江西省上饶市广丰区学年八年级上学期期末生物试题.docx
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江西省上饶市广丰区学年八年级上学期期末生物试题
江西省上饶市广丰区2020-2021学年八年级上学期期末生物试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．动物界中种类最多、数量最大、分布最广的类群是（）
A．腔肠动物B．软体动物
C．环节动物D．节肢动物
2．已经记录的动物有150多万种，在漫长的进化过程中，逐步形成了与其生存环境相适应的结构。
下列动物与其结构的描述错误的是（）
A．涡虫—背腹扁平，具有口、咽、肠B．蝗虫—足和触角都分节
C．水螅—身体由三层细胞构成D．青蛙—皮肤可辅助呼吸
3．鸟类可以在天空中自由翱翔，与其飞行生活相适应的特点不包括（ ）
A．骨骼轻薄B．产卵繁殖C．前肢变为翼D．胸肌发达
4．为了给建国七十周年献礼，某校学生利用生活中的常见物品创作了各种栩栩如生的动物作品，以下四位同学的作品中，不是昆虫的是（ ）
A．
B．
C．
D．
5．2021年央视春晚，武术表演《少林魂》以磅礴的气势、整齐的动作，给全球亿万观众留下了深刻的印象。
演员们完成各种动作的动力来自于（ ）
A．骨B．关节C．肌肉D．神经
6．2021年6月，世乒赛在火热进行中．赛场上运动员做任何一个动作时，都会进行以下步骤：
①相应的骨受到牵引；②骨绕关节活动；③骨骼肌接受神经传来的兴奋；④骨骼肌收缩．这些步骤发生的正确顺序是（ ）
A．①②③④B．②①③④C．③④①②D．④①②③
7．根据行为获得的途径，下列行为与“猴子骑车”属于同一类型的是（ ）
A．孔雀开屏B．候鸟迁徙C．蜘蛛结网D．老马识途
8．下列关于动物在自然界中的作用的例子，叙述不正确的是（ ）
A．蚯蚓以枯枝落叶为食，可以参与生态系统的物质循环
B．蜜蜂采蜜，可以帮助植物传粉
C．蚜虫吮吸植物汁液，能有效促进植物的蒸腾作用
D．青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡
9．培养细菌、真菌的一般方法中，科学的流程是（）
A．配制培养基→接种→高温灭菌→冷却→恒温培养
B．配制培养基→高温灭菌→接种→恒温培养
C．配制培养基→高温灭菌→冷却→接种→恒温培养
D．配制培养基→接种→恒温培养
10．酵母菌是一种真菌，在有氧和无氧的情况下都能进行发酵，分解葡萄糖释放能量，两种情况相同的产物是（）
A．乳酸B．酒精C．水D．二氧化碳
11．消毒可大幅度降低手术的感染率，外科手术器械的消毒，以能够杀死哪种生物或结构为标准（）
A．球菌B．杆菌C．芽孢D．荚膜
12．下列是四种生物的结构示意图，有关叙述正确的是（）
A．甲是大肠杆菌噬菌体，它的细胞结构简单
B．乙是霉菌，靠菌丝吸收水分和无机盐
C．人类利用图丙生物可以提取抗生素
D．丁是细菌，该细菌有荚膜和鞭毛，也有细胞核
13．下图中的黑色部分表示四种动物共有的特点，对其叙述错误的是（）
A．都是细胞生物B．在生态系统作为消费者
C．体温恒定D．具脊椎骨连接而成的脊柱
14．下列有关生物分类的叙述，错误的是（）
A．生物分类的等级越高，包含的生物种类就越少
B．生物分类的主要依据是生物的形态结构、生理功能等方面的特征
C．种是生物分类等级中最基本的分类单位
D．分类等级越低，其中所包含的生物的共同特征就越多
15．2021年5月22日是第26个“国际生物多样性日”。
今年的主题是“我们的生物多样性，我们的食物，我们的健康”。
生物多样性不包括（）
A．生态系统的多样性B．生物种类的多样性
C．营养物质的多样性.D．基因的多样性
16．该学期结束，我们已学了单细胞生物、植物、动物、细菌、真菌，以及病毒，下列有关它们的叙述，正确的是（）
A．草履虫、细菌、病毒是单细胞生物B．裸子植物没有果实，但有种子
C．苔藓植物没有根、茎、叶的分化D．鸟类用肺辅助气囊呼吸
二、综合题
17．八年级生物学把我们带进了各种各样的动物世界，依据动物由简单到复杂、由水生到陆生的学习顺序，某生物兴趣小组联想到数轴，他们把下图几种常见的动物画在“动物轴”上，据“动物轴”回答下列问题：
（1）区分A动物的前后端，看______的位置。
B的体表有______，适于陆地干燥环境生活。
（2）C的呼吸器官是______，在水中用______协调游泳。
（3）D的成体能适应陆地生活，呼吸时进行气体交换的结构有______和______。
（4）“动物轴”上属于真正的陆生脊椎动物的有哪些______（请填图中字母代号并填完整）。
18．下面是一些微小生物的形态结构示意图，请据图回答问题：
（1）图B生物是从图A（发霉的橘子）中挑取出，制成临时装片放到显微镜下放大看到的，3的着生状态呈扫帚状，B的名称是______，其中的结构4名称是_______。
（2）生物C的结构中6可以说明它正在进行是_______生殖。
（3）生物D只能在活细胞中______生活，离开活细胞，通常会变成______。
19．下图是哺乳纲的部分分类图解，请回答问题。
（1）虎、狐、狼相同的最小分类等级单位是______，它们共有______个相同的分类等级单位。
（2）请根据图表判断，与狼亲缘关系较近的是______。
（3）科学家林奈提出的生物命名方法——双名法，该方法的第一部分是的______。
三、资料分析题
20．阅读下列资料，回答问题。
材料一小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处，它们一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现出特殊的“寻墙行为”。
将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口。
用大量小白鼠进行实验，发现有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口。
材料二蜜蜂是营群体生活的昆虫，蜂群中有数万只工蜂，少量雄蜂和一只蜂王。
工蜂的主要职责是清理蜂巢、喂养幼虫、筑巢、采蜜等；雄蜂专职与蜂王交配；蜂王的主要任务是产卵繁殖后代。
（1）从行为的获得途径来看，小白鼠的“寻墙行为”属于______行为。
（2）小白鼠在迷宫中要经过多次“走错路”才能找到出口，这是小老鼠的______行为，这种行为是通过环境因素的作用，由生活经验和_______获得的；一般来说，动物越_______（填“低等”或“高等”），该行为就越强、越复杂。
（3）材料二中体现了蜜蜂群体各成员之间有明确的分工，这样的行为属于_______行为。
