成语教案完成.docx
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成语教案完成
高考语文正确使用词语（包括熟语） 教案
主备课人：
杨雯
教学目标:
通过适量练习，学习并掌握高考成语题的解题技巧 ，让学生学会运用。
教学重点:
①了解易设误的成语的几种类型；
②学会辨析容易混淆的成语；
③加强积累。
教学难点：
掌握高考成语题的解题方法
教学过程
第一课时
一、导入成语之最
最吝啬的人—一毛不拔最便宜的东西—一文不值
最孤独的人—形单影只最长的寿命—万寿无疆
最遥远的地方—天涯海角最有份量的话—一言九鼎
最荒凉的地方—不毛之地最好的箭术—一箭双雕
二、成语略解：
成语，是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组，以高度凝练的语言形式，浓缩了十分丰富的文化内容，堪称汉语宝库中的精华。
包括：
谚语，惯用语，歇后语，格言，成语
三、考纲解读
正确使用词语（包括熟语），能力层级为D级，表达应用。
1.过去怎么考（命题特点）
（1）成语题属容易题。
中华成语虽多，但考查立足于常见、常用、常错的成语，不考冷、偏、怪的成语。
（2）语料取自生活，鲜活生动。
（3）判断成语使用的正误（以选择题形式考查大家辨析句中的成语是否使用恰当。
）；
（4）近义成语辨析（以选择题形式考查近义成语的使用）
2.将会怎么考：
极可能继续考查近义成语辨析
（1）考查重点明确。
一是熟语中的成语是考查重点，二是考查的误用类型一般集中在望文生义、用错对象、褒贬误用、不合逻辑等方面。
（2）所考熟语一般是常用且易误易混的。
尤其突出“三不辨”（不辨词义、不辨对象、不辨色彩）、“三不合”（不合语境、不合逻辑、不合习惯）。
四、同学们存在的问题
1.积累的量不够大，存在盲区
2．积累时未形成体系，似是而非不扎实
3．容易受报刊、电视等媒体成语误用的影响
4、语境意识不够，对所记成语不能灵活应用。
五：
如何复习备考：
1、积累是前提，是根本。
①坚持记常见、常用、常错的成语。
②要多要素并重而有侧重。
即意义、色彩、对象、搭配等兼顾，要根据实际情况有所侧重，突出易导致误用的因素。
③不可死记，要结合语境识记。
要在理解中，在运用中识记，并及时地把它们用到作文中。
④近义成语。
1.联想记忆；2.不但要记清楚各自的意思，还要理解彼此的差别。
积累的四大途径：
随时记忆，积少成多追本溯源，了解出处
合理联想，举一反三课外训练，巩固落实
2、把握语境是关键。
知道了成语的意义，只是成功的一半，另一半在于把握语境。
要能根据语义找照应，划分关系看搭配。
3、灵活使用做题技巧。
考场上要避难就易，灵活使用排除法。
4、灵活运用一些推断成语意思的方法:
（选出正确答案是王道）
如何理解和推断成语含义
1、了解一词多义现象，理解成语中关键词的义项。
依据语言环境进行正确推断。
例如：
“不刊之论”中的“刊”不是“刊登”的意思，而应解作“削除”；
“文不加点”中的“点”不能理解为“标点”，而是指“涂上一点，表示删去”的意思；
“不易之论”中的“易”不可理解为“容易”，而应解作“更改”；
“不足为训”中的“训”应理解为“法则”，跟“教训”无关；
“七月流火”中的“火”是星座名，不能误解为“烈火”；
“不速之客”中的“速”应解作“邀请”，不能理解为“迅速”；
“言归于好”中的“言”，“羌如故实”中的“羌”都是语首助词，与“语言”“羌族”无关等等。
火中取栗:
猴子骗猫取火中栗子，栗子让猴子吃了，猫却把脚上的毛烧掉了.比喻受人利用，冒险出力却一无所得。
2、抓住古今异义词语，紧扣关键语素进行合理推断。
例如：
“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，而今义只是指“一般行走”；
解释：
比喻粗略地观察事物。
“感激涕零”中的“涕”应理解为“眼泪”，而今义是指“鼻涕”；
“兵不血刃”中的“兵”应解作“兵器”，而今义是指“士兵”；
解释：
未经交战就取得胜利。
“苟且偷安”中的“偷”是“苟且”之义，今指“盗窃”；
“如汤沃雪”中的“汤”应解作“热水”，今多指食物煮后所得的汁水；
解释：
形容事情很容易解决。
“细大不捐”中的“捐”是“舍弃”义，今义是指“捐助”。
解释：
大的小的都不舍弃。
形容收集详尽或搜罗净尽。
3、弄清活用词语用法，根据内部结构进行有效推断
①名词活用为动词。
如“粉墨登场”中的“粉墨”，“袖手旁观”中的“袖”，“百年树人”中的“树”，“生灵涂炭”中的“涂炭”，“一鼓作气”中的“鼓”，“不衫不履”中的“衫”和“履”，“衣锦还乡”中的“衣”，“苗而不秀”中的“苗”等，都是名词用作动词。
②名词活用为形容词。
如“洞若观火”中的“洞”应理解为“透彻”。
③形容词活用为名词。
如“被坚执锐”中的“坚”和“锐”，“驾轻就熟”中的“轻”和“熟”，“去伪存真”中的“伪”和“真”，“除暴安良”中“暴”和“良”等，都是形容词用作名词。
④形容词活用为动词。
如“坚壁清野”中的“坚”和“清”等。
⑤动词活用为名词。
如“追亡逐北”中的“亡”和“北”，本义为“逃跑”“败逃”，这里应解作“败逃的敌人”。
⑥使动用法。
如：
“生死肉骨”中的“生”是指“使……复生”，“肉”是指“使……长肉”；“沉鱼落雁”中的“沉”和“落”分别是指“使……沉”，“使……落”；“息事宁人”中的“息”和“宁”分别是指“使……平息”，“使……安定”；“汗牛充栋”中“汗”是指“使……出汗”。
等等。
⑦意动用法。
如“鱼肉百姓”中的“鱼肉”，“幕天席地”中的“幕”和“席”等。
⑧名词作状语。
