部编版四年级语文下册第七单元主题阅读2套附答案.docx

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部编版四年级语文下册第七单元主题阅读2套附答案

部编版四年级语文下册第七单元主题阅读

钱学森

1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。

一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。

阵阵海风不时掠过他宽大的前额。

眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。

想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！

他，就是世界著名的科学家钱学森。

钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名的空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。

可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。

他说：

“我是中国人。

我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

”

1949年10月1日，中华人民共和国在隆隆的礼炮声中诞生了。

这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。

俗话说，“每逢佳节倍思亲”。

他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。

年年中秋，今又中秋，在中华人民共和国诞生后的第一个中秋节，他们谈论祖国的美好前景，感到格外兴奋。

此刻，钱学森埋藏心底已久的愿望越发强烈起来：

早日回到祖国去，用自己的专长为祖国的建设服务。

他向留学生们袒露了心迹。

留学生中有人劝道：

“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。

”钱学森诚恳地说：

“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。

祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。

我们是应当回去的。

”

听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：

“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！

”

然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。

钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。

1.【品析句子】阅读下面的句子，感受人物品质，完成练习。

（1）想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！

从钱学森的_________描写中，我们感受到了他的___________。

（2）他说：

“我是中国人。

我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

”

通过对钱学森的______描写，我们能感受到他__________________。

2.【探究写法】下面的句子都能够表现钱学森的杰出才华，其中表现的角度不同的一项是（）

A.他，就是世界著名的科学家钱学森。

B.钱学森……成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

C.美国海军的一位高级将领说:

“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！

”

D.钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。

3.【文本补白】联系上下文，理解画横线的句子。

钱学森会对留学生们说些什么？

请发挥想象，把钱学森可能说的话简要地写下来。

________________________________________________________________________________________________________________________________

4.【对比思考】对比本文和课本中的《祖国，我终于回来了》一文，判断下列说法的正误。

（1）两篇文章都是写钱学森冲破阻挠回到祖国、报效祖国的故事。

（）

（2）两篇文章都是按照事情的发展顺序展开描写的。

（）

（3）两篇文章都对人物的言行展开描写，让我们感受到了钱学森赤胆忠诚的爱国情怀。

（）

5.【情感表达】读《黄继光》《钱学森》，思考这些人物的言行，你对爱国有了怎样的体会？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

阅读小古文，完成练习。

___________

杨时见程颐于洛。

时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zuò）侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

译文：

杨时到洛阳求见程颐。

当时杨时大概有四十岁了。

一天拜见程颐的时候，恰巧程颐正坐着打瞌睡。

于是杨时与游酢站在门外等着没有离开。

等到程颐睡醒后，门外积雪已经一尺多厚了。

1.【整体感知】给这则小古文加标题，下面最合适的是（），并写在文章开头横线处。

A.囊萤映雪B.尊师重道C.程门立雪D.雪中送炭

2.【字词理解】对照译文，照样子解释加点字的意思。

例：

杨时见程颐于洛（求见）

（1）时与游酢侍立不去（）

（2）颐既觉（）

3.【迁移运用】你从杨时的行为中感受到了什么？

像这样的成语故事你还知道哪些？

试着再写出三个。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

第七单元主题阅读

类文阅读

1.

（1）心理活动归心似箭

（2）语言他的一颗爱国之心

2.C

3.示例：

同学们，我们现在学有所成，祖国很需要我们，我们应该回国去，为祖国的建设贡献自己的力量。

4.

（1）√

（2）×（3）√

5.示例：

黄继光把他最好的年华奉献给了革命，而且没有一点怨言；钱学森放弃了富裕的生活和优越的工作条件毅然回到祖国、报效祖国。

我们也要像他们一样热爱祖国，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。

小古文阅读

1.C

2.