四、实验探究题
21．洗手看似简单，殊不知其中大有学问。
某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证试验：
（1）该实验提出的探究问题是：
______。
（2）_____同学的设计更合理，因为他设置了______实验。
（3）细菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的______生殖，其细胞没有成形的细胞核，属于______生物。
参考答案
1．D
【分析】
节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群，据此解答。
【详解】
昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。
已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3。
昆虫属于动物界、节肢动物门。
所以，动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是节肢动物。
故选D。
【点睛】
解题的关键是知道动物界中数量最多的是昆虫纲，而昆虫纲属于节肢动物。
2．C
【分析】
（1）涡虫是扁形动物，身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门。
（2）蝗虫是节肢动物，身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
（3）水螅是腔肠动物，结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
（4）青蛙是两栖类，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙，既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
【详解】
A．涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平，两呈侧对称，具有口、咽、肠，无肛门，A正确。
B．蝗虫属于节肢动物，节肢动物的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，B正确。
C．水螅属于腔肠动物，身体由内外两层细胞构成及中间无细胞结构的中胶层构成，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，C错误。
D．青蛙属于两栖动物，既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，正确。
故选：
C。
【点睛】
熟练掌握动物各类群的主要特征，即可正确解答。
3．B
【分析】
鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，据此作答。
【详解】
鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的。
如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。
鸟类产卵繁殖，与飞行无关，可见B符合题意。
故选B。
【点睛】
掌握鸟类与飞行生活相适应的特点，明确卵生与飞行无关，结合题意，即可正确解析。
4．B
【解析】
【分析】
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，有三对足，一般有2对翅，据此答题。
【详解】
A瓢虫、C蝴蝶、D蜻蜓的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，有三对足，有2对翅，都属于昆虫；B蜘蛛的身体分为头胸部和腹部，只有单眼，没有复眼，为蛛形纲，不是昆虫。
【点睛】
解答此题需掌握昆虫的主要特征和节肢动物的特征，为基础题目。
5．C
【分析】
人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。
【详解】
骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开。
在运动中，神经系统起调节作用，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用。
因此人体运动的动力来源是肌肉。
故选C。
【点睛】
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
6．C
【分析】
人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。
【详解】
骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
因此当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：
③骨骼肌接受神经传来的兴奋、④骨骼肌收缩、①相应的骨受到牵引、②骨绕关节转动，C正确。
【点睛】
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
7．D
【分析】
先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：
蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。
先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。
动物建立学习行为的主要方式是条件反射。
参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
【详解】
ABC、孔雀开屏、候鸟迁徙、蜘蛛结网是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的先天性行为，ABC不符合题意；
D、老马识途是动物出生后通过学习得来的行为。
因此与“猴子骑车”属于同一类型，符合题意。
故选D。
【点睛】
本题主要考查动物的先天性行为和学习行为的区别。
理解掌握先天性行为和学习行为的概念和区别是解答此题的关键。
8．C
【分析】
动物在自然界中作用：
在生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。
