马泉颖职业规划新正文.docx
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马泉颖职业规划新正文
前言
古人云：
"预则立，不预则废。
"任何成功人士都有完整系统的人生规划，明确人生目标。
通过系统全面的规划，更加明确自己的奋斗目标。
我的职业规划是当一名教师，教师是人类灵魂的工程师，是学生品格的塑造者，是连接社会与学生的桥梁与纽带，成为一名尽职尽责的老师可以帮助学生更好的塑造人格，拥有健康的身心，改善命运，构建和谐家庭、和谐社会，这是我的最大心愿。
一、自我认知………………………………………………………2
二、职业认知………………………………………………………6
三、职业决策………………………………………………………12
四、自我监控………………………………………………………15
五、参考文献………………………………………………………16
六、致谢……………………………………………………………17
我的教师职业生涯规划
一、自我认知
1．个性特征
360度评估法：
评价来源
优点
缺点
自我评价
有奉献精神和同情心，理解别人的感受；喜欢平和谦逊的人，能够耐心地对待任务的整个阶段，喜欢事情能够清晰明确；具有职业道德感
有时行动力不强，说得比做得好，也有一定的惰性，社会经验过少
父母评价
自尊心强，有爱心，思想积极向上，能做力所能及的家务，假期打工尽量减轻家里负担，不乱花钱，知道感恩
做事有时仓促，需要再稳当些；轻易相信他人，心眼太直；社会经验不足
老师评价
有较好的组织、管理能力，集体荣誉感强，尊敬师长、团结同学，有上进心，乐于帮助同学
有时考虑问题不够长远、全面，处事的经验不足
朋友评价
为人忠诚，不说闲言，说话文明礼貌。
兴趣爱好广泛，有较强的责任心，乐于帮助别人，尤其是在别人困难的时候。
有时过于感情用事，专注自己的事，对周围观察力不足
通过职业人格评估工具MBTI的测试，我属于ISFJ型职业人格。
优点包括：
ISFJ型的人忠诚、有奉献精神和同情心，理解别人的感受。
ISFJ型意志清醒而有责任心，乐于为人所需。
ISFJ型的人十分务实，他们喜欢平和谦逊的人。
他们喜欢利用大量的事实情况，对于细节则有很强的记力。
他们耐心地对待任务的整个阶段，喜欢事情能够清晰明确。
ISFJ型的人具有强烈的职业道德，所以他们如果知道自己的行为真正有用时，会对需要完成之事承担责任。
他们准确系统地完成任务。
他们具有传统的价值观，十分保守。
他们利用符合实际的判断标准做决定，通过出色的注重实际的态度增加了稳定性。
ISFJ型的人平和谦虚、勤奋严肃。
他们温和、圆通，支持朋友和同伴。
他们乐于协助别人，喜欢实际可行地帮助他人。
他们利用个人热情与人交往，在困难中与他人和睦相处。
ISFJ型的人不喜欢表达个人情感，但实际上对于大多数的情况和事件都具有强烈的个人反应。
他们关心、保护朋友，愿意为朋友献身，他们有为他人服务的意识，愿意完成他们的责任和义务。
潜在的弱点包括：
1.容易只看到事情有黑和白两种情况，而看不到中间的灰色地带。
2.可能不能很快地做出改变和适应。
3.有些此类型成员不擅长变通。
个性特征探索小结：
通过自我评估和职业测评，我发现两者的结果比较一致。
我对自己的个性特征有了清晰的认知。
我发现自己是责任感强、平和谦虚、、关爱他人的人，这正符合当老师的特质。
但需要注意不足之处，提高适应能力，和变通能力。
2．职业兴趣
自我评估的结果：
我的专业是艺术设计，对教育事业比较喜爱，所以想成为一名美术教师。
而且我愿意与人打交道，交际能力强。
爱表达，乐于奉献，不求回报。
具有高度的责任心，富有爱心，乐于倾听，喜欢探索，善于分析总结，做事喜欢有调理有计划。
职业测评的结果：
通过霍兰德职业兴趣测试，我属于社会型（Social）。
社会型（Social）具有此类倾向的个体，喜欢与人为对象的工作。
他们通常言语能力优于数理能力，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义倾向，责任心也较强。
习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题。
