初一语文辅导资料.docx

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初一语文辅导资料

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篇一：

2014年初中语文辅导资料

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（课外文言及其技巧点拨）

学生姓名：

（一）

蔡顺①少年孤，事母孝。

岁荒②，粮食不足，顺日拾桑椹③，以异器盛之。

邻人见而问之。

顺曰：

“黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食。

”邻人悯④其

孝，以白米牛蹄赠之。

【注】①蔡顺：

字君仲，东汉人。

②岁荒：

年成不好。

③桑椹：

成熟时黑紫色或

白色，味甜，可食。

④悯：

怜悯。

1、解释加点词语在句中的意思。

（2分）

（1）顺日拾桑椹日：

．

（2）以异器盛之异：

．

2、翻译句子。

（2分）

邻人悯其孝，以白米牛蹄赠之。

3、你认为蔡顺是个怎样的人？

他的行为对你有什么启示？

（4分）

4、本文是二十四孝的故事之一，名为“拾椹供亲”，你还知道二十四孝的哪些

故事呢？

请再写出两个来。

（2分）

（二）推敲

《刘公嘉话》云：

岛初赴举京师。

一日于驴上得句云：

“鸟宿池边树，僧敲

月下门。

”始欲着“推”字，又欲作“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时

引手作推敲之势。

时韩愈吏部权京兆。

岛不觉冲至第三节。

左右拥至尹前，岛具

对所得诗句云云。

韩立马良久，谓岛曰：

“作敲字佳矣。

”遂并辔而归。

留连论诗，

与为布衣之交。

1、对加点的词语解释不恰当的一项是（）。

A．遂于驴上吟哦（歌唱）B．时时引手作推敲之势（不时地）．．．．

C．时时引手作推敲之势（伸出手）D．遂并辔而归（骑着马一同走）．．．．

2、解释下列句中加点的词。

①始欲着“推”字．

②炼之未定．

③与为布衣之交．

3、这篇短文作者意在赞扬贾岛的什么精神？

4、韩愈认为“作敲字佳”，请你说说理由。

（三）赵威后问齐使

齐王使使者问赵威后,书未发①,威后问使者曰:

岁亦无恙②耶？

民亦无恙

耶？

王亦无恙耶？

使者不说③,曰:

臣奉使使威后,今不问王,而先问岁与民,岂

先贱而后尊贵者乎？

威后曰:

不然.苟无岁,何以有民？

苟无民,何以有君？

故

有舍本④而问末者耶！

【注释】①发:

启封.②恙:

灾害,忧患.③说:

通悦,高兴.④本:

根本的,重要的.

1.解释加点的词语（3分）

①齐王使使者问赵威后（）．

②不然（）．

③苟无岁（）．

2、文中使用了哪些修辞手法,试举例说明.（2分）_________________

3、赵威后的言论体现了什么思想,历史上还有哪些哲学家或思想家有类似的思

想？

（2分）_________________

4、故有舍本而问末者耶中包含有成语它的意义是

形容（3分）

（四）

王生好学而不得法。

其友李生问曰：

“或谓君不善学，信乎?

”王生不说，曰：

“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎?

”李生曰：

“孔子云‘学而不思则罔’，

盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也?

”王生益愠①，

不应而还走。

居五日，李生故寻王生，告之曰：

“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀②闻道也。

吾言未尽而君愠之，拒人以千里，其择善者所应有邪?

学者之

大忌，莫逾自厌，盍③改之乎?

不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣!

”王生

惊觉，谢曰：

“余不敏，今日始知君言之善。

请铭之座右，以昭炯戒④。

”

【注释】①愠：

恼怒。

②冀：

希望。

③盍：

为什么不。

④炯戒：

明显的警戒。

1．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是：

（）（2分）

A王生不说B盍改之乎C吾悉能志之D才美不外见

2．翻译下面句子：

夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

（3分）_________________

3．王生是一个怎样的人？

请用自己的话概括。

（2分）_________________

4．李生认为怎样才是“善学者”？

（用原文回答）（3分）_________________

（五）

古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。

涓人言于君曰：

“请求之。

”

君遣之，三月得千里马；马已死，买其骨五百金，返以报君，君大怒曰:

所求者

生马，安事死马而捐五百金!

涓人对曰:

死马且买之五百金，况生马乎！

天下必

以王为能市马，马今至矣!

