爱丽丝漫游奇境记.docx

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爱丽丝漫游奇境记

二语必念书目《爱丽丝漫游奇境记》教案之南宫帮珍创作

创作时间：

二零二一年六月三十日

作者刘易斯·卡罗尔简介

刘易斯·卡罗尔（1832-1898）,原名查尔斯·勒特威奇·道奇森,英国人,是位著名的数学家.

小时,他有严重口吃,但多才多艺,兴趣广泛.七岁时他已读完了很多那时的名著；十二岁时,校长在他父母面前称誉他,说他的善辩及文章精巧的构思足以证明他是一个非凡的天才.

他在小说、童话、诗歌、逻辑等方面,都有很深的造诣.他非常喜欢孩子们,热衷文学,代表作《爱丽丝漫游奇境记》是给朋友女儿爱丽斯·利迪亚的童话故事,后来将它扩充并命名；后来他又出书了《爱丽丝镜中奇遇记》.这两部童话很快风靡全世界.

《爱丽丝梦游仙境》内容梗概

故事讲述了：

小女孩爱丽丝和姐姐在户外看书,因为书本没有插图和对话感到无聊而睡着.在梦中,她因为追逐一只穿戴背心会看怀表的兔子失落进了兔子洞从而来到了一个奇妙的世界.在这个世界中,她忽年夜忽小,以至于有一次还失落进了因为自己眼泪而形成的水池之中.在这个奇妙的世界里,她遇到了会说话的老鼠,鸟儿,毛毛虫.以及爱说教的公爵夫人、神秘莫测的柴郡猫、神话中的格里芬和假海龟,总是叫喊着要砍他人头的扑克牌女王和一群扑克牌士兵,莫名其妙的介入了一个为了庆祝“非生日”的疯狂茶会,一场古怪的槌球赛和一场审判,直到最后与女王发生抵触而醒来.在这个奇幻疯狂的世界里,似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人,她不竭探险,同时又不竭追问“我是谁”,在探险的同时不竭认识自我,不竭生长,终于生长为一个“年夜”姑娘的时候,猛然惊醒,才发现原来这一切都是自己的一个梦境.

《爱丽丝梦游仙境》书评

“有哪一个小孩子不曾相信世上真的有魔法,在我们软弱无助的时候拯救我们？

可是当我们长年夜了,却沉痛的知道,世上并没有魔法”.塞缪尔·约翰逊说：

好奇心是智慧富有活力的最耐久、最可靠的特征之一.此时此刻,你的“Believe”,你的好奇心,还剩下几多？

这本书一经出书就取得了巨年夜的胜利,以神奇的幻想,风趣的幽默,昂然的诗情吸引了不计其数的孩子们,也使很多年夜人爱不释手,其中包括著名作家奥斯卡·王尔德和那时在位的维多利亚女王.目前这本书已经被翻译成至少125种语言,在全世界风行不衰.

书中布满了许多有趣的文字游戏、双关语、谜语、俚语,布满了机智.故事的主角爱丽丝是一个纯粹可爱,布满了好奇心和求知欲的女孩子.在她的身上,我们可以看到那种只属于儿童的纯粹.在人的生长过程中,这种儿童的纯粹经常会遭到侵蚀.也许,爱丽丝所让人着迷的就是这样的一种特质.儿童可以在她的身上找到共鸣,而成人因为已经失去而感到弥足珍贵.

《爱丽丝漫游奇境记》是一本复杂的书,凡是可以“仁者见仁,智者见智”的被誉为经典的作品,都不会只是一个简单的故事.我们可以当它是一本好看的历险童话,也可以是一本对社会现实的讽刺,还可以是一本我们对自身的反问.

指导方案

课前指导课

一、教学目标

1．通过课前准备,让学生认识作者：

刘易斯·卡罗尔.

2．读完整本书,了解故事内容,从有趣的奇幻故事中,激发学生的阅读兴趣.

3．搜集相关资料,了解作者的创作布景.

4．检验考试品析小说中的人物、品赏小说的语言,学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇.

二、教学重点

1．学习恰本地运用多种阅读方法念书,了解书中的主要内容.

2．检验考试品析故事中的人物、品赏作者的语言魅力,学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇.

三、课前准备

《爱丽丝漫游奇境记》,并做好适当的积累摘抄.

