班级文化活动.docx

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班级文化活动

2013--2014班级文化建设活动方案

崔巍

一、指导思想

班级文化是班级的一种风尚，一种文化传统，一种行为方式。

一

个良好的班级文化环境，带给学生的是清新愉悦、自由和，它不仅

使学生在更为广泛的时间、空间上了解社会、理解人生，而且为学生

提供情感上的寄托，又无时无刻不在净化着学生的心灵。

班级作为学

校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

二、目标任务

根据班级实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，做到守纪律、爱集体、讲诚信，帮助学生在学习上树立自信心，分析自己的潜在优势，让他们看到希望，让希望燃起光明照亮他们人生道路。

让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的中考氛围让班级成为每一个学生温暖的家。

三、实施过程

班名：

奋发三班

班魂:

正直勤奋团结创造

班训：

慧而明理敏而好学

班风：

自信励志合作竞争

班级口号：

锁定目标奋斗不息

班级格言：

态度决定一切点滴铸就辉煌

班级誓词：

奋发三班潜力无穷冲刺中考勇说我行

班主任寄语：

拼搏每一天充实每一天快乐每一天

班级公约

严守纪律勤奋学习文明博雅

团结互助刻苦锻炼自信自强

一、静态文化建设

1、前黑板上方中间粘贴国旗，国旗左右粘贴班训。

前黑板左侧粘贴《视力保健操表》和班魂、班风。

前黑板右侧设置“班务公开栏”，张贴作息时间表、课程表、公物管理表、平时值日表、大扫除，值日表及班委会、课代表、兴趣小组等各项工作安排。

2、教室北墙布置两大栏目，一是班级荣辱榜，取名“班级荣

辱我有责，班级精彩因我在，粘贴班级所获各项荣誉、学生所受到

的各级奖励与表扬和班级同学各项违纪记录，通过鲜明对比树立正气，弘扬正气，形成强大的凝聚力。

二、是学生光荣榜，取名“星光秀”从德智体美劳各方面每两周由所有师生评出10名优秀者与进步突出者，在姓名后粘贴笑脸，以示鼓励表彰。

3、教室南墙布置成，相约在校园”，设置“校园行”，观察者”

“热传导，“直通车，“流星雨”，画中话，“我能行，“幸福港湾”等栏目，通过学生的角度展示自我风采，展示校园魅力，展示世界真善美。

发挥其榜样、激励、引领、展示等多项功能，让毕业班的同学们，在学习生活中获得自信，增强班级浓厚的中考气息。

4、后黑板的正上方中间粘贴班级誓词后黑板左侧粘贴《中学生日常行为规范》和班级口号，右侧粘贴《中学生守则》和班级格言。

5、黑板报的设计。

板报作为班级内部环境的重要组成部分

使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。

板报的内容要富有新意按学校要求定期更换。

每周由文艺委员和一个值日组负责设计，要求

紧扣班级、学校、国家、世界的最新动态和九年级中考的脉搏，从形

式、内容、图案、色彩等方面每经过一次循环后，进行一次评比，培

养学生的合作能力和实践能力。

2、前门内侧粘贴班名、班主任寄语和中考倒计时牌，提醒同学们时刻不忘身为毕业班的特殊身份，激励学生们发扬“只争朝夕”的精神，争做优秀的初中毕业生。

3、后门内侧粘贴班级公约，与后黑板两侧的《中学生日常行为规范》和《中学生守则》一起规范每位学生的一言一行，使学生守规，守纪守法。

4、设立生物角，教室每月保持摆放6—8盆植物和2—5种标本，让学生们自带自栽自制自管，达到合作交流、增长知识、陶冶情操、

美化环境的目的。

5、设置图书角，每月每名学生带1—2本图书，存放在图书角资源共享。

6、美化室内综合环境，整个教室突出安静、干净、合作、竞争的特点

1、桌椅物品干净摆放整齐、有序

2、桌面、地面、墙面、窗台整洁

3、前后黑板、门、窗、灯干净明亮

三、动态文化建设

1、结合教育局德育科和我校德育处工作重点，开展安全教育和诚信教育，开展爱国主义、集体主义、劳动光荣、尊师重教、缅怀先烈等活动，让学生感悟高尚、学会高尚、做到高尚。

