文言文阅读1 7.docx

文言文阅读1 7.docx

《文言文阅读1 7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文阅读1 7.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

文言文阅读17

一、文言文阅读（本大题共10小题，共150.0分）

1.阅读下面的文言文，完成下列各题。

  [甲]陈康肃公……康肃笑而遣之。

    [乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。

夫没者岂苟然哉？

必将有得于水之道者。

日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。

故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。

故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

注释：

①没人：

能潜水的人。

解释下面句中的加横线词。

⑴公亦以此自矜  矜：

______  

⑵康肃笑而遣之  遣___________

⑶夫没者岂苟然哉  苟_______ 

⑷见舟而畏之    畏___________

翻译下面句子。

⑴见其发矢十中八九，但微颔之。

译文：

____________________________________________

⑵日与水居，则十五而得其道。

译文：

____________________________________________

[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________，表明卖油翁观点的语句是______________________。

[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是______________________。

[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？

2.惠子相梁①，庄子往见之。

或谓惠子曰：

“庄子来，欲代子相。

”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。

庄子往见之，曰：

“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？

夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练食③不食，非醴泉④不饮。

于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之，曰：

‘吓⑤！

’今子欲以子之梁国吓我邪？

”

（选自《庄子•秋水》）【注释】①相梁：

在梁国为相。

②国：

国都。

③练食：

干净的竹米。

④醴泉：

甘美的泉水。

⑤吓：

拟声词，发怒时的叫声。

（1）解释下列句中加点的词。

①庄子往见之　

见：

______

②或谓惠子曰

或：

______

③非练食不食

食：

______

④非梧桐不止

止：

______

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。

②今子欲以子之梁国吓我邪？

（3）用自己的话说说“惠子恐”的原因。

（4）庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？

（5）点明庄子所讲故事含义的是哪句话？

通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？

3.课外文言文阅读

   孟尝君有舍人①而弗悦，欲逐之。

鲁连②谓孟尝君日：

“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸；曹沫③奋三尺之剑，一军不能当，使曹沫释其三尺之剑，而操铫鎒④．与农夫居垅亩之中，则不若农夫。

故物舍其所长，之⑤其所短，尧亦有所不及矣。

今使人而不能，则谓之不肖⑥；教人而不能，则谓之拙。

拙则罢之，不肖则弃之，……岂非世之立教首也哉⑦？

”孟尝君曰：

“善！

”乃弗逐。

（选自《战国策•齐策》）

【注释】①舍人：

侍从。

②鲁连：

战国时齐国人。

③曹沫：

春秋鲁庄公时武士。

④铫（yáo）

鎒（nòu）：

古代除草的农具。

⑤之：

这里是用的意思。

⑥不肖：

没有才能。

⑦岂非世之立教首也哉：

这哪里是世上的用人之道呢？

（1）用“/”给下面的文字断句（只画一处） 

拙 则 罢 之 不 肖 则 弃 之

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

曹沫奋三尺之剑，一军不能当。

（3）文中鲁连委婉劝谏，意在告诉孟尝君______的道理。

4.用课文中的语句回答下面的问题。

（1）文中点明狼假装睡觉的神态的句子是:

____________。

（2）文中点明狼假装睡觉的目的的句子是:

____________。

（3）文中描写“径去”之狼动作及心理活动的句子是:

____________。

（4）文中发表评论、点明主题的句子是:

_________________。

5.阅读下面的文字，完成下列各题。

许昌士人张孝基，娶同里富人女。

富人唯一子，不肖，斥逐之。

富人病且死，尽以家财付孝基。

孝基与治后事如礼。

久之，其子丐于途。

孝基见之，恻然谓曰：

“汝能灌园乎？

”答曰：

“如得灌园以就食，何幸!