不太喜欢以机械和物品为对象的工作。
适合从事咨询、培训、辅导、说劝类工作。
这一领域的职业有:
学校教育以及社会教育方面、社会福利事业、医疗与保健方面、各种直接为人服务的和商品营销方面的职业等。
职业兴趣探索小结：
测评的结果与我从事教师职业的选择相吻合。
发现我是善于言谈，语言能力优于数理能力的人，适合从事培训、辅导说劝类工作。
3．职业能力自我评估的结果：
我具有良好的语言表达能力：
上小学时就爱课堂上示范朗诵课文，初中是课代表和学习委员，高中升旗仪式上演讲过，还获得了高三组朗诵比赛第一名，到了大学加入了教育学院广播站，主持院级、系级和社团的晚会。
2010年获得了山东省第四届校园金话筒复赛铜奖，也在各种辩论赛和演讲比赛中获一、二、三等奖。
我具有良好的组织和领导能力：
自我管理能力较强，做事有计划性。
现在身为班级团支书兼文娱的我，积极的组织班级团日活动，进一步锻炼和提高了我的组织和领导能力。
我乐于帮老师分忧解难，为同学服务。
曾成功的组织团日活动如冬至包饺子、在操场放孔明灯，精心策划并准备了国际和平日放和平鸟的活动。
积极策划组织班级的主题班会，进行主持和协调。
实习经验：
在2010年暑假期间，曾在青岛一个名为易学苑的辅导机构实习，做的是招生与辅导工作。
我对那里的学生耐心辅导、认真负责，小学组班里有三至六年级的学生，初中组有初一初二的学生，我负责教他们提前预习好英语。
孩子们的学习有了进步，辅导班的老师说我是个有责任心的人，对学生也有爱心和热情。
孩子的家长也对我满意，放心把孩子交给我。
2011年暑假曾在潍坊一美术辅导班辅导初中生素描，得到了辅导班老师的肯定与感谢。
这学期的课余时间我在潍坊锦绣小学那里的清大辅导班做课业辅导，使我的优势又有了用武之地。
职业测评的结果：
职业测评的结果我属于社会型（S）。
社会型劳动者喜欢从事为人服务和教育他人的工作，喜欢参与解决人们关心的社会问题。
热情慷慨，善于交际，关心他人，人际关系很融洽。
总是在寻求与群众接触的机会，渴望发挥自己的社会作用。
平时，比较看重社会义务与社会道德。
一般缺乏技术特长，不喜欢从事需要运用劳动工具的工作。
职业测评的结果进一步说明了平时在团支部书记的工作岗位上，我为什么会为了更好地完成工作，到同学宿舍，与同学深入接触。
付出再多时间和精力都不计较的作法。
职业能力探索小结：
通过测评以及自我评估都高度一致，发现我职业能力偏向社会型。
为人热情慷慨，善于交际，关心他人，人际关系很融洽。
总是在寻求与群众接触的机会，渴望发挥自己的社会作用。
平时，比较看重社会义务与社会道德。
这些都非常有助于我成为一名合格的教师。
4．职业价值观
自我评估的结果：
我希望成为一名尽职尽责的老师，默默无闻的奉献着自己的爱与教育，使我的学生完善其人格，健康快乐的成长。
我在物质条件上不需要过多的要求，但对于自身价值的充分展现比较注重。
报偿我付出的最好礼物不是名利、地位，而是学生真正学会了做人及其所在家庭的和谐与幸福。
职业测评的结果：
经济报酬：
7
社会地位：
13
智力刺激：
17
成就感：
17
舒适：
9
安全感：
15
独立性：
17
人际关系：
18
社会交际：
6
管理：
16
利他主义：
17
美感：
20
变异性或追求新意:
6
职业价值观探索小结：
通过测评以及自我评估较为一致，发现利他主义较强，我工作的目的和价值，在于直接为大众的幸福和利益尽一份力；智力刺激方面工作的目的和价值，在于不断进行智力的操作，动脑思考，学习以及探索新事物，解决新问题；人际关系方面希望一起工作的大多数同事和领导人品较好，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。
这些都有力的说明了我的职业价值观与一名合格教师的职业价值要求是相符的。
二、职业认知
1、社会整体经济形势、就业形势
大学生就业形势一年比一年严峻，最近两年，教师这个职业已经成为新的受热烈追捧的目标。
不过，要想成为一名教师并不简单，通过国家教师资格证考试成为上岗的必需条件。
教师资格证其实并不难拿，但也并不是那么好拿，关键是看考前准备。
国家规定，非师范类的考生同样允许参加教师资格证考试，并且，即时当不了人民教师吃上“公粮”，民办学校、私立学校、各种社会培训班、正规教育培训企业等等机构提供了大量的工作岗位。