2.有关图片、文字资料.

教学过程：

一、激趣导入

同学们,念书,是一个陪伴我们长年夜的话题,它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚,正所谓“腹有诗书气自华”,阅读使我们了解了年夜千世界的奇妙,也使我们的人生布满灵气、布满智慧.今天的这节课,就让我们来共同交流念书心得.

这本书书名是：

《爱丽丝漫游奇境记》,非常好看,而且还很梦幻.内容简介：

讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔,失落进了一个兔子洞,由此坠入了神奇的地下世界.在这个世界里,喝一口水就能缩得如同老鼠年夜小,吃一块蛋糕又会酿成巨人,在这个世界里,似乎所有吃的工具都有古怪.她还遇到了一年夜堆人和植物：

渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡猫、疯帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲鱼、鹰头狮、丑恶的公爵夫人.兔子洞里还另有乾坤,她在一扇小门后的年夜花园里遇到了一整副的扑克牌,牌里粗犷的红桃王后、老好人红桃国王和神气活现的红桃杰克（J）等等.在这个奇幻疯狂的世界里,似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人,她不竭探险,同时又不竭追问“我是谁”,在探险的同时不竭认识自我,不竭生长,终于生长为一个“年夜”姑娘的时候,猛然惊醒,才发现原来这一切都是自己的一个梦境.

二、走进作者,了解创作布景.

作者介绍：

刘易斯·卡罗尔（LewisCarroll）,原名查尔斯·路德维希·道奇逊,与安徒生、格林兄弟齐名的世界顶尖儿童文学年夜师.原名查尔斯·路德维希·道奇逊.1832年1月出身于英国柴郡的一个漫画剧照（20张）牧师家庭,1898年卒于萨里.曾在牛津年夜学基督堂学院任教达30年之久,业余快乐喜爱非常广泛,尤其喜爱儿童肖像摄影.他的第一本童书《爱丽丝奇境历险记》于1865年出书,那时就引起了巨年夜轰动,1871年又推出了续篇《爱丽丝穿镜奇幻记》,更是好评如潮.两部童书旋即风靡了整个世界,成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物.    我把这本书推介给各位同学们,故事里的爱丽丝值得我们学习,她在梦里的机智的头脑,告诉我们,遇到困难要坚持机智、勇敢的精神,不成以退缩,坚持走下去,就能找到前途.

三、交流内容及感悟

1．交流内容：

2．请读过：

《爱丽丝漫游奇境记》的同学自由谈一谈自己的看法.

（1）、你觉得这个故事里哪个处所最惊险有趣？

（2）、在这本书中,你最喜欢的是哪一段话或哪一张画？

（3）、在所有的人物中,你最喜欢谁,为什么？

（4）、如果你是爱丽丝,你想改变故事的哪几个情节？

（5）、你是一个爱幻想的孩子吗？

你做过什么奇妙的梦？

3．精彩片段赏析

自主读片段

好词：

战栗呜咽不得安宁好句：

1要是一本书里没有图画和对话,那还有什么意思呢？

2这点倒很可能是真的,屋顶上摔下来,会摔得说不出话的.3可是,一个人总不会喜欢老是变来变去的,这你是知道的.好段：

“为什么会这样？

”爱丽斯年夜叫,“我觉得我们一直都呆在这棵树底下没动！

”“废话,理应如此.”红桃皇后高傲地回答.“可是,在我们的国家里,”爱丽丝说,“如果你以足够的速度奔跑一段时间的话,你一定会抵达另一个分歧的处所.”“现在,这里,你好好听着！

”红桃皇后反驳道,“以你现在的速度你只能勾留原地.如果你要抵达另一个处所,你必需以双倍于现在的速度奔跑！

”

组内共同赏析

赏析：

爱丽丝漫游奇遇记带着我进入了一个梦的世界看到了善良却神经质的疯帽匠~活泼有趣的三月兔智慧满满的毛毛虫天真烂漫的胖兄弟一切都是那么美好而开心~然而有美梦就有噩梦残酷的红桃皇后一个劲的嚷砍他人的脑袋真是让人毛骨悚然可是最后终于美梦战胜噩梦美好与我们常在~不外虽然红桃皇后很残酷可是她有的话却很值得让人思考比如她拉着爱丽丝的手快速奔跑可是最后发现她们依然原地没动~我特意去查了查这句话发现了红桃皇后定律：

拼命奔跑,以坚持在原地~哈哈哈又学到了新知识~这真是一本有意思的书呢！

班内交流

四、阅读的方法

阅读《爱丽丝漫游奇境记》这是一部最有代表性的一部小说.这样一本好书,你是怎样去读的呢？

生交流：

1．当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个年夜致的了解,有什么方法很快知道这本书的年夜致内容吗？

出示“阅读前言、序言、内容提要”等等.