（1）离开

（2）睡醒

3.我从杨时的行为中感受到了他谦虚好学、孜孜以求的精神。

这样的成语故事还有囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光等。

部编版语文四年级下册13　修辞手法提分卷

班级________姓名________得分________　时间：

40分钟　满分：

100分

一、下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（　　）（10分）

A．干干净净的蓝天上，溜来了一团乌云，它一点一点地遮住了太阳的光芒。

B．微风拂过，梯田里的庄稼，像绿色海洋里涌起的层层浪花。

C．春风送来了沁人心脾的花香，满天的星星都在跳跃、欢笑。

D．秋雨在微风中飞舞吟唱。

二、按要求补写句子。

（24分）

1．运用夸张的修辞手法：

他走得好慢好慢，_____________________________________。

2．运用排比的修辞手法：

体谅是交往中的一缕清风，微笑是生活中的______________，宽容是人生中的______________。

三、判断下列句子运用的修辞手法，将正确答案的字母填在括号里。

（28分）

1．子弹像冰雹一样射过来。

（　　）

2．那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天雪白一片。

（　　）

3．它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。

（　　）

4．三月的桃花水是什么？

是春天的竖琴。

（　　）

四、阅读短文，完成练习。

（38分）

村前屋后的丝瓜花

初秋的乡下，最靓丽的风景，莫过于村前屋后的丝瓜花了。

檐前，路旁，田间，池塘边，草垛上，只要有适合的地方，就有它们明媚的身影。

有的就在你脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你，藤藤蔓蔓，攀石援草，匍匐前行，再绕几个弯，聚成一地的叶绿果青花黄。

丝瓜的叶子形态各异。

蔓儿伸向空中，如美女的兰花指，调皮地逗引着秋风。

如果凑近去瞧，还会发现每一朵花里，还有蜜蜂、蚂蚁和许多不知名的虫子在忙忙碌碌。

依然有儿时见过的小瓢虫，有时会突然张开彩色的翅膀。

有的人家在田埂上插了一排竹竿，竹竿上藤藤相缠，叶叶相叠，亲密得不留一丝缝隙，形成一面厚厚的绿墙。

叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花，像一个个小太阳点缀其间，有的藤蔓沿着篱笆，一路蓬蓬勃勃，开花，结果，再开花，再结果，没完没了，无穷无尽。

齐白石有幅画丝瓜的画叫《子孙绵延》，画面上黑墨铺开，上有两根结好的丝瓜，还有一些未开好的花骨朵儿，寥寥数笔，用来形容丝瓜顽强的生命力，再恰当不过。

农忙过后，土里的花生就熟了。

芝麻、红薯、棉花、玉米都等着锄草施肥呢。

秋阳依旧灼人，蝉儿依旧长鸣，蹲着或弯着腰劳作久了，就直起腰来歇口气，抬头擦汗之际，见那丝瓜花像善解人意的姑娘，笑吟吟地望着，一直望着，直望得人眼里有了柔意，脸上有了笑意，全身又有了使不完的劲儿。

农活干得差不多了，该回去做饭了。

主人顺手掐一把丝瓜花，洗净，切碎，可以炒鸡蛋吃。

再摘几个细嫩的丝瓜，切成薄片，和蒜瓣、红辣椒一起爆炒，红的、白的、绿的汇聚一起，未尝其味，已是醉人。

丝瓜长势太好了，又有了两个老去的丝瓜，青皮已成黄褐色，那就挂在檐下风干吧。

到了冬天，剥去皮，敲下丝瓜籽，剩下网状的丝瓜络，可以用来洗刷锅碗瓢盆。

丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子，伏着、仰着、蹲着、顾盼着、相背着，各具其态，天然成趣。

鸟雀在屋后的竹林里叽叽喳喳闹得很欢，时而有花蝴蝶从林中翩翩而来，绕着丝瓜花儿转几圈，又翩翩而去，一个大肚的蜂子在空中“嗡嗡嗡”地停顿了下，又迅速地掠过几朵丝瓜花，最后钻进一朵花的花蕊里。

女主人坐在丝瓜棚下刨着丝瓜皮，空气里弥漫着淡淡的清香。

她的脚边，一只猫儿睡得正香，______________，______________……好一幅惬意的农家闲适图！

平常人家的幸福日子，大抵如此，素朴得像一朵丝瓜花。

（有删改）

1．本文语言生动优美，作者主要运用了______________等修辞手法。

下列句子中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）（12分）

A．有的就在你脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你。

B．丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子。

C．叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花，像一个个小太阳点缀其间。

D．蔓儿伸向空中，如美女的兰花指。

2．结合短文内容分析丝瓜花有哪些特点。

（　　　）（多选）（6分）

A．丝瓜花在乡下很常见。

B．丝瓜花十分美丽。

C．丝瓜花各具其态，天然成趣。

D．丝瓜花生命力顽强。

3．发挥想象，在文中第六自然段的横线处补充两个场景，使之构成“一幅惬意的农家闲适图”。

（20分）

13　修辞手法提分卷

一、B

二、1.连蜗牛都比他走得快

2．一缕花香　一缕阳光

三、1.A

2．C

3．B

4．A、D

四、1.拟人、比喻　A

2．ABCD

3．示例：

两只狗儿在嬉戏玩耍　小鸡们在篱笆边觅食