”孝基使灌园。

其子稍自力，孝基怪之。

复谓曰：

“汝能管库乎？

”答曰：

“得灌园，已出望外，况管库乎？

又甚幸也。

”孝基使管库。

其子颇驯谨，无他过。

孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。

（选自《厚德录》）

（1）下列句子中加点词的解释有误的一项是______

A．斥逐之　

逐：

追赶。

B．富人病且死　

且：

将要。

C．如得灌园以就食，何幸　

何：

多么。

D．不复有故态　

故：

原来的。

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①久之，其子丐于途。

②其子稍自力，孝基怪之。

（3）下列对张孝基的评价不符合文意的一项是______

A．张孝基信守承诺，把岳父的丧礼操办得很风光。

B．张孝基心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助。

C．张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化。

D．张孝基为人厚道，把全部财产归还给悔过自新的妻弟。

6.王粲敏慧

王粲①字仲宣，山阳高平人也。

献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕②见而奇之。

时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。

闻粲在门，倒屣迎之。

粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。

邕曰：

“此王公③孙也，有异才，吾不如也。

吾家书籍文章，尽当与之。

”初，粲与人共行，读道边碑，人问曰：

“卿能暗诵乎？

”曰：

“能。

”因使背而诵之，不失一字……其强记默识如此。

性善算，作算术，略尽其理。

善属文，举笔便成，无所改定。

时人常以为宿构；然复精意覃思④，亦不能加也。

【注释】①王粲：

东汉末年文学家，“建安七子”之一。

②蔡邕：

东汉末年文学家。

③王公：

特称王粲的祖父王畅。

④精意覃（tán）思：

精心深思。

解释下列句中加画线的词。

（1）献帝西迁，粲徙长安 徙：

________

（2）宾客盈坐 盈：

________

（3）因使背而诵之 因：

________

（4）性善算 善：

________

将下列句子翻译成现代汉语。

（1）粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。

译文：

_______________________________________________________________________

（2）吾家书籍文章，尽当与之。

译文：

_______________________________________________________________________

（3）善属文，举笔便成，无所改定。

译文：

_______________________________________________________________________

就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。

答：

____________________________________________________________________________________________________________________________

7.张释之字季，南阳堵阳人也。

文帝拜释之为廷尉。

顷之，上行出中渭桥，有农人从桥下走，乘舆马惊。

于是使骑捕之，属廷尉。

释之治问。

农人曰：

“县人来，闻跸①，匿桥下。

久，以为行过，即出，见车骑，即走耳。

”释之奏当：

“此人犯跸，当罚金。

”上怒曰：

“此人亲惊吾马，马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？

而廷尉乃当之罚金！

”释之曰：

“法者，天子所与天下公共也。

今法如是，更重之，是法不信于民也。

且方其时，上使使诛之则已。

今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安所厝其手足？

唯陛下察之。

”上良久曰：

“廷尉当是也。

”                              

（节选自《汉书》，略有删改）

【注释】①跸：

帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。

解释下列句中加线的词。

（1）乘舆马惊（   ） 

（2）匿桥下（   ）（3）天下用法皆为之轻重（  ）

在文中找出与“张释之字季，南阳堵阳人也”句式相同的一句。

翻译下面的语句。

以为行过，即出，见车骑，即走耳。

请概括张释之的人物形象。

8.世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

 马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

   策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也！

（1）请用原文语句填空，梳理文章结构。

①提出问题：

______。

②分析问题：

A千里马的命运：

______。

B千里马的遭遇：

______。

③得出结论：

______。

（2）文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？

（3）“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？

其作用是什么？

（4）文章表达了作者怎样的思想感情？

9.陶渊明不为五斗米折腰

陶潜（372年—427年），字渊明，浔阳柴桑人。

少怀高尚，博学善属文，尝著《五柳先生传》。

曾任彭泽令。

素简贵，不私事上官。

郡谴督邮至县，吏白应束带见之。

潜叹曰:

“吾安能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人耶！

”解印去县，遂作归去来辞，以明其志。

后徵著作郎，不就，惟与亲友吟箫山水间，及至终老乡里

下列语句中画线字解释错误的一项是：

（）

A．少怀高尚（高尚：

远大的理想）

B．博学善属文（属：

写）

C．素简贵（素：

朴素）

D．吏白应束带见之（白：

告诉）

翻译下列语句

①吾安能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人耶！

②解印去县，遂作归去来辞，以明其志。

通读全文，评价陶渊明其人，并结合文章内容加以分析。

10.陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射?