2．阅读这些都是我们了解一本书的年夜概内容、写作特色等最快的方法.尤其是在选择书籍的时候,也可以先去读这些内容,下面请同学们翻开书的封面,读一读扉页上的内容,具体的说说通过读这些内容你对《爱丽丝漫游奇境记》有了哪些初步的了解？

3．除内容提要,我们还可以通过目录了解本书的主要内容.目录就是书中内容的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了.咱们一起读一读目录,谁来说说,你的目录中都有哪些内容？

4．继续交流其他的念书方法

（1）读过的同学或者喜欢念书的同学谈胜利的念书经验——同伴互助.①从头到尾按顺序阅读.②做念书随笔法.“一千个读者有一千个哈姆雷特”,相信每个同学读完之后会有分歧的有关《爱丽丝漫游奇境记》的感想的.③浏览与精读相结合.在浏览目录的基础上,认真读一读前言,对整个故事的梗概有年夜致的了解.然后选择最想首先阅读的章节细细读来.……

（2）教师推荐适合这本书的几种念书方法.①过片子的方法.念书把语言文字转化成鲜活的形象与画面,这是一个硬工夫,需要我们不竭习练.阅读这本书,可以在自己的脑子里边读边演片子,这样可以读得特别深入,真正做到入眼,入脑,入心.②复述的方法.读过某个章节,我们被书中的情节与人物所深深吸引,情不自禁,特别想与人交流和沟通.那么,我们可以在各自的小组或者在家里与爸爸妈妈绘声绘色地讲一讲所读的章节,这样还可以练习口语表达,提高口语水平.学生课堂之上选读某个章节,说主要内容.再试着在小组内讲一讲.

老师小结：

年夜家交流了很多适合自己的好的念书方法,念书时我们可以先读序文或作者、编者的前言,知道全书的概况,然后给自己拟定一个念书计划,并按期看完.有不了解处,去查工具书,或请教老师或者家长,还可以随手写简要的笔记,这些读——记——写的方式都是好习惯.另外,念书至少要读三遍以上,第一遍要通读,年夜概了解一下全书的主要内容.第二遍要品读,慢慢地读,细细地品味,注意到各章各段结构；第三遍要精读,细细地一段一段地读,而且在深入理解的基础上感悟写法,检验考试运用.其实念书,既要养成良好的习惯,还要有正确的方法.不单是读《爱丽丝漫游奇境记》,读任何一本书都要这样做.

五、推荐阅读

、《爱丽丝镜中奇遇记》与《爱丽丝漫游仙境》被称作姐妹篇.主人公为爱丽丝.

六、发出号召,培养念书习惯

发出号召,课堂只有短短的40分钟,我们所能读的内容特别有限.可是如果年夜家能够像蜜蜂采蜜一样,只有采过不计其数朵花,才华酿出香甜的花蜜.同样只有读年夜量的书籍,才华开阔我们的眼界,提高我们的文学素养,让我们爱上念书.

实验小学年夜同校区荆朵朵

读中交流课

【教学目标】

1.创设愉悦的交流氛围,让学生更深入地走近书中的人物,走近书中营造的梦境,感受故事的离奇有趣,发挥想象力,学习写一个梦境.

“班级念书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力.