2、社会就业趋势和大学生就业现状、特点
山东省教师就业形势整体严峻，其中城市教师比乡镇教师招考的数额少，同一地区年度间招考数额由于政策变化等原因有时会出现较大幅度的变化。
青岛美术教师历年招考数量较少，报考美术教师的人数也相应较少。
作为艺术设计系的学生有一定的审美素养和情操，有自己的独特个性和对设计见解。
也有一定的美术辅导经验。
作为新生代的我们，会有一些新颖的结合多媒体技术的创新性教学方法。
3、目标职业的行业现状、发展前景、就业需求
教师这个职业已经成为新的受热捧的目标。
“十年树木，百年树人”，教师的工作具有长期性和隐秘性，教师不能像其他职业人员那样能够在短时期内、直接地看到自己工作的效果。
教育人的劳动效果具有滞后性、间接性。
教育教学的效果并不是由教师个人主观决定的，它需要通过学生的内化才能得到体现，而在实际教学中，很多学生不能体会老师的良心用苦，处处与老师作对，致使教师的工作不能按时按质地开展，虽然花费了很多的精力，但效果很难显现。
这样，教师的劳动不仅得不到尊重和承认，而且还要忍受不被理解的痛苦。
受应试教育的影响，受职称评比的影响，学校领导“以分数论学生，以升学率论教师”的现象普遍存在，教师之间的相互比较，导致教师长期处于紧张的心理压力下工作。
而且教师的工作时间长，除了备课、上课、改作业，还要看早读、自修，午晚睡的时间还得检查宿舍，课余的时间还得开导一些有心理困惑的学生，大量的工作，异常繁重的教育教学任务使教师工作负担增加。
教师发展前景
教育部公布：
我国2009年新增10万教师岗位，教师职业的光辉前景使从教成为热门。
全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，同时对义务教育学校离退休人员发放生活补贴。
1、信息化的教师教学发展。
当今时代，信息技术就是整个社会发展的最强动力，也已经成为世界科技、经济、政治、文化的命脉，这也决定了教师必须掌握这项技术。
信息技术还为教师们提供了广阔的视野以获取更多教师在更多方面的不同经验教训。
网络是当今社会中覆盖面最广的联络传媒，也可以成为教师们相互联系的重要手段。
2、教师走上研究之路。
教师要有较高的获取知识的能力,教师要有较高的教学能力,教师要有较高的教育能力;教师要具有较高的科研能力;当代科研能力已成为现代教师素质的一项基本内涵。
3、教师职业的发展任重道远。
因为扫除青壮年文盲和提高义务教育的水平，主要在农村。
由此来看，教师肩负的历史使命也为自身职业的发展创造了前所未有的机会。
4、目标职业一
1．工作本身
工作内容：
做好初中美术课程的教学工作
工作环境：
山东省内某一中学
职业的典型生活：
生活较为规律、稳定、严谨。
教师要为人师表，言谈举止得当。
2．怎样得到工作
进入职业的途径：
获得教师资格证后再考在编，进入某初中学校
胜任标准：
我认为胜任此项工作就要有能完成正常的教学任务的能力，能够针对不同的学生因材施教，在专业能力和人格修养方面得到学生的认可；与领导关系和谐，能配合领导完成教学工作以外的工作，得到领导的肯定；与同事相处融洽，在工作中能相互配合，完成较大的工作目标。
3．工作待遇
薪酬方面：
对薪酬没有过高的要求，只要达到所在学校的新教师薪酬标准即可。
福利待遇方面：
教师的福利待遇也会因所处的地域，不同的学校而有所差异。
我对福利待遇也没有过多的要求，所在学校的教师享受什么样的福利待遇，我能正常享受到即可。
4．未来发展
职业本身的前景：
教师职业较稳定，变动小。
如果工作努力，得到领导的认可，有机会从一名普通的教师擢升为系部主任，赢得更大的发展空间，个人价值可以得到进一步的体现。
应该说每一个职业都有自己的发展前景。
前景在前，当下是要做好本职，为自己赢得进入前景的机会。
职业的晋升和发展路径：
所教班级和专业的学生整体成绩以及自己的科研创新成果
培训和继续教育的机会：
培训和继续教育的机会较多，长假期间常会有对教师的专门培训。
甚至还有校际交流，挂职锻炼的机会。
5．工作带来的影响
从事该职业人员的生活方式：
稳定、规律的作息生活，严谨稳重的作风。
对休闲、婚姻、家庭的影响：