2、针对毕业班开展特色主题班会，如“冲刺中考，放飞理想”主

题班会、感恩师长主题班会、友情无价主题班会等。

3、指导班级建立全面系统，全员参与的《班级管理分配制度》和《班务日志反馈制度》，加强班干部队伍建设。

通过由班干部独立，或半独立组织策划的各项班级文化活动提高班干部的服务意识、责任意识和管理能力。

4、协助学生组建班级课外兴趣小组和活动小组，开展社团活动，培养学生正确认识自我，善于团结协作的良好心态和志趣高雅，兴趣广泛的个性气质。

5、建立好人好事记录本和学生对班对校对老师对同学建议本。

每天、每周、每月与同学、教师、学校及时交流及时反馈及时查漏补

缺，扬长避短，使班级各项制度日臻完善。

6、建立家长委员会，吸引更多的学生家长加入，通过家校协作，师生共建的管理模式，形成教育合力，构建立体的，多层面的班级文化体系。

与家长及时的长期的深层的进行交流沟通，实现齐抓共管的大好局面，促进学生稳步向上发展。

四、保障措施

1、建立班级文化建设的组织机构，确定人员，明确分工。

以班主任为主，学科教师协助，班委会主管，由班主任组织本班师生共同创建班级文化。

2、加强老师与学生之间的沟通。

让学生明确班级文化建设的目的、含义、要求及内容范围，组织

班级学生自主讨论、商议，确定班级文化建设的类型。

1.让学生参与班级决策、制度的制订

2.让学生参与班级管理

3.让学生参与活动组织

3、挖掘学生特长与潜力，着力打造班级物质文化的布置。

要精心设计教室环境布置，用心培育班级学生的行为文化，展示

班级学生的精神文化，体现班级的特色文化。

4、建立定期的班级文化交流制度。

召开班级文化建设经验交流会，建立定期的班级文化建设表彰奖

励制度和机制，发挥机制的激励引导作用和制度的约束作用，形成榜

样引路，广泛参与，不断提升的良好局面。

5、班级制度文化形成后，召开班级学生家长会。

班主任老师以及班级学生必须及时向家长反馈、交流，并聘请家长，成立“班级家长委员会”，取得家长的支持、配合与帮助。

6、创建成果展示。

适时报道典型事迹，推广典型，学习典型。

在期末完成一份特色

主题总结，如实列出创建的成果和不足。

“环境育人”，一个班级的文化环境建设对于学生的熏陶是潜移

默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。

针对九年级毕业班，要

高品位地优化班级文化建设，尤其要体现中考的育人理念，把我们九

3班——奋发三班的班级文化特色渗透到过程之中，细节之中，激励

学生不断进取，健康成长，争取在2014年中考中奋发拼搏，考出佳

绩，为校争光。

2014--2015班级文化建设活动方案

崔巍

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、宣誓誓言等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，奖惩制度、值日生制度、班级量化管理等等，以此约束学生的言行。

4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

5、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

二、具体内容：

班级名字：

搏进班（学中进，搏中胜）（学习让人受教，长见识，添智慧，人会进步）（拼搏播种，人会逐渐走向胜利）

教师箴言：

你们是清晨花瓣上晶莹的露珠，折射着太阳的光芒，充满希望。

滴水能穿石，学习靠积累，只有不断的努力学习，才会有收获。

美好的未来属于你们。

（这段话是我们教师对九年三班所有学生的希望。

希望他们在学习上注重积累，有钻研精神。

相信他们一定会有进步！

）

班级形象：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，

颜色宜静、宜庄、宜和。

班风：

诚实团结，勇往直前。

（做人诚实为最首要的，作为班级一个整体，团结是最重要的；其次还要有顽强的拼搏精神。

）

班训：

做最好的自己，创最好的班级。

（每一位同学只要做到最好的自己，那么我们这个班肯定也是最好的。

班级精神：

文明团结拼搏（学生到学校首先是来学习做人的文明礼仪再来是知识；同时作为社会的一员也要学会与人交流与他人合作团结；最后我们还要具有顽强拼搏的精神。

）

班徽：

班徽解说：

高高升起的旭阳代表了九（3）班的每一员，对未知充满了期望，高挂于蓝天之上，让它尽情释放光芒，更代表了我们每一颗“阳光”的心。

折射出的六个大字，是班级精神的诠释。

展翅飞鸟，带我们遨游于知识的蓝天之下，让知识壮大我们的内心。

飞鸟的身子是由数字“2”所成，“2”又是“爱”的谐音，告诉我们要爱学习，爱班级，爱劳动。

那强健的翅膀则是点燃的火炬，它燃烧了希望，传递了希望，与身子形成了数字“12”，“9”和“3”正是代表了我们九（3）班，“9”和“3”融为一体，正告诫了我们九（3）班是一个整体，只有团结起来，“9”和“3”才会完整，我们九（3）班才会完整。

班歌：

《我相信》（现在的孩子大多都缺乏自信，通过这首歌希望我们每位同学都能像歌词里唱的那样自信满满，气势高昂。

）

 三、形式内容：

公告栏：

课程表、时间表、值日生表等。

两面的墙上分别是：

班徽，班歌；班风，班训，班级精神，班名；教师寄语，学生心语；亮出自我四块。

展示出来给大家，营造一个好的班级氛围。

学生心语：

每位学生都写一句，然后选出最具有代表性，最能反映学生心声的张贴出来。

杨娜：

我相信我，我相信明天，我相信只要每个人努力，就能撑开一片蓝天。

朱鑫宇：

学习与咖啡的味道相似，先是浓浓的苦，再是淡淡的醇。

范鑫：

钉子是敲进去的，时间是挤出来的。

周闯：

我可能不是最好的，但我一定是最努力的！

于少康：

成大事先成小事，要想成功必经锤炼。

图书角：

学生每人捐一本杂志如：

《文摘》，《青年读者》等。

学生每周一借阅，周五还书。

由图书管理员做好记载。

黑板报：

我们把黑板报分为三大块：

“英语角”，“石兰苑”，“文学天地”。

“英语角”：

展示学生做的英语手操报。

“石兰苑”：

展示学校布置的主题手操报。

“文学天地”：

展示学生的“好书推荐”，“美文赏析”，“书法作品”。

为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级公约：

1）遵守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。

2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。

3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。

4）上课时，做到认真倾听，积极发言。

自主学习，具有探究创新精神。

5）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。

6）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。

7）集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。

班级文化建设将在环境中陶冶，在学生行动中体现，在教育中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。