【详解】
解：
A、蚯蚓以枯枝落叶为食，能促进生态系统的物质循环，A正确。
B、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。
动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。
动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。
B正确；
C、蚜虫吮吸农作物的汁液，会给农作物造成减产现象，对植物不利，C错误；
D、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡，D正确；
故选C。
【点睛】
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。
各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
9．C
【分析】
细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。
因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制；然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰；为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再进行接种；接种后放在温暖的地方进行恒温培养。
【详解】
培养细菌或真菌，应先配制好培养基，并对培养基及其培养皿等材料用具进行高温灭菌；待培养基冷却后，将细菌或真菌接种在培养基表面，进行恒温培养。
故选：
C。
【点睛】
解答此题的关键是熟记细菌、真菌的培养方法。
10．D
【分析】
酵母菌在有无氧的情况下，都能分解葡萄糖，释放能量。
共有的产物是二氧化碳。
【详解】
酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸。
在有氧存在时，葡萄糖被彻底分解成二氧化碳和水，释放出大量能量；没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精和二氧化碳，同时释放出少量能量。
可见，酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸共同的产物是二氧化碳。
故选：
D。
【点睛】
本题考查了酵母菌的呼吸条件，即既能在无氧条件下也能在有氧条件下呼吸，但产物不同。
11．C
【分析】
芽孢是细菌的休眠体，当环境适宜时，芽孢就又萌发形成一个细菌，明确这不是细菌的生殖方式，细菌的生殖方式是分裂生殖。
【详解】
外科手术器械要灭菌，要杀灭一切生物，包括芽孢，而芽孢是最难杀灭的，因为芽孢是细菌度过不良环境的一种休眠体，对干旱、低温、高温等恶劣环境都有很强的抵抗力，故而杀死了芽孢，细菌就都被杀死了。
【点睛】
本题主要考查细菌的体眠体芽孢。
理解掌握灭菌的概念及芽孢的特点是解答此题的关键。
12．C
【解析】
【分析】
图中甲是病毒，乙是面包霉，丙是青霉，丁是细菌，分析解答。
【详解】
A．甲是病毒，无细胞结构，营寄生生活，不能独立生活，A错误。
B．乙是面包霉，其营养菌丝用来吸收水分、有机物等营养物质，B错误。
C．丙是青霉，从青霉菌的培养液中可以提制青霉素，青霉素是一种能够治疗人类细菌性疾病的抗生素，C正确。
D．丁为细菌，为单细胞生物，属于原核生物，无成形的细胞核，D错误。
故选：
C。
【点睛】
解题的关键是知道微生物的结构特点。
13．C
【分析】
动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能，黑色部分是他们共同点，识图分析解答。
【详解】
A．青蛙、鲫鱼、蛇、熊猫都是由细胞构成的多细胞生物，A正确。
B．青蛙、鲫鱼、蛇、熊猫都是动物，都不能进行光合作用制造有机物，在生态系统中都属于消费者，B正确。
C．青蛙、鲫鱼、蛇体温不恒定；熊猫是哺乳动物，体温恒定，故体温恒定不是它们的共同点，C错误。
D．青蛙、鲫鱼、蛇、熊猫的体内都有脊椎骨连接而成的脊柱，都属于脊椎动物，D正确。
故选：
C。
【点睛】
做这题的关键是仔细分析题中涉及的动物的特征。
14．A
【分析】
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种；分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
【详解】
A．分类等级越高，它所包含的生物种类越多，彼此之间的差异越大，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远，故A错误。
B．动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能等特征，故B正确。
C．种是最基本的分类单位，同种的生物共同特征最多，亲缘关系最为密切，故C正确。
D．分类等级越低，它所包含的生物种类越少，彼此之间的差异越小，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近，故D正确。
故选：
A。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记生物的分类依据和分类单位等级的大小、关系。
15．C
【分析】
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体（动物、植物、微生物）有规律地结合所构成稳定的生态综合体，是人类赖以生存的物质基础。
人类的衣、食、住、行，甚至文化生活都与生物的多样性密切相关。
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，因此生物多样性不包括营养物质的多样性。
故选C
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，重点理解基因的多样性。
16．B
【分析】
（1）病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。
（2）裸子植物的主要特征是：
具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物没有花、果实这两个器官。
（3）苔藓植物多生长于阴湿的环境里，常见长于石面、泥土表面、树干或枝条上。