于是不能期年,千里之马至者三。

1解释加点的词（3分）

①君遣之②而捐五百金．．

③于是不能期年．．

2、辨析下列以字的意义（2分）

①有以千金求千里马者②天下必以王为能市马

3、涓人为什么用五百金买下马的骨头？

（用文中的话回答）（3分）_________________

4、翻译（2分）所求者生马,安事死马__________________________________

（六）千金市骨

古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。

涓人言于君曰：

“请求之。

”

君遣之，三月得千里马；马已死，买其骨五百金，返以报君。

君大怒曰:

所求者生马，安事死马而捐五百金!

涓人对曰:

死马且买之五百金，况生马乎！

天下必以王为能市马，马今至矣!

于是不能期年,千里之马至者三。

1、千金市骨的“市”的含义是

它通。

（3分）

2、把文中画线的句子翻译成现代汉语（3分）

于是不能期年,千里之马至者三。

译文：

3、说说“千金市骨”这个成语的含义（2分）_________________

4、请点评一下文中“君人”与“涓人”各有什么特点？

（2分）_________________

（七）

庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚②以木简③束书从。

时西日沉山，．

晚烟萦树，望城二里许。

因问渡者：

“尚可得南门开否？

”渡者熟视小奚，应曰：

．．

“徐行之，尚开也；速进，则阖④。

”予愠为戏。

趋行及半，小奚扑，束断书崩，．

啼未即起。

理书就束，而前门已牡下⑤矣。

予爽然⑥思渡者言近道。

天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！

[注]①庚寅：

指1650年。

②小奚：

小书童。

③木简：

这里指木板。

④阖：

关闭。

⑤牡下：

上锁。

⑥爽然：

若有所失的样子。

1、解释加点词语。

束（）许（）熟（）愠（）

2、渡者说“徐行之，尚开也；速进，则阖。

”他这样说的依据是什么？

_________________

3、用现代汉语翻译下面的句子。

①予爽然思渡者言近道_________________②天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！

_________________

4、借用一个成语概括这个故事所蕴含的道理：

（八）

楚人有担山鸡者，路人问曰：

“何鸟也？

”担者欺之曰：

“凤凰也。

”路人曰：

“我闻有凤凰久矣，今真见之，汝卖之乎？

”曰：

“然。

”乃酬千金，弗与；请加

倍，乃与之。

方将献楚王，经宿而鸟死。

路人不遑①惜其金，惟恨不得以献耳。

国人传之，咸以为真凤而贵，宜欲献之，遂闻于楚王。

王感其欲献已也，召而厚

赐之，过买凤之值十倍矣。

【注】不遑，无暇，顾不上。

1、解释下面句中加点的词：

①过买凤之值十倍矣（）②方将献楚王（）．．

2、翻译下面的句子：

①乃酬千金，弗与；请加倍，乃与之。

②过买凤之值十倍矣。

3、读完这则故事，你觉得路人的经历蕴含什么道理？

（九）

客有过主人者，见其灶直突，傍有积，客谓主人：

“更为曲突，远徙其薪；

不者，且有火患。

”主人嘿（mò，默）然不应。

俄而，家果失火，邻里共救之，幸

而得息。

于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂（烧伤）者在于上行（háng，行列），余各

以功次坐，而不录言曲突者。

人谓主人曰：

“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。

今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶?

”主人乃寤而请之。

1、解释下列句中加点的词。

①远徙其薪②不者，且有火患．．

③乡使听客之言④终亡火患．．

2、翻译文中加横线的句子。

译文：

3、“主人”家发生火灾后，论功请客为什么没有想到提出合理化建议的“客”。

4、读了本文，你受到什么启发?

初中语文暑假辅导资料

（一）答案

（一）

1、

（1）每天

（2）不同的

2、邻居怜悯他孝顺，就把白米和牛蹄送给他。

3、孝敬母亲的人。

他给我的启示是：

为人子女的应该感恩父母，在父母健在的时候好好孝顺父母，别造成“子欲养而亲不待”的悲痛。

4、如：

戏彩娱亲黄香温席哭竹生笋郭巨埋儿孝感动天芦衣顺母

（二）

1、A2．①开始②锤炼，这里指反复思考③成为

3本文赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神。

4、“敲”能出声与“月下”宿鸟的宁静氛围形成鲜明的对比

（三）

1、问候.这样如果

2、排比岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶反问:

苟无岁,何以有民

3、民本孟子,主张民为贵,社稷次之,君为轻;民事不可缓也;救民于水火之中?