例如：
“狼奔豕突”中的“狼”和“豕”是指“像狼那样”，“像猪那样”，表示动作行为的特征状态；“风餐露宿”中的“风”“露”则是指“在风里”“在露天里”，“风雨同舟”中的“风雨”是指“在暴风雨中”，都表示动作行为的地点。
“旁敲侧击”中的“旁”“侧”是指“从旁边”“从侧面”，表示动作行为的趋向。
4、把握文言句式特点，联系语法功能进行恰当推断
?
宾语前置：
A、“唯…是…”是成语中常见的提宾格式。
如“唯命是从”“唯才是举”“唯利是图”等。
B、单用一个“是”字提宾。
如“马首是瞻”中的“是”即为这种用法。
C、表示否定的成语中，代词作宾语，宾语前置。
如“时不我待”中的宾语“我”即放到了动词谓语“待”之前，“人莫予毒”正常语序应为“人莫毒予”。
D、疑问代词作宾语的成语中，宾语往往前置。
如“皮之不存，毛将焉附”中的“焉”即为“附”的宾语。
E、用“之”字作为提宾标志。
如“不此之图”即“不图此”，不打算做这件事或不考虑这个问题。
F‚状语后置：
如“嗤之以鼻”即“以鼻嗤之”，是典型的状语后置句式。
5、关注各种修辞手法，回归已读文本进行准确推断
如，“绿肥红瘦”（李清照《如梦令》“知否？
知否？
应是绿肥红瘦。
”）（借代）
“红粉青蛾”（杜审言《戏赠赵使君美人》“红粉青娥映楚云，桃花马上石榴裙”（借代）
“行将就木”中的“木”是以原料代成品，借代棺木。
等等。
（借代）
“投鞭断流”“一日三秋”“余音绕梁，三日不绝”（夸张）
第二课时
一．真题体验，实力检测
判断下列成语使用是否恰当
1.（2012·辽宁）凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。
2.（2011·辽宁）应广大读者的要求，他为那本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗憾的是。
续篇相形见绌，不能让人满意。
3.（2008江苏）为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
4.（2007宁海卷）电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。
5.（2012·大纲卷）该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。
6.（2011.山东）从长辈们闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。
检测分析
1.错方寸之地：
方寸：
指人的心；原指很小的地方，用来指人的心。
2.对相形见绌：
和同类的事物相比较，显出不足。
3.错无所不为：
指什么坏事都干或者干尽了坏事。
4.错耳提面命：
应指对着耳朵告诉，表示教诲的殷勤恳切。
多形容长辈的教导热心恳切。
5.错不孚众望：
是不使大家信服的意思；“不负众望”是不辜负大家的期望。
6.错闲言碎语：
在人背后说长道短，说些搬弄是非的话。
也指说闲话。
二．成语误用常见类型
1、望文生义舍本逐末
2、错置对象张冠李戴
3、褒贬颠倒感情失当
4、敬谦误用主客混乱
5、画蛇添足重复累赘
6、功能混乱搭配不当
7、形近、义近词混用
三．典例精讲分门别类方法感悟举一反三
（一）看色彩，防止褒贬错位：
1、我来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。
无所不至：
到什么地方都做坏事，贬义词。
使用错误。
2、我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。
擢发难数：
形容罪行多得数不清。
贬义词。
使用错误。
3、向农民打白条，这种现象方兴未艾，对此国务院及时发出通知，在极短的时间内就收到预期的效果。
方兴未艾：
正在兴起、发展，一时不会终止。
褒义词。
这里用于贬义。
（二）看轻重，防止夸大其辞或大词小用
1、为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。
义无反顾：
在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。
大词小用。
2、家访中我们发现，正是由于家长的无为而治，孩子才会无所顾忌，并由此走上了犯罪的道路。
无为而治：
道家哲学，指统治者什么也不做却使天下大治。
大词小用。
3、李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。
“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务，这个熟语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。
4、劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的观点。
“坐享其成”的人其思想行为是可以通过劝导加以改正的，用在该句语义显得轻，应用“不劳而获”。
“不劳而获’，用于剥削阶级思想严重的人，语义重，和该句中的“可耻”相照应。
（三）看对象,防止张冠李戴
1、文章在对小麻雀的叙述、描写中倾注了强烈的爱憎情感，有着极强的感染力，读来真是楚楚动人。
楚楚动人：
形容女子姿容美好，令人动心。
2、老张一家三代，十年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉。
举案齐眉：
形容夫妻相敬相爱。
使用错误