”翁曰：

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

解释加横线词的意思。

（1）公亦以此自矜（          ）     

（2）康肃忿然曰（       ）

（3）康肃笑而遣之  （      ）      （4）睨之（        ）

下面加横线词的意思与用法完全相同的一项是（） 

A尝射于家圃  于我如浮云B以我酌油知之    以钱覆其口

C释担而立    学而不思则罔D但微颔之     久之，目似瞑，意暇甚

翻译句子。

（1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之

______________________________________________________________________

（2）康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

_________________________________________________________________________

下面关于课文内容的理解分析错误的一项是（） 

A.“睨之”表现了卖油翁对陈尧咨的射箭技术不在意、轻视的态度。

“微颔之”表现了卖油翁对陈尧咨的称许。

B.文章通过卖油翁酌油的故事，告诉我们熟能生巧的道理。

C.课文在分析人物形象时，运用了对比的写法。

尧咨善射，“以此自矜“，骄傲不可一世；卖油翁技高一筹，但并不自夸，表现出智者超然物外之态。

D.文章叙事清楚，详略得当。

详写陈尧咨射箭，是为了突出文章的主旨；略写卖油翁的酌油技艺高超蕴含哲理。

答案和解析

1.【答案】【小题1】

（1）夸耀

（2）打发

（3）随便、随意   

（4）畏惧、害怕

【小题2】

（1）（老汉）看见他射箭十支能中八九支，只是微微地点头。

（2）每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解了游水的本领。

【小题3】

汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

（尔安敢轻吾射？

）

无他，但手熟尔。

（我亦无他，惟手熟尔。

）

生不识水。

（不学而务求其道）。

【小题4】

示例：

要想学会一项技能，就得多操练。

【解析】本题考查学生对文言词语的理解能力。

解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。

注意本题中“矜”“遣”“苟”的解释。

文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文句是文言文阅读必考题型之一。

翻译文句，应以直译为主，意译为辅。

翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。

这里应注意“但”“颔”“日”“道”等关键词的理解。

本题考查学生对文章内容的理解能力。

做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。

文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。

对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。

理解文章内容，可知[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是“尔安敢轻吾射？

”，表明卖油翁观点的语句是“无他，但手熟尔”。

[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是“生不识水”。

本题考查学生结合文章内容理解主题的能力。

文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。

做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。

​[甲]文卖油翁因为倒油的技术娴熟而得到陈康肃的尊重；[乙]文写了南方人潜水的本领高强，北方人也来学习。

因此，通过分析可知，两文都告诉人们的道理是：

要想学会一项技能，就得多操练。

2.【答案】

（1）①拜访②有人③吃④停止，休息

（2）①不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。

②现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗？

（3）因为有人对他说，庄子是来代替他当梁国的宰相的。

（意对即可）

（4）庄子；惠子；惠子的相位。

​（5）今子欲以子之梁国吓我邪？

性格：

鄙视权贵，视高官厚禄如粪土。

【解析】

（1）本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：

庄子前去拜访他。

见，拜访。

②句意为：

有人对惠子说。

或，有人。

③句意为：

不是干净的竹米不吃。

食，吃。

④句意为：

不是梧桐不栖息。

止，休息。

⑤句意为：

（2）本题考查翻译语句。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语，非，不是。

止，停止，休息。

句意为：

不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。

②重点词语：

子，你，欲，想要。

句意为：

现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗？

（3）本题考查筛选信息。

根据文本中的“或谓惠子曰：

“庄子来，欲代子相。

”“可作答。

（4）本题考查对文本内容的理解掌握。

细读文本可知，庄子讲的这个故事中的鵷鵮比喻庄子自己，而鸱指是惠子。

鸱喜欢吃的腐鼠当然就是惠子的相位了。

（5）本题考查对文本内本和人物性格的分析。

根据“今子欲以子之梁国吓我邪？

”“可知庄子所讲故事的含义，表明自己无意于这个相位。

可见他对功名的鄙视。

答案：

（1）①拜访②有人③吃④停止，休息

（2）①不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。

②现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗？

（3）因为有人对他说，庄子是来代替他当梁国的宰相的。

（意对即可）

（4）庄子；惠子；惠子的相位。

（5）今子欲以子之梁国吓我邪？

性格：

鄙视权贵，视高官厚禄如粪土。

参考译文：

　　惠子在梁国为相，庄子去拜访他。

有人告诉惠子说：

“庄子到梁国来，想取代你做宰相。

”于是惠子非常害怕，在国都搜捕（庄子）三天三夜。

庄子前去见他，说：

“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗？

它从南海起飞飞到北海去，不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。

在这个时候猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着鹓，发出‘吓’的怒斥声。

现在你想用你梁国宰相的职位来‘吓’我吗？

”

文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：

1、增，即对省略部分要增补出来。

例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：

就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。

文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。

3.【答案】金无足金，人无完人，我们不必因为他人在某一方面的缺点就完全否定这个人，而应该多看看这个人的长处。

【解析】

（1）本题考查断句。

首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。

句意为：

笨拙的就斥退他，没有才能的便抛弃他。

根据句意，句子可断为：

拙则罢之/不肖则弃置之

（2）本题考查翻译句子。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

句中重点词语有：

“奋”，举起。

当：

抵挡句意为：

曹沫举起三尺长剑，全军（整个军队）也不能抵挡

（3）本题考查的是对课文内容的理解。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握文章主旨，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，做出选择。