【教学过程】

一、名言导入

“有哪一个小孩子不曾相信世上真的有魔法,在我们软弱无助的时候拯救我们？

可是当我们长年夜了,却沉痛的知道,世上并没有魔法”.塞缪尔·约翰逊说：

好奇心是智慧富有活力的最耐久、最可靠的特征之一.此时此刻,你的“Believe”,你的好奇心,还剩下几多？

二、阅读三部曲

1.有这样一本关于友谊、离奇、有趣的书,不单孩子喜欢读,很多年夜人也将其奉为经典.它被翻译成多种语言,在全世界风行不衰,成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物.满怀向往,我们共同读了这本书,每个同学都增加了一个形影不离的好朋友.我们年夜家这位共同的好朋友是谁？

——《爱丽丝梦游仙境》.我们来看看淘气而可爱的小女孩爱丽丝,因为好奇心而展开的奇境之旅吧！

2.读到《爱丽丝梦游仙境》这个书名,你知道了哪些信息？

名字是一本书的眼睛,你读了题目就知道了那么多关于这本书的信息,你真了不起！

3.认识作者：

这本书的作者是谁？

你对他了解几多？

刘易斯·卡罗尔（1832-1898）,原名查尔斯·勒特威奇·道奇森,英国人,是位著名的数学家.

小时,他有严重口吃,但多才多艺,兴趣广泛.七岁时他已读完了很多那时的名著；十二岁时,校长在他父母面前称誉他,说他的善辩及文章精巧的构思足以证明他是一个非凡的天才.

他在小说、童话、诗歌、逻辑等方面,都有很深的造诣.他非常喜欢孩子们,热衷文学,代表作《爱丽丝漫游奇境记》是给朋友女儿爱丽斯·利迪亚的童话故事,后来将它扩充并命名；后来他又出书了《爱丽丝镜中奇遇记》.这两部童话很快风靡全世界.

4.会看目录：

在这本布满想象的书中,作者讲述了哪些稀奇古怪、引人入胜的故事呢？

看谁最快找到？

第一章失落进兔子洞第二章眼泪的水池第三章一场核心会议式赛跑和一个长故事第四章兔子派来小比尔第五章毛毛虫的指点第六章小猪和胡椒第七章疯狂的茶会第八章王后的槌球场第九章假海龟的故事第十章龙虾四阵舞第十一章谁偷走了果馅饼第十二章爱丽丝的证言

三、故事回放

1.《爱丽丝梦游仙境》给我们带来了很多变动,许多同学感受到了念书的快乐.说了这么多,你想到哪些词语形容《爱丽丝梦游仙境》这本书？

预设：

“快乐、梦幻、奇特......”

2.人物画廊：

这本书里为我们描述了年夜年夜小小十几个人物,其他老师没有读过这本书,你能不能给他们介绍一下呢?

生自由表达.

爱丽丝（Alice）：

故事的主角,一个纯粹可爱的小女孩,布满好奇心和求知欲,在她身上体现出了属于儿童的纯粹.

兔子（TheWhiteRabbit）：

一只穿戴背心的白兔,在故事开场正要去给女王取工具的它喊着“天哪！

天哪！

要迟到了！

”跑过爱丽丝面前,引起了她的注意,为了追它,爱丽丝才从兔子洞失落进了那个神秘的世界

蜥蜴比尔（BilltheLizard）：

爱丽丝在兔子家里误喝魔药酿成巨人,无法离开房屋,兔子以为屋里呈现了怪物,派这只小蜥蜴从烟囱进去看看情况,结果不等进去就被爱丽丝踢了出来.

毛毛虫（TheCaterpillar）：

一只坐在蘑菇上吸烟斗的古怪毛毛虫,态度有点目中无人,不外它教给了爱丽丝自由变年夜变小的方法.

公爵夫人（TheDuchess）：

一个快乐喜爱说教的女人,口头语是“一切事皆能引申出一个教训”.

柴郡猫（TheCheshireCat）：

一只总是咧着嘴笑的猫,来源于英谚“笑得像一只柴郡猫”.它帮了爱丽丝几次忙.

疯帽匠（TheHatter）：

疯狂茶会的介入者之一.

三月兔（TheMarchHare）：

疯狂茶会的介入者之一,来源于英谚“疯得像只三月的野兔（MadasaMarchHare）”.

睡鼠（TheDormouse）：

疯狂茶会（MadTea-party）的介入者之一,总是在睡觉.

红桃王后（TheQueenofHearts）：

率领着一群扑克牌士兵的扑克牌女王,很容易生气,动辄要砍他人的头,不外其实并没有实行过.

红桃国王（TheKingofHearts）：

扑克牌国王,不像妻子那么爱起火,相反给人以受妻子指使的老好人的感觉.