3、看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。
忍痛割爱：
不得不放弃原属于自己的东西。
使用错误。
4、历史如同一条长河，每一个阶段都具有特立独行的标志。
特立独行：
形容人的志行高洁，不同流俗。
使用错误。
相关成语
暴露无遗（指缺点、问题矛盾等）
豆蔻年华（女子十三四岁）
蔚为大观（盛大的景象）
对簿公堂（在公堂上受审）
改弦更张（改革制度或变换方法）
下里巴人（泛指通俗的文艺作品）
（四）看谦敬,防止谦敬错位：
1、你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。
不情之请：
（谦辞，不合理的请求）使用错误。
2、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。
敬谢不敏：
恭敬地表示能力不够或不能接受。
多作推辞做某事的婉辞。
使用正确。
相关成语
忝列门墙：
谦词，表示自己愧在师门。
信笔涂鸦：
多用作谦词,形容字写得很坏。
一孔之见：
多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。
才疏学浅：
多用作自谦,见识不广，学问不深。
姑妄言之：
谦词,姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。
（五）看用法，防止词性误用：
1、历史也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。
文韬武略”是个并列关系的名词短语。
如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在之前加上“具有”之类的词。
2、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
“司空见惯：
形容经常看到、不足为奇。
可作谓语，一般不能带宾语。
3、成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背。
望其项背：
用于否定语
4、包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。
瓮中捉鳖：
是一个动词性词组，在句中应充当谓语。
改为“瓮中之鳖”
5、这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。
安居乐业：
指安定地生活，愉快的工作。
只能说“人民安居乐业”，不能说生活。
相关成语
肝胆相照（只能作谓语或定语，不能作状语）
妄自菲薄、出奇制胜、漠不关心、接踵而至、谆谆教诲（不能带宾语）
（六）看词义，防止望文生义
熟语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些熟语中的语素含有生僻义，这就造成了熟语理解上的难度。
如果我们对熟语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。
1、古人写文章都是文不加点。
今天的人读起来很吃力。
文不加点：
指文章一气写成，无须修改。
形容思维敏捷，写作技巧纯熟。
作者显然是望文生义，以为“点”就是指标点符号，“点”在这里表示涂改。
使用错误。
2、曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。
如履薄冰：
象走在薄冰上一样。
比喻行事极为谨慎，存有戒心。
使用错误。
3、入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大的损失。
五风十雨：
形容“风调雨顺”。
句中错解其义，造成错误。
4、初春，乍暖还寒。
他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。
不寒而栗：
形容非常恐惧，不表示寒冷。
使用错误。
5、三城同创是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。
首当其冲：
指最先受到攻击或首先蒙受灾难，使用错误。
6、关于他的籍贯和生平，研究的人虽然很多，但一直言人人殊，始终没有一个定论。
言人人殊：
说的话个个不同。
指对同一事物各人有各人的见解。
使用正确。
7、时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天。
行云流水：
比喻自然不拘执（多指文章、唱歌等）。
使用错误。
（七）看差别，避免混用
1、最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列耸人听闻的恐怖事件，再次给这个饱受社会动乱之苦的国家敲响了警钟。
骇人听闻：
骇，惊吓。
使人听了非常吃惊。
耸人听闻：
耸，惊动。
夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。
使用错误
2、他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。
屡试不爽：
爽，差错。
多次试验都不错。
屡试屡爽：
爽，差错。
多次试验都出现差错。
使用错误。
3、解放前，咱县里一帮官僚狼狈为奸，贪赃枉法，把地方财政弄得一团糟。
狼狈为奸:
一般用于两个或两群人，不用于一大批坏人。
朋比为奸:
不但可用于两个坏人，也可用于一大批坏人