一年有寒暑两个长假，可利用较长的假期出游，好好陪伴家人，有更多精力教育自己的子女。
5、目标职业二
1．工作本身
工作内容：
做弘扬中华优秀传统文化的讲师
工作环境：
山东省内如青岛、青州的某一传统文化学堂
职业的典型生活：
传统文化的讲师要为人师表，以身作则，言谈举止得体大方，生活严谨有规律、平淡朴素。
2．怎样得到工作
进入职业的途径：
获得教师资格证---受传统文化专门的培训（礼节与知识方面）
胜任标准：
1.有一定的思想认识，认为当前社会出现的种种弊端需要通过弘扬优秀传统文化，有其紧迫性和必要性。
2.有较强的自我约束力，勤奋好学，严以律己，宽以待人。
3.有较好的文学功底，如文言文的翻译和古文的积累。
4.有爱心与耐心，乐于奉献，不怕挫折的毅力。
3．工作待遇
薪酬方面：
对薪酬没有过高的要求，只要达到所在学校的新教师薪酬标准即可。
福利待遇方面：
教师的福利待遇也会因所处的地域，不同的学校而有所差异。
我对福利待遇也没有过多的要求，所在学校的教师享受什么样的福利待遇，我能正常享受到即可。
4．未来发展
职业本身的前景：
弘扬传统文化是积极响应党构建社会主义和谐社会的号召，其精神符合胡总书记提出的八荣八耻。
《弟子规》中宣扬的孝亲尊师乃是做人的根基。
优秀的传统文化已经唤醒了越来越多的人，走上了和谐幸福之路。
所以这一职业与当前国家政策和社会需要相应，前景乐观、发展迅速。
职业的晋升和发展路径：
所教班级和专业的学生整体成绩以及自己的科研创新成果
培训和继续教育的机会：
培训和继续教育的机会较多，长假期间常会有对教师的专门培训。
甚至还有校际交流，挂职锻炼的机会。
5．工作带来的影响
从事该职业人员的生活方式：
稳定、规律的作息生活，严谨稳重的作风。
对休闲、婚姻、家庭的影响：
出游会偏爱人文古迹如“三孔”之类的圣地。
对婚姻家庭增添了和谐幸福的因素，对子女言传身教会使其从小就养成良好习惯，受到良好熏陶，对将来人生的发展大有益处。
6、目标职业三
1．工作本身
工作内容：
儿童纯美英语口语教师
工作环境：
山东省内某一儿童英语辅导机构
职业的典型生活：
规律、稳定、严谨
2．怎样得到工作
进入职业的途径：
获得教师资格证，有英语四级的基础（都已获得），并接受纯美英语口语的培训，成功进入面试。
胜任标准：
有比较准确地道的美式发音，能完成正常的教学任务，对学生有耐心有爱心。
能够针对不同的学生因材施教，专业能力和人格修养得到学生的认可；与领导关系和谐，能配合领导完成教学工作以外的工作，得到领导的肯定；与同事相处融洽，在工作中能相互配合，完成较大的工作目标。
3．工作待遇
薪酬方面：
对薪酬没有过高的要求，只要达到所在学校的新教师薪酬标准即可。
福利待遇方面：
教师的福利待遇也会因所处的地域，不同的学校而有所差异。
我对福利待遇也没有过多的要求，所在学校的教师享受什么样的福利待遇，我能正常享受到即可。
4．未来发展
职业本身的前景：
政治、经济全球化日益发展，各国在各种领域的交流日益频繁，大多数家长希望孩子从小就具备一定的英语基础，尤其是能具备标准的英语口语发音。
因为现阶段学校英语教学水平有差距，部分孩子仍然摆脱不了中式英语的发音。
而且，口语从儿童时期抓起是很明智的，一旦孩子形成了错误的发音习惯，就会给以后的英语听力以及纠正发音带来困难。
从事此职业迎合了社会发展的情形与大众需要。
所以此职业应运而生而且发展形势乐观。
职业的晋升和发展路径：
所辅导学生的成绩以及自己的口语交际能力的提升会助于提高辅导的知名度。
培训和继续教育的机会：
有与外教交流学习的机会，一般培训机构会有上岗前的培训工作。
5．工作带来的影响
从事该职业人员的生活方式：
生活稳定、规律的作息生活，关注国内外英语教育形式。
对休闲、婚姻、家庭的影响：
假期出游会偏向于出国，去了解美国等国家人民的生活，参观国外名胜古迹和体验风土人情。
对于婚姻家庭方面可能会使家庭文化多元化，有助于孩子对英语产生兴趣，从小就有较好的口语发音习惯，拓宽视野与思路。
三、职业决策
s1分
第二目标
s2分
第三目标
s3分
1．首选职业目标：
（1）目标分析：
SWOT目标分析法：
优势（S）
▪大学学历，已经获取教师资格证
▪人际关系良好，孝亲尊师
▪正确的价值观和道德感
