同之处。

答：

________________________________________________________________________

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【参考答案】

1．答E给3分，答A给2分，答B给1分；答C、D不给分。

解析：

本题考查筛选并整合文中的信息的能力。

B.应是先在麦吉尔大学学医，后在美国哈佛大学学医。

C.“马上”与原文“将来”不符，另外，“有这么紧密的联系”与文中“会同他产生某种联系”不符，是“某种联系”而非“紧密联系”。

D.“毅然辞职回国”于文无据。

2．①开篇点题，结构上总领全篇，引出下文具体介绍岑颖干的内容；②开头交代背景是中加友谊75年，自然引出文章写作对象，点明岑颖干的身份和称号；③奠定文章感情基调。

对白求恩英雄的纪念和缅怀，对白求恩式人物的敬重和钦慕。

解析：

本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。

解题时注意段落的位置为第一自然段，该段在结构上总领全篇，引出下文叙述的内容。

从内容来看，写加拿大籍医生白求恩逝世75周年纪念，交代传主出现的背景。

从感情基调考虑，传主与白求恩一样让人敬佩、敬仰。

3．①对国家民族深厚的爱。

正是因为怀着对祖国人民的厚爱，他才带着先进的医疗技术，不怕条件艰苦，不计个人得失，不远万里从加拿大来到中国贫困地区，帮助那些需要帮助的人民，最终取得了巨大的成就。

②有理想，长期为之奋斗，矢志不渝。

正是因为他始终以白求恩为榜样，追求用所学医术服务中国同胞，为中国的医疗事业发展贡献力量的理想，才取得了巨大的成就。

③强烈的社会责任感。

因为选择了医生这个职业，选择了担当起道义和责任，追求对病人的人性关怀，所以他的到来才成了病人的“阳光”和“生命的希望”。

④无私的奉献精神和分享精神。

这些精神促使他不断推广、传播先进的医疗技术，帮助当地医生提高医疗技术水平、推动相关学科发展。

⑤刻苦钻研的精神。

他先后在麦吉尔大学和美国哈佛大学学医，最后成为蒙特利尔皇家维多利亚医院心胸外科专家。

解析：

本题考查筛选并整合文中的信息的能力。

解题时注意关键词语“取得成就”“自身因素”，然后通过对传主的语言描写、行为描写及别人评价等方面，从文章中进行筛选。

如“萌生了将来为祖籍国做点事情的想法”等语言描写和不远万里从加拿大来到中国偏远地区帮助那些需要帮助的人民的行为可以看出他对国家民族的深厚的爱；从“教会更多的医生才能更好地造福患者”的朴素话语及计划把先进医疗技术传播给中国医生的想法，可以看出他的无私奉献精神；从他以白求恩医生为榜样，并不懈努力，可以看出他有理想和追求。

4．相同之处：

①身份。

他们都是医术高超的加拿大胸外科医生。

②行为。

他们都远渡重洋，带着先进的医疗技术，在艰苦环境下救助中国百姓。

③情操。

他们都具有国际主义精神，对中国人民怀着深情厚爱，不计得失，甘于牺牲奉献。

不同之处：

①一个是在战争年代，一个是在和平时期。

②而最明显的区别是：

岑颖干医生的华人血统与报效祖国的炎黄情怀。

他去中国，除了出于国际主义的献身精神，还因为血脉中那一腔永难改变的华夏热血，长期以来都在为报效中国而沸腾。

解析：

本题考查筛选并整合文中的信息的能力。

解答此题首先要明白这是对两个人物形象进行比较，解题时可以从人物身份、行为、性格特点、所生活的环境及人们对其评价各方面综合考虑。

如二人都是医术高超的胸外科医生，都是远渡重洋救助中国百姓的人，都具有国际主义精神，且甘于奉献。

但他们生活环境不同，一个生活在战争年代，一个生活在和平时期；二者对中国的情感不同，一个是炎黄子孙对祖国的爱，一个是国际友人对中国的友爱。

四、春节相关作文链接

春节贴春联

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。

一眨眼，寒假就快要结束了，回想快乐的寒假生活，就好像一个泡泡乐园，每一个泡泡都承载着一段美好、开心的小故事。

瞧，这些调皮的泡泡精灵们飞过来啦！

说起大年三十这一天，我早早地起了床，直奔奶奶家，因为我要去贴春联，这种“重大事情”怎能少得了我呢？

我跨进家门，奶奶正在调制糨糊呢。

准备工作就绪了，我便一迅雷不及掩耳之势，伸出“鸡爪”，拿起对联，取出一张，用刷子蘸上粘稠的糨糊，跑到大门前，往门上一贴，接着又贴上另一张。

看着自己的“杰作”，我不禁仰天大笑：

“我真是天才！

哈哈哈！

”“天上的蠢才！

”突然一个脑瓜崩无情地敲在我的头上。

原来是姐姐，她指着这副对联说：

“糨糊抹得不均匀，你看有的地方都挤出来了，而且上下联反了！

”“反了？

可这上下联该怎样分呀？

”我一脸疑惑。

姐姐装出一副老先生的样子，说：

“这个嘛，我来告诉你。

古人对对子讲究‘平’和‘仄’，‘平’就是现在的第一声和第二声，‘仄’就是第三声和第四声，一般上联的最后一个字是‘仄’声，下联的最后一个字是‘平’声。

”哦，原来“国有国法，家有家规”，贴春联也有规则呀！

我竟把上联“福门吉祥千财旺”和下联“家顺人和万事兴”这哥儿俩弄错了位置，变成了“左上右下”啦！

唉，我这糊涂虫真是丢人丢到家了！

接下来，我在姐姐的指导下又一次“再创辉煌”！

我小心翼翼地拿起沾满糨糊的刷子，从上到下，不紧不慢地均匀地涂在对联反面，由于动作不娴熟，小手上也沾满了乳白色的糨糊，变成了花猫爪，然后我笨手笨脚地将上联“绿柳舒眉辞旧岁”贴在右边，用手轻轻抹平，把挤出的糨糊擦去。

嘿，上联大功告成了！

按照这样的方法，又将下联“红桃开口贺新年”安家落户。

哇！

看着自己的劳动成果，我好有成就感呀！

原来过年是这么有意思呀！