4、仿制古画还有一种，决不置自己的姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。
“鱼龙混杂”喻“好人坏人混在一起”。
句中的意思是“拿假的充当真的”，应改为“鱼目混珠”。
类似例子
另眼相看与刮目相看
潜移默化与耳濡目染
耳濡目染与耳闻目睹
应接不暇与目不暇接
息息相关与休戚相关
设身处地与身临其境
不胫而走与不翼而飞
（八）看重复，防止语意累赘
1、她一语道破了他的隐私，使他好像如芒在背。
如芒在背：
形容极度不安。
与“像”重复。
2、他画的画，在我们这里很有名，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。
相形见绌：
和同类的事物相比较，显出不足。
与“显得”重复。
3、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安定和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
真知灼见：
灼，明白。
是指正确而深刻的认识和见解。
与后面的“意见”重复。
4、一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？
其实，只能让人贻笑大方。
贻笑大方：
被内行的人笑话，前面不能再加“让人”。
5、当时那激动人心的画面至今还记忆犹新。
记忆犹新：
指过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。
前面不能再用“还”。
6、教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者责无旁贷的责任。
责无旁贷：
指自己的责任不能推卸给别人，与“责任”重复。
类似例子
人民生灵涂炭忍俊不禁地笑了
难言之隐的苦衷
目前的当务之急津津乐道地说
海内外闻名遐迩浑身遍体鳞伤
（九）看逻辑，防止前后矛盾
1、杂志社的来稿虽多，可多是不刊之论、没有份量的稿子。
不刊之论：
指不必修改或不能更改的言论或著作，即非常出色的或经典性的著作。
而后面又说这样的稿子没有份量。
2、最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。
浮光掠影：
比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。
“浮光掠影”与“极深刻的印象”矛盾。
3、为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。
不期而遇：
没有约定而意外的相遇。
与前文“精心组织”相矛盾，不合逻辑事理。
（十）看两可,防止片面理解
1、老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。
短小精悍：
①形容人个儿矮小却精明强悍；②形容文章或发言简短而有力。
使用正确。
2：
谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
左右逢源：
①比喻做事得心应手，顺利无阻；
②处事圆滑（贬）。
使用错误。
四．技法总结
辨析使用熟语“十看”
一看色彩，防止褒贬错位
二看轻重，防止夸大其辞或大词小用
三看对象，防止张冠李戴
四看谦敬，防止谦敬错位：
五看用法，防止词性误用：
六看词义，防止望文生义
七看差别，避免混用
八看重复，防止语意累赘
九看逻辑，防止前后矛盾
十看两可，防止片面理解
第三课时
一．往年高考成语考题呈现
北京卷
4．下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（D）
A．这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的局面。
B．这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。
C．他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。
D．早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。
从长计议:
指慢慢地多加商量，指不急于做出决定。
一文不名:
指一个钱也不占有。
用来形容人贫穷。
文不加点:
形容文章写得快，不用涂改就写成。
名噪一时:
形容一时之间名声很大。
广东卷
4．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是（A）
A．老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。
B．这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。
C．当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。
D．他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题。
短小精悍:
①形容人身体矮小而精明强干；②形容文章、戏剧等篇幅不长而有力
慷慨解囊:
毫不吝啬地拿出钱来帮助别人
弹冠相庆:
指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做
磨洋工:
工作时拖延时间，也泛指工作懒散拖沓
福建卷
4．下列各句中加点的熟语使用正确的一句是（B）
