-第一学期资源教室教学活动记录.doc
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资源教室教学活动记录表
时间
2015.9.8
辅导人
活动对象
一
（1）
活动地点
资源教室
活动目的
明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。
活动内容
肢体协调训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
通过训练，学生比较配合，效果良好。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.9.9
辅导人
活动对象
二
（2）
活动地点
资源教室
活动目的
通过集中的脑力训练强化认知技能、促进学生认知、能力、情感全面发展。
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
在确保技能和认知目标之外,还需留有让学生选择创造和个性发挥。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.9.10
辅导人
活动对象
三
（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。
活动内容
感统训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
活动中学生参与度不高，效果一般。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.9.15
辅导人
活动对象
四（3）
活动地点
资源教室
活动目的
教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。
活动内容
社会性训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
通过训练，学生能较好的掌握技能，效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.9.16
辅导人
活动对象
六
（1）
活动地点
资源教室
活动目的
以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。
为学生由言语向语言发展打下一定基础。
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生参与性不高，教学效果有待进一步提升。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.9.17
辅导人
活动对象
一
（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过初识沙盘游戏，培养学生丰富的想象了和语言表达能力。
活动内容
沙盘游戏
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生在活动中参与积极性较高，收到了比较好的教学效果。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.9.22
辅导人
活动对象
二
（2）
活动地点
资源教室
活动目的
明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。
活动内容
动作协调性训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
本次活动简单动作较多，对于个别有难度的动作学生参与性不高。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.9.23
辅导人
活动对象
三
（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过集中的脑力训练强化认知技能、促进学生认知、能力、情感全面发展。
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
在确保技能和认知目标之外,还需留有让学生选择创造和个性发挥。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.9.24
辅导人
活动对象
四（3）
活动地点
资源教室
活动目的
通过多种练习形式,从而发展学生跳越过一定高度--双脚落地的动作,发展跳跃能力,提高身体的协调性。
活动内容
肢体协调训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
跳跃训练学生参与性不高，形式还要多样化。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.9.28
辅导人
活动对象
六
（1）
活动地点
资源教室
活动目的
了解了沙盘的一些基本知识，帮助学生自性的成长和心性的发展,以获得真实的自性化体验。
活动内容
沙盘游戏
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
初次进行沙盘游戏，学生的参与度较高，效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.9.29
辅导人
活动对象
一
（1）
活动地点
资源教室
活动目的
训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。
活动内容
感统训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
本次活动形式多样，内容丰富，效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.9.30
辅导人
活动对象
二
（2）
地点
资源教室
活动目的
通过练习，肢体的灵巧性和协调性得到提高。
活动内容
肢体协调训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生在活动中积极参与练习，积极表现自己。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.10.8
辅导人
活动对象
三
（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过指导学生做“沙盘游戏”，对学生心理问题进行疏导，帮助他们进行心灵沟通交流，促进他们心理健康。
活动内容
沙盘游戏
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生比较喜欢做沙盘游戏，但同伴之间及交流较少。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.10.13
辅导人
活动对象
四（3）
活动地点
资源教室
活动目的
提高学生的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的目标。
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
由于学生的知识水平低于正常学生，在活动中要多鼓励学生。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.10.14
辅导人
活动对象
六
（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过沙盘游戏，让孩子能够在内心建立起一种安全感，帮助孩子去面对生活中的挫折和困惑。
活动内容
沙盘游戏
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
在游戏中，学生们面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.10.15
辅导人
活动对象
一
（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过运用主题式教学，激发学生学习兴趣，发展学生力量、灵敏、协调能力，培养克服困难的精神。
活动内容
感统训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生在模仿练习，角色扮演等活动中，参与性较高，活动效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.10.20
辅导人
活动对象
二
（2）
活动地点
资源教室
活动目的
通过活动，提高学生基本的生活常识和感悟力差;交给学生在课堂内外良好的学习策略与方法;在记忆力、思维灵活性、想象力等有所提高。
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
活动效果一般，学生的参与性有待提高，
资源教室教学活动记录表
时间
2015.10.21
辅导人
活动对象
三
（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动能力及改善左右脑思考陷入混乱局面。
活动内容
感统训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
本次训练以基础知识为主，活动中教师鼓励，多表扬，学生的参与度较高。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.10.22
辅导人
活动对象
四（3）
活动地点
资源教室
活动目的
通过沙盘游戏，让孩子能够在内心建立起一种安全感，帮助孩子去面对生活中的挫折和困惑。
活动内容
沙盘游戏
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
在游戏中，学生们面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.10.27
辅导人
活动对象
六
（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过沙盘游戏，让孩子能够在内心建立起一种安全感，帮助孩子去面对生活中的挫折和困惑。
活动内容
沙盘游戏
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
在游戏中，学生们面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.10.28
辅导人
活动对象
一
（1）
活动地点
资源教室
活动目的
锻炼学生的四肢平衡、协调、平衡感以及大运动的运动能力。
对于孩子自信心、持久性、抗挫性有很大帮助与提高。
活动内容
感统训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生在本节课中表现积极，活动开展的有序，有效。
资源教室教学活动记录表
时间
2015.10.29
辅导人
活动对象
一
（2）
活动地点
资源教室
活动目的
针对学生不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力等现象，培养他们的自信心，交给他们科学的学习方法。
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
活动中以简单常用的知识为主，学生能积极参与活动，效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
活动地点
资源教室
活动目的
活动内容
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
活动地点
资源教室
活动目的
活动内容
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
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