?

4、舍本逐末舍弃事物根本的,主要的部分,而去追求细枝末节轻重倒置（四）

1．B

2译文：

那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，是希望听到真理啊！

3．知错能改，能对自己的所作所为进行反省的一个人

4．①学贵善思②不耻下问，择善而从之。

（五）

1、①派遣,差遣②花费,此指白白费掉③一年,周年

2、用认为

3、死马且买之五百金，况生马乎！

天下必以王为能市马，马今至矣!

4、所要买的是活马,要死马干什么

（六）

1、买反返

2、天下的人一定都认为大王能够出重金买千里马，现在千里马很快就要到了

3、用千金来购买千里马的头骨，比喻对贤才的渴望

4、君人：

爱马成痴，不惜重金涓人：

求马有方，机智聪明

（七）

1、束：

绑、捆绑许：

左右熟：

仔细愠：

抱怨、怨恨

2、渡者根据自己的生活经验，在仔细观察小书童后，作出了这样的回答。

也可用原文的句子回答，如“小奚以木简束书从”“时西日沉山”“望城二里许”“渡者熟视小奚”。

3、①我若有所失，想想渡者的话还是有道理的。

②世上那些因为急躁而招致失败，到了傍晚还没有找到地方过夜的（情况）它们也像是这样的呀！

4、欲速则不达

（八）

1、①超过②正当

篇二：

初一下期语文辅导资料

1．下列表述正确的一组是（）

A.熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。

B．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。

C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

D．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。

2．对下列病句的修改，错误的是（）

A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。

（把“变化”改为“改变”）

B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。

（删掉“当”和“时”）

C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。

（把“厚厚的”调到“放着”后）

D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。

（把“一幅”和“很大的”颠倒过来）

3．修改下面病句。

①老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。

②杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

4．下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。

（每种改法只能改动一处，不得改变原意。

近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。

修改①修改②

5．读语文，找病句。

将下列文中的病句找出来，并改正。

①这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。

（《谁是最可爱的人》）

②在党和政府的关怀下，我国农村教育从根本上得到了好转，农村的办学条件得到了极大改善，教育质量、教学设施有了很大的提高。

（《一个都不能少》）

③苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。

（《苏州园林》）

④在这严重监督之下，羼水也很为难。

（《孔乙己》）

⑤让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧!

（《黎明的通知》）

（一）曾子杀彘

曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：

“女还，顾反为女杀彘。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：

“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：

“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子而不信其母，非以成教也。

”遂烹彘也。

1．解释文中加点的文言词。

（1）女还（）

（2）妻适市来（）．．

（3）特于婴儿戏耳（）（4）婴儿非与戏也（）．．

2．下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）。

A．其子随之而泣B．曾子欲捕彘杀之

C．妻止之D．曾子之妻之市

3．翻译文中加横线的句子。

译文：

4．这则寓言说明的道理是什么？

答：

（二）郑人买履

郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。

已得履，乃曰：

“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：

（1）“何不试之以足？

”

（2）曰：

“宁信度，无自信也。

”

1．找出下列句子中的通假字。

（1）而置之其坐通

（2）反归取之通

2．下列加点词语意思不相同的一项是（）。

A．先自度其足何不试之以足B．宁信度无自信也．．．．

C．郑人有且置履者遂不得履D．先自度其足吾忘持度．．．．

3．解释“之”字在句子中的意义。

（1）反归取之（）

（2）何不试之以足（）

（3）至之市而忘操之（）（）

4．翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。

（1）译文：

（2）译文：

5．为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”？

答：

（三）列子学射

①列子学射，中矣，请于关尹子。

尹子曰：

“子知子之所以中者乎?

”对曰：

“弗知也。

”关尹子

曰：

“未可。

”退而习之三年，又以报关尹子。

尹子问：

“子知子之所以中乎?