A．对曾经纵横中国五百年的晋商，我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他们当年踏漠北、下南洋的辉煌。
B．光明村委会提出，在旅游淡季积极开展果品销售，将旅游业和果业的开发有效地结合起来，这与专家的意见不谋而合。
C．近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
D．写文章首先要言之有物，否则，无论文字如何优美，也只是金玉其外，败絮其中，不能打动读者。
纸醉金迷:
形容叫人沉迷的奢侈繁华的环境。
（金碧辉煌）
不谋而合:
没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。
豆蔻年华:
唐代杜牧《赠别》诗：
“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。
金玉其外:
外表像金玉，内里却像破棉絮。
比喻虚有华美的外表，实质却一团糟。
湖北卷
4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（B）
A、这里有我汗水浸过的土地，这里有我患难与共的亲友，这里有我相濡以沫的妻子，这里有我生命的根。
B、他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。
C、为了缩短时间，突击队躲开楼房林立的大院，潜入瓦房鳞次栉比的胡同，出其不意，取捷径，奔袭望海楼。
D、木船在风浪中剧烈地摇晃着，那人却稳稳地站立着，就像一个身怀绝技的骑士，骑在一匹桀骜不驯的野马上，任凭野马狂奔，他却泰然自若。
相濡以沫:
泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润（语见《庄子·大宗师》）。
后比喻同处困境，相互救助。
差强人意:
大体上还能使人满意。
用在本句中与后面的意思矛盾。
鳞次栉比:
像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。
桀骜不驯:
性情倔强不驯顺。
湖南卷
4．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（A）
A．他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。
B．个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩，就不以为意，结果因违犯公安部颁布的“五条禁令”而受到查处。
C．要真正营造一个细胞生长的世外桃源也不是一件易事，除了要有合适的培养基之外，还需要许多其他条件。
D．中央书记处书记到党校看望正在这里学习的纪检监察系统的学员，不厌其详地询问他们在基层工作的情况。
无出其右:
才能上没有能超过他的。
不以为意:
不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
世外桃源:
指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
不厌其详:
不嫌详细。
指越详细越好。
江苏卷
5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（B）
A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。
B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。
C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。
D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄巧成拙。
在劫难逃：
命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。
现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。
玲珑剔透:
①形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等）；②形容人聪明伶俐。
稍纵即逝:
稍微放松一下就消失或过去了，多指时间或时机。
弄巧成拙:
想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
辽宁卷
5．下列语句中加点熟语使用最恰当的一项是（D）
A．做任何工作都不能孤军奋战，必须团结合作。
墙倒众人推，我们只要齐心协力，互相帮助，就一定能克服工作中的种种困难。
B．初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着......欢乐围绕在每个人的身边。
C．来到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不会做，忙得头昏眼花。
已经过了下班的时间，我还在七手八脚地忙乎着。
D．他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。
墙倒众人推:
比喻在失势或倒霉时，备受欺负。
春意阑珊:
阑珊，有“将尽，衰落”之意，和整个语境不符。
七手八脚:
“七……
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