  金无足金，人无完人，我们不必因为他人在某一方面的缺点就完全否定这个人，而应该多看看这个人的长处。

答案：

（1）拙则罢之/不肖则弃置之

（2）曹沫举起三尺长剑，整个军队也不能抵挡

（3）金无足赤，人无完人。

（我们不必因他人在某一方面的缺点而完全否定这个人）

参考译文：

     孟尝君对一个门客很不喜欢，想赶走他。

鲁仲连劝阻说：

“猿猴离开林木到了水中，比不上鱼鳖；让骏马攀高历险，赶不上狐狸；曹沫举起三尺长剑，整个军队也不能抵挡，但让他弃剑而操锹锄，从事农耕，则不如农民。

因此说尺有所短，寸有所长，如果弃长用短，就是古代圣贤尧也有办不到的事。

如果使人办一件事，他力所不及，就断言说他没有才能；如果教导一个人他未能领会，便说他笨拙。

笨拙的就斥退他，没有才能的便抛弃他，假如把这些人弃逐，不相往来，他们就有可能替他国谋划妨害齐国，这哪里是教化百姓、治理国家的办法呢？

”孟尝君说：

“对！

”于是就没有逐走那个门客。

善：

1．岂爱人之善（专长，名词）

2．善哉，吾请无攻宋矣（好）

3．罗敷善蚕桑（擅长，动词

4.【答案】

（1）目似瞑，意暇甚；　

（2）盖以诱敌；　

（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也；　

​（4）禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选重点语句的能力。

作答此类题，应在阅读文章的基础上，根据题干中的提示筛选重点语句。

本文记叙了屠户和狼的斗争过程。

根据题干中的要求，可筛选出以下语句：

（1）目似瞑，意暇甚；

（2）盖以诱敌；（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也；（4）禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

5.【答案】

（1）A　

（2）①很久以后，那富人的儿子在路上乞讨．②富人的儿子渐渐能自食其力，孝基对他的变化感到惊奇．

（3）A

【解析】

（1）本题考查常见文言实词在文中的含义的理解．理解文言文中实词的意思，要结合句子的意思来理解．

A项，句意为：

骂着把他赶走了．逐：

赶走，赶跑；不是“追赶”的意思．

B项，句意为：

富人生病快要死了．且：

将要．解释正确．

C项，句意为：

如果让我灌园而有饭吃，很高兴啊！

何：

多么的意思．

D项，句意为：

不会像以前那样．故：

原来的意思．

故选：

A．

（2）本题考查理解或翻译文中的句子．文言文翻译有直译和意译两种．所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对；所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义．这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅．

①句中重点词语有：

“之”，组词，凑足音节，不译；“丐”，乞讨；“途”，路上．句意：

很久以后，那富人的儿子在路上乞讨．

②句中重点词语有：

“稍”，渐渐；“怪”，对…感到奇怪．句意：

富人的儿子渐渐能自食其力，孝基对他的变化感到奇怪．

（3）本题考查文言文内容要点理解．解此题要通读短文，正确理解文意．

“富人病且死，尽以家财付孝基．孝基与治后事如礼”：

富人生病快要死了，他把家产全部交付孝基．孝基按礼数为富人办了后事．

从文中“富人病且死，尽以家财付孝基．孝基与治后事如礼”可看出文中没有叙述孝基操办岳父葬礼的情况，故选：

A．

答案：

（1）A　

（2）①很久以后，那富人的儿子在路上乞讨．②富人的儿子渐渐能自食其力，孝基对他的变化感到惊奇．

（3）A

参考译文：

      许昌有个读书人叫张孝基，娶同乡某富人的女儿．富人只有一个儿子，不成才，富人便骂着把他赶走了．富人生病将要死了，就把全部的家产都托付给了张孝基．张孝基按规定礼节为富人办了后事．过了很久，富人的儿子在路边乞讨，孝基看见了，同情地说道：

“你会浇灌园圃吗？

”富人的儿子答道：

“如果能够（通过）浇灌园圃来得到食物，就太幸运了！

”孝基便让他去浇灌园圃．富人的儿子渐渐能够自食其力，孝基对他的行为变化感到惊奇．又对他问道：

“你能管理仓库吗？

”富人的儿子答道：

“让我浇灌园圃，已出乎我的意料，何况管理仓库呢？

那真是太幸运了．”孝基就让他去管理仓库．富人的儿子很顺从而谨慎，没犯什么过错．孝基暗中观察他，知道他能改过自新，不再有旧时的坏习惯，于是便将他父亲所委托的财产归还给他了．

6.【答案】【小题1】

（1）迁移 

（2）满 

（3）于是，就 

​（4）擅长

【小题2】

（1）王粲进来，年龄很小，身材又矮，满座的宾客都很吃惊。

（2）我家的书籍文章，全部都应送给他。

​（3）他擅长写文章，提笔就能写成，没有需要改动的地方。

【小题3】​蔡邕关爱、推重年轻人才的心胸令人感动（敬佩）；或年轻人才的成长需要前辈的关爱和支持；或人要有才，更要有高尚的品格。

【解析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。

为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词和虚词。

此题注意：

“徙”“因”的解释。

本题考查文言文翻译的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。

本题翻译时需要注意以下词语的含义：

“至”“容状”“坐”“尽”“与”“善”“定”。

本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。

解答此类题目，要求学生通读全文，在