10专题十 语言表达 创新题型.docx
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10专题十语言表达创新题型
专题十语言文字运用创新题型
怎么考——考题千变皆有规
一、专题体验（高考是个指挥棒感受试做定方向）
（2012年全国新课标卷）16．根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。
要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过20个字。
（6分）
材料：
司马迁《史记》记载：
“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。
”晋代王嘉在《拾遗记》中说：
“神农采峻岭之铜，以为器。
”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。
但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。
因此，这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期，________________，铸造铜器了。
从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，____________。
上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。
经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。
它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，________________。
【参考答案】我们的祖先就开始采掘铜矿/这却一直没有得到考古发掘的证实/我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了
【教师点拨】本题综合考查考生句式变换以及语言表达连贯、简明、得体、准确的能力。
作答本题首先要审清题意要求，如内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过20个字，按照要求，才能得到理想的分数。
（2013年全国新课标Ⅰ卷）16.在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字（6分）
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%~80%，有的甚至可达90%以上。
①，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，②。
水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。
水是光合作用制造有
机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。
因此，③。
【参考答案】16、水是很多物质的溶剂才能被植物吸收没有水就没有植物的生命
（2013年全国新课标Ⅱ卷）16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
（6分）
一提到根的作用，可能首先想到 ① 。
这两项是绝大多数植物根系的本职工作。
然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 ② ，这种早期类型的根被称为假根。
③ ，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就足固定植株。
假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。
【参考答案】16．①吸收水分和吸取养料。
②固定植株的位置。
③之所以称其为假根。
（每写出一句给2分）
【教师点拨】考查扩展语句及语言表达的连贯的能力，能力层级E。
材料给出的是一个段落，有具体的语境，回答时要充分注意到这一点要注意到题干中要求的“完整连贯、内容贴切、逻辑严密”，还要结合以前学过的有关“根”的知识。
二、备考清单管理：
（一）《考试说明》对本考点的要求
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，能力层级为E级。
《考试说明》要求：
扩展语句，压缩语段，变换句式，能力层级为E级。
（二）命题规律
1、被称为新题型的“试验田”。
新课标全国卷命题本着“稳中有变”的原则，“稳”指试卷结构基本保持稳定，“变”即是指本专题各考点的综合运用，设题位置固定，即第16题。
2010年全国新课标卷第16题是“下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。
请根据上下文，补写画线处的内容。
要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。
”属于考查“扩展语句”的补写为主的综合考查。
2011年考查长句变短句。
2012年全国新课标卷考查“扩展语句”的补写为主的综合考查。
2013年全国新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷（贵州卷）沿袭2012年考查“扩展语句”的补写为主的综合考查。
2、考查综合程度高
新课标全国卷近几年考查重点是扩展语句和句式变换。
扩展语句是重中之重。
本考点综合考查的范围不限于本考点知识的综合，而且还经常与其他考点，如修辞、语段压缩等结合。
（三）备考清单
1、如何做到简明、连贯、得体；如何做到准确、鲜明和生动；如何做语言表达创新题型（包括拟写前言，拟写广告语、宣传语和标语，拟写解说词，写点评，情景表达，拟写贺卡和编写短信）
2、如何扩写语句和压缩语段
3、如何变换句式
考什么——
合作探究清单1如何做到简明、得体、准确、鲜明和生动
一、体验学习（1．体验２.交流）
1.体验[例1] 针对下面的新闻写一条评论，表明自己的看法。
要求：
观点鲜明，语言表达简明、得体，不超过70个字。
（5分）
出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议：
“在高校推行更大的慈善行动，名牌大学的思想应再解放一点。
富人的子女要读这些名牌大学，差一点分都可以收，但要高额收费。
然后，把这些富人掏出来的钱，用来帮助穷人的孩子上大学，最终实现教育公平。
”
【参考答案】（示例一）反对该建议。
如果名牌大学不再是“分数面前人人平等”，那么富家子弟可以低分上名牌大学，穷人家的孩子便是“有分没钱莫进来”，将是更大的不公平。
（示例二）支持该建议。