体形细小。
一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织，根非常简单，称为“假根”。
（4）气囊是鸟类所特有的一种器官，在鸟类飞行时起着重要作用，可以辅助肺进行双重呼吸。
【详解】
A．草履虫、细菌都是单细胞生物，而病毒无细胞结构，故A错误。
B．裸子植物无果实，有种子，种子裸露，无果皮包被，故B正确。
C．苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织，根非常简单，称为“假根”，故C错误。
D．鸟类通过肺进行气体交换，气囊辅助肺完成双重呼吸，以提高气体的交换率，故D错误。
故选：
B。
【点睛】
掌握各类生物的主要特征是解题的关键。
17．环带外骨骼鳃鳍肺皮肤E和F
【解析】
【分析】
图中，A是蚯蚓，B是蝗虫，C是鲫鱼，D是青蛙，E是家鸽，F是家兔。
据此解答。
【详解】
（1）在蚯蚓前端有一个分节不明显、颜色较浅的环带。
前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此，区分A蚯蚓的前后端，看环带的位置。
B蝗虫的体表有坚韧的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失的作用。
适应干旱的陆地生活。
（2）C鲫鱼终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍协调游泳。
（3）D青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
因此，D青蛙呼吸时进行气体交换的结构有肺和皮肤。
（4）图中“动物轴”上，A蚯蚓，B蝗虫的体内都无脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物；C鲫鱼，D青蛙、E家鸽，F家兔的体内都有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物，但鱼类终生生活在水里，青蛙的生殖离不开水，幼体也得在水里生活，故它俩不属于真正陆地动物只有E家鸽、F兔子、才属于真正的陆生脊椎动物。
【点睛】
解答此题的关键是熟记动物的主要特征。
并注意灵活答题。
18．青霉（菌）营养菌丝出芽寄生结晶体
【解析】
【分析】
图中，A发霉的橘子；B青霉，3是孢子，4是营养菌丝；C酵母菌，5是细胞核，6是芽体，7是液泡；D病毒。
据此解答。
【详解】
（1）在显微镜下观察生物B青霉，会发现它是由大量丝状结构构成的，其中4是营养菌丝。
（2）图中生物C的名称是酵母菌，其中的结构6是酵母菌细胞向外突起产生的芽体，说明酵母菌正在进行出芽生殖，芽体长大后脱落，从而发育成新个体。
（3）D病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，离开活细胞，生命活动就停止，通常会变成结晶体。
【点睛】
解题的关键是知道细菌、真菌、病毒的结构以及营养方式等。
19．目4狐属名
【解析】
【分析】
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。
【详解】
（1）图解动物中，虎、狐和狼按着生物分类单位大小依次同属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目，因此，虎、狐和狼相同的最小分类等级单位是目，它们同界同门同纲同目，共有4个相同的分类等级单位。
（2）图解动物中，虎、狐和狼三者相比，虎和狼同目不同科、狐和狼同科，且目大于科，所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，因此与狼亲缘关系较近的是狐。
（3）科学家林奈提出的生物命名方法——双名法。
按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。
【点睛】
解答此题的关键是理解生物分类单位之间的关系。
并仔细分析题中的分类索引
20．先天性学习学习高等社会
【分析】
（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。
这种行为行为是动物生存的基础，是种族延续的保证。
（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
（3）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
【详解】
（1）从行为的获得途径来说，小白鼠的“寻墙行为”是由遗传物质决定的，属于先天性行为。
（2）小白鼠在迷宫中要经过多次“走错路”才能找到出口，这是小老鼠的学习行为，这种行为是在遗传因素的作用下，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
一般来说，动物越高等，该行为就越强、越复杂。
（3）材料二中蜜蜂群体之间有一定的组织，成员间有有明确分工，这样的行为属于社会行为。
【点睛】
解答此题的关键是理解掌握先天性行为、学习行为和社会行为的特点。
21．洗手能减少手上的细菌数量吗？
乙对照分裂原核
【解析】
【分析】
（1）对科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。
（2）对照实验：
在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（3）细菌是原核生物，无成形的细胞核，进行分裂生殖。
【详解】
（1）根据题意可知该实验探究的问题是：
洗手能减少手上细菌的数量吗？
（2）在科学探究实验中，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。
在上述实验中，甲同学没有设计对照实验，而乙同学设计了对照实验，更具有说服力。
因此，对甲、乙两同学的设计进行比较，乙同学的设计更合理，因为他设置了对照实验。
（3）细菌在适宜的条件下，进行旺盛的分裂生殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌。
长大以后又能进行分裂。
细菌是由一个细胞构成的，属于单细胞生物。
细胞内没有成行的细胞核，属于原核生物。
【点睛】
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理
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