”列子曰：

“知之矣。

”

②关尹子曰：

“可矣，守而勿失也。

非独射也，为国与身亦皆如之。

故圣人不查存亡，而察其所以然。

”

①列子:

名御寇，战国时郑国人；子：

写在姓氏后，对人的尊称。

②守而勿失:

记住他，不要忘记。

1．解释文中加点的词。

（1）请于关尹子（）

（2）又以报关尹子（）．．

2．翻译文中画线的句子。

译文：

3．这个故事说明了什么道理？

答：

应用文：

1．通知

通知的一般格式是：

第一行居中写“通知”二字。

第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。

下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。

署名和日期分两行写在正文的右下方。

2．新闻

新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：

（1）标题概括简讯的主要内容。

（2）导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。

（3）主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。

（4）结尾是对简讯内容的小结。

有些简讯可无结尾。

练习：

1.自强中学初二（3）班的同学们为帮助贫困山区的孩子上学，集体捐款198.3元，由班长李刚代表全班到邮局汇款。

需按要求填空：

①汇款金额（大写）_______________________________

②汇款人简短附言（写出汇款目的或汇款心愿等，语言要得体，不超过20个字）__________________________________________________________________

2.按要求写一份电报。

太原市春苗小学10岁学生吴昊7月5日要从太原乘19次火车到北京姐姐家，她买到6车厢8号卧铺票。

出发前，吴昊父亲向北京发了一份电报，让吴昊姐姐接站。

请写出这份电报的正文，做到文字简明，字数限在12个之内。

电文：

8．D（A项“遇难者”不可能“呼救”，矛盾，B项“提高”不能与“风气”搭配，c项中“滔滔不绝”用词欠妥）9．D（应将“第一眼”和“看到”调换）

10．①去掉“处心积虑”或改为“操碎了心”、“呕心沥血”之类的词语②不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出（或：

把“全校”和“我班”调换位置）。

11．①去掉“一切”②的“野生动物”后面加上“的行为”。

12．①“壮烈”是褒义词，而搏斗为敌我双方，所以将它改为“激烈”②“教学设施”应为“改进?

‘改善”之类的词语，而不能用“提高”③“工夫”不属于美术品，应删去④“严重”修饰“监督”不当，应改为“严厉”⑤“宽阔”不能修饰“步伐”，应改为“稳健”

（一）曾子杀彘

曾子的夫人到集市上去，他的儿子哭着闹着要跟着去。

他的母亲对他说：

“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。

”她刚从集市上回来，曾子就要捉猪去杀。

她就劝止说：

“只不过是跟孩子开玩笑罢了。

”曾子说：

“妻子，可不能跟他开玩笑啊！

小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。

现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！

母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是实现教育的方法。

”于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。

（二）郑人买履

有一个想买鞋子的郑国人，他先量好自己的脚的尺码，把它放在了自己的座位上。

到了集市后，他忘记带量好的尺码。

拿到了鞋子，才说：

“我忘记了带量好的尺码。

”于是返回去取尺码。

等到他返回来的时候，集市已经散了，卖鞋的也走了，他最终没买到鞋。

有人问：

“你为何不用脚试试呢？

”他说：

“我宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。

”