富家子弟多出的学费可以帮助贫困生上大学，从而减轻贫困生的家庭负担。
[评分说明] 态度明确，观点鲜明2分，理由充分合理2分，语言简明得体1分。
【教师点拨】本题主要考查考生语言表达鲜明的能力。
解答此题时，考生首先要表明自己的观点，反对或支持；然后，要根据自己的观点来阐述支撑观点的理由，而理由要从文本出发，不能胡编乱造。
[例2] 请你根据下面的材料，拟写一则感言。
要求：
语言表达生动、得体。
80个字左右。
（6分）
60岁的孙永海是黑龙江籍来甬务工者，因特重型颅脑损伤，生命的火光即将熄灭。
在生命的最后一刻，他作了一个伟大的决定：
死后，捐出身上的器官。
亲属根据他的遗愿帮他完成了人间大爱的传递——自愿、无偿捐献出双肾、肝脏和一对眼角膜，成为宁波市首位器官捐献者。
【参考答案】你以无私捐献器官的行动践行了人间大爱，传递出感天动地的人间真情和无私奉献的道德力量。
你用实际行动为奉献精神作了最生动的诠释，将爱播撒在更多人心中。
斯人已去，精神不息！
[评分说明] 所写感言符合人物身份，突出其精神品质2分，表达感情真挚2分，语言生动、得体，恰当地运用修辞手法2分。
【教师点拨】本题考查考生语言表达生动、得体的能力。
材料要求写感言，而考生就要根据材料中孙永海自愿、无偿捐献器官的行为，给予其饱含深情的赞美，考生在组织答案时，要尽量运用一定的修辞手法增强语言的生动性，还要使语言表达得体。
[例3] （2011·重庆高考）下面一段文字有四处重复累赘，请予删除（只填序号）。
（4分）要求：
删除后应简明连贯、不损害原意。
清晨7时，
天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到
，为
马拉松赛热身。
在起点处，参加比赛的运动员
，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。
，
，但空气中已经透露出一丝
的紧张。
应当删除的是：
______________________________________________________
【参考答案】①④⑤⑦
[评分说明] 对于应该删除的内容，每选对一处得1分，共4分。
【教师点拨】解答本题要关注是否有赘余内容，这是题干中明确要求的，也是衡量简明的标准。
分析文段材料，找出赘余内容。
①处，因为后面有“重庆马拉松赛”，这里可以承后省略；④处，由于前面已经出现了“2011年重庆马拉松赛”，此处的“2011年重庆”可以承前省略；⑤此处显得赘余；⑦“尚在安排之中”与“比赛还没有开始”重复。
最后检查修改，确保表达的通顺，要与原语段的语意保持一致。
[例4] （2011·安徽高考）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。
请你补写出以下电话内容的空缺部分。
要求：
符合情境，简明得体。
（5分）
宛 风：
①___________________________________________________________
李老师：
噢，宛风啊。
宛 风：
②________________________________________________________________
李老师：
好啊！
欢迎欢迎！
宛 风：
③_______________________________________________________________
李老师：
那就今天下午3点到我办公室吧。
宛 风：
④_______________________________________________________________
李老师：
好的，再见。
【参考答案】①李老师，您好！
我是宛风。
②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？
③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？
④好的，我们一定准时拜访您。
老师再见！
【教师点拨】解答本题需要做到“三个明确”：
（1）明确说话的对象。
“宛风”说话的对象是自己的班主任老师，所以他的语言既要亲切又要有礼貌；
（2）明确说话的内容。
根据题干与语境材料可知“宛风”说话的内容是与老师预约拜访的时间与地点；（3）明确说话的方式。
“宛风”通过电话与老师说话，所以要符合电话交流的形式，如，通话开始要先介绍自己是谁，通话结束要说“再见”，说话要简明、得体等。
2.交流。
（同桌、小组交流答案，班内展示，说说解题过程及做题理由）
【我的问题与建议】
【教师点拨】
二、合作探究（3.探究4.反思）
探一探：
理论学习1——语言表达简明、得体
（一）语言表达简明
做一做：
（2013年安徽卷）18．某校利用宣传橱窗举办关于“蛟龙”呈的专题展览，展览包括四个板块。
请根据下面的材料，为展览拟写总标题和各板块标题。
要求：
简明生动，每个标题不超过8个字。
（6分）
“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。
“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计，除少数非核心零部件之外，绝大部分零部件都是“中国制造”，总装也由我国独立完成。
“蛟龙”号技术上拥有三个优势，即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能；与国际上现有的大深度载人潜水器相比，其综合性能稳居前列。
2012年6月24日，“蛟龙”号顺利下潜到马里亚纳海沟7062米的深处，全世界为之瞩目。
此次深海作业的成功，证明这条“中国龙”具备了在全球99.8%的海域潜航的能力，标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。
总标题：
________________________________________________________
板块标题①_________________________ ②__________________________
③_________________________ ④__________________________
【参考答案】总标题：
“蛟龙”入海，世界瞩目 板块标题①：
深海“蛟龙”②中国制造③技术优势④深海作业
【教师点拨】本题考查考生“压缩语段”和“简明”的能力，能力层级为E（表达应用）。
拟总标题，要先阅读整个文段，把握主要信息。
要能概括事件（“蛟龙”入海）的这个过程，并能明确其影响和意义。
分板块标题的拟定，在阅读基础上，理清语句段的意思，分清层次。
4个板块，4层意思。
第一句突出“蛟龙”号的“深海”特性；第二句确定其“中国制造”；第三句介绍其技术上拥有的三个优势；第四句叙述其下潜的过程；第五句概括其影响。
表述答案时，要简明生动，注意每个标题不超过8个字的要求。
学一学：
“简明”就是简要、明白，使对方能够无误地理解，不会产生歧义。