格里芬（TheGryphon）：

希腊神话中的狮身鹰首怪兽,在女王的命令下带爱丽丝去见了假海龟.

假海龟（TheMockTurtle）：

女王命令格里芬带爱丽丝去见的角色,它给爱丽丝讲了一个布满文字游戏的莫名其妙的故事.

3.书中的主人公是爱丽丝,你读出爱丽丝是个怎样的人？

师：

人物是故事重要的组成部份,故事中的分歧的人物要给予他们分歧个性品质,这样人物才会个性鲜明,故事读来才会更有趣.

4.小组合作要求：

你认为书中哪里很离奇有趣,或者让你感到出人意料的？

在书本上找出来,选一处和其他组员一起交流一下.

5.选派代表起来交流.

四、语言特点

本书的语言诙谐幽默,情趣盎然,富有哲理,那些形象的、新鲜的、嘲讽的、琢磨不透的说话方式,时不时呈现的文字游戏、合成字或空插在故事情节中的打油诗、双关语,甚至无从查起的文句,常使读者摸不着边缘,但却赋予作品一种特另外美感.

1、诙谐幽默---在《爱丽丝漫游奇境》之《泪水潭》里：

爱丽丝吃蛋糕的后,突然长高起来,而且停不住,“只要一分钟,我就会像一所房子那么高了”,爱丽丝说着,朝下望自己的脚,天哪！

脚已经远得几乎看不见了.爱丽丝就突然觉得应该讨好自己的脚了,因为“离自己太远不听命令,如果自己想上哪儿去脚不带自己去那就欠好办了”,所以想起来一个主意,每年圣诞节送自己的脚一双靴子,因为远,要打个包裹邮寄,地址这样写：

壁炉前的地毯搁脚挡板上爱丽丝的右脚阁下收

2、情趣盎然--“‘我摔过了这么一年夜跤,以后再从楼梯上滚下来那可就不算回事啦！

家里的人肯建城市说我胆量变年夜了,哼,哪怕我从屋顶上失落下来,我也会一声不吭！

’这点倒很可能是真的,从屋顶上摔下来,会摔得说不出话的.”

3.富有哲理---爱丽丝：

“请你告诉我,我该走哪条路？

”“那要看你想去哪里？

”猫说.“去哪儿无所谓.”爱丽丝说.“那么走哪条路也就无所谓了.”猫说.

4.打油诗---小鳄鱼它怎么样撅起的尾巴闪亮,把尼罗河水泼洒,每一片金色的鳞甲.它笑很何等欢愉,伸开爪子的姿势何等文雅,它在欢迎那些小鱼游进它温柔微笑着的嘴巴

五、影响

1、《爱丽丝漫游奇境》从出书至今整整风行了130多年,每一次再版都有知名画家竞相为它配插图.

2、它被翻译成100多种语言,传遍了世界,翻译语种仅次于《圣经》和莎士比亚戏剧,据统计,卡洛尔已经成为自莎士比亚后,被译成外文最多的英国作家.

3、1969年,在英国还成立了卡洛尔协会.故事还被改编成戏剧、片子、电视剧、芭蕾舞、轻歌剧、哑剧、木偶剧、卡通等等,是世界上流传最广、影响最年夜的童话之一.

4、一位儿童文学家曾说：

“如果你阅读《爱丽丝漫游奇境》只是漫不经心,随便读读,就会像做梦一样忘记了年夜半；如果你集中注意力阅读,把自己的心交给卡洛尔后,才会感受到许许多多喜欢爱丽丝的人所获得的相同乐趣,那是一种永远不会消失的喜悦感.”

5、现今风靡全球的魔幻小说《魔戒》和《哈里·波特》的作者都是这本小说的书迷,称该书对自己的创作影响重年夜.

六、小结

爱因斯坦说过：

宁愿要一个布满了想象力的年夜脑,也不能要一个布满了垃圾的年夜脑.孩子的想象力是无穷的,让我们也无妨在桔黄色的灯光下,翻开这本奇幻的童话书,和爱丽丝一起去经历所有的精彩.