▪能独立自主，有较好的组织、管理能力
▪与所学的美术专业对口
▪活泼外向亲切好沟通，有爱心和责任感
劣势（W）
▪缺乏社会经验
▪主观意识过强
▪非师范类毕业生，选择执教科目有局限性
机会（O）
▪国家重视教育事业，提倡全面发展的素质教育
威胁（T）
▪美术学专业教师招考的数量少
（2）首选理由：
根据个人志向与爱好，通过各种职业测评，结果显示两者相匹配。
具有作为一名合格教师的条件。
教师是人类灵魂的工程师，是学生品格的塑造者，是连接社会与学生的桥梁与纽带，成为一名尽职尽责的老师可以帮助学生更好的塑造人格，拥有健康的身心，改善命运，构建和谐家庭、和谐社会，这是我的最大心愿。
（3）路径设计：
考教师资格证（现已获取初中美术教师资格证），之后考在编。
（4）决策分析：
此选择客观的符合我的志向与性格，是比较理想和可靠的决策。
（5）实现可能性分析：
实现的可能性较大，因为现已经获取教师资格证书，准备大四期间考在编，因为学生学习时间和环境较适合准备考试，精力充足，我学习较认真努力，会持之以恒的付出。
另外，根据山东省范围内教师招考情况来看总体比较乐观，所以认为实现的可能性较大。
2．备选职业目标一：
（1） 目标分析：
优势（S）
▪大学学历，已经获取教师资格证
▪人际关系良好，孝亲尊师
▪正确的价值观和道德感
▪能独立自主，有较好的组织、管理能力
▪有传统文化培训的经验
▪活泼外向亲切好沟通，有爱心和责任感
劣势（W）
▪缺乏社会经验
▪现阶段待遇不高
▪文学素养不够，有待积累
机会（O）
▪国家重视教育事业，提倡构建社会主义和谐社会，提出落实八荣八耻观
威胁（T）
▪现阶段待遇不高，生活压力大
（2） 决策分析：
3．备选职业目标二：
（1） 目标分析：
优势（S）
▪大学学历，已经获取教师资格证
▪获得英语四级证
▪正确的价值观和道德感
▪能独立自主，有较好的组织、管理能力
▪有英语口语培训的经验
▪活泼外向亲切好沟通，有爱心和责任感
劣势（W）
▪缺乏社会经验
▪纯美口语发音练习不够，有待提高
▪不是英语专业毕业
机会（O）
▪经济全球化，学会学好一门外语很重要
威胁（T）
▪社会的认知度不足
（2） 决策分析：
4．行动计划（路径选择）
（1） 大学期间的行动计划：
考取教师资格证后考在编
（2） 职场适应计划：
上学期间利用长假或课余时间进行辅导班的实习或兼职工作
（3） 长期发展计划：
从事中学美术教师工作
四、自我监控
1、评估的时间2012.6-2014.6
2、评估的内容
实施策略评估
教师这一职业的特殊性决定了考教师资格证（现已获取），之后考在编的实施策略无可厚非。
职业路径评估
成为一名在编教师的途径固定且清晰，备考资料和咨询经验的办法也较多。
职业目标评估
虽然初中美术教师招考数量少，但应试的人数也较少，所以此职位还是较有希望的。
3、评估的来源
社会方面：
当前教师前景与形势，美术专业山东教师招考情况。
家庭方面：
教师这一职业既崇高又稳定，家人支持，评估的信息调查是由从事一线教育工作或教育局管理工作的亲戚那里获得。
朋友方面：
教师这一职业既崇高又稳定，朋友支持。
评估的信息调查是由从事一线教育工作的老师和学姐那里获得。
自我方面：
根据自己的性格、志向，当教师可以教育好学生做人做事，使他们拥有和谐健康的身心，是我的快乐所在。
4、评估的要素
目标与目的具有明确性
实现规划的职业具有可行性
可控性
全局性
灵活性
持续性
5、调整方案
确定的三种职业有一定的可行性和明确性，且有较大的关联性。
都是从事教育事业。
五、参考文献
参考书目：
《就业宝典》（保罗·D·蒂戈尔，巴巴拉·巴伦，中信出版社）
《一生的职业生涯》南方日报出版社洪凤仪著
《大学生择业指南》 中国物资出版社 刘仲仁编著
《中学教育学》 山东大学出版社 杨秀治编著
参考网站：
山东教师招考网
XX文库
人民教育出版社网
六、致谢
致谢：
最后感谢大赛主办方及评委和学院领导们给了我这次难得的机会，让我能较系统合理的分析、规划了职业生涯，是我在面对未来的职场中提早做好准备，理清思路，坚定目标。
为成功就业和更好的发展增添了砝码。
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