这一考点经常与词语运用、病句修改、语段压缩、句式变换、开放式语言表达运用等一起考查。
语言表达简明的解题方法
1．围绕中心，突出重点
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。
不过，仅仅围绕中心还是不够的，还应该突出重点。
俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。
如：
①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。
②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。
③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。
④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。
本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，把握住这个方向，就可以发现②句是游离句。
因为它谈的是环保问题，删掉它，语言就简洁了。
2．善于概括，巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。
只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。
再者，运用必要的复指成分，也是表达中必不可少的。
不用复指成分，就会啰唆。
如：
这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的办法，来延长机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。
分析：
第二个“延长机油使用期”与前面重复，可用“做”代替，同时去掉前面的逗号。
“不必要的”多余，浪费都是“不必要”的，没有“必要的浪费”。
3．避免含糊，消除歧义
在语言运用中，一些句子往往由于运用兼类词、多义词或因语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。
为达到语意明确清晰的目的，就要注意遣词用句，消除歧义，避免语意含糊。
消除歧义可以采取如下方法：
（1）添加语境法。
如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即可消除。
（2）变换词语法。
此法主要运用于以下情况造成的歧义：
多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定，等等。
如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。
（3）加注标点法。
如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。
（4）调整语序法。
如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。
4．防止重复，删除多余
辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，就要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。
如：
市场管理员说：
“目前，个体户收入悬殊很大。
他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。
同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。
”
“悬殊”就是相差很远的意思，“很大”可删去；“依法”和“法律”可去掉其中的一个；“任其”就有“让”的意思，与前面的“让”重复，可删去。
（二）语言表达得体
做一做：
（2013年全国大纲卷）18．下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并更改，要求修改后语言得体，语意连贯。
（5分）
我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。
我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。
因为贵刊今年第I期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。
【参考答案】答：
①“一位”改为“一个”，②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓；③“也”改为“还”；④“因为”改为“不过”；⑤“况且”改为“而且”。
每改出一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误，均不给分。
【教师点拨】本题考查考生“语言得体”和“连贯”的能力，能力层级为E（表达应用）。
如有其他答案，只要言之有理，克酌情给分。
学一学：
“得体”是指用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，能根据语境恰当地使用语言，与语境保持和谐一致，做到分寸得当。
常与词语使用题、修改病句题、各类语言表达题相结合来考查。
表达得体要“四看”
1．表达要看对象
（1）要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征（诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等）。
同一个意思，对不同的人应有不同的说法；同一内容，对不同的对象，说话时重点不同，取舍要有别。
例如：
祝贺生日，则要考虑到不同对象年龄的差异。
对儿童，可祝他永远健康；对年轻人，可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，可祝他长命百岁。
（2）准确运用尊称、谦称。
“家大舍小令外人”是对谦称、敬称的最好概括。
即称呼自己的亲属用谦称，比自己辈分高或年长的用“家”，如“家父”“家兄”等；比自己辈分低或年幼的用“舍”，如“舍侄”“舍弟”等；称呼对方的亲属一般用“令”，如“令尊”“令爱”等。
（3）注意特殊词语的使用。
有些词语有固定的用法，如“美轮美奂”只指建筑物的高大华美；“举案齐眉”只适用于夫妻之间；“鼎力相助”只适用于对方，是敬辞。
2．表达要看场合
俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要在不同的场合说不同的话。
（1）用语看场合，还要看时间、地点、环境氛围。
同样的话，在不同的时间、地点、环境氛围下，应有不同的说法。