（三）列子学射

列子学射箭，射中了，于是（列子）向关尹子请教（射箭）。

关尹子问：

“你知道你射中（靶心）的原因吗？

”列子说：

“不知道。

”关尹子说：

“还不可以。

”（列子）回去后再练习了三年，又向关尹子请教。

关尹子问：

“你知道你射中（靶心）的原因吗？

”列子说：

“知道了！

”关尹子说：

“可以了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地丢弃。

不只有射箭是这样的，治国修身也是这样。

篇三：

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一：

字音字形

痴（chī）想隐（yǐn）秘（mì）凝（níng）成（chéng）诱（yòu）惑（huò）喧（xuān）腾（téng）瞬（shùn）间（jiān）训（xùn）诫（jiè）迂（yū）回（huí）凝（níng）视（shì）啜（chuò）泣（qì）纳（nà）罕（han）瘦（shòu）骨（gǔ）嶙（lín）峋（xún）头（tóu）晕（yūn）目（mù）眩（xuàn）小（xiǎo）心（xīn）翼（yì）翼（yì）零（líng）落（luò）断（duàn）续（xù）收（shōu）敛（liǎn）宽（kuān）恕（shù）卑（bēi）微（wēi）一丝不苟（gǒu）迸（beng）溅（jiàn）繁（fán）密（mì）伫（zhù）立（lì）伶（líng）仃（dīng）忍（rěn）俊（jùn）不（bù）禁（jīn）饥（jī）寒（hán）缀（zhuì）连（lián）倔（jué）强（jiàng）洗（xǐ）濯（zhuó）玷（diàn）污（wū）扒（pá）窃（qiè）诅（zǔ）咒（zhòu）碌（lù）碌（lù）终（zhōng）生（shēng）绝（jué）处（chǔ）逢（féng）生（shēng）贪（tān）婪（lán）堕（duò）落（luò）点（diǎn）缀（zhuì）冉（rǎn）冉（rǎn）苦（kǔ）熬（áo）雏（chú）形（xíng）丰（fēng）硕（shuò）累（léi）累（léi）沉（chén）甸（diàn）甸（diàn）繁（fán）弦（xián）急（jí）管（guǎn）玲（líng）珑（lóng）剔（tī）透（tòu）多（duō）姿（zī）多（duō）彩（cǎi）不（bù）可（kě）磨（mó）灭（miè）回味无穷（qióng）金（jīn）窖（jiào）泯（mǐn）灭（miè）慧（huì）心（xīn）嬉（xī）戏（xì）风（fēng）韵（yùn）闲（xián）适（shì）禀（bǐng）告（gào）厄（è）运（yùn）行（xing）乞（qǐ）落（luò）难（nán）无忧无虑（wúyōuwúlǜ）心旷神怡（xīnkuàngshényí）阴晴圆缺（yīnqíngyuánquē）心痛如割（xīntòngrúgē）险象迭生（xiǎnxiàngdiéshēng）得失之患（déshīzhīhuàn）多愁善感（duōchóushàngǎn）天灾人祸（tiānzāirénhuò）突如其来（tūrúqílái）异国他乡（yìguótāxiāng）执（zhí）著（zhù）鞭（biān）策（cè）盛（shèng）名（míng）报（bào）酬（chóu）奢（shē）望（wàng）蹂（róu）躏（lìn）呵（hē）责（zé）懊（ào）恼（nǎo）沉（chén）醉（zuì）迷（mí）醉（zuì）猝然长逝（cùránchángshì）问心无愧（wènxīnwúkuì）朗（lǎng）润（rùn）酝（yùn）酿（niáng）卖（mài）弄（nòng）宛（wǎn）转（zhuǎn）嘹（liáo）亮（liàng）黄（huáng）晕（yùn）烘（hōng）托（tuō）繁花嫩叶（fánhuānènyè）呼朋引伴（hūpéngyǐnbàn）抖擞精神（dǒusǒujīngshén）花枝招展（huāzhīzhāozhǎn）镶（xiāng）嵌（qiàn）响（xiǎng）晴（qíng）肌（jī）肤（fū）绿（lǜ）萍（píng）水（shuǐ）澡（zǎo）贮（zhù）蓄（xù）澄（chéng）清（qīng）空（kōng）灵（líng）黛（dài）色（sè）贮（zhù）满（mǎn）匍（pú）匐（fú）磅（pàng）礴（bó）澹（dàn）澹（dàn）芊芊细草（qiānqiānxìcǎo）轻飞曼舞（qīngfēimànwǔ）春华秋实（chūnhuáqiūshí）闲情逸致（xiánqíngyìzhì）挑（tiāo）着（zhe）挑（tiāo）斗（dòu）丁（zheng）丁（zheng）幽（yōu）谷（gǔ）肥（féi）硕（shuò）栖（qī）息（xī）归（guī）泊（bó）寥（liáo）阔（kuò）枯（kū）涸（hé）清（qīng）洌（liè）梦（mèng）寐（mèi）竦（sǒng）峙（zhì）骸（hái）骨（gǔ）潜（qián）行（háng）裹（guǒ）藏（cáng）葱（cōng）茏（lóng）幽（yōu）雅（yǎ）海枯石烂（hǎikūshílàn）日转星移（rìzhuǎnxīngyí）峰（fēng）峦（luán）预（yù）兆（zhào）轻（qīng）盈（yíng）匀（yún）称（chēn）崩（bēng）塌（tā）弥（mí）漫（màn）征（zhēng）兆（zhào）一霎间（yíshàjiān）姿态万千（zītàiwànqiān）顷（qǐng）刻（kè）喑（yīn）哑（yǎ）静（jìng）谧（mì）莴（wō）苣（jù）嗉（sù）襄（xiāng）红（hóng）喙（huì）观（guān）测（cè）海（hǎi）域（yù）畅（chàng）谈（tán）昂首挺立（ángshǒutǐnglì）一叶孤舟（yīyègūzhōu）遥遥在望（yáoyáozàiwàng）丫（yā）