七、推荐阅读

《爱丽丝穿镜奇遇记》——刘易斯·卡罗尔

《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福

《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温

实验小学年夜同校区刘荣

读后展示课

一．设计意图

《爱丽丝漫游奇境记》讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔,失落进了一个兔子洞,由此坠入了神奇的地下世界.在这个奇幻疯狂的世界里,似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人,她不竭探险,同时又不竭追问“我是谁”,在探险的同时不竭认识自我,不竭生长,终于生长为一个“年夜”姑娘的时候.故事里的爱丽丝值得我们学习,她在梦里的机智的头脑,告诉我们,遇到困难要坚持机智、勇敢的精神,不成以退缩,坚持走下去,就能找到前途.让学生通过阅读交流体会,让学生知道这是一本布满真善美和思考的好书,让学生爱上念书.

二．教学目标

1.了解故事的主要内容.

2.谈谈你喜欢的角色.

3.朗读自己喜欢的片段.

三．交流准备：

年夜大都学生读完了这本书.

四、交流过程：

一、导入：

回忆故事内容

1.经历了四个星期,同学们年夜多读完了这本书.这本书讲了怎么样的奇景呢？

（出示书中的几幅插图,讲故事）

2.看过了图,我们也随爱丽丝走了下奇境,那么留在你脑海里的最深刻的感觉是什么？

（一个词语来概括）

二、经历奇幻

1.说说看,这个奇境里有哪些奇怪的人,你们感受最受的是哪些？

2.小组交流.

3.集体交流.

爱丽丝：

故事的主角,一个纯粹可爱的小女孩,布满好奇心和求知欲,在她身上体现出了属于儿童的那种纯粹.在人的生长过程中,这种儿童的纯粹经常会遭到侵蚀.因而,纯粹的爱丽丝对儿童、对成年人都极具魅力,且弥足珍贵.

兔子：

一只穿戴背心的白兔,在故事开场正要去给女王取工具的它喊着“天哪！

天哪！

要迟到了！

”跑过爱丽丝面前,引起了她的注意,为了追它,爱丽丝才从兔子洞失落进了那个神秘的世界,后来爱丽丝在它的家里又误喝了一瓶魔药而酿成巨人.

蜥蜴比尔：

爱丽丝在兔子家里误喝魔药酿成巨人,无法离开房屋,兔子以为屋里呈现了怪物,派这只小蜥蜴从烟囱进去看看情况,结果不等进去就被爱丽丝踢了出来.

毛毛虫：

一只坐在蘑菇上吸烟斗的古怪毛毛虫,态度有点目中无人,不外它教给了爱丽丝自由变年夜变小的方法.

公爵夫人：

一个快乐喜爱说教的女人,口头语是“一切事皆能引申出一个教训”.爱丽丝去过她家,正是在那里她才认识了柴郡猫.

柴郡猫：

一只总是咧着嘴笑的猫,来源于英谚“笑得像一只柴郡猫”.它帮了爱丽丝几次忙.

帽匠：

疯狂茶会的介入者之一,来源于英谚“疯得像个帽匠”.三月兔：

疯狂茶会的介入者之一,来源于英谚“疯得像只三月的野兔”.

睡鼠：

疯狂茶会的介入者之一,总是在睡觉.

红心女王：

率领着一群扑克牌士兵的扑克牌女王,很容易生气,动辄要砍他人的头,不外其实并没有实行过.

红心国王：

扑克牌国王,不像妻子那么爱起火,相反给人以受妻子指使的老好人的感觉.

格里芬：

希腊神话中的狮身鹰首怪兽,在女王的命令下带爱丽丝去见了假海龟.

假海龟：

女王命令格里芬带爱丽丝去见的角色,它给爱丽丝讲了一个布满文字游戏的莫名其妙的故事.

三、感悟奇幻

1.谁来说说你最喜欢哪个片段？

自由读读.

2.同桌互读.

3.指生朗读.

要求：

正确,有声有色.

四、小结

今天,我们共同分享了《爱丽丝漫游奇境记》这本书,爱丽丝带着我们一起穿越了美丽的梦境.这节课,同学们的暗示都很棒,最后,老师想跟你们一块分享一句有关阅读的名言：

“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点.”老师希望同学们锲而不舍地念书,坚持不懈地念书,继续自己的阅读历程.因为我们的念书口号是——我念书,我快乐！

实验小学年夜同校区程明菊

创作时间：

二零二一年六月三十日