例如，在火葬场入口处贴上“经济搞上去，人口降下来”的标语，让人看了就觉得不舒服。
因为，控制人口增长，只能搞计划生育，而不能靠多死人去实现。
此标语竖在火葬场门口，自然就会引起人们的误解和反感。
一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。
例如在公园里，说话就可随意、自然一些，话题分散一点儿；在与亲人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚，因为面对面说话，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整；在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要幽默。
（2）用语看场合，还要看说话的时机和对象的情绪。
对失意人不说得意的话；对有缺陷的人不说人家忌讳的活；对长辈谈话忌大模大样；人家办喜事，不说丧气话；对方情绪好时，可以多说几句话；对方情绪低落，就该少说几句话；对方彬彬有礼，对他说话要客气、文雅、谦让；对方蛮不讲理，就应据理力争，决不低三下四。
3．表达要看语体
语体分书面语体和谈话语体两大类。
不同人物、不同场合要做到语体色彩得体，否则就会影响语言表达的准确性。
4．表达要看目的
同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。
如：
广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语和不容易引起歧义的词等。
同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。
做一做：
（2013年四川卷）19．校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。
（4分）
要求：
①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。
【参考答案】
①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？
②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？
③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？
理论学习2——如何做到语言表达准确、鲜明、生动
（三）语言表达准确
做一做：
下面一则新闻的标题在语言表述上不准确，请加以修改。
《范氏奇书》何奇之有？
宁波天一阁收藏的《范氏奇书》系天一阁的建造者、明嘉靖年间兵部侍郎范钦亲手校订、刊刻。
此书藏于阁中凡四百余年鲜为人知，故研究者寥寥。
它收存有《周易古占法》《三坟》《虎铃经》等二十一种比较罕见的古书，其中绝大多数都是现存最早的刻本，具有极高的版本学价值。
现在，线装书局将《范氏奇书》作为“天一阁藏珍本丛书”之一最先出版，向世人展示其奇特的风彩，让更多的人了解、收藏。
这对于推动《范氏奇书》的进一步研究，对开发天一阁阁藏资源，藏以致用，都有着积极的意义。
修改：
___________________________________________________________________
【参考答案】《范氏奇书》奇在何处？
【教师点拨】原因：
“何奇之有”的意思是有什么稀奇，即毫不稀奇；而这则新闻则肯定了《范氏之书》之奇，通篇都是介绍此书的奇特之处。
因而标题的意思和新闻内容的意思恰好相反。
学一学：
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使在词语运用、句式选择等方面完全符合表达目的。
“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
语言表达准确做到“三符合”
1．符合特定情境
语言在不同的语境中有不同的意思。
要做到语言表达准确，考生就要注意语言运用的特定情境。
如贾岛《题李凝幽居》：
“闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
”如果在白天，与李凝关系亲则“推”，关系疏则“敲”；而当时是半夜里（连鸟都在树上的窝里睡着了），李凝住的又是幽居，因此“敲”更符合情境。
2．符合事理及对象
语言表达要符合事物发展的规律及人物特定的身份地位。
如“今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌成的崭新世界。
”其中的“砌”用得不准确。
“砌”是层层垒起之意，用颗粒状的珍珠来“砌成”，不大可能。
可把“砌”换作“缀”，它有连缀组合和装扮的意思，能形象地描绘出洞庭的新气象。
又如：
“有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。
”“收集”用得不准确。
句中有“花了近十年的心血”，找寻的程度应该很高，所以，用“搜集”才准确。
3．符合表达内容需要
考生在语言表达时，要根据表达的内容正确选用词语。
如：
“近乡情更怯，不敢问来人。
”“更”字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担心家里的变故超乎想象的惶恐心理。
（四）如何做到语言表达鲜明
做一做：
结合情境，比较下面两组句子，说一说哪一个句子表达得更加鲜明，为什么？
（1）三家国有大煤矿，连续发生三起重特大恶性安全事故，让人震惊，让人心痛，更让人对那些失职的领导深恶痛绝，我们不得不反思——我们的安全生产措施到底有没有得到落实？
（2）三家国有大煤矿，连续发生三起重特大恶性安全事故，引起了人们的震动，人们指责那些失职的领导，我们也要反思我们的安全生产措施的落实情况。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【参考答案】 第
（1）组句子表达更加鲜明。
使用了“深恶痛绝”等感情色彩鲜明的词语以及“不得不反思”的双重否定句式，更加鲜明地表达了作者的观点态度和思想感情。
学一学：
“鲜明”，就是要明确合理、态度鲜明地表情达意，不模棱两可，不含糊其辞。
具体来说，是指语意明确，条理清楚，色彩分明，观点明确。
本考点常出现在概括、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致词、演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。
想一想：
语言表达鲜明的解题技巧
1．恰当选用词语
（1）在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明